Программа трудового лагеря для детей 14-17 лет

МАУ ДО « Станция юных натуралистов»

ПРОГРАММА

«Лагеря труда и отдыха»

Для учащихся 14-17 лет

Подготовила педагог дополнительного образования

Макарова Надежда Ивановна

2016г.

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Цель программы

3. Задачи программы

4. Принципы

5. Содержание программы

6. Основные формы реализации программы

7. Кадровое обеспечение

8. Ожидаемые результаты

1. Пояснительная записка

Проблема организации летнего досуга всегда остро стояла и стоит перед администрацией и коллективом муниципальных образовательных учреждений. При создании программы лагеря труда и отдыха мы исходим из ряда достаточно простых, но вместе с тем весьма важных оснований:

-     лагерь труда и отдыха помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями;

-     данная форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

-     создаются большие возможности для организации неформального общения, что позволяет организовать и развить самостоятельность ребят, воспитать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

-     кроме того, существует проблема летней занятости школьников. Большинство родителей не могут обеспечить организованный летний отдых своим детям в оздоровительных лагерях и санаториях. Дети в летнее время предоставлены сами себе. С другой стороны школьники должны пройти обязательную практику. Наличие пристанционного участка позволяет обеспечивать животных станции овощами и фруктами. Работа на нем, главным образом, организуется летом.

-     природное окружение способствует так же эстетическому воспитанию, учит видеть прекрасное.

Для решения вышеуказанных проблем на станции и создается лагерь труда и отдыха с дневным пребыванием. Под руководством опытных педагогов школьники работают на пристанционном участке, в теплице. Педагогическая ценность такой деятельности очевидна - у детей формируется этические нормы поведения по отношению к природе, по отношению к труду взрослых и своему собственному.

2. Целью данной программы является создание условий для творческого самовыражения личности, развитие самостоятельности, активности, ответственности за сделанный выбор.

3. Организуя летний лагерь труда и отдыха, педагогический коллектив станции ставит перед собой следующие задачи:

-       разрядка накопившейся у детей психической напряженности, восстановление израсходованных сил и укрепление здоровья;

-       привлечение детей к производственному труду, знакомство с основами сельскохозяйственного труда;

-       формирование основ экономических знаний, учение азам планирования бюджета;

-       подготовка учащихся к сознательному выбору профессии;

-       воспитание готовности к коллективному труду, к добросовестному и 
дисциплинированному выполнению трудовых поручений;

-       формирование  трудовых умений и навыков, умение планировать 
трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время;

-       развитие познавательных личностных интересов ребенка;

-       создание такой педагогической ситуации, попадая в которую ребенок смог бы на практике применить знания, полученные на станции;

-       формирование у детей индивидуальной и коллективной ответственности за порученное дело;

-       формирование основ экологического мировоззрения.

Материальная база, педагогический коллектив станции обладают достаточным потенциалом, особенно, в части обеспечения материально-технической базы, кадров.

4. Принципы:

-       Принцип природосообразности. Воспитание у детей собрано их возрасту, полу; формирование у них ответственности за результаты собственного развития, за последствия своих действий;

-       Принцип креативности. Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников. Программа способствует созданию всего вышеперечисленного;

-       Принцип индивидуально-личностной ориентации. Взрослый не навязывает формы и виды деятельности, а лишь направляет, создает условия для самостоятельного выбора ребенка, за который он несет ответственность, помогает самореализоваться, самоутвердиться с учетом внутреннего развития каждой личности;

-       Принцип коллективности. Только общаясь и работая в коллективе, научаясь уважать близкого, стремясь понять и помочь ему можно воспитать качества социально активной личности;

-       Принцип эффективности социального взаимодействия. Способствуя межличностному общению в группе, включая детей и подростков в социально значимую деятельность, педагог тем самым позволяет получить навык социальной адаптации, самореализации;

5. Содержание программы

Программа является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, труда, отдыха и воспитания детей и подростков в условиях пристанционного лагеря труда и отдыха.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 12 дней.

Комплектование трудовых объединений производится с учетом:

-       Пожеланий учащихся и их родителей (или законных представителей);

-       Возраста и интересов учащихся;

-       Санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности;

-       Финансовых и кадровых возможностей.

Содержание программы

Организационно-педагогическая деятельность

-       комплектование штата лагеря кадрами

-       участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей

-       совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся

-       проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей

-       проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»

Трудовая деятельность

Деятельность лагеря основана на реализации программы:

«Юный овощевод и цветовод» - практикум по основам овощеводства и цветоводства.

Цели и задачи:

1. Приобщение учащихся к сельскохозяйственному опытничеству и исследовательской работе.
2. Формирование умений и навыков культуры земледелия.
3. Экологическое воспитание, работа по охране и воспроизводству природных ресурсов, по правильному природоиспользованию.
4. Экономическое воспитание-обеспечение животных станции овощами и фруктами с пристанционного участка.
5. Формирование умений и навыков труда.
6. Трудовое воспитание - организация труда.

Предлагаемые программы включают изучение местных природных особенностей, изучение сезонных явлений в природе, проведение практических занятий по основам сельскохозяйственного труда .

Основной характер труда детей сводится к выполнению агротехнических работ:

-       полив, подкормка растений,

-       прополка,

-       окучивание,

-       рыхление почвы,

-       работа в теплице,

-       уход за клумбой,

-       пересадка комнатных растений

-       благоустройство территорий организаций

Кроме этой работы все ученики, приходящие в лагерь, занимаются благоустройством территории, закреплённой за станцией: следят за чистотой и порядком у памятных мест поселения, занимаются благоустройством территории станции, оказывают шефскую помощь ветеранам войны и труда.

Немаловажное значение придается и активным формам отдыха детей: экологические экскурсии в природу, туристические походы.

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пристанционном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

-     принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

-     организация пешеходных экскурсий;

-     организация здорового питания детей.

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся следующие мероприятия:

-       огонёк «Расскажи мне о себе»

-       коммуникативные игры на знакомство  «Снежный ком», «Назовись»

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи для детей

 «Правила пожарной безопасности»,

-       «Правила поведения детей при прогулках и походах»,

-       «Правила поведения на дорогах, при поездках в автотранспорте»,

-       «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;

-       Беседы, проведённые медицинским работником в т.ч.:

-          «Путешествие в страну витаминию»,

-          «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»,

-          «Как беречь глаза?»;

-       Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»;

-       Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних.

-       Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности:

-          «Один дома»,

-          «Правила поведения с незнакомыми людьми»,

-          «Правила поведения и безопасности человека на воде»,

-          «Меры доврачебной помощи»;

Работа по развитию творческих способностей детей

-       Оформление лагерного уголка, газет-молний, фотогазеты,

-       Ярмарка идей и предложений;

-       Конкурсы рисунков на асфальте: «Миру – мир!», «Ты, я и огонь», «Волшебные мелки»;

-       Итоговая выставка поделок из природного и бросового материала, рисунков.

Работа по патриотическому развитию детей

-       Беседа «Символика Российской Федерации»;

-       Дискуссия «Природа моего края»;

-       Беседа «Поговорим о матушке-природе»;

-       Викторина «Родной край».

Работа по привитию навыков самоуправления

-       Выявление лидеров, генераторов идей;

-       Распределение обязанностей в отряде;

-       Закрепление ответственных по различным видам поручений;

-       Дежурство по столовой .

Работа по нравственному воспитанию

-       Беседы на нравственную тематику;

6. Основные формы реализации программы

Механизм реализации программы

В лагере труда и отдыха устанавливается следующий режим работы.

9-00	-	9-30	Сбор детей
9-30	-	13-30	Трудовой десант
13-30	-	14-00	обед
14-00			Уход домой

Ежедневный план работы

Дата	Мероприятия
06.06.2016	Открытие лагеря Работа на пристанционном участке и в помещении. Огонёк «Расскажи мне о себе», игры на улице.
07.06.2016	День безопасности Работа на пристанционном участке и в помещении. Беседа-игра «Правила безопасности знать каждому положено» (Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила поведения на дорогах, при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»)
08.06.2016	День великих открытий Трудовой десант. Викторина «Символика Российской Федерации»
09.06.2016	День защиты окружающей среды Работа на пристанционном участке и в помещении. Выставка поделок из природного и бросового материала, рисунков, плакатов. Дискуссия «Природа моего края»; Беседа «Поговорим о матушке-природе»
10.06.2016	День здоровья Работа на пристанционном  участке и в помещении. Беседы, проведённые медицинским работником «Как беречь глаза?»; « О вреде наркотиков». Газета-молния «Мы за здоровый образ жизни».
11.06.2016	День здоровья Работа на пристанционном  участке, исследовательская работа в теплице. Беседа с медицинским работником о вреде алкоголя и никотина.
13.06.2016	День добра Работа на пристанционном участке и в помещении. Трудовой десант : помощь  ветеранам ВОВ. Беседа «Правила поведения на воде».
14.06.2016	День здоровья Работа на станционном участке Конкурс рисунков «Я выбираю здоровье»
15.06.2016	День добра Трудовой десант: благоустройство территории МАОУ ДОД СЮН, адресная помощь ветеранам ВОВ и труда.
16.06.2016	День милосердия Работа на пристанционном участке и в помещении. Встреча  и помощь  участнику ВОВ.
17.06.2016	День «Родная сторона» Работа на пристанционном участке и в помещении. Беседа «Символика Российской Федерации», викторина «Родной край».
18.06.2016	Закрытие лагеря Подведение итогов смены. Награждение.

7. Кадровое обеспечение

Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

-     начальник лагеря.

8. Ожидаемые результаты

Главный прогнозируемый результат трудового лагеря видится в осуществлении занятости учащейся молодежи на период деятельности лагеря, развитие личности подростков, приобретение ими новых социальных умений и навыков, нового позитивного жизненного опыта, объединении творческой молодежи. Участники лагеря раскрывают свои, прежде латентные, способности в ходе организаторско - трудовой деятельности.

Лагерная смена, по нашему мнению, должна будет способствовать мобилизации творческой активности учащихся.