ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК по специальности среднего профессионального образования 13.02.02 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»

Департамент профессионального образования Томской области

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Томский коммунально-строительный техникум»

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УМР

ОГБОУ СПО «ТКСТ»

___________О.Н. Кудряшова

 «____»______________20__г.

  ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

английский язык

по специальности  среднего профессионального образования 13.02.02 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»

Томск - 2015г.

               Программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности  среднего профессионального образования 13.02.02  «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»

Организация-разработчик: ОГБОУ  «Томский коммунально-строительный техникум»

Разработчики:

Когтева И.В. – преподаватель  ОГБОУ СПО «Томский коммунально-строительный техникум»

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ

на заседании предметно-цикловой комиссии по специальностям 08.02.08; 13.02.02; 270813; 270839.

 (Протокол № __ от ____ __________ 2014 г.)

Председатель комиссии ______________________/Е.С. Шелепнева/

^{© Областное государственное бюджетное образовательное учреждение}

  ^{среднего профессионального образования « Томский коммунально-строительный техникум»}

^{© Когтева Ирина Владимировна}

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	11
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1.      паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения программы:

               Программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 13.02.02 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование», входящей в состав укрупненной группы 13.00.00 «Электро-и теплотехника», по направлению подготовки 13.02.02 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование».

               Программа учебной дисциплины может быть использована  для заочного обучения    и  в дополнительном профессиональном образовании (повышение квалификации или переподготовка) при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ.03

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-        общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

-        переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

-        самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-          лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

     максимальной учебной нагрузки обучающегося 258 часов, в том числе:

           обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  172 часов;

           самостоятельной работы обучающегося  86  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	258
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	172
в том числе:
практические занятия	170
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	86
в том числе:
Перевод технических текстов	42
Работа с текстом	22
Составление рассказов, диалогов, текстов.	22
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета	2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Английский язык».

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)	Объем часов
1	2	3
Раздел 1. Знакомство. Обучение.		114
Тема 1.1. О себе.	Практические занятия.  1. Выполнение грамматических упражнений с местоимениями  little и few. 2. Изучение текста и поиск в нем существительных в функции определения. 3. Выполнение теста по теме «настоящее законченное время». 4. Составление диалога  «Знакомство», беседы об учебе». 5. Составление рассказа о себе и своей семье.	12
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Выполнить перевод предложений с русского на английский  2.Составить диалог по теме «Моя учеба» по опорным словам.	6
Тема 1.2. Образование.	Практические занятия.   1. Выполнение упражнений на артикли. 2. Работа в парах по составлению диалогов с использованием прошедшего и будущего времен глагола. 3. Перевод страноведческих текстов и нахождение в них вопросительно-отрицательных предложений. 4. Перевод текста «Образование в Англии» 5. Составление беседы - диалога  «Разговор о техникуме и учебе в техникуме».	16
	Самостоятельная работа обучающихся.  1. Составить рассказ «Мой техникум» по плану. 2. Вставить артикли и перевести текст на русский язык со словарем.	6
Тема 1.3. Моя будущая профессия.	Практические занятия.    1. Составление сложноподчиненных предложений с союзами that, if, when, as, because. 2. Составление определительных придаточных, сложноподчиненных предложений с союзами till, as soon as. 3. Выполнение упражнений на будущее время в придаточных условия и времени. 4. Выполнение упражнений на повторение согласования времен. 5. Составление рассказов  «О занятиях и специальностях», «Моя будущая профессия».	16
	Самостоятельная работа обучающихся.  1. Составить ответы на вопросы по расписанию занятий. 2. Найти антонимы и синонимы к новым словам.	6
Тема 1.4. Профессиональное образование в Великобритании.	Практические занятия.   1. Работа над упражнениями с использованием абсолютной формы притяжательных местоимений. 2. Тестирование по теме «косвенная речь». 3. Перевод текстов с использованием модальных глаголов. 4. Нахождение в аутентичных текстах именных безличных предложений. 5. Перевод  текста «Профессиональное  образование в Великобритании».	16
	Самостоятельная работа обучающихся.  1. Заменить выделенные слова в тексте личными местоимениями. 2.Выполнить перевод текста «Профессиональное образование в Великобритании», 3.Подготовить рассказ по тексту.	6
Тема 1.5. Профессиональный выбор. От школы до профессии.	Практические занятия.   1. Чтение и перевод текстов с союзами if и whether. 2. Составление диалогов в страдательном залоге. 3. Перевод предложений с просьбами и приказаниями в косвенной речи.  4. Составление делового письма, диалога  «О выборе профессии».	10
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Найти в тексте дополнительные придаточные. 2.Написать деловое письмо, составить анкеты, перевод текста.	6
Тема 1.6. Путешествие.	Практические занятия.   1. Выполнение грамматических упражнений с использованием модальных глаголов 2. Перевод текста с  именными безличными предложениями. 3. Составление диалогов с Уступительными придаточными предложениями. 4. Составление  рассказа  «Путешествие».	8
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Найти в тексте именные безличные предложения. 2.Ответить на вопросы по теме.	6
Раздел 2. Теплотехника		48
Тема 2.1. Теплотехнические материалы	Практические занятия.   1. Выполнение упражнений «Степени сравнения наречий». 2. Перевод текстов с употреблением артиклей с именами собственными. 3. Составление предложений с неопределенными местоимениями some, any, no.  4. Составление беседы  «Теплотехнические материалы».	8
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Выучить наизусть 10 терминов.	4
Тема 2.2. Виды современных утеплителей.	Практические занятия.  1. Выполнение упражнений с неличными формами глагола. 2. Поиск в тексте герундия. 3. Составление беседы - диалога « Виды утеплителей».	8
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Выполнить перевод текста и ответы на вопросы. 2.Найти отглагольные существительные в тексте.	6
Тема 2.3. Роль теплоснабжения в современной жизни.	Практические занятия.   1. Перевод текстов с неличными формами глаголов.. 2. Составление рассказа о теплоснабжении.	6
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Выучить наизусть фразеологические обороты	4
Тема 2.4. Теплотехническое оборудование	Практические занятия.   1. Перевод предложений с инфинитивом. 2. Составление диалогов «Объектный падеж с инфинитивом». 3. Составление беседы  « Оборудование».	8
	Самостоятельная работа обучающихся.   1.Составить 20 предложений с терминами.	4
Раздел 3. Защита окружающей среды.		32
Тема 3.1. Человек – Природа – Техника	Практические занятия.   1. Употребление герундия после некоторых глаголов в устной речи. 2. Употребление конструкции «сложное дополнение после глаголов восприятия».   3. Составление монолога  «Защита окружающей среды».	8
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Составить рассказ «Воздействие человека на природу», перевести предложения со сложным дополнением.	4
Тема 3.2. Проблемы экологии.	Практические занятия.   1. Выполнение упражнений с возвратными местоимениями. 2. Перевод текста в сослагательное наклонение. 3. Составление интервью «проблемы экологии».	8
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Выполнить перевод предложений содержащие лексические и грамматические трудности.	4
Тема 3.3. Сохраним планету.	Практические занятия.  1.Перевод текста «Глобальное потепление».	4
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Создать словарь незнакомых терминов.	4
Раздел 4. Перевод технических текстов.		62
Тема 4.1. Компьютеризация производства.	Практические занятия.   1.Перевод текстов: «Компьютеризация производства».	4
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Выполнить перевод текста «Мы на производстве».	4
Тема 4.2. Основы сварки.	Практические занятия.  1.Перевод текстов: «Сварка», «Другие виды сварки».	10
	Самостоятельная работа обучающихся. 1.Выполнить перевод текста «Основы сварки».	4
Тема 4.3. Автоматизация производства.	Практические занятия.   1.Перевод текстов: «Автоматизация производства», «Металлы».	10
	Самостоятельная работа обучающихся. 1.Составить рассказ об автоматизации производства.	4
Тема 4.4. Композитные материалы.	Практические занятия.  1.Перевод текстов «Виды пластика».	8
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Составить рассказы о композитных материалах.	4
Тема 4.5. Карьерный рост.	Практические занятия.   1.Перевод текстов: «Карьерный рост».	10
	Самостоятельная работа обучающихся.  1.Составить рассказ на тему «Карьерный рост».	4
Дифференцированный зачет		2
Всего:		258

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.

Оборудование учебного кабинета: учебная доска, учебные парты,

преподавательский стол.

Технические средства обучения: магнитофон.

3.2. Информационное обеспечение обучения.  Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.  Агабекян И. П. Английский язык – Ростов н/Д, «Феникс», 2011.

2.  Балюк Н. В., Смирнова И. Б. – М.: Академия, 2011 – 336 с.

Дополнительные источники:

1.      Агабекян И. П., Коваленко П. И. Английский для студентов машиностроительных специальностей – М., Астрель, 2009.

2.      Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка – Киев, «Логос», 2001.

3.      Голубев А. П. и др. Английский язык: Учеб. пособие для СПО / А. П.

4.      Голубев, 4. Карпова Т. А.  Английский для колледжей: Учеб. пособие для СПО / Т. А.

5.      Карпова – М.: Дашков и К, 2008 – 320 с.

6.      Любимцева С. Н., Тарковская Б. М., Памухина Л. Г. Деловой английский для начинающих – М., «Вече», 2004.

7.      Парахина А. В., Тылкина С.А. Учебник английского языка для техникумов – М., «Высшая школа», 1987.

8.      Халилова Л. А. Учебник английского языка для студентов экономических специальностей / Халилова Л. А. – М.: Форум, 2009 – 384 с.

Интернет-ресурсы:

http://www.native-english.ru/ (Дата обращения: 10.01.14)
http://begin-english.ru/( Дата обращения: 10.01.14)
http://testuz.ru/( Дата обращения: 10.01.14)
http://www.lovelylanguage.ru/grammar/tables(Дата обращения: 13.01.14)
http://www.grammar.sourceword.com/(Дата обращения: 13.01.14)
http://real-english.ru/(Дата обращения: 13.01.14)
http://www.mystudy.ru/(Дата обращения: 13.01.14)

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

    Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, реферативных работ, докладов.

    Преподаватель обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

    Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий – реферативных работ, докладов.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачёта, которую проводит преподаватель.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
	Текущий контроль	Промежуточная аттестация
Освоенные умения: -  общаться (устно и письменно) на иностранном языке напрофессиональные и повседневные темы	Практическая работа/ Наблюдение	Устный/Опрос/Письменный/Экспертная оценка выполненных индивидуальных заданий/ Дифференцированный зачет
-  переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;	Практическая работа/Наблюдение, экспертная оценка при выполнении упражнений	Письменный/Экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий/ Дифференцированный зачет
- - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.	Практическая работа/Наблюдение	Письменный/Тестирование/ Дифференцированный зачет
Усвоенные знания:
- лексический(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности	Письменный/Тестирование	Письменный/Тестирование Дифференцированный зачет

Формы и методы промежуточной аттестации  и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе, в соответствии со сроками установленными Положением об организации и проведении промежуточной аттестации в техникуме.

            Для промежуточной аттестации и текущего контроля  преподавателем созданы фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений обучающихся основным показателем результатов подготовки: тесты, перечень реферативных работ, докладов и критерии их оценки; вопросы для проведения дифференцированного зачёта по дисциплине.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой таблица 1.

Оценка текущего контроля (тестирование)

Таблица 1

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	Балл (отметка)	Вербальный аналог
90÷100	5	отлично
80÷89	4	хорошо
70÷79	3	удовлетворительно
Менее 70	2	неудовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений преподавателем определяется интегрированная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине «Английский язык».

Критерии оценок за дифференцированный зачёт:

            Оценка «отлично» - ставится в том случае, если студент показывает глубокие знания программного материала по поставленным вопросам, грамотно и логично их излагает, умело увязывает с задачами курса, быстро принимает решение при выполнении практической задачи, умеет выявлять проблему, обосновывать решение теоретическими знаниями.

            Оценка «хорошо» - ставится в том случае, если студент твердо знает программный материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет полученные знания при решении практической задачи.

            Оценка «удовлетворительно» - ставится в том случае, если студент имеет знание только основного материала по поставленным вопросам, но не усвоил деталей, допускает отдельные неточности при выполнении практической задачи.

            Оценка «неудовлетворительно» - ставится в том случае, если студент допускает принципиальные ошибки, в ответе на поставленные вопросы, не может применять полученные знания на практике, допускает грубые ошибки в решении практической задачи.