Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Программа театрально-музыкального кружка «Страна Театра»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Программа театрально-музыкального кружка «Страна Театра»

библиотека
материалов

МКОУ «Специальная (коррекционная)

школа-интернат№2 VIII вида»











Программа театрально-музыкального

кружка «Страна Театра»



Разработала учитель музыки

Могирева Лариса Юрьевна

















г. Киселевск 2015



Содержание.



  1. Введение.

  2. Актуальность.

  3. Пояснительная записка.

  4. Примерный учебно-тематический план.

  5. Содержание программы.

  6. Контрольно-измерительные материалы.

  7. Учебно-методическое обеспечение.

  8. Список литературы.
































Введение:


«В душе каждого ребенка таится желание

свободной театральной игры, в которой он

воспроизводит знакомые литературные сюжеты.

Именно это активирует его мышление, тренирует

память и образное восприятие, развивает

воображение и  фантазию, совершенствует речь».

Антипина Е.А.

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр.

Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей. Театрально-музыкальная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.) Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр учит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.





















Актуальность

Эффективность познания ребенка с ограниченными возможностями теснейшим образом связано с его эмоционально-волевыми процессами, а также социальной сферой ребенка и в известной мере обусловлена ими. Социальная сфера имеет для такого ребенка во многом решающее значение, так как он занимает в обществе определенное место и находится в постоянном процессе общения с окружающими людьми.

Процесс общения - важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание себя посредством других людей. Как полагал Л. С. Выготский, развитие психики человека происходит лишь в совместной деятельности и общении.

Для детей с ограниченными возможностями обучения навыкам общения представляет еще большую значимость, чем для обычных детей. В младшем дошкольном возрасте ведущим является эмоциональное общение, затем оно сменяется предметно-деловым и, наконец, речевым общением.

Чем старше ребенок становится, тем больше в его общении доминируют социальные мотивы – контакты с взрослыми и сверстниками, желание самоутвердиться, а также появляется в поведении морально-нравственная мотивация. Однако у детей с ограниченными возможностями этого зачастую не происходит, особенно, если ограничение способностей касается интеллектуальной сферы ребенка. Несмотря на ясное представление о том, какое значение имеет умение детей взаимодействовать друг с другом и взрослыми, найти подходы к обучению таких детей намного труднее. Почему – понять не трудно.

Дети с ограниченными возможностями плохо понимают чужую речь. Их собственные высказывания отличаются крайней бедностью. В разговоре они ограничиваются выражением самых простых своих ощущений, нужд.

Репертуар их мимических, пантомимических действий крайне ограничен, возможность улавливать и дифференцировать эмоции собеседника, далеки от нормы. Известно, что само по себе накопление новых слов и выражений не ведет к заметному улучшению активной лексики таких детей. Их пассивность, крайне сниженная потребность в высказываниях, слабый, неустойчивый интерес к окружающему тормозят процесс активизации диалогической речи.

Выше высказанное заставляет задуматься о средствах стимуляции навыков общения у детей с ограниченными возможностями. Игра для ребенка – самый простой и естественный способ побуждения к общению.

Сегодня, когда родители не имеют возможности не только играть, но и просто побеседовать с ребенком, остро встает вопрос об организации игровой деятельности детей. Особенно остро это касается детей с ограниченными возможностями здоровья.

Такие дети не могут самостоятельно организовать игру, но они еще и пассивны в общении, не могут правильно оценить ситуацию, адекватно действовать в ней. Все это, как правило, осложняется речевой патологией.

Довольно сложно решить все эти задачи сразу. В данном коррекционном курсе это решается через театрализованную деятельность.

Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу, заставляют его сочувствовать персонажам. Театрализованная деятельность пронизывает все режимные и учебные моменты, способствует формированию эмоционально положительного отношения детей к окружающему миру и их познавательному развитию.
































Пояснительная записка.



Программа театрально-музыкального кружка «Страна театра»

имеет художественно-эстетическую направленность, составлена для детей

младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.


Программа «Страна детства» состоит из 4 разделов:

« Волшебный мир театра», «Театральные профессии», «Актерское искусство»,

«Наш дебют».


Программа «Страна театра» как структурная единица процесса

воспитания способствует: обеспечению целостности педагогического

процесса, осуществляет в единстве разностороннее развитие,

обучение и воспитание; развитию творческих способностей детей.

Программа охватывает различные виды деятельности, что

предполагает содержание образовательного, развивающего и

воспитывающего потенциала.


Цель программы:

  • Формирование творческой личности, обладающей широким

кругозором, богатым духовным миром, творческими способностями

и способной к успешной социальной адаптации путем приобщения к

искусству театра.


Данная цель требует решения ряда задач:


Образовательные:

  • Ознакомить детей с различными видами театров (кукольный,

драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.) .

  • Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный

опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных

профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.


Развивающие:

  • Развить у детей ряд психологических качеств: воображения, речи,

чувства видения пространства сцены, умение «читать» характер

персонажей пьесы (в соответствии с их возрастными особенностями).

  • Развить интерес к истории различных видов искусств, театра, истории

мировой культуры.

  • Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих

в театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения

детьми различных видов творчества.



Воспитательные:

  • Воспитывать у детей художественный вкус.

  • Формировать морально-этические нормы поведения.

  • Формировать в каждом ребенке творческую личность,

обладающую бесконечной внутренней свободой и

нравственной ответственностью.

Коррекционные:


  • развитие речи детей и коррекция ее нарушений;

  • развитие мотивационных устремлений ребенка на исправление своих

речевых дефектов через театрализованную деятельность;

  • развитие вербального воображения, слухового внимания;

  • развитие связной речи.

  • обучение словообразованию и словоизменению.

  • воспитывать чувство сплоченности;


Срок реализации программы 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю.



Форма проведения:


  • Групповая

  • Подгрупповая.

  • Индивидуальная.


Тематическое планирование работы театрально-музыкального

кружка «Страна Театра» на 2015 -2016г.

1 четверть

п\п

Тема

Содержание

Дата

1

Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Введение в театральную деятельность.

Знакомство с понятиями « театр », « артист», «режиссёр», «художник», «гримёр», «сцена», «декорации», «занавес».

02.09.

2



Что такое театр?

Игры «Пантомима», «Угадай, кто говорит», «Изобрази»

Рисуем декорации «Лес», «В избушке», «На лугу»

04.09

3

Знакомство со сказкой «Репка»

Чтение. Беседа по содержанию. Анализ характера героев. Русский народный костюм.

09.09.

4

Распределение ролей

Игра «Пантомима», «Угадай, кто говорит». Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.

11.09

5

Инсценирование сказки «Репка»

Инсценирование отдельных ролей, работа над выразительностью речи. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

16.09.

6

Инсценирование сказки «Репка»

Инсценирование отдельных ролей, работа над выразительностью речи. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций.

18.09

7

Инсценирование сказки «Репка»

Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Музыкальное сопровождение.

23.09.

8

Инсценирование сказки «Репка»

Разучивание музыкальных номеров к сказке отдельными героями.

25.09

9

Инсценирование сказки «Репка»


Работа над инсценированием, выразительностью речи, сценическим мастерством.

30.09

10

Инсценирование сказки «Репка»


Работа над инсценированием, выразительностью речи, сценическим мастерством.

02.10

11

Инсценирование сказки «Репка»


Подготовка к празднику, репетиция стихов, инсценирование сказки, изготовление декораций и костюмов.

07.10.

12

Инсценирование сказки «Репка»


Обсуждение костюмов главных героев.

09.10.

13

Инсценирование сказки «Репка»


Изготовление костюмов к сказке.

14.10

14

Инсценирование сказки «Репка»


Изготовление костюмов к сказке.

16.10.

15

Инсценирование сказки «Репка»


Подготовка к показу сказки, репетиция.

21.10


16

Инсценирование сказки «Репка»


Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики.

23.10

17


«Осень, осень в гости просим!»

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

28.10

18

«Осень, осень в гости просим!»

Проведение праздника с приглашением родителей. Показ сказки. Чаепитие

30.10









http://pandia.ru/text/77/453/images/image012_36.jpg





2 четверть

п\п

Тема

Содержание

Дата

1

Какие представления бывают в театре.

Беседа по содержанию. Показ презентации.

11.11.

2

Знакомство со сказкой

Знакомство со сказкой. Беседа по содержанию.

13.11





3

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Анализ характеров героев.

18.11.

4

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.Репетиция сказки по ролям.

20.11

5

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Репетиция сказки по ролям. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций.

25.11

6

«Заюшкина избушка»

Определение необходимых декораций и костюмов.

27.11

7

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Репетиция сказки. Изготовление декораций.

2.12.

8

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Обсуждение костюмов героев.

4.12

9

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Репетиция сказки. Изготовление костюмов и декораций.

9.12.

10

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Музыкальное сопровождение к сказке.

11.12

11

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Репетиция сказки. Отрабатывание отдельных музыкальных сцен героев

16.12.

12

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Сценическое мастерство, выразительность исполнения.

18.12

13

Подготовка к тематическому мероприятию «Зимушка – зима»

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

23.12

14

Премьера сказки Заюшкина избушка»

Показ сказки.

25.12

15

«Встречаем вместе Новый год»

Чаепитие.

30.12

http://pandia.ru/text/77/453/images/image013_31.jpg

3 четверть

п\п

Тема

Содержание

Дата

1

Кто такие артисты?

Беседа по содержанию. Анализ характеров героев.

13.01

2

Знакомство с музыкальным спектаклем «На острове короля Динь- Дона» 3/2004

Знакомство со сказкой. Беседа по содержанию.

15.01

3

Чтение сказки «На острове короля Динь- Дона»

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям. Анализ характеров героев.

20. 01

4

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Распределение ролей. Репетиция сказки по ролям.

22.01.

5

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

(Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций). Репетиция сказки по ролям

27.01

6

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики.

29.01

7

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Музыкальное сопровождение к сказке.

3.02

8

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Музыкальное сопровождение к сказке. Разучивание музыкальных номеров.

5.02

9

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Разучивание песен.

10.02

10

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Обсуждение декораций к сказке. Костюмов героев.

12.02

11

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Репетиция. Работа над выразительностью речи.

17.02.

12

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Репетиция. Работа над выразительностью речи.

19.02

13

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Разучивание песен отдельных героев. Репетиция сказки по ролям

24.02.

14

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Отработка танцевальных движений отдельными героями. Репетиция сказки по ролям

26.02

15

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Закрепление танцевальных номеров. Репетиция сказки по ролям

3.03.

22

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Генеральная репетиция.

4.03

23

Инсценирование «На острове короля Динь- Дона»

Репетиция сказки по ролям.

9.03

24

Инсценирование сказки «На острове короля Динь- Дона»

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

11.03

25

Премьера сказки

Праздник сказки.

18.03.

26

Чаепитие

Праздник сказки с приглашением родителей.

23.03.



4 четверть

п. п

Тема

Содержание

Дата

1

Как себя вести в театре

Генеральная репетиция.

1.04

2

Знакомство со сказкой «Кот и семеро мышат»

Беседа по содержанию. Анализ характера героев.

6.04

3

Знакомство со сказкой «Кот и семеро мышат»

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям. Анализ характеров героев.

8.04

4

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат»

Репетиция сказки по ролям. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций).

13.04

5

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики.

15.04

6

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Репетиция сказки по ролям

20.04

7

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Музыкальное сопровождение к сказке.

22.04

8

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Музыкальное сопровождение к сказке. Разучивание музыкальных номеров.

27.04

9

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Репетиция сказки по ролям.

29.04

10

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Репетиция сказки по ролям

4.05

11

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Отработка танцевальных движений отдельными героями.

6.05.

12

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Репетиция сказки по ролям

11.05

13

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Музыкальное сопровождение.

13.05

14

Инсценирование сказки «Кот и семеро мышат

Отработка танцевальных движений отдельными героями.

18.05

15

Подготовка к показу сказки.

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

20.05

16

Показ сказки

Приглашение родителей. Показ сказочного спектакля.

25.05

17

Закрытие театрального сезона.

Закрытие театрального кружка. Подведение итогов работы кружка.

Награждение всех «артистов» за их труд.

27.05





Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров415
Номер материала ДВ-308021
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх