Программа театрального кружка "Радуга" для специальных учреждений

Федеральное государственное бюджетное специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением «Специальное профессиональное училище №1 закрытого типа г.Ишимбай Республики Башкортостан»

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _________Р.Ф. Алибаева

УТВЕРЖДАЮ Директор Ишимбайского  спец.ПУ __________Г.С. Нафиков

Образовательная программа

театрального кружка «Радуга»

Возраст обучающихся: 12-18 лет

Срок реализации программы: 3 года

Разработана педагогом доп. образования Д.А. Евсеевой

Ишимбай, 2015г.

« Театр - ничуть не безделица и

вовсе не пустая вещь...

Это такая кафедра, с которой можно

 много сказать миру добра».

Н.В. Гоголь

I. Пояснительная записка

Данная программа создана для воспитанниц СПУ№1, учитывая их физические, психологические и интеллектуальные уровни развития.

Программа общекультурного уровня предполагает:

·         развитие познавательных интересов детей,

·         расширение кругозора, уровня информативности в театральной образовательной области,

·         обогащение опыта общения и совместной деятельности в ходе освоения программы.

·         формирование теоретических знаний и практических навыков,

·         раскрытие творческих способностей личности в театральной деятельности.

Программа театрального кружка «Радуга» реализует художественно — эстетическое направление.

Театр — это волшебный мир искусства, где нужны  самые разные способности. Поэтому в кружке можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к театральному искусству.

Театр как искусство  научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, речи, всех видов детского творчества (художественного-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического). Одновременно способствует сплочению коллектива, расширению культурного диапазона воспитанниц, повышению культуры поведения.

Особенности театрального искусства — массовость, зрелищность, синтетичность -предполагает ряд богатых возможностей, как в развивающе-эстетическом воспитании, так и в организации их досуга. Театр-симбиоз многих искусств, вступающих во взаимодействие друг с другом. Поэтому занятия в театральном коллективе сочетаются с занятиями танцем, музыкой, изобразительным искусством и прикладными ремеслами. Сочетая возможности нескольких видов искусств театр обладает огромной силой воздействия на эмоционально-волевой мир воспитанницы. Замкнутой девушке театр помогает раскрыться.

Занятия театрализованной деятельностью вводят девочек в мир прекрасного, пробуждают способности к состраданию и сопереживанию, активизируют мышление и познавательный интерес , а главное -раскрепощают его творческие возможности и помогают психологической адаптации девочки в коллективе.

На занятиях воспитанницы знакомятся с видами и жанрами театрального искусства, с процессом подготовки спектакля, со спецификой актерского мастерства.

 Актуальность.

В основе программы лежит идея использования потенциала театральной педагогики, позволяющей развивать личность воспитанницы, оптимизировать процесс развития речи, голоса, чувства ритма, пластики движений. Полученные знания позволят воспитанницам преодолеть психологическую инертности, позволяет развить их творческую активность, способность сравнивать, анализировать, планировать, ставить внутренние цели, стремиться к ним.

Программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, основана на психологических особенностях развития детей с девиантным поведением.

Новизна

В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано использование разных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения.

 Целью данной программы является развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Реализация цели осуществляется решением следующих задач:

а) образовательные :

- наделить воспитанниц знаниями в области театрального искусства, познакомить их с историко-культурным наследием.

- сформировать познавательный интерес к театральному искусству, научить определенным актерским приемам и навыкам.

- научить воспитанниц любить и понимать искусство.

- познакомить обучающихся с различными видами театра (кукольный, водевиль, драма, комедия, мюзикл, пародия, трагедия и тд).

- формировать выразительность речи, обучать приемам работы над дикцией, голосом, интонацией.

- обучить правилам работы с партнером, реквизитом, сценической установкой.

- совершенствовать артистические навыки воспитанниц в плане переживания и воплощения образа.

- формировать потребность в самопознании и саморазвитии.

б) развивающие :

-развивать творческую индивидуальность, артистизм и навыки сценических воплощений ( развивать личностные и творческие способности воспитанниц).

- развивать речевую культуру, память, воображение, фантазию, образное мышление, пластику и координацию движений .

-  развивать эстетический вкус, интерес к учению.

- развивать созидательные способности.

- развивать личностные качества воспитанниц: самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, бережное отношение к костюмам, реквизитам.

в) воспитательные

- воспитывать творческую активность в воспитанницах, ценящих в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.

- формировать положительную мотивацию детей к театральной деятельности.

- помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения.

- воспитывать у воспитанниц способность эмоционально воспринимать и оценивать нравственную суть поступков героев произведений.

- воспитывать зрительскую культуру.

- создавать условия для позитивной интеграции личности в окружающий мир и ее социализации.

 Условия реализации программы:

      Программа театрального кружка «Радуга» рассчитана для воспитанниц СПУ№1 ( 12– 18 лет.)  К обучению допускаются все желающие без предварительного отбора воспитанниц, главное иметь желание. В процессе обучения предусмотрено проведение добора обучающихся в театральный кружок.

 Общее количество часов –    часов в год. Занятия в кружке проводятся 6  раз в неделю. Общее количество учебных часов в неделю -18часов.

Режим занятий: с 16.00-16.45; 17.00-18.30.

Количество учащихся в кружке: 20.

Занятия проводятся по подгруппам (5-10 уч.)  и индивидуально.

       Сроки реализации программы: 3 года

 Основные формы организации учебного процесса:

- Индивидуальные (индивидуально-групповые).

- Групповые.

- Фронтальные.

Практическая работа включает как отдельное, так и коллективное выступление членов кружка в разнообразных мероприятиях. В репертуар театрального кружка включены театральные представления, посвященные историческим датам, общественным событиям, широко используются представления юмористические, концерты, народные и тематические праздники и т.д. 

Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы:

·         беседа;

• экскурсии в театр и музеи;
• игровые виды деятельности: актерский тренинг, конкурсы, викторины и тд.
• выразительное чтение, репетиции;
• создание масок, костюмов, декораций;
•  постановка спектакля; праздника, концерта.

  Принципы.

Личностно-ориентированный подход.   Обращение к субъективному опыту обучающегося, то есть к опыту его собственной жизнедеятельности; признание самобытности и уникальности каждой воспитанницы.

Принцип успеха.  Каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо сфере деятельности. Это ведет к формированию позитивной «Я-концепции» и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.

Увлекательность. Творческая деятельность должна нравиться самим воспитанницам, приносить им радость и удовольствие.

Принцип демократии. Добровольная ориентация на получение знаний конкретно выбранной деятельности; обсуждение выбора совместной деятельности в коллективе на предстоящий учебный год.

Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных  возможностей подростков, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.

Принцип наглядности. В  учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, видео, аудиозаписи.

Принцип систематичности и последовательности.  От простого к сложному. Порциональные знания на занятиях.  Систематичность и последовательность осуществляется как в проведении занятий, так в самостоятельной работе  воспитанников.

Методы работы:

Словесные : беседы, рассказ.

Наглядные: примеры готовых образцов: просмотр видеоматериалов, чтение художественной литературы.

Практические: тренировочные упражнения: тренинги, игры; использование скороговорок, считалок для развития речевого аппарата; разучивание слов; постановка голоса; создание образа.

Аналитические : наблюдение, сравнение, самоконтроль, самоанализ, опрос.

Поощрение-убеждение.

Формы подведения итогов

Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

Текущий - осуществляется посредством наблюдения за деятельностью воспитанницы в процессе занятий.

Промежуточный-  праздники, конкурсы, выступления.

Итоговый- спектакли (выступления на сцене).

Словарная работа.

Ожидаемые результаты

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является следующее: к моменту окончания реализации программы воспитанницы:

знают:

§  Что такое театр

§  Чем отличается театр от других видов искусств

§  С чего зародился театр

§  Какие виды театров существуют

§  Кто создаёт театральные полотна (спектакли)

Имеют понятия:

§  Об элементарных технических средствах сцены

§  Об оформлении сцены

§  О нормах поведения на сцене и в зрительном зале

умеют:

§  Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

§  Образно мыслить

§  Концентрировать внимание

§  Ощущать себя в сценическом пространстве

Приобретают навыки:

§  Общения с партнером (со сверстниками)

§  Элементарного актёрского мастерства

§  Образного восприятия окружающего мира

§  Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители

§  Коллективного творчества

А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к имуществу, ответственность перед коллективом.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

• музыкальный центр и музыкальная фонетика;
• аудио и видеозаписи; электронные презентации;
• СД, ДВД диски, флеш. накопители;
• костюмы, элементы костюмов, маски, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок;
• ширма, перчаточные куклы;
• сценический грим;
• видеокамера для съемок и анализа выступлений;
• сценарии сказок, пьес, разработки мероприятий;
• методическая литература;
• ПК, кинотеатр.

Костюмерная.

Театральный кабинет.

Вокальный кабинет.

Актовый зал (для выступлений)

   Итогом работы является участие — выступления воспитанниц в училищных концертах и мероприятиях, участие в конкурсах, смотрах, фестивалях: городских, Республиканских, Всероссийских.