Программа творческого кружка "Веселые карандаши"

КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»

ПРОГРАММА

ТВОРЧЕСКОГО КРУЖКА «ВЕСЕЛЫЕ КАРАНДАШИ»

                                                                Автор: Бойко Галина Ивановна

2017г

                                        Пояснительная записка.

       Программа творческого кружка «Веселые карандаши», предназначена для занятий с детьми во внеурочное время в специальной / коррекционной / школе VIII вида. Рассчитана на один год обучения (уч-ся 10-11 лет). Содержание курса программы предполагает развитие интереса, творческих способностей учащихся к рисованию, бумагопластике и работе с природным материалом.

    На занятиях дети выполняют творческие работы акварелью, гуашью, выполняют поделки из природного материала, бумаги, шерсти. Они успешно осваивают элементарные навыки изготовления работ из данных материалов. Техника, применяемая при изготовлении поделок из природного материала, шерсти и др. легко осваивается   всеми детьми. Последовательность и доступность тем в программе определяется постепенным усложнением материала в техническом и художественном отношении. В основу изучения курса творческого объединения «Веселые карандаши» положен принцип доступности и посильности трудовых работ, что способствует развитию желания у детей осваивать технику рисования, изготовления творческих работ из природного материала, бумаги, шерсти и доводить начатую работу до конца, индивидуальная работа чередуется с коллективной творческой деятельностью детей.

        Создавая в процессе работы красивые изделия своими руками, видя результат своей деятельности, дети получают положительные эмоции, удовлетворение. Это способствует пробуждению интереса и творческих способностей, привитию устойчивого интереса к творчеству. Занятия творчеством направлены на систематическое формирование умения видеть и понимать прекрасное средствами народного творчества, что способствует развитию стремления к самостоятельному творчеству и воспитанию эстетического вкуса. Для развития воображения, творческого мышления на протяжении года обучения на занятиях кружка дети в игровой форме выполняют задания трех мастеров: изображения, украшения, конструирования. Возможность выполнить изделия декоративного плана и бытового назначения, которое можно использовать как подарок, оформление интерьера жилой комнаты, придает значимость выполняемой работе.

    В рисунке, в творчестве повествовать значительно проще. Рисуя, делая какую-то поделку, ребенок отражает и упорядочивает свои знания о мире. В процессе творчества у ребенка развивается мелкая моторика пальцев рук, воображение, мышление. Вот почему рисовать, заниматься творчеством ребенку необходимо. Многое на занятиях творчеством, конечно, зависит от нас, от того, кто окажется рядом с ребенком (трудным, агрессивным, равнодушным) у входа в сложный и многогранный мир красоты. Чувствуя себя частицей прекрасной и вечной природы, ребенок по-новому, более эмоционально, сердечно будет воспринимать её, бережно относиться к ней.

       В процессе занятий творчеством воспитываются такие личностные качества как аккуратность, усидчивость, самостоятельность, умение работать в коллективе, имеющее большое значение для подготовки и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни.

Цель:

* Расширить кругозор детей в направлении изобразительного и декоративно-прикладного искусства, знакомить с творчеством мастеров по данному виду деятельности, прививать любовь и уважение к искусству родного края.

Задачи:

* Формировать у учащихся устойчивый интерес к творчеству;

 *выявлять талантливых детей и донести до каждого ребенка, что мир вещей возникает из мира природы;

* способствовать развитию творческого воображения, эстетического вкуса;

 * научить элементарным навыкам изготовления поделок из природного материала, бумаги, ткани, рисованию, технике выполнения отдельных элементов;

 * дать возможность учащимся с дефектами развития закрепить полученные трудовые навыки;

  * воспитывать умение работать коллективно, добиваясь качественного выполнения изделия и завершенности работы.

* воспитывать интерес к народному искусству, знакомить с мастерством наших предков;

* использовать основные методы психолого-педагогической коррекции (арттерапия) для развития познавательной активности, наблюдательности, развития памяти, мышления, мелкой моторики рук, воображения, а также интереса и внимания к творческим умениям товарищей;

* воспитывать личностные качества: аккуратность, усидчивость, самостоятельность, умение работать в коллективе, необходимые для адаптации их к жизни в обществе

Содержание программы

1.    Введение в «Мир изобразительного и декоративно-прикладного искусства».

2.    Знакомство с правилами ТБ, организация ручного труда. «10 заповедей юному художнику», (уход за художественными материалами и за собой).

3.    Изучение основ цветоведения. «Цветовой круг».

4.    Изучение основ линейной перспективы.

5.    Изучение основ воздушной перспективы.

6.    «Чем и на чем рисует художник». Знакомство учащихся с различными изобразительными материалами.

7.    «Чем и на чем рисует художник». Знакомство учащихся с различными изобразительными техниками.

8.    «Чем и на чем рисует художник». Рисование по замыслу. (Учимся создавать художественные образы на основе природных форм).

9.    Живописные упражнения монтипия «Веселые кляксы».

10. «Золотая осень», рисунок осеннего пейзажа по памяти. (Закрепление основ перспективы и цветоведения).

11. «Куклы-обереги». История происхождения лоскутной куклы. Подготовительная работа. «Арт-терапия».

12. «Лоскутная кукла». Изготовление куклы-игрушки по выбору. «Арт-терапия». Практическая работа.

13. «Лоскутная кукла». Итоговое занятие по изготовлению куклы-игрушки. «Арт-терапия». Практическая работа.

14. «Папье-маше». Подготовительная работа. «Арт-терапия».

15. «Папье-маше». Изготовление предмета по выбору. «Арт-терапия». Практическая работа.

16. «Папье-маше». Итоговое занятие. Раскрашивание готового предмета. «Арт-терапия». Практическая работа.

17. Заключительное занятие: Итоги деятельности ручного труда учащихся по декоративно-прикладному и изобразительному искусству за год. Организация выставки работ.

Ожидаемые результаты.

К концу года дети должны знать.

* Правильно передавать в рисунке карандашом форму, строение предметов, соотношение по величине, цвета и оттенки, уметь располагать изображения на листе бумаги.

* Рисовать по представлению, с натуры (цветы, деревья, другие элементы пейзажа), изображать сюжетные рисунки, сюжеты природы и т.д. Выполнять творческие работы в технике нетрадиционного народного творчества.

* Иметь представление о декоративно-прикладном искусстве. Уметь выполнять простые работы.

* Уметь подбирать материал и выполнять элементарные работы из природного материала.

*уметь работать с бумагой, тканью, делать аппликацию, выполнять простые изделия.

Список литературы:

1.      Конышева Н.М.  От мира природы – к миру вещей. PRESS. 1997г.

2.      Берсенева Г.К. Ткань, бумага, тесто. Астрель. М. 2001г.

3.      Плюхин В.Х. Творчество – у истоков гражданственности. М. 1989г.

4.Журнал «Мастерица», изд. «Почта»,  Белоруссия

5. Журнал «Красота и уют своими руками», изд. ЗАО «Газетный мир», г. Новгород

6. Журнал «Рукоделие. Модно и просто», изд. «Газетный мир», г. Новгород

7. Журнал «Делаем сами», изд. «Толока», г. Смоленск

8. Журнал «Магия дома», изд. «Газетный мир», г. Новгород