Инфоурок Физическая культура Рабочие программыПрограмма туристического лагеря "Ветер перемен"

Программа туристического лагеря "Ветер перемен"

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19 г. Йошкар-Олы

с углублённым изучением отдельных предметов»

 

 

 

 

                                                                      

             

                                                                               

 

 

ПРОГРАММА

туристического лагеря

с дневным пребыванием

 

«Ветер перемен»
MC900280496[2] MC900287585[1]
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Разработал:

Фатьянов Сергей Павлович,

учитель физической культуры

высшей категории

 

 

 

 

 

 

 

2015г.

           

 

Паспорт программы:

Название программы

Ветер перемен

Место реализации программы

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №19

г. Йошкар-Олы»

Адрес учреждения

Россия Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола,

ул. Йывана Кырли, д. 19, корпус Б

т. факс 8 (362) 46-56-50;  к.т.46-56-30

Начальник лагеря

Фатьянов С.П.

Продолжительность

10 дней

Время реализации

Июнь 2015 года,

8.30-14.30 ежедневно (кроме субботы и воскресенья)

Количество детей

30 человек.  При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Возраст

12-14 лет

Цель

Поддержка социально-значимого опыта работы с детьми находящихся в трудной жизненной ситуации, улучшение их положения, создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей в летний период, развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, навыков самопознания и самообразования, воспитание трудолюбия и привлечение ребят к выполнению общественно-полезного труда.

Задачи

- изучение туризма и краеведения;

- систематизировать основные требования к гармоничному развитию ребенка в туристском лагере в современных условиях;

- создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

- приобщение детей к здоровому образу жизни, организация физически активного отдыха;

- воспитание бережного отношения к природе;

- формирование сплоченности, чувства коллективизма;

- организация специального воспитательного подхода, сочетающего общепедагогические принципы;

- снижение эмоциональной и психической нагрузки, снятие дезадаптивных проявлений (страх, агрессия, самоизоляция и др.);

- организация жизнедеятельности несовершеннолетних во время лагеря, включение их в трудовую, учебную, познавательную, спортивную, досуговую или иную деятельность.

 

Пояснительная записка.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является туристическо-краеведческой и включает в себя разноплановую деятельность, объединенную этим направлением: оздоровление, спортивные мероприятия, изучение родного марийского края, изучение экологии своего города, туристическая деятельность, творческая деятельность. Важное место в сфере свободного времени детей в лагере занимает спортивно-оздоровительная деятельность. Она позволяет реализовать потребность ребёнка в активном действии, направлена на снятие накопленной за учебный год усталости, способствует восстановлению интеллектуальных и физических сил, привитие интереса к спорту, физическому развитию, обучение навыкам, необходимым в жизни (плавание, умение ориентироваться на местности, оказание первой медицинской помощи и т.д.).

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 20 учащихся 5-8 классов.

Основной состав лагеря – это учащиеся в возрасте 12–14 лет.

Лагерь позволяет получить максимальный образовательно-оздоровительный эффект без значительных физических и эмоциональных перегрузок, характерных для многодневного туристского похода. Лагерь - школа туристской культуры. Осваивая элементы ориентирования, навыки туристского быта, жизни в коллективе, краеведческую деятельность и т.д., ребёнок получает базовое образование, единое для всех видов туризма. Это очень важно в работе со школьниками, только начинающими приобщаться к азам туризма и краеведения. На базе качественной общетуристской подготовки ребёнок более сознательно подходит в дальнейшем к выбору видовой туристской специализации. 

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Почему-то считается, что каникулы, в особенности летние, целиком должны быть отданы на развлечение и досуг («Дети должны отдохнуть от школы, от учёбы!»). Однако, школьные годы - время непрерывного интенсивного образования и развития личности. Непозволительная роскошь - рассматривать лагерь и туристические походы как чисто досуговую деятельность. Тем самым заведомо ограничивается образовательный, развивающий потенциал данных мероприятий. В туристских лагерях учебный процесс - практическая деятельность, содержание которой ненадуманно и призвано разрешать проблемы в жизни лагеря. Обучение построенное на живом интересе детей естественно вписывается во всю жизнь лагеря. Только формы и методы отличны от школьных.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. 

В лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

Программа содействует научно-обоснованной организации деятельности кружков туристско-краеведческой направленности в школе и, тем самым, укреплению здоровья обучающихся, развитию у них двигательных качеств, воспитанию нравственности, заботы о своем физическом совершенствовании. Занятия в туристических кружках, экскурсии благотворно сказываются на их кругозоре, воспитывают любовь к Отечеству, прививают обучающимся навыки и умения, без которых немыслима повседневная жизнь. Подростки, находящиеся в социально положении, являются постоянными участниками палаточных лагерей, туристических слетов, конференций.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

·         Продолжение учебно-воспитательного процесса в условиях лета;

·         Проблема летней занятости детей;

·         Укрепление здоровья обучающихся.

 

Принципы:

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков опирается на следующие принципы:

1.Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2.Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3.Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4.Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

·        Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей; 

·        Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); 

·        Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; 

·        Активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность

– это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

6. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

· Безусловная безопасность всех мероприятий

· Учет особенностей каждой личности.

· Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.

· Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря.

· Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

· Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

· Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

· Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

 

Функциональные обязанности сотрудников лагеря.

Начальник лагеря:

·         Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

·         Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

·         Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря; 

·         Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

Воспитатель:

·         Обеспечивает реализацию плана работы; 

·         Обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; 

·         Несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь. 

 

Физкультурный руководитель и турорганизатор:

·         Проводит оздоровительную утреннюю зарядку; 

·         Организовывает и проводит спортивно – массовые мероприятия; 

·         Организует туристические маршруты и экологические тропы.

 

Основные формы реализации программы

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков – это педагогическая система, способствующая развитию ребёнка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремлённости, здорового образа жизни и изучению своего края.

 

Механизм реализации программы.

I этап. Подготовительный – апрель - май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·         проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

·         издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;

·         разработка программы деятельности профильного туристического  лагеря с дневным пребыванием детей « Ветер перемен»;

·         подготовка методического материала для работников лагеря; 

  • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; 
  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

·        встреча детей;

·        запуск программы «Ветер перемен»;

·        знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

·        выявление и постановку целей развития коллектива и личности; 

·        сплочение отряда; 

·        формирование законов и условий совместной работы; 

·        подготовку к дальнейшей деятельности по программе.


III. Основной этап включает реализацию основных положений программы - июнь.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

  • познают, отдыхают, трудятся; 
  • делают открытия в себе, в окружающем мире; 
  • помогают в проведении мероприятий; 
  • учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; 
  • развивают способность доверять себе и другим; 
  • укрепляют свое здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.

IV. Заключительный этап – июнь

Основной идеей этого этапа является:

·         подведение итогов смены;

·         выработка перспектив деятельности организации;

·         анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности профильного туристического лагеря в будущем.

 

Условия реализации программы.

1.Нормативно-правовые условия:

  • Закон «Об образовании РФ» 
  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г. 
  • Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г. 
  • Устав МБОУ «СОШ №19 г. Йошкар-Олы» 
  • Положение о лагере дневного пребывания. 
  • Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания. 
  • Правила по технике безопасности, пожарной безопасности. 
  • Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере. 
  • Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий. 
  • Приказы Управления образования. 
  • Должностные инструкции работников. 
  • Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра. 

·         Заявления от родителей. 

·         Правила регистрации детей при поступлении и выбытии. 

·         Акт приемки лагеря. 

·         Планы работы.

 

Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют:

  • Начальник лагеря
  • Воспитатели лагеря (учителя МБОУ СОШ №19);
  • Вожатые (из числа старших учащихся);
  • Турорганизатор
  • Физкультурный руководитель

 

Методическое обеспечение.

1.     Наличие программы лагеря, плана-сетки, планов на день.

2.     Должностные инструкции всех участников процесса.

3.     Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

4.     Проведение ежедневных планёрок.

5.     Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

 

Педагогические условия.

1.     Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.     Организация различных видов деятельности.

3.     Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.     Создание ситуации успеха.

5.     Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.     Организация различных видов стимулирования.

 

Материально-техническое обеспечение.

1.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

3.     Наличие канцелярских принадлежностей.

4.     Призы и награды для стимулирования.

 

Туристическо - краеведческое направление:

Основные формы организации:

  • Минитуризм с описанием маршрута. 
  • Экскурсии в парк города, в зоопарк, дендрарий.
  • Поездки в музей по краеведению и т.д.
  • Изучение экологии края, сбор лекарственных трав.


Физкультурно – оздоровительная работа

Основные формы организации:

·         Утренняя гимнастика (зарядка)

·         Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке. 

·         Подвижные игры на свежем воздухе. 

·         Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты») 

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.


 Эстетическое направление.

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

 Основные формы проведения:

  • Посещение театров, кинотеатров, музеев;
  • Тематические дни.
  • Оформления отрядных уголков. 
  • Проект по благоустройству пришкольной территории;

 Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. 

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

 

Ожидаемые результаты.

В ходе реализации данной программы ожидается:

1.     Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. 

2.     Развитие туристических навыков и умений, приобщение детей к туризму и путешествиям.

3.     Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. 

4.     Развитие коммуникативных способностей и толерантности. 

5.     Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. 

6.     Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов) 

7.     Расширение кругозора детей. 

8.     Повышение общей культуры учащихся, и культуры изучения родного края, привитие им социально-нравственных норм. 

9.     Личностный рост участников смены. 

10. Укрепление связей между разновозрастными группами детей. 

11. Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период. 

ПЛАН ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛАГЕРЕ

№ п/п

Мероприятие

Ответственный

1.

Ежедневное проведение спортивных мероприятий, регулярное включение в утреннюю зарядку специальных физических упражнений, направленные на  исправление осанки, и комплексов упражнений на укрепление различных групп  мышц.

Физкультурный работник

2.

Проведение бесед и  мероприятий о здоровом образе жизни.

Воспитатели,

физкультурный работник.

3.

Проведение инструктажей по технике личной безопасности в различных жизненных ситуациях.

Воспитатели,

физкультурный работник.

4.

В целях приобщения к здоровому образу жизни и занятиям спортом в план работы включены тематические спортивные дни.

Физкультурный работник.

Для оздоровления детей созданы следующие условия:

- функционирует спортивный зал;

- стадион;

Физическое здоровье детей укрепляется  следующими средствами:

- полноценное питание детей;

- закаливание организма;

- гигиена приема пищи;

- режим дня;

- рациональная организация труда и отдыха;

- утренняя гимнастика на свежем воздухе;

- вынос основной деятельности в лагере на свежий воздух.

 

ПЛАН работы по пожарной  безопасности детей

1.     Оформить план эвакуации детей и персонала из помещения, где разместится лагерь.

2.     Провести учебу персонала по использованию огнетушителей.

3.     Провести репетиционную эвакуацию детей и сотрудников лагеря не менее двух раз за смену.

4.     Провести учёбу по оказанию первой медицинской помощи при ожогах и при отравлении угарным газом.

 

ПЛАН работы по антитеррористической  безопасности детей

1.     Оформить план эвакуации детей и персонала из помещения, где разместится лагерь.

2.     Провести учебу для персонала при антитеррористической угрозе.

3.     Провести репетиционную эвакуацию детей и сотрудников лагеря не менее двух раз за смену.

 

Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №19 г. Йошкар-Олы» (протокол №__ от ____ мая 2015 года)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа туристического лагеря "Ветер перемен""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель клубного филиала

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

- изучение туризма и краеведения;

- систематизировать основные требования к гармоничному развитию ребенка в туристском лагере в современных условиях;

- создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

- приобщение детей к здоровому образу жизни, организация физически активного отдыха;

- воспитание бережного отношения к природе;


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.02.2018 2467
    • DOCX 105.8 кбайт
    • 31 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фатьянов Сергей Павлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фатьянов Сергей Павлович
    Фатьянов Сергей Павлович
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5494
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Принципы и методы эффективного выполнения физических упражнений

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы психологии детского спорта в деятельности тренера-преподавателя, спортивного психолога в учреждениях физкультурно-спортивной направленности

108/144 ч.

от 2500 руб. от 1250 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания гимнастики в образовательных организациях

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции