Программа: "Трудовое обучение" 5 класс Особый ребёнок

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная /коррекционная/ школа-интернат VIII вида»

РассмотреноСогласовано      Утверждено

на  заседании  ПМПК                родители                                     директор  школы

председатель                              _____ Сафутдинова Л.М           ____ Гизатуллин  С.А

_____ Ахметова М.В.                от «___» _____2017г                 Приказ № _____

Протокол № ___                                                                             от «____» __2017г                                                                     

от «____» __2017г                                                

Рабочая программа

По учебному курсу

 «  Трудовое обучение ».

5-ый  год обучения

Класс «Особый ребёнок».

(индивидуальное обучение на дому)

5 класс

Составила: Микова С.В.,

                                                                                                                           учитель

г.Чернушка

2017г.



Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы классов (групп) для умственно отсталых детей (программа «Особый ребенок»), Пермь 2010 год, ч.1, утверждённой на заседании лаборатории специального образования ПКИПКРО, (на основе программы обучения глубоко умственно отсталых детей , Москва, 1983 г.)

   Работа с бумагой и картоном способствует развитию у детей с нарушени­ем интеллекта координированной деятельности различных анализаторов, кор­ригирует мелкую моторику пальцев рук и общее физическое недоразвитие.

Работа с бумагой и картоном требует лишь незначительного мускульного напряжения, а потому доступна даже для наиболее слабых детей.

Детям сообщаются элементарные сведения о бумаге и картоне, их назначении. Учитель предлагает найти в классе предметы, сделанные из бумаги и картона. Объясняет, что бумага и картон бывают разных видов, демонстрирует коллекцию образцов бумаги и картона. Сообщает элементарные сведения о свойствах бумаги и картона: они легко обрабатываются - сгибаются, режутся, разрываются, прокалываются; ими можно склеивать, окрашивать; они очень легки, размокают в воде. Рассказ о свойствах бумаги и картона должен сопро­вождаться наглядным показом этих свойств.

Обучение начинают с наиболее легких операций, не требующих примене­ния инструментов (сгибание и разрывание бумаги, резание и т.д.). С этой це­лью проводятся упражнения с максимальным упрощением задания, не преду­сматривающие изготовление какого-либо изделия.

Затем переходят к тем операциям, при которых надо пользоваться инстру­ментами (гладилкой, ножом, ножницами, щеткой или кистью для намазывания клеем, шаблонами). Особое внимание следует обратить на правильную хватку инструментов, с тем, чтобы в дальнейшем не пришлось переучивать учащихся. На всех этапах трудовой деятельности осуществляется развитие устной речи учащихся. Дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью учатся рассказывать о выполненной работе, объяснять допущенные ошибки, оцени­вать свое и чужое изделие.

В процессе трудового обучения умственно отсталые дети должны освоить изготовление клеевых и сборных коробок, научиться в течение продолжитель­ного времени выполнять определенную работу, у них необходимо сформиро­вать организационные навыки производительного труда. В программе   предусматривается индивидуальный подход к ребенку. Так при изучении каждой темы, для  достижения  цели обучающийся  выполняет операции по мере своих психофизических возможностей.

В процессе  обучения  осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Материал программы обеспечивает реализацию поставленных целей, учитывает особенности интеллектуального развития учащихся, доступен для понимания и практического воплощения обучающимся.

Цель:

- выработка практических умений и навыков для развития психических процессов ребенка.

Задачи:

• воспитание положительного отношения и интереса к трудовым заданиям,

потребности во включение в трудовую деятельность;

• дальнейшее овладение действиями по подражанию, образцу, простейшей устной инструкции;

• практическое знакомство  с наиболее распространенными материалами для детского труда (названиями, свойствами, применением в поделках и в быту), доступными для работы инструментами и их безопасным использованием;

• обучение приемам выполнения изучаемых практических работ (приемам труда) во взаимосвязи с коррекцией развития тонкой моторики (моторики рук) и зрительно-мо­торной координации;

• формирование трудовой выносливости.

Содержание программы

Рабочая программа в соответствии с учебным планом рассчитана на 136 часов (исходя из 34 учебных недель в году), (учебная нагрузка 4часа в неделю).

На каждом уроке предусматривается выполнение упражнений для развития мелкой моторики пальцев. Это занятие с небольшими деревянными тренажерами, с мешочками в которые насыпаны различные крупы, шарики, различных размеров, с маленькими массажными (с шипами) мячиками.

 В содержании программы включены уроки пения и ритмики в объёме 0,25часов.

Вводное занятие

Изучение  правил содержания рабочего места. Элементы техники безопасности.

Повторение. Материалы, применяемые в картонажном деле. Бумага разных видов (внешний вид, свойства и назначение).

Приемы фальцовки.

Сгибание листа бумаги пополам, вчетверо, по диагонали с проглаживанием рукой.

Разрывание листа бумаги по прямым линиям сгиба на 2, 3, 4, 6, 8 частей. Отгиб кромки с одной, двух, трех, четырех сторон листа бумаги. Сгибание листа гармошкой.

Работа с ножницами

Инструменты: ножницы, гладилка, шаблон, мерочка.

Разметка листа бумаги по ширине линейки. Резание листа бумаги ножницами по намеченным линиям, по следу сгиба, на полоски широкие, узкие, до­левые, поперечные. Резание белой и цветной полос бумаги на квадраты, треугольники, прямоугольники. Вырезывание картинок из журналов и газет.

Упражнения в резании по прямым и кривым линиям, округление углов прямоугольников, квадратов на глаз. Симметричное вырезывание из кругов и овалов, сложенных пополам изображений овощей и фруктов по нарисованному контуру. Обводка по шаблону, разметка бумаги с помощью мерочек.

Изделия из бумаги

Дидактический материал по арифметике.Вертушка. Ознакомление с образцами вертушки. Материалы, применяемые для изготовления вертушки. Повторение порядка предварительного планирования трудовых действий по образцу. Изготовление.

Елочная гирлянда из полос цветной бумаги (цепочка). Ознакомление с образцами изделий. Разметка бумаги по шаблону и работа с ножницами. Сборка гирлянды.

Гирлянда «змейка». Ознакомление с образцами изделий. Резание полосы бумаги по длине попеременно с обеих сторон, не дорезая до края.

Флажки из цветной бумаги, закладки для книг, веер, шапочки-гармошки, конверты для писем. Ознакомление с образцами изделий. Заготовка листов бумаги по заданному размеру. Разметка по шаблону. Вырезывание ножницами, фальцовка.

Часовой циферблат. Ознакомление в образцами изделий. Заготовка листов бумаги по шаблону (круг). Вырезывание ножницами. Коврик из цветных полосок бумаги. Ознакомление с образцами изделий. Заготовка листов и цветных полосок бумаги. Плетение коврика.

                               Календарно-тематическое планирование

I четверть - 32часов 

№ п/п	Тема урока			Кол. Час.		Дата проведения
Вводное занятие
1		Изучение  пра­вил содержания рабочего места.		1	04.09 05.09.
2		Изучить  правила ТБ.		1
3		Виды бумаги.		1	07.09.
Приемы фальцовки.
4		Сгибание листа бумаги пополам		1	07.09.      11.09
5		Сгибание листа бумаги вчетверо		1
6		Сгибание листа бумаги по диаго­нали		1	12.09.
7		Сгибание нескольких листов		1	14.09.
8-9		Разрывание листа бумаги по прямым линиям сгиба на 2, 3 части.		2	14.09. 18.09
10		Разрывание листа бумаги по прямым линиям сгиба на 4,5 частей. Петушок лат.нар.песня.		1	19.09.
11		Разрывание листа бумаги по прямым линиям сгиба на 8 частей.		1	21.09.
12		Отгиб кромки с одной, двух сторон листа бумаги.		1	21.09 25.09
13		Отгиб кромки с трех, четырех сторон листа бумаги.		1
14		Сгибание лис­та гармошкой.		1	26.09.
Работа с ножницами
15		Знакомство с инструментами (ножницы, гладилка, шаблон, мерочка).		1	28.09.
16		Разметка листа бумаги по ширине линейки.		1	28.09        02.10
17		Резание листа бумаги ножни­цами по намеченным линиям.		1
18		Резание листа бумаги ножни­цами по следу сгиба.		1	03.10
19		Резание листа бумаги ножни­цами на полоски широкие.		1	05.10
20		Резание листа бумаги ножни­цами на полоски узкие.		1	05.10 09.10
21		Резание листа бумаги ножни­цами на полоски до­левые.		1
22		Резание листа бумаги ножни­цами на полоски поперечные. Осень. м.Чайковского, сл.Плещеева.		1	10.10
23		Резание белых и цветных полос бумаги на квадраты.		1	12.10
24		Резание белых и цветных полос бумаги треугольники.		1	12.10 16.10
25		Резание белых и цветных полос бумаги прямоугольники.		1
26		Вырезывание  по нарисованному контуру овощей.		1	17.10.
27		Вырезывание  по нарисованному контуру фруктов.		1	19.10.
28-29		Вырезание картинок из журналов и газет.		2	19.10. 23.10
30		Упражнения в резании по прямым линиям.		1	24.10.
31		Упражнения в резании по кривым линиям.		1	26.10
32		Округление углов прямоугольников на глаз.		1	26.10.
II четверть -32 часа
1		Повторение правил ТБ.		1	07.11.
Изделия из бумаги
2-3-4-5			Симметричное вырезывание из кругов Симметричное вырезывание из овалов Разметка бумаги с помощью мерочек. Обводка по шаблону  цветов.	4	09.11. 13.11. 14.11.
6-7			Дидактический материал по арифметике. Ознакомление с образцами вертушки.	2	16.11. 16.11
8			Материалы, применяе­мые для изготовления вертушки.	1	20.11
9			Предварительный пла­н изготовления вертушки	1	21.11.
10-11-12-13			Изготовление вертушки. Медведь рус.нар.песня	4	23.11. 23.11. 27.11. 28.11
14			Ознакомление с об­разцами  ёлочной гирлянды.	1	30.11 30.11
15			Разметка гирлянды - цепочки по шаблону.	1
16-17			Елочная гирлянда - цепочка. Ёлочная песня. м.Потапенко, сл.Данниковой	2	04.12. 05.12
18-19-20-21			Сборка ёлочной гирлянды – цепочка.	4	07.12. 07.12. 11.12 12.12
22			Знакомство с гирляндой – змейкой.	1	14..12.
23-24-25-26			Резание полосы бумаги с обеих сторон, не дорезая до края.	4	14.12. 18.12. 19.12 21.12
27-28-29			Сборка ёлочной гирлянды – змейка.	3	21.12. 25.12. 26.12.
30-31-32			Новогодняя открытка.	3	28.12. 28.12. 28.12.
III четверть-40 часов
1			Повторение правил ТБ.	1	15.01.
2-3-4			Флажки из цветной бумаги.	3	16.01. 18.01. 18.01.
5-6-7			Закладки для книг.	3	22.01 23.01. 25.01
8-9-10			Веер.Санки м.Красева, сл.Высоцкой	3	25.01. 29.01 30.01
11-12-13			Шапочки-гармошки.	3	01.02 01.02 05.02
14-15-16			Конверты для писем.	3	06.02. 08.02.  08.02
17-18-19-20			Часовой циферблат.	4	12.02     13.02     15.02       15.02
21-22-23			Плетение коврика.	3	19.02. 20.02. 22.02.
24-25-26			Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля	3	22.02. 26.02 27.02
27-28-29			Изготовление поздравительной открытки к 8 марта Песня о маме. м.Витлина, сл.Пессовой	3	01.03 01.03 05.03
30-31			Вырезание предметов из нескольких частей «Пирамидка».	2	06.03 06.03
32-33			Сборка пирамидки.	2	12.03 13.03
34			Составление узора на круге.	1	15.03.
35			Составление узора на треугольнике. Заинька рус.нар.Мелодия.	1	15.03.
36-37-38			Вырезывание частей для дома.	3	19.03. 20.03 20.03
39-40			Сборка дома	2	22.03. 22.03.
IV четверть –32 часа
1			Повторение правил ТБ.	1	02.04       03.04
2			Аппликация из крупы «Цыпленок»	1
3-4-5			Выполнение аппликации «Цыпленок».	3	05.03 05.04 09.04
6			Техника «папье-маше».	1	10.04.
7-8			Приготовление бумажной массы.	2	12.04. 12.04.
9			Ваза из папье-маше. Пришла весна. м.Тиличеевой, сл.Ивенсон.	1	16.04.
10-11-12			Оклеивание основы бумажной массой.	3	17.04. 19.04. 19.04.
13			Просушка.	1	23.04 24.04.
14			Снятие с основы.	1
15-16			Закрашивание (основной фон).	2	26.04. 26.04.
17			Нанесение рисунка.	1	30.04 02.05.
18			Окончательная отделка.	1
19			Объемная аппликация «Одуванчики».	1	03.05
20			Наклеивание листочков.	1	03.05
21-22			Изготовление цветков.	2	07.05. 08.05
23-24			Вклейка цветков.	2	10.05. 10.05.
25-26-27			Изготовление коробочки.	3	14.05. 15.05 17.05
28-29			Украшение коробочки. Вальс. м.Леви.	2	1705. 21.05.
30			Вырезание  овощей.	1	22.05.
31			Вырезание  фруктов.	1	24.05.
32			Вырезание  цветов.	1	24.05.

 

 

 

Учебно-методическая литература:

Литература для учителя:

Основная:

Программа  классов (групп) для умственно  отсталых детей   «Особый ребёнок» . Пермь 2010 г

 Дополнительная:

1. Шинкаренко В.А. Формирование готовности к трудовому обуче­нию у детей с тяжелой формой умственной недостаточности. — Минск,2004.

2. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. — М., 2005

Литература для учащихся:

Дополнительная:

1. Шинкаренко В.А. Формирование готовности к трудовому обуче­нию у детей с тяжелой формой умственной недостаточности. — Минск,2004.

2. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. — М., 2005