«Программа тренинга психологической безопасности школьников»

 «Программа тренинга  психологической безопасности школьников»

Цель: обеспечение психологической безопасности обучающихся среднего школьного возраста (11–15 лет)

Задачи:

·        способствовать формированию благоприятного эмоционально – психологического климата в группе и в классе;

·        оказывать психологическую помощь и поддержку обучающимся в ситуациях группового и межличностного взаимодействия;

·        содействовать расширению системы представлений обучающихся о себе, своих способностях и возможностях;

·        способствовать формированию активной позиции обучающихся, осознанию ими ответственности за собственное поведение;

·        формировать коммуникативные навыки, навыки саморегуляции и навыки конструктивного разрешения конфликтных ситуаций.

Категория участников: обучающиеся 11–15 лет, психолог

Срок реализации программы: 2 недели

Режим занятий: 3 раза в неделю

Тематическое планирование:

№	Тема занятия	Цель
1	Знакомство. Волшебные правила.	Познакомиться с обучающимися, с целями и задачами программы тренинга, сформировать интерес и настрой на дальнейшую работу, согласовать правила работы в группе.
2	Что я знаю о себе? (Упражнения и задания: «Ритуал приветствия», работа с именем – представление, рассказ об имени, отношении к нему; «Магазин качеств, свойств, черт характера, привычек»	способствовать осознанию ребенком самого себя, развитию объективной самооценки.
3	Мир чувств (Упражнения: «Ритуал приветствия», «Радуга», «Такие разные чувства», «Я – источник чувств», «Наши чувства – наши поступки», групповая дискуссия «Как управлять своим чувством», «Замороженный», рефлексия.	познакомить школьников  с миром чувств
4	Почему мы ссоримся (Упражнения: «Ритуал приветствия», «Восприятие», «Деревья – Характеры из волшебного леса», (И.В.Вачков), «Продолжи  высказывание конфликт – это …»  «Построение стратегии управления конфликтом»	– познакомить с понятием «конфликт», его видами; – определить особенности поведения в конфликтной ситуации; – обучить способам выхода из конфликтной ситуации;
5	Азбука общения (Упражнения: «Ритуал приветствия»,  «Невербальное знакомство», игры на развитие общения (по В. Сатир).	познакомить с правилами конструктивного общения.
6	«Веревочный курс»	способствовать сплочению коллектива обучающихся, формированию умений действовать в команде