Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Программа творческой мастерской "Юный следопыт"

Программа творческой мастерской "Юный следопыт"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей Свердловской области

«Детский оздоровительно-образовательный центр «Юность Урала»

Филиал оздоровительно-образовательный центр «Уралочка»





на заседании педагогического совета

протокол № от 2015 г.

УТВЕРЖДЕНО:

Приказом начальника ООЦ «Уралочка»

№ от 2015 г.

Елисеева Н.А.







«Юный следопыт»


Программа творческой мастерской


для детей 6-14 лет, воспитанников

государственных образовательных учреждений

Свердловской области





Составитель: Черных

Светлана

Сергеевна,

воспитатель

Тел.: 8 953 046 48 75







г.о. Верх-Нейвинский

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Фотография – это правда,

а кино – это правда

24 кадра в секунду.

Жан Люк Годар.


После развала СССР одним из самых серьезных изменений в общественной жизни стал поворот отечественной культуры в сторону большей открытости, ее готовность к межкультурному диалогу. Спустя десятилетия идеологической конфронтации и «железного занавеса», обрекшие нашу культуру на обособленное развитие, сегодня активизировались процессы международного культурного обмена и взаимодействия. Наблюдается расширение и углубление межкультурных контактов и связей на всех уровнях, и, как следствие, активное проникновение в Россию культурной продукции других стран, в особенности западных. Наиболее заметным явлением в культурной жизни последних лет стало широкое распространение у нас американских фильмов и их доступность зрителю.

Знакомство зрительской аудитории с кинематографом, который долгие годы не мог пробиться через «железный занавес», явление скорее положительное. Однако столь активно начавшееся распространение американских фильмов вызывает и глубокую обеспокоенность в обществе. Кинематографисты, деятели культуры, творческая интеллигенция усматривают в этом процессе опасность, с одной стороны, для развития отечественного кинематографа, с другой – для нашего зрителя, который оказался «погруженным» в поток американской кинопродукции, и даже для культуры в целом – ведь речь идет о широкой культурной экспансии, массовом вторжении чужеродных культурных ценностей.

Однако активное вторжение американского кинематографа в жизнь российского общества – это только одна сторона проблемы. В связи с тем, что Россия просто не в силах справиться с нынешним наплывом западной кинопродукции, наполненной экшеном, экстремизмом и динамичным развитием событий, отечественный кинематограф начинает перенимать американские стандарты кино. Постепенно русские фильмы начинают наполняться отсутствием здравого смысла, обилием спецэффектов присущих, в основном, зарубежной кинопродукции. Для поднятия рейтинга кинофильмов Россия перешла на американские стандарты, потеряв при этом идею, спокойствие и глубинный смысл отечественной продукции. Сами того не осознавая, российские кинематографисты толкают наше общество к деградации. Зритель, попавший под влияние фильмов, снятых по западным образцам, пропагандирующих жестокость и безнаказанность, начинает подражать своим героям. Такое отношение к жизни и уход от реальности впоследствии приводит к увеличению преступности по стране. Люди не боятся наказания за содеянное, они просто не ждут наказания, им все сойдет с рук, ведь именно так нынешние российские кинематографисты преподносят действительность в своих работах.

В связи с подобным влиянием «новой» российской кинопродукции на взрослую аудиторию неизбежно встает вопрос: а как подобная продукция влияет на подрастающее поколение? Чему может научиться ребенок, чье сознание только формируется и впитывает всю информацию подобно губке, если мультипликаторы преподносят в общество старые отечественные мультфильмы, переделанные на современный американский лад? Подобная мультипликация нередко наполнена жестокостью, которая часто производит на ребенка неоднозначное впечатление. Часто такие американизированные мультфильмы приводят к расстройству детской психики и, впоследствии, потере связи с реальностью.

Изложенные выше обстоятельства определяют актуальность исследуемой проблемы. На сегодняшний день становится очевидной возможность утраты национально-культурной идентичности, потери своеобразия русской культуры в условиях абсолютной открытости западному влиянию. Отсюда следует, что необходимо бороться с американизацией, чтобы сохранить культурно-исторические традиции нашей страны и национального самосознания. Какими же способами бороться с натиском американской культуры? Прежде всего, следует ограничить поток американской продукции в Россию и выставить жесткие рамки цензуры для предлагаемых к просмотру кинофильмов. Особое внимание стоит уделить мультипликации. Только тщательный отбор как зарубежной, так и «новой» русской продукции позволит сократить приток непригодных для просмотра детской аудиторией мультфильмов, так отрицательно влияющих на психику. Также большое внимание следует уделить жанровому репертуару современного русского кинематографа. Режиссерам стоит задуматься о создании новой жанровой композиции для своих произведение, и тогда проблема «избитости» содержания кинофильмов просто отпадет. Люди снова проявят интерес к русскому кинематографу, который, благодаря новым идеям режиссеров и живой игре актеров, снова наполнится смыслом и станет интересен публике любых возрастов.

Основываясь на Указе Президента Российской Федерации В.В. Путина от 07.10.2015 № 503 «О проведении в Российской Федерации Года российского кино» была создана программа «Киностудия 21 КАДР».


Основная идея программы лета-2016:

Идея проекта – создание серии короткометражных документальных фильмов об увлекательных, интересных событиях из жизни детей, находящихся на оздоровление и отдыхе в Центре «Уралочка».

Поэтому я ставила следующие цели и задачи своей творческой мастерской «Юный следопыт».

Цель: воспитания творческого потенциала ребёнка, проявляющий интерес через культурную направленность, а именно через кино.

Задачи:

  • развить физические и интеллектуальные способности;

  • создать условия для реализации творческого потенциала через создание короткометражных фильмов;

  • развить у детей эстетический вкус и образное, самостоятельное мышление;

  • обучить этике общения при совместной деятельности в детском коллективе;

  • активизировать интеллектуально-познавательную деятельность и творческое самовыражение.

Ожидаемый результат:

  • адаптация ребёнка к жизни в личностно значимой сфере через приобщение его к культуре;

  • проявлять активность в творческой деятельности.

  • создание благоприятного микроклимата в группе;

  • развитие мышления, речи;

  • формирование определенных практических навыков (владение ножницами, линейкой, карандашом, фото-видеоаппаратурой)

  • знать правила составления рассказа;

  • знать этапы создания короткометражного фильма;

  • самостоятельно определять план своей творческой деятельности;

  • знать правила общения в коллективе;

  • сплочение детского коллектива;

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 1-4 СМЕНУ

ЛЕТО 2014

1 смена «Кино для всех»

Учебно – тематический план

п/п

Название темы

Всего

часов

Из них

Теория

Практика

1

Инструктаж по технике безопасности.

1

0,25

0,75

2

История создания фильмов о войне

2

0,25

1,75

3

Создание макета (морская база)

2

0,25

1,75

4

Создание макета (авиабазы)

2

0,25

1,75

5

Создание макета (танковая база)

2

0,25

1,75

6

Творческий отчет

1

-

1


Итого:

10

1,25

8,75


Тема 1: Инструктаж по технике безопасности.

Знакомство с колющими и режущими предметами.

Тема 2: История создания фильмов о войне.

Дети познакомятся с фильмами о войне. Примерные: «».

Подготовка к созданию макетов. Знакомство с правилами создания макетов.

Тема 3: Создание макета (морская база).

Создание морской технике из бумаги (оригами), из аппликации, в технике пластилина.

Тема4: Создание авиабазы.

Изготовление самолётов из бумаги, пластилина, из аппликации.

Тема 5: Создание макета (танковая база).

С воспитанниками создаются деревья, площадка, танковая техника из пластилина, бумаги.

Пояснение к содержанию смены: выбор фильмов зависит от уровня

Форма контроля: итоговая выставка по теме смены.

В 1 смену мною предусмотрены презентации по истории создания фильмов о войне. Создание макетов военных баз. Разработаны сценарии мероприятий. Проведение в течении смены выставок.

2смена «Мультстрана»

п/п

Название темы

Всего

часов

Из них

Теория

Практика

1

Инструктаж по технике безопасности.

1

0,25

0,75

2

История появления мультфильма

2

0,25

1,75

3

Изготовление реквизита к сказке «Колобок»

2

0,25

1,75

4

Изготовление реквизита к сказке «Теремок»

2

0,25

1,75

5

Изготовление реквизита к сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»

2

0,25

1,75

6

Творческий отчет: «Мультфильм по любимой сказке»

1

-

1


Итого:

10

1,25

8,75




Тема 1: Инструктаж по технике безопасности

Знакомство детей с техникой безопасности на рабочем месте (ножницы, клей, иголки)

Тема 2: История появления мультфильма

Познакомить детей с появлением мультфильма и его структурой создания.

Тема3: Изготовление реквизита к сказке «Колобок»

Вспомнить сказку «Колобок». Изготовление реквизита.

Тема 4: Изготовление реквизита к сказке «Теремок».

Вспомнить героев сказки, интерьер. Начать изготовление реквизита.

Тема 5: Изготовление реквизита к сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»

Просмотр мультфильма. Его обсуждение. Изготовление реквизита.

Тема 6: Коллективная работа «Мультфильм по сказкам»

В течение смены снять мультфильм по одной из предложенных сказок.

Пояснение к содержанию смены: выбор мультфильмов зависит от уровня развития воспитанников.

Форма контроля: итоговая выставка по теме смены.

Для 2 смены подготовлена презентация по истории создания мультфильма. Итоговые выставки.












3 смена «Удивительный мир кино»


п/п

Название темы

Всего

часов

Из них

Теория

Практика

1

Инструктаж по технике безопасности.

1

0,25

0,75

2

Изготовление киноафиши

2

0,25

1,75

3

Изготовление масок

2

0,25

1,75

4

Изготовление париков

2

0,25

1,75

5

Изготовление аксессуаров

2

0,25

1,75

6

Творческий отчет:

1

-

1


Итого:

10

1,25

8,75




Тема 1: Инструктаж по технике безопасности

Умение владеть детьми ножницами, клеем и другими предметами.

Тема 2: Изготовление киноафиши.

Показать и рассказать из чего делается киноафиша.

Тема 3: Изготовление масок.

Изготовление масок разными техниками (пластилин, папье-маше)

Тема 4: Изготовление париков

Научить детей делать простые парики из различного материала (бумага, нитки, мочало)

Тема 5: Изготовление аксессуаров.

Изготовление сумочек, шляпок, платьев.

Тема 6: Коллективная работа

Пояснение к содержанию смены: выбор зависит от уровня развития воспитанников.

Форма контроля: итоговая выставка по теме смены.

Подготовлена презентация об кинематографии. Итоговые выставки.


4 смена «Фильмы о главном»

п/п

Название темы

Всего

часов

Из них

Теория

Практика

1

Инструктаж по технике безопасности.

1

0,25

0,75

2

Изготовление декораций для фильма

2

0,25

1,75

3

Подбор и изготовление костюмов

2

0,25

1,75

4

Написание сценария

2

0,25

1,75

5

Съёмочный процесс каждого дня

2

0,25

1,75

6

Творческий отчет:

1

-

1


Итого:

10

1,25

8,75




Тема 1: Инструктаж по технике безопасности

Умение владеть детьми ножницами, клеем и другими предметами.

Тема 2: Изготовление декораций для фильма.

Выбор с детьми фильма и изготовление декораций

Тема 3: Подбор и изготовление костюмов.

Изготовление костюмов из отбросового и подручного материала

Тема 4: Написание сценария.

Дать алгоритм написания сценария. Дать возможность написать сценарий детям самостоятельно

Тема 5: Съёмка эпизодов каждого дня.

Выбрать видео-оператора, который будет снимать эпизоды из жизни детей.

Тема 6: Итоговый фильм за смену.

Показать конечный продукт воспитанникам, что получилось у них.

Пояснение к содержанию смены: выбор зависит от уровня развития воспитанников.

Форма контроля: итоговая выставка по теме смены.

Постановка спектаклей и проведение мероприятий. Итоговые выставки. Просмотр детских фильмов. Видео и фото съёмка одного или нескольких дней из жизни воспитанников в «Уралочке».




ФОРМЫ РАБОТЫ

В процессе работы по программе «Юный следопыт» применяются следующие формы работы с детьми:

  1. индивидуальная;

  2. групповая;

  3. теоретическая;

4) практическая;

  1. коллективная;

  2. выставки.

Формы занятий с детьми.

  1. эвристическая;

  2. игровая.

Конкретный выбор форм занятий и форм работы с детьми обусловлен физическими и психическими особенностями детей.


ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


Для успешной организации учебного процесса необходимым условием является наличие определённого оборудования, материалов, инструментов и технического оснащения:

Оборудование:

  1. столы, стулья;

  2. шкафы для хранения материалов и инструментов;

  3. мультимедиа

Материалы:

  1. бумага (белая, цветная);

  2. картон разной толщины (цветной, белый);

  3. пластилин;

  4. коробочки, тряпочки;

  5. клей ПВА;

  6. салфетки;

  7. шерстяные нитки;

  8. краски;

  9. фольга

Инструменты:

  1. ножницы;

  2. кисточка для клея;

  3. клеёнки;

  4. карандаш, ластик.

Техническое оснащение:

  1. магнитофон;

  2. аудиозаписи;

  3. компьютер;

  4. телевизор.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Гагарин Б.Г. Конструирование из бумаги. – М.: Просвещение2009.

  3. Гусакова М.А. Аппликация. - М.: Просвещение, 2011.

  4. Гармапин А. Оригами для начинающих. Игрушки из бумаги. – М.: Владос,2005.

  5. Конышева Н.М. Чудесная мастерская. – М.: Ассоциация 21 века АО «Московские учебники», 2000.

  6. Кочеткова Н.В. Мастерим игрушки сами. – Волгоград: Учитель, 2010.

  7. Полуэхтова И.А. Американское кино как средство культурной экспансии Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук. .- М., 1993 161 с.










СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ


ФИО составителя: Черных Светлана Сергеевна

Место работы: ГБУ центр «Юность Урала», филиал ООЦ «Уралочка»

Должность: Воспитатель

Образование: Уральский государственный педагогический университет

(г. Екатеринбург), окончила в 2003 году, квалификация – учитель географии по специальности «География».

Педагогический стаж: 10 лет (с 2005 года)

Квалификационная категория: 1 категория 13 разряд

Домашний адрес: г. Новоуральск, ул. Садовая д.27, кв.11.

Телефоны: домашний: 8 (34370) 9-87-83

рабочий: 8 (34370) 5-93-16

сотовый: 8 953 0464875


АННОТАЦИЯ


Деятельность творческой мастерской «Юный следопыт» предназначена для воспитанников государственных образовательных учреждений Свердловской области приезжающих в Центр «Уралочка» для отдыха и оздоровления.

Цель деятельности:

- адаптация ребёнка к жизни в личностно-значимой сфере через приобщение его к культурным ценностям;

- развитие в каждом ребёнке творческого начала и организации своего досуга.

Задачи:

- помочь ребёнку в преодолении поведенческих и коммуникативных проблем;

- раскрыть творческие способности детей.

Комплекс занятий разработан для воспитанников 3-5, 6-9 и 10-12 лет, с учётом интеллектуальных способностей детей.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров29
Номер материала ДБ-275978
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх