Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма танцевальной студии "Серпантин"

Программа танцевальной студии "Серпантин"

Скачать материал

Российская Федерация

Муниципальное образование

«Холмогорский муниципальный район»

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Емецкая средняя школа им. Н.М.Рубцова» -

Районный центр дополнительного образования





Принято на районном Утверждаю

экстренном совете Директор МОУ РЦДО

Протокол №__ от _____________ ____________ Лобанова Е.В.

Председатель _____________ «___»___________ 2017 года







Танцевальная студия «Серпантин»

Программа дополнительного образования

для детей от 7 до 17 лет.


Срок реализации 1 год








Автор: Казнина Наталья Владимировна

педагог дополнительного образования.














п. Двинской.

2017 г.

Образовательная программа танцевальной студии «Серпантин».

Содержание.

1. Пояснительная записка.

1.1. Введение

1.2. Цели и задачи программы

1.3. Методы и формы работы.


2. Условия реализации программы.

3. Учебный план.

4. Учебно-тематическое планирование на 1 год обучения.

5. Содержание программы.

3.1. Вводные занятия.
3.2. Танцы народов мира.
3.3. Танец - сегодня.
3.4. Игровые технологии.
3.5 Ритмика.
3.6. Репетиционно-постановочная работа.
3.7. Азбука классического танца.
3.8. Итоговые занятия и досуговые мероприятия.

6. Ожидаемые результаты.

7. Материально-техническое обеспечение занятий.

8. Список литературы.

 














  1. Пояснительная записка.

    1. Введение

В духовной культуре человечества хореографическое искусство занимает своё особое значимое место. Являясь одним из самых древних видов искусства, появившись с рождением человечества, танец всегда неразрывно связан с жизнью. Уже в наскальных рисунках, созданных несколько тысячелетий тому назад, встречаются изображения пляшущих людей. «Танец возник тогда, когда искусство, выраженное в движении и жесте подчинилось ритму и музыке». Танцы первобытных людей сменили сценические танцы древних греков и римлян, затем «хороводы», «бранли», появились первые балеты.

Изменялось общество - изменялось и танцевальное искусство. XX век принёс с собой новую, более сложную технику, новые специальности, и новое отношение к хореографическому искусству. Танец стал больше, чем красивое зрелищное представление. На данном этапе развития танец раскрывает духовно-нравственный потенциал человека, его способность ценить красоту, совершенство мира природы и гармонично взаимодействовать с ним. «В танце есть элемент и легенды и жизни, танец есть мост, перекинутый из нашей обыденной жизни к воздушным замкам свободного творчества. И, именно, потому, что в танце есть нечто от искусства, и нечто от жизни, в нём должна раскрываться та таинственная связь, которая сковывает творчество жизни со свободным творчеством...»

Танец пронизывает самые разнообразные области культуры и искусства. Танец - искусство - многогранное, объединяющее искусство действия с музыкой, художественными образами, произведениями литературы. Программа предназначена для детей от 7 до 17 лет. Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

  • Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребенка, важным направлением которого является нравственно-этическое воспитание;

  • Интересом детей к этому виду деятельности;

  • Стремлением детей к самовыражению, к познанию красоты своего тела, развиваться физически.

Программа рассчитана на 1 год обучения и состоит из 8 разделов. Материал изучения в каждом разделе расположен от простого к сложному. Задачи каждого года обучения учитывают возрастные, психологические и физиологические особенности учащихся. По данной программе могут заниматься дети с разным уровнем хореографической подготовки и дети с физическими недостатками, низкое зрение, эпилепсия, сколиоз, плоскостопие.

Программа модифицирована, составлена на основе авторской образовательной программы Гапоненко О.В. «Солнечный мир танца» 2007 г. (http;//soldance.narod.ru/about.html/). Данная программа ориентирована на детей, имеющих определенные танцевальные навыки.

Срок реализации программы 1 год


Расписание занятий:

Вторник – 18.00 час – 20.00 час

Четверг – 18.00 час – 20.00 час


Цели и задачи программы

Все идеи, принципы, формы и методы, помещенные в разделах программы, нацелены на реализацию целей и задач: формирование всесторонне развитой личности, раскрытие потенциальных способностей, а также сохранение и укрепление здоровья детей.

Стратегической целью программы является формирование целостной, духовно- нравственной, гармонично развитой личности.

Выполнение целевых установок предполагает создание условий для выполнения следующих задач:

В области хореографии:

  • расширение знаний в области современного хореографического искусства;

  • выражение собственных ощущений, используя язык хореографии, литературы, изобразительного искусства;

  • умение понимать «язык» движений, их красоту.

В области воспитания:

  • содействия гармоничному развитию творческой личности ребенка;

  • развития чувства гармонии, чувства ритма;

  • совершенствования нравственно- эстетических, духовных и физических потребностей.

В области физической подготовки:

  • развитие гибкости, координации движений;

  • развитие психофизических особенностей, способствующих успешной самореализации;

  • укрепление физического и психологического здоровья.

    1. Методы и формы работы:

  • объяснительно-иллюстративный;

  • творческий;

  • поощрения;

  • познавательный;

  • игровой.









2. Условия реализации программы.

В хореографическое объединение приходят дети с 7 лет. Наполняемость группы 15 - 20 чел.


В программе использованы приоритетные формы занятий: интегрированные, интегрированные с элементами импровизации, индивидуальные. В репетиционно- постановочные занятия можно включать количество разделов программы самостоятельно, интегрируя их в зависимости от сложности постановки танца или его тематики.

«История создания танцев народов мира» не является систематическим изложением курса истории хореографического искусства. Задача бесед - дать учащимся общее представление об основных этапах развития танцевального искусства в России и других странах, сформировать понятие о его видах и жанрах.

Игры долгие годы остаются главным и любимым занятием всех детей. Правильно используя игры можно многого добиться в воспитании детей. Ребенок моделирует в игре свои отношения с окружающим миром, проигрывает различные ситуации - в одних он лидирует, в других подчиняется, в-третьих осуществляет совместную деятельность с другими детьми и взрослыми. В игре происходит рефлексирование, самореализация, обучающийся принимает решение, за которое он в ответе, игра предполагает творческое начало, - Раздел «Игровые технологии» включён во все года обучения.

Особенностью обучения детей также является включение в программу знаний по музыке, уроков ритмики. Музыка для детей и подростков становится возможностью выразить себя, найти свою музыку для души. Сегодня образцом для подражания становятся исполнители часто звучащие в эфире. И за мишурой аранжировки слушатели подростки не замечают пустоты текста, примитивных мелодий. Уроки ритмики раскрывают перед детьми иные грани музыки достойные внимания. Целью урока ритмики является развитие слуха, чувства ритма, формирование музыкального восприятия и представлений о выразительных средствах музыки.

Основные часы занятий занимает постановочная работа. В программу вводится новая форма постановок, это работа над танцами малых форм и социальными номерами.

Во время обучения дети приобретают определенный баланс знаний, который они будут раскрывать, активизировать на занятии с элементами импровизации. Данный урок раскроет способности ребенка, поможет выразить и заявить о своем «Я», тем самым утвердить свое положение в современном мире. Главная задача занятий, уметь выразить свои ощущения используя язык хореографии, литературы и изобразительного искусств, и содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся. Детям интересно узнать о новых танцевальных направлениях, о жизни выдающихся балерин, балетмейстеров или популярных танцевальных групп. Учитывая это, в программу включен новый момент урока- беседы - «Танец сегодня». Программа нацелена на расширение знаний о музыке, хореографии и на усовершенствование хореографического мастерства. Обучающиеся достойно выступают не только на районных мероприятиях, но и участвуют в областных смотрах.







  1. Учебный план.


п/п

Разделы

Количество часов

1

Вводные занятия. Правила техники безопасности.

2

2

Танцы народов мира.

7

3

Танец сегодня.

1

4

Игровые технологии.

35

5

Ритмика.

20

6

Репитиционно-постановочная работа.

63

7

Азбука классического танца.

4

8

Итоговые занятия и досуговые мероприятия.

4


Всего:

136



















4. Учебно-тематическое планирование:



5. Содержание программы.



5.1. Вводные занятия.

Педагог знакомит в игровой форме с одним из видов искусства - хореографией и содержанием программы. Рассказывает о правилах поведения на занятии, о технике безопасности во время пользования техническими средствами и особенностях внешнего вида учащегося.

5.2. Танцы народов мира.

Цикл бесед знакомит с разнообразными видами и жанрами хореографии:

  • Бальные танцы - танго, вальс, полька...

  • Народные танцы - русские народные, испанские, цыганские танцы, танцы Китая, Африки, Индии и т.д.

  • Особенности восточного танца - Турция, Сирия, Египет.

  • Классический танец - история балетного искусства, танец - как вид искусства, искусство миллионов.

  • Современные танцы XX века - чарльстон, рок - н - ролл, свободные танцы, джазовые танцы, твист, танец модерн.



5.3. Танец сегодня.

Беседы знакомят с популярными танцевальными группами, коллективами, с новыми веяниями в хореографическом искусстве, рассказывают о выдающихся танцорах нашего времени.

5.4. Игровые технологии.

«Человеком можно стать, только играя», утверждал Ф.Шиллер. По его мнению, человек в игре и посредством игры творит себя, и мир в котором живет.

С позиции личностного подхода игра представляет поле, в рамках которого происходит самоопределение и идет процесс «взращивания» личности. Игра в достаточной мере способствует становлению личностных функций.

Роль игры в обществе всегда была фактором развития культуры.

Особое место игра всегда занимала и продолжает занимать в сфере культуры и искусства.

Игровое качество по-разному раскрывается во всех формах танца. Наиболее отчетливо его можно наблюдать, с одной стороны в хороводе и в фигурном танце с другой - в сольном танце, одним словом, там, где танец есть зрелище или же ритмический строй и движение, как, например, в менуэте или кадрили.

Игровые технологии программы:

- Сюжетно - ролевые игры, подвижные игры, общеразвивающие игры, игры для создания доверительных отношений в группе, игры направленные на развитие внимания ребёнка к самому себе, своим чувствам, игры на развитие слуха, чувства ритма: «Звук настанет и удары ладош». «Пропоем, прохлопаем, любимую мелодию». «Я в музыке услышу кто ты, что ты». «Музыкальный теремок». «Игры на развитие актёрского мастерства»,


 

5.5. «Ритмика»

Раздел «Ритмика» включает ритмические упражнения, музыкальные игры, музыкальные задания по слушанию и анализу танцевальной музыки, поскольку недостаточной музыкальное развитие детей обычно является основным тормозом в развитии их танцевальных способностей. Упражнения этого раздела должны способствовать развитию музыкальности: формировать музыкальное восприятие, представления о выразительных средствах музыки развивать чувство ритма. При этом в первую очередь, следует обратить внимание на те навыки, развитие которых не могут в полной степени обеспечить другие дисциплины учебного плана. К ним относятся: умение ориентироваться в маршевой и танцевальной музыке, определять ее характер, метроритм, строение и, особенно, умение согласовывать музыку с движением.

На занятиях «Ритмика» учащиеся слушают классические мелодии, современную музыку, изотерические мелодии, музыку для души, анализируют, разбирают музыкальные произведения.

5.6. Репетиционная постановочная работа

Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков и работу с отстающими детьми. Показ танца является необходимым этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся воспитывают отношение к публичному выступлению и самоутверждаются. Репертуар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы.

Дети очень интересуются жизнью в других странах, поэтому в репертуаре есть любимые нами и нашими зрителями танцы народов мира «Восточный», «Испанский», «Цыганский». Современная жизнь также предоставляет разнообразный интересный материал.

Известно, что увлечения детей современными зажигательными ритмами разнообразных танцевальных жанров с использованием трюков не менее сильно, чем классическим танцем. Вынашивая ту или иную тему, обдумывая хореографические средства, какими будет решаться номер, всегда необходимо помнить: для кого именно предназначена постановка.

5.7. Азбука классического танца

Изменение позиции рук и ног. Pile , Port de bra , Releve ,Battemen ,Grand plie ,Rond de jambe, основные движения " Allegro ", расширение знаний в области классических терминов «па», изучение и исполнение классического экзерсиса. Выполняя движение классического экзерсиса, дети приобретают aplomb , выразительность и четкость в движениях, что важно для любого танцовщика. Оздоровительный момент экзерсиса это развитие выносливости, физических данных и исправление физических недостатков.

5.8. Итоговые занятия и досуговые мероприятия

В роли итоговых занятий выступают конкурсно-игровые программы, концерты, досуговые мероприятия, фестивали, вечера отдыха и игровые программы.

6. Ожидаемые результаты.

В результате освоения программы дети должны овладеть коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе, должны

знать:

  • позиции рук и ног;

  • названия классических движений;

  • первичные сведения об искусстве хореографии.

уметь:

  • воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа самовыражения;

  • соединять отдельные движения в хореографической композиции;

  • исполнять движения классического экзерсиса.

7. Материально-техническое обеспечение занятий.

Занятия проводятся в свободном для перемещения танцевальном зале Дома культуры, генеральные репетиции проводятся на сцене ДК. В распоряжении танцевального объединения: костюмы, головные уборы, магнитофон.

8. Список литературы.

1. Бесова М. Весёлые игры для дружного отряда. - Ярославль: Академия холдинг, 2004.

2. Барышникова Т. Азбука хореографии. – М.; Айрис Пресс Рольф, 2001.

3. Васильева Т.К. Секрет танца. - Санкт-Петербург: Диамант, 1997.

4. Выютский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. -Просвещение, 1991.

5. Никитин Б. Развивающие игры. - М., 1985.

6. Смирнова М.В. Классический танец. - Выпуск 3. - М., 1988.

7. Смит Люси. Танцы. Начальный курс. – М.; Астрель – 2001.

8. Шишкина В.А. Движение + движение. - М.: Просвещение, 1992.


 

 

 



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 884 070 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2017 934
    • DOCX 133.5 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казнина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Казнина Наталья Владимировна
    Казнина Наталья Владимировна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 21254
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой