Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа учебной дисциплины БД.01. Русский язык и литература по специальности СПО технического профиля: 210217 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Программа учебной дисциплины БД.01. Русский язык и литература по специальности СПО технического профиля: 210217 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»







УТВЕРЖДЕНА

Заместитель директора по УМР

________________С.В. Боровик

«____»_______________ 2015 г.







ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД.01. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
























2015

Программа учебной дисциплины БД.01. Русский язык и литература разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта и базисных учебных планов среднего профессионального образования по специальностям технического профиля с учетом Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.


Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»


Разработчик: Иштуганова А.О., преподаватель общеобразовательных дисциплин


Эксперты:

_________________ ____________________ _________________ __________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) (сертификат №)


_________________ ___________________ _________________ __________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) (сертификат №)


Рецензент:

(от работодателя)

__________________ ___________________ _____________________

место работы должность инициалы, фамилия


Программа учебной дисциплины БД.01. Русский язык и литература по специальности СПО технического профиля: 210217 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых утверждена на заседании предметно-цикловой комиссии.

Протокол № ____от «____»___________2015г.

СОДЕРЖАНИЕ




  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


39

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


42



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ

БД.01. Русский язык и литература


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины БД.01 Русский язык и литература является частью образовательной программы общеобразовательного цикла в пределах освоения образовательной программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования по специальностям технического профиля.

Программа учебной дисциплины может быть использована преподавателями СПО для осуществления профессиональной подготовки специалистов среднего звена.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина БД.01. Русский язык и литература входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и литературы

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

Требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и литературы отражают:

  1. сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

  2. владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

  3. владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

  4. владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

  5. знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

  6. сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного языка;

  7. сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

  8. способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

  9. владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

  10. сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 351 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 234 часов;

самостоятельной работы обучающегося 117 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

351

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

234

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия

118

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

117

в том числе:


индивидуальное проектное задание


внеаудиторной самостоятельной работы

117

Итоговая аттестация в форме экзамена.



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины БД.01. Русский язык и литература


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся


Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

1 семестр


Введение


Содержание учебного материала

4

2

1

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.

2

Роль языка в обществе. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам: Социально-политическая обстановка в России в начале ХIХ века. Влияние идей Великой французской революции на формирование общественного сознания и литературного движения. Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения.

Московское общество любомудров, его философско-эстетическая программа. Основные эстетические принципы реализма. Этапы развития реализма в XIX в.

К.Н. Батюшков. Культ дружбы и любви в творчестве Батюшкова. Роль поэта в развитии русской поэзии.

1


Раздел 1.

Язык и речь. Функциональные стили речи




Тема 1.1

Язык и речь


Содержание практических занятий

1

3

Практическая работа № 1

Анализ речевой ситуации и ее компонентов. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений «Культура речи», «Нормы русского языка». «Основы ораторского искусства. Особенности построения публичного выступления» (по выбору);

Подготовка реферата «Вклад М.В.Ломоносова (др.) в изучение русского языка».

5


Тема 1.2

Функциональные стили речи

Содержание учебного материала

3

2

1

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

2

Научный стиль речи. Его признаки и особенности. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология.

3

Официально-деловой стиль речи. Его основные признаки и особенности.

4

Публицистический стиль речи. Его особенности. Средства эмоциональной выразительности.

5

Художественный стиль речи. Общая характеристика, эстетическая функция.

Практические занятия

Практическая работа № 2

Установление функциональных стилей речи в предложенных текстах.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала,

Подготовка реферата, сообщения, презентации «Основы ораторского искусства»;

Создание памятки «Особенности построения публичного выступления»;

Составление таблицы «Изобразительно-выразительные средства языка»

2


Тема 1.3.

Текст

Содержание учебного материала

1

2

1

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

2

Информационная переработка текста (план, тезисы, выписки, конспект, аннотация, реферат).

Практические занятия

Практическая работа № 3

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Лингвостилистический анализ текста.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа над составлением устного выступления;

Составление таблицы «Функционально-смысловые типы речи»;

Подборка образцов текстов «Функционально-смысловые типы речи»;

Составление терминологического словаря: план, тезисы, конспект, реферат, аннотация;

Анализ текстов

2


Раздел 2.

Русская литература первой половины XIX века






Тема 2.1.

А.С. Пушкин. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина

Содержание учебного материала

4

2

1

Жизненный и творческий путь.

Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.

2

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.

Практические занятия

Практическая работа № 4

Семинар «Лелеющая душу гуманность» творчества А.С. Пушкина». Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой. Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина. Лирика любви и дружбы. Философская лирика.


2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение поэмы «Медный всадник», одно стихотворение (по выбору) наизусть

Подготовка сообщений:

  • Декабристская тема в творчестве А.С. Пушкина («В Сибирь», «Арион», «Анчар»).

  • Тема духовной независимости поэта в стихотворных манифестах Пушкина («Поэт и толпа», «Поэт», «Поэту»).

Составление таблицы:

«Изобразительно-выразительные средства языка»

2


Тема 2.2.

М.Ю. Лермонтов.

Основные мотивы лирики


Содержание учебного материала

1

2

1

Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.

2

Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, - сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.

Практические занятия

Практическая работа № 5

Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений «Демон», «Маскарад», одно стихотворение (по выбору) наизусть

Реферат: «Тематика и своеобразие ранней лирики М.Ю. Лермонтова, ее жанры, особенности характера лирического героя», «Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»)», «Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова, взаимодействие лирического, драматического и эпического начал в лирике, ее жанровое многообразие»

Сбор и анализ интерпретаций: романтизм

2


Тема 2.3.

Н.В. Гоголь. «Петербургские повести»

Содержание учебного материала

2

2

1

Сведения из биографии. Жизненный и творческий путь Н.В. Гоголя.

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Авторская позиция. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

Практические занятия

Практическая работа № 6

Приемы комического в повести.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Петербургские повести»

Составление библиографической карточки «Творчество Н.В. Гоголя»

Составление текстов для самоконтроля: «Значение творчества Гоголя в русской литературе»

1


Раздел 3.

Лексика и фразеология





Тема 3.1

Лексика


Содержание учебного материала

4

2

1

Лексическое и грамматическое значения слова. Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы.

2

Лексика с точки зрения ее употребления: диалектизмы, профессионализмы, термины.

3

Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

Практические занятия

Практическая работа № 7

Истолкование многозначности слова. Различие прямого и переносного значения слова.

Практическая работа № 8

Распознавание профессионализмов. Составление словаря терминологической лексики.

Практическая работа № 9

Классификация активного и пассивного словарного запаса: архаизмы, историзмы, неологизмы.

Практическая работа № 10

Классификация лексических норм. Описание лексических ошибок и их исправлений.

5

3


Самостоятельная работа обучающихся

Изучение опорного конспекта, работа со словарями,

Создание брошюры «Слова моей профессии»;

Подготовка презентации, сообщения «Лингвистические раскопки»

1


Тема 3.2

Фразеология

Содержание практических занятий

1

3

Практическая работа № 11

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Крылатые слова. Пословицы и поговорки. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение опорного конспекта, работа со словарями,

Подборка заданий к викторине «Употребление фразеологизмов в речи»;

Создание словаря афоризмов.

1

3

Раздел 4.

Русская литература второй половины XIX века






Введение


Содержание учебного материала

1

2

1

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Нравственные поиски героев.

Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

Самостоятельная работа обучающихся

Конспектирование литературоведческих текстов «Жизнеутверждающий и критический реализм»

1


Тема 4.1.

А.Н. Островский. Драма «Гроза».

Содержание учебного материала

3

2

1

Сведения из биографии.

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.

«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

2

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

3

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

4

Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.

Практические занятия

Практическая работа № 12

Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

Новизна поэтики Островского.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение пьес «Бесприданница», «Свои люди – сочтемся», «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги», «Снегурочка» (одна из комедий по выбору).

Составление библиографической карточки «Жизнь и творчество А.Н.Островского»

Конспектирование литературоведческих текстов: «Новаторство драматургии А.Н.Островского» Сочинение по творчеству А.Н. Островского

3


Тема 4.2.

И.А. Гончаров. Роман «Обломов»

Содержание учебного материала

3

2

1

Сведения из биографии. Жизненный и творческий путь.

«Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

2

Система персонажей в романе «Обломов». Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.). Теория литературы: социально-психологический роман.

Практические занятия

Практическая работа № 13

Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

Сравнительная характеристика героев.

Практическая работа № 14

Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов по теме: Понятие «обломовщина», Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

Сопоставление и конспектирование критических статей

Составление текстов для самоконтроля: «Штольц и Обломов»

1


Тема 4.3.

И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»

Содержание учебного материала

4

2

1

Сведения из биографии. Жизненный и творческий путь.

«Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Образ Базарова.

2

Тема любви в романе. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

Значение заключительных сцен романа. Авторская позиция в романе.

Практические занятия

Практическая работа № 15

Чтение и анализ эпизодов из романа

Практическая работа № 16

Роман «Отцы и дети» в оценке Д.И. Писарева

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо», Стихотворения в прозе.

Написание сочинения по творчеству И.С. Тургенева

2


Тема 4.4.

Ф.И. Тютчев. А.А. Фет. А.К.Толстой. Стихотворения.


Содержание учебного материала

2

2

1

Сведения из биографии. Очерк жизни и творчества. Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего.

2

Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта. Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Гармоничность и мелодичность лирики Фета.

3

Лирический герой в поэзии А.А. Фета. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии.

4

Исповедальность и лирическая проникновенность поэзии А. К. Толстого. Романтический колорит интимной лирики поэта, отражение в ней идеальных устремлений художника. Радость слияния человека с природой как основной мотив пейзажной лирики поэта

Практические занятия

Практическая работа № 17

Анализ стихотворения А.А. Фета, Ф.И.Тютчева, А.К.Толстого

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выучить одно стихотворение (по выбору) наизусть.

Написание реферата:

«Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева», «Особенности любовной лирики Ф.И. Тютчева, ее драматическая напряженность («О, как убийственно мы любим…», «Последняя любовь», «Накануне годовщины 4 августа 1864 года» и др.)». Написание рефератов по теме:

Биография и творческий путь А.Фета, одно стихотворение (по выбору) наизусть.

Конспектирование литературоведческих текстов: «Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов»

2


Тема 4.5.

Н.А. Некрасов.

Стихотворения. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».


Содержание учебного материала

3

2

1

Сведения из биографии. Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

2

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция.

3

Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

Практические занятия

Практическая работа № 18

Система персонажей в поэме «Кому на Руси жить хорошо»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение поэмы Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», одно стихотворение (по выбору) наизусть. Составление плана сочинения по одной из тем (практикум, с. 210)

Конспектирование литературоведческих текстов: «Понятие о народности литературы»

1


Тема 4.6.

Н.С.Лесков. Повесть «Очарованный странник»

Содержание учебного материала

2

2

1

Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести.

2

Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина.

Смысл названия повести.

3

Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

Практические занятия

Практическая работа № 19

Анализ эпизода из повести «Очарованный странник»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений «Тупейный художник», «Леди Макбет Мценского уезда»

Составление карты маршрута перемещений Флягина.

Запись из словаря объяснения слов фантастика, иносказание, гротеск, аллегория, символика.

1


Тема 4.7.

М.Е.Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города».

Содержание учебного материала

1

2

1

«История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

2

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

Практические занятия

Практическая работа № 20

Анализ эпизода из романа «История одного города».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение»). Анализ сказки (по выбору) «Сказки для детей изрядного возраста»

Написание реферата:

«М.Е.Салтыков-Щедрин – сотрудник и редактор «Современника» и «Отечественных записок».

«Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность, эзопов язык».

2


Тема 4.8.

Ф.М.Достоевский Роман «Преступление и наказание»

Содержание учебного материала

4

2

1

Сведения из биографии. Жизнь и творчество писателя. «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе.


2

Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей.

3

Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Эволюция идеи «двойничества».

4

Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Семья Мармеладовых. Раскольников и Соня. Тема страдания и очищения в романе.

5

Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

Практические занятия

Практическая работа № 21

Сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского


2


3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Преступление и наказание». Подготовка сообщений: Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Петербург Достоевского. Роль эпилога в романе.

Создание презентации «Жизнь и творчество писателя», «Проблематика романа»

Составление текстов для самоконтроля

2


Тема 4.9.

Л.Н.Толстой

Роман «Война и мир».

Содержание учебного материала

4

2

1

Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души».

2

Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Война 1805г. Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова. Наташа Ростова: сущность её жизни - любовь. Авторский идеал семьи.

3

Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности.

4

Осуждение жестокости войны в романе. Картины войны 1812 года.

Кутузов и Наполеон. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

5

Идейные искания Толстого. Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.

Практические занятия

Практическая работа № 22

Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений «Война и мир», «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». Домашнее сочинение на темы: Тихон Щербатый и Платон Каратаев.

Создание презентации «Жизнь и творчество писателя», «Проблематика романа»

Составление текстов для самоконтроля

2


Тема 4.10.

А.П. Чехов. Рассказы. Комедия «Вишневый сад».

Содержание учебного материала

2

2

1

Сведения из биографии. «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Герои рассказов Чехова.

2

Комедия «Вишневый сад». Старые и новые хозяева сада. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. Своеобразие Чехова-драматурга.

Практические занятия

Практическая работа № 23

Жизненная беспомощность героев пьесы.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Чтение рассказов и пьес Чехова

Подготовка сообщений и рефератов на темы: Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа.

Конспектирование литературоведческих текстов «Новаторство чеховской драматургии». В. Шекспир «Гамлет». О. Бальзак «Гобсек». Г. Флобер «Саламбо». (Обзор)

Написание сочинения по творчеству А.П. Чехова

3


Раздел 5.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография




Тема 5.1

Фонетика, орфоэпия

Содержание учебного материала

1

2


1

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Открытый и закрытый слог. Фонетический разбор слова. Интонационное богатство русской речи.

Практические занятия

Практическая работа № 24

Объяснение примеров нарушения благозвучия речи. Дифференциация орфоэпических норм.

Практическая работа № 25

Выявление случаев нарушения орфоэпической нормы.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала, фонетический разбор слов,

Написание конспекта (одна из тем по выбору):

«Культура речи. Нормы русского языка», «Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация»;

Составление словарного диктанта;

Сообщение «Роль ударения в стихотворной речи».

2


Тема 5.2

Графика, орфография


Содержание практических занятий

5

3

Практическая работа № 26

Правописание безударных гласных.

Практическая работа № 27

Повторение и закрепление правописания звонких и глухих согласных.

Практическая работа № 28

Повторение и закрепление правила употребления буквы Ь.

Практическая работа № 29

Повторение и закрепление правописания О/Ё после шипящих и Ц.

Практическая работа № 30

Повторение и закрепление правописания приставок на З - / С -

Повторение и закрепление правописания И – Ы после приставок.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение опорного конспекта, работа со словарями.

Составление словарного диктанта «Двойные согласные»;

Конспект, сообщение «Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме»;

Составление словарного диктанта «Буквы и-ы после ц»

2


Русская литература XX века






Раздел 6.

Русская литература конца Х1Х века - начала ХХ века





Введение


Содержание учебного материала

1

2

1

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений на тему: Русская культура начала ХХ века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм). Полемика по вопросам литературы.

Чтение статей и составление конспектов: Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».

2


Тема 6.1.

И.А. Бунин. Рассказы.


Содержание учебного материала

1

2

1

Очерк жизни и творчества. Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Размышления о России в повести «Деревня».

Практические занятия

Практическая работа № 31

«Чудная власть прошлого» в рассказе «Антоновские яблоки».

Практическая работа № 32

Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Рассказы о любви «Чистый понедельник».

Практическая работа № 33

Рецензия на прочитанное произведение

3

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение повестей и стихотворений.

Составление библиографической карточки

Подготовка сообщения: Мотивы бессмертия души в творчестве И.А. Бунина.

2


Тема 6.2.

А.И Куприн.

Рассказы.

Содержание учебного материала

1

2

1

Жизнь и творчество. Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся». Изображение кризиса армии как кризиса русской жизни в повести «Поединок»

Практические занятия

Практическая работа № 34

Талант любви в повести Куприна «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. «Что это было: любовь или сумасшествие?». Символическое и реалистическое в творчестве Куприна. Трагический смысл произведения.

Практическая работа № 35

Рецензия на прочитанное произведение

3

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение повестей и стихотворений

Составление библиографической карточки

Подготовка сообщения: А.И. Куприн. Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях писателя.

2


Тема 6.3.

М.Горький. Рассказы. Пьеса «На дне».

Содержание учебного материала

2

2

1

Очерк жизни и творчества. Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Романтизм. Композиция романтических рассказов. Авторская позиция и способ ее воплощения.

Практические занятия

Практическая работа № 36

Особенности жанра и конфликта в пьесе «На дне». Роль Луки в драме. Вопрос о правде. Спор о назначении человека. Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Авторская позиция и способы ее выражения.

Практическая работа № 37

Семинар «Что лучше: истина или сострадание?»

Дифференцированный зачет

3

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение пьесы «На дне», ранних романтических рассказов «Челкаш», «Коновалов», «Страсти-мордасти», «Старуха Изергиль»

Создание презентации: «Романтический период творчества Горького», «Реалистический период творчества Горького», «Новаторство Горького-драматурга», «Горький – романист».

Сочинение по творчеству М. Горького

4


2 семестр


Раздел 7. Морфемика, словообразование, орфография





Тема 7.1

Словообразование

Содержание практических занятий

2

3

Практическая работа № 38

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Установление особенностей словообразования профессиональной лексики и терминов.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщения: «Строение русского слова», «Употребление приставок в разных стилях речи»; «Употребление суффиксов в разных стилях речи», «Понятие об этимологии». Словообразовательный анализ.

1


Тема 7.2

Орфография

Содержание учебного материала

2

2

1

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

2

Правописание приставок ПРИ- / ПРЕ-

Практические занятия

Практическая работа № 39

Повторение и закрепление правописания сложных слов.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Составление словарных диктантов, тестов по темам;

Построение и заполнение таблицы «Международные словообразовательные элементы»;

Построение и заполнение таблицы «Корни с чередованием».

2


Раздел 8. Литература начала ХХ века






Тема 8.1.

Поэзия Серебряного века

Содержание учебного материала

1

2

1

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца 19 – начала 20 века. Проблема традиций и новаторства в литературе начала 20 века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов. Литературные течения. Символизм и символисты. Поэзия В.Брюсова, К.Бальмонта

2

Серебряный век как своеобразный «русский ренесанс». Акмеизм и акмеисты. Мир образов Н.Гумилёва

3

Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева. Футуризм и футуристы. Эгофутуризм И.Северянина

4

Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства).

Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха.

5

«Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

Практические занятия

Практическая работа № 40

Семинар по теме: «Неповторимость развития русской культуры» (конкурс чтецов) Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов: Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В.Хлебников, А.Крученых, поэты-обериуты), Литература Серебряного века, одно стихотворение (по выбору) наизусть.

1


Тема 8.2.

А.А.Блок. Стихотворения. Поэма «Двенадцать».

Содержание учебного материала

1

2

1

Блок и символизм. Тема Родины в лирике Блока. Боль и тревога за судьбу России («Россия», «Коршун» и др.). Тема исторического прошлого в лирике Блока. Надежда на обновление России («О доблестях о подвигах, о славе...», «Скифы», цикл стихов «На поле Куликовом»).

Практические занятия

Практическая работа № 41

Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Философская проблематика и символика поэмы. Сатирические образы старого мира. Неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Своеобразие поэтики А.А. Блока. Поэзия А. Блока - выдающиеся явление русской культуры.

Практическая работа № 42

Анализ стихотворения А. Блока. Стремление проникнуть в природу социальных противоречий старого мира («Незнакомка», «Фабрика» и др.).


4

3

Самостоятельная работа обучающихся

чтение «Двенадцать», одно стихотворение (по выбору) наизусть.

1


Тема 8.3.

С.А.Есенин. Стихотворения.

Содержание учебного материала

1

2

1

Художественный мир поэта. Развитие темы Родины, поэтизация природы и русской деревни как выражение любви к России. Любовная лирика. Художественное своеобразие творчества.

Практические занятия

Практическая работа № 43

Анализ стихотворения С. Есенина.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Анна Снегина», одно стихотворение (по выбору) наизусть.

Сбор и анализ интерпретаций «Поэтические средства художественной выразительности»

1


Тема 8.4.

В.Маяковский. Стихотворения. Поэмы.

Содержание учебного материала

1

2

1

Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.

Практические занятия

Практическая работа № 44

Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных». Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение стихотворений: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос», «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это». Пьесы «Клоп», «Баня».

Сбор и анализ интерпретаций «Тоническое стихосложение».

1


Тема 8.5.

Литература 20-х годов

Содержание учебного материала

4

2

1

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.

2

Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.).

3

Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Конармия» И. Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Гражданская война в литературе русского Зарубежья (Р. Гуль, П. Краснов, А Деникин).

4

Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева.

5

Поиски нового героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого).

6

Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города и годы» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905 год» Б. Пастернака).

7

Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.).

8

Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее («Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» А. Платонова).

9

Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).


Практические занятия

Практическая работа № 45

Рецензия на литературу 20-х годов

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого, «Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» А. Платонова)

Подготовка сообщения и презентации «Литературные группировки и журналы 20-х годов»

2



Раздел 9. Морфология и орфография





Тема 9.1

Знаменательные части речи

Содержание учебного материала

1

2

1

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция).

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата по теме:

«Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи», «Письмо и орфография. Принципы русской орфографии», «Русское письмо и его эволюция».

1


Тема 9.2

Имя

существительное

Содержание учебного материала

1

2

1

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных.

2

Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных.

Практические занятия

Практическая работа № 46

Повторение и закрепление правописания имен существительных.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала.

Составление словарного диктанта по теме.

1


Тема 9.3

Имя

прилагательное

Содержание учебного материала

1

2

1

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала.

Составление словарного диктанта по теме «Правописание имен прилагательных».

1


Тема 9.4

Имя

числительное

Содержание учебного материала

2

2

1

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание имен числительных. Морфологический разбор имен числительных.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала.

Конспектирование материала по теме «Сочетание числительных оба, обе, трое, двое и др. с существительными разного рода»

1


Тема 9.5

Местоимение

Содержание учебного материала

1

2

1

Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала.

Подготовка сообщения «Синонимия местоименных форм».

1


Тема 9.6

Глагол

Содержание учебного материала

2

2

1

Грамматические признаки глагола.

2

Правописание суффиксов и личных окончаний глаголов

Практические занятия

Практическая работа № 47

Повторение и закрепление правописания суффиксов и личных окончаний глагола.

Практическая работа № 48

Повторение и закрепление правописания НЕ с глаголами.

4

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала.

Подготовка сообщения, презентации: «Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности», «Синонимия глагольных форм в художественном тексте».

2


Тема 9.7

Причастие как особая форма глагола

Содержание практических занятий

4

3

Практическая работа № 49

Классификация суффиксов, необходимых для образования действительных и страдательных причастий.

Практическая работа № 50

Повторение условий постановки знаков препинания в предложении с причастным оборотом.

Самостоятельная работа обучающихся

Конспектирование материала по теме «Правописание суффиксов и окончаний причастий».

Построение и заполнение таблицы «Образование действительных и страдательных причастий»

Схемы предложений «Знаки препинания в предложении с причастным оборотом».

2


Тема 9.8

Деепричастие как особая форма глагола

Содержание практических занятий

4

3

Практическая работа № 51

Классификация суффиксов, необходимых для образования деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Практическая работа № 52

Повторение условий постановки знаков препинания в предложении с деепричастным оборотом.

Самостоятельная работа обучающихся

Построение и заполнение таблицы «Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида».

1


Тема 9.9

Наречие

Содержание учебного материала

1

2

1

Грамматические признаки наречия.

2

Правописание наречий

Практические занятия

Практическая работа № 53

Повторение и закрепление правописания наречий.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщения «Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте».

1


Тема 9.10

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова)

Содержание учебного материала

1

2

1

Группы слов категории состояния. Их функции в речи. Отличие слов категории состояния от слов-омонимов.


Раздел 10.

Литература 30 – 40-х годов ХХ века







Содержание учебного материала

3

2

Тема 10.1

Литература 30-40 годов XX

1

Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе).

2

Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.

3

Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др. Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А. Толстого.

4

Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина. Сатирическое обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков).

Практические занятия

Практическая работа № 54

Сложность творческих поисков и трагичность судеб русских писателей и поэтов: А. Ахматова, Б. Пастернак, О. Мандельштам, Н. Заболоцкий и др.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата:

«Советский исторический роман «Петр Первый» А.Толстого», «Сатирические романы и повести И. Ильфа и Е. Петрова»

1


Тема 10.2.

М.И.Цветаева. Стихотворения.



Содержание учебного материала

1

2

1

Поэтический мир М.Цветаевой. Основные темы поэзии. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог–исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой.

Практические занятия

Практическая работа № 55

Своеобразие стиля поэтессы. Анализ стихотворения М. Цветаевой.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Анализ конфликта быта и бытия в поэзии Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы. Одно стихотворение (по выбору) наизусть.

2



Тема 10.3.

О.Мандельштам. Стихотворения.

Содержание учебного материала

1

1

1

Судьба и творчество. Противостояние поэта и «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О.Мандельштама.

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение стихотворений. Поэзия О.Мандельштама.

1


Тема 10.4.

А.П.Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован».

Содержание учебного материала

1

2

1

Сведения из биографии. Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Характерные черты времени в повести А.П.Платонова «Котлован». Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений: рассказ «В прекрасном и яростном мире», повесть «Котлован».

1


Тема 10.5.

И.Бабель. Рассказы. «Конармия».

Содержание учебного материала

2

2

1

Сведения из биографии. Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Трагическое и комическое в «Конармии».

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение рассказов «Мой первый гусь», «Соль». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

1


Тема 10.6.

М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Содержание учебного материала

3

2

1

Жизненный и творческий путь писателя. Сатирические повести.

Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра и композиции. Система образов. Проблематика романа. Воланд и его свита. Три мира в романе. Москва 30-ых годов в романе «Мастер и Маргарита».

Практические занятия

Практическая работа № 56

Главные герои. Библейские мотивы в романе. Ершалаимские сцены. Тема любви в романе.

Практическая работа № 57

Анализ эпизода из романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

3

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение романа «Мастер и Маргарита», сообщения на темы: Москва 30-ых годов в романе «Мастер и Маргарита». Воланд и его окружение. Любовь и судьба Мастера.

2


Тема 10.7.

М.Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон».

Содержание учебного материала

4

2

1

Сведения из биографии. Роман «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.

2

Быт и нравы донского казачества. Картины Гражданской войны в романе. Судьба Григория Мелехова. Любовь на страницах романа. Женские судьбы. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя. «Донские рассказы».

Практические занятия

Практическая работа № 58

Сочинение по творчеству М. Шолохова «Тихий Дон».


2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Донских рассказов», «Тихого Дона».

Подготовка сообщений: Правда жизни в «Донских рассказах». Женские судьбы в романе «Тихий Дон».

2


Раздел 11.

Служебные части речи




Тема 11.1

Предлог как часть речи

Содержание практических занятий



Практическая работа № 59

Повторение и закрепление правописания предлогов.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Составление словарного диктанта по теме «Правописание предлогов».

Подготовка сообщения «Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов».

2


Тема 11.2

Союз как часть речи

Содержание практических занятий



Практическая работа № 60

Повторение и закрепление правописания союзов.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Составить словарный диктант по теме «Правописание союзов».

Сообщение «Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов».

1


Тема 11.3

Частица как часть речи

Содержание практических занятий



Практическая работа № 61

Повторение и закрепление правописания частиц.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Построение и заполнение таблицы «Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи»

Подготовка сообщения «Частицы как средство выразительности речи».

2


Тема 11.4

Междометия и звукоподражательные слова

Содержание практических занятий



Практическая работа № 62

Повторение и закрепление правописания междометий и звукоподражаний.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала

Подготовка сообщения «Употребление междометий в речи»

1


Раздел 12.

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет




Тема 12.1.

Литература периода Великой Отечественной войны

Содержание учебного материала

2

2

1

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.

2

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

3

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.

Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

4

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

Практические занятия

Практическая работа № 63

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата, создание презентации: «Патриотическая поэзия и песни Великой Отечественной войны», «Лирика поэтов фронтового поколения М. Дудина, С. Орлова, Б.Слуцкого и др.», «Эпическое осмысление Отечественной войны в романе В. Гроссмана «Жизнь и судьба», «Философско-притчевое повествование о войне в повестях В. Быкова «Сотников», «Обелиск», «Знак беды». Эссе по творчеству писателей периода Великой Отечественной войны (Шолохов, Бондарев, Васильев).

2


Тема 12.2.

А.А.Ахматова. Стихотворения. Поэма «Реквием».

Содержание учебного материала

2

2

1

Своеобразие лирики Ахматовой. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет.

Практические занятия

Практическая работа № 64

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение стихотворений и поэм. Подготовка рефератов на тему: Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Одно стихотворение (по выбору) наизусть. Письменный анализ стихотворения «Родная земля».

2


Тема 12.3.

Б.Л.Пастернак. Стихотворения.

Содержание учебного материала

1

2

1

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ лирического стихотворения. Чтение романа «Доктор Живаго». Трагические судьбы героев в романе Б.Пастернака «Доктор Живаго».

2


Тема 12.4.

А.Твардовский. Стихотворения.

Содержание учебного материала

1

2

1

Творчество и судьба. Лирика. Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение стихотворений: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».

2


Раздел 13.

Синтаксис и пунктуация




Тема 13.1

Основные единицы синтаксиса

Содержание учебного материала

1

2

1

Роль пунктуации в письменном общении. Интонация и её роль в предложении. Знаки препинания.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала,

Подготовка презентации, сообщения «Назначение знаков препинания», «Основные выразительные средства синтаксиса» (по выбору).

2


Тема 13.2

Словосочетание

Содержание практических занятий

2

3

Практическая работа № 65

Строение словосочетания. Классификация и описание видов связи слов в словосочетании.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала,

Подготовка сообщения «Синонимия словосочетаний»;

Конспектирование материала по теме «Синтаксический разбор словосочетания»;

Построение и заполнение таблицы «Виды и типы словосочетаний».

2


Тема 13.3

Простое предложение

Содержание учебного материала

2

2

1

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Второстепенные члены предложения.

2

Тире между подлежащим и сказуемым.

Практические занятия

Практическая работа № 66

Выявление особенностей односоставных и неполных предложений.

Практическая работа № 67

Классификация односоставных предложений с главным членом в форме сказуемого.

3

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала,

Подготовка сообщения «Стилистические функции и роль порядка слов в предложении»;

Конспектирование материала по теме «Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов»;

Конспектирование материала по теме «Согласование сказуемого с подлежащим»;

Построение и заполнение таблицы «Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение)».

2


Тема 13.4

Осложненное простое предложение

Содержание учебного материала

3

2

1

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Обособление определений.

2

Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств.

Практические занятия

Практическая работа № 68

Уточняющие члены предложения. Вводные слова и предложения. Повторение пунктуации при вводных словах.

Практическая работа № 69

Анализ способов передачи чужой речи. Повторение пунктуации при прямой речи.

4

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала,

Подготовка сообщения «Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов», «Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка» (по выбору);

Построение и заполнение таблицы «Знаки препинания при прямой речи»;

Конспект «Пунктуация при диалоге и цитатах».

2


Тема 13.5

Сложное предложение


Содержание учебного материала

3

2

1

Сложносочиненное предложение.

2

Сложноподчиненное предложение.

3

Бессоюзное сложное предложение.

Практические занятия

Практические занятия № 70

Повторение постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении.

Практические занятия № 71

Повторение постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.

Практические занятия № 72

Повторение постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи.

6

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение лекционного материала,

Составление схем предложений «Знаки препинания в сложном предложении»;

Написание реферата: «Использование сложных предложений в речи», «Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю»;

Конспектирование материала по теме «Синонимия простых и сложных предложений. Синтаксические средства экспрессивной речи».

2


Раздел 14.

Литература 50-80 годов ХХ века






Тема 14.1.

Новое осмысление проблемы человека на войне

Содержание учебного материала

2

2

1

Смерть И.В. Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов. Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П. Нилин «Жестокость», А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В. Дудинцев «Не хлебом единым…». Правда о войне в повести В.Некрасова «В окопах Сталинграда»

2

«Лейтенантская проза» (Обзор). Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Тематика рефератов: Тема войны в творчестве писателей В. Быкова, К. Воробьёва, В. Богомолова, Ю. Бондарева. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др.

2


Тема 14.2.

А.Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

Содержание учебного материала

1

2

1

Судьба и творчество. «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести.

Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений. Реферат: Биография и творческий путь.

2


Тема 14.3.

В.Шаламов. «Колымские рассказы».


Содержание практических занятий

3

3

Практическая работа № 73

Сведения из биографии. В.Шаламов «Колымские рассказы». Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.

Практическая работа № 74

Эссе по книге «Колымские рассказы»

Самостоятельная работа обучающихся

чтение произведений.

1


Тема 14.4.

Поэзия 60-х годов.

Содержание учебного материала

1

2

1

Развитие традиций русской классики в поэзии Н. Федорова, Н.Рубцова, Д. Самойлова, Ю. Друниной, Б. Слуцкого, И. Бродского. Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы.

Практические занятия

Практическая работа № 75

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Одно стихотворение (по выбору) наизусть.

1


Тема 14.5.

«Деревенская проза».

Содержание учебного материала

2

2

1

«Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Изображение жизни советской деревни. Судьба и творческий путь писателя. Герои В.Шукшина «Чудик». Художественные особенности прозы В. Шукшина.

2

Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти: «Прощание с Матерой» В. Распутина, «Буранный полустанок» Ч. Айтматова, «Сон в начале тумана» Ю. Рытхэу и др.

Практические занятия

Практическая работа № 76

Рецензия на прочитанное произведение

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Сбор доказательств к теме: Глубина и цельность духовного мира русского человека в рассказах.

1



Тема 14.6.

«Городская проза»



Содержание учебного материала

2


2

1

Тематика, нравственная проблематика, художественные особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева. Автобиографическая литература. К. Паустовский, И. Эренбург. Возрастание роли публицистики. Публицистическая направленность художественных произведений 80-х годов. Обращение к трагическим страницам истории, размышления об общечеловеческих ценностях. Журналы этого времени, их позиция. («Новый мир», «Октябрь», «Знамя» и др.).

2

Историческая тема в советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности в истории, о взаимоотношениях человека и власти в произведениях Б. Окуджавы, Н. Эйдельмана, В. Пикуля, А. Жигулина, Д. Балашова, О. Михайлова и др. Развитие жанра фантастики в произведениях А. Беляева, И. Ефремова, К. Булычева и др.

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений. Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти

1


Тема 14.7.

Драматургия.


Содержание учебного материала

1


1

Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова «Иркутская история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др.

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение пьес.

1


Тема 14.8.

Авторская песня


Содержание учебного материала

1

2

1

Авторская песня.

Практические занятия

Практическая работа № 77

Н.М. Рубцов. Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

Практическая работа № 78

Расул Гамзатов. Проникновенное звучание темы родины. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов: Место авторской песни в историко-культурном процессе (содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.

2


Раздел 15.

Русская литература последних лет (обзор).






Тема 15.1. Литература последних лет

Содержание учебного материала

2

2

1

Литература последних лет (обзор). Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиции современных журналов.

2

Зарубежная литература (обзор).

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение произведений Т. Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой. Выявление художественного освоения повседневного быта современного человека в «жестокой» прозе Т. Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.

Чтение произведений И.-В.Гете, Э. Хемингуэя, Э.- М. Ремарка, Г. Маркес, П. Коэльо (обзор).

1



Практические занятия

Практическая работа № 79

Контрольная работа (тестирование)

1



Всего:

351




3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД.01. Русский язык и литература


3.1. Материально-техническое обеспечение

Учебная дисциплина изучается в кабинете гуманитарных дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Литература 10-11»;

- комплект учебно-наглядных пособий «Русский язык 10-11»;

- наглядные и электронные пособия;

- методические разработки уроков и мероприятий.

Технические средства обучения:

  • Компьютер;

  • Телевизор;

  • Мультимедийное оборудование;

  • DVD проигрыватель;

  • Магнитофон


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Рекомендуемая литература:

Антонова, Е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для СПО / Е. С. Антонова, Т. М. Воителева. – 13-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 320 с.

Антонова, Е.С. Русский язык [Текст]: учебник / Е.С. Антонова, Воителева Т.М. – М.: ОИЦ «Академия», 2014. – 276 с.

Антонова, Е.С. Русский язык. Пособие для подготовки к ЕГЭ [Текст]: учебное пособие / Антонова Е.С., Воителева Т.М.. – М.: ОИЦ «Академия», 2014. – 228 с.


Воителева, Т.М. Русский язык. Сборник упражнений [Текст]: учебное пособие / Т.М. Воителева. – М.: ОИЦ «Академия», 2013. – 260 с.

Воителева, Т. М. Русский язык и культура речи. Дидактические материалы [Текст]: учебное пособие для СПО / Т. М. Воителева. – 8-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 176 с.

Воителева Т. М. Русский язык и культура речи. Дидактические материалы [Текст]: учебное пособие для СПО / Т. М. Воителева. – 8-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 176 с.

Герасименко, Н. А. Русский язык [Текст]: учебник для СПО / Н. А. Герасименко, В. В. Леденёва, Т. Е. Щаповалова и др.; под ред. Н. А. Герасименко. – 14-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 496 с.

Обернихина, Г. А. Литература [Текст]: учебник для СПО: в 2 ч. Ч.1 / Г. А. Обернихина, А. Г. Антонова, И. Л. Вольнова и др.; под ред. Г. А. Обернихиной. – 6-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 384 с.

Обернихина, Г. А. Литература [Текст]: учебник для СПО: в 2 ч. Ч.2 / Г. А. Обернихина, Т.В. Емельянова, Е.В. Мацыяка, К. В. Савченко; под ред. Г. А. Обернихиной. – 6-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 400 с.

Обернихина, Г. А. Литература: практикум [Текст]: учебное пособие для СПО / Г. А. Обернихина, А. Г. Антонова, И. Л. Вольнова и др.; под ред. Г. А. Обернихиной. – 4-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 352 с.

Обернихина, Г. А. Литература (базовый и профильный уровни) [Текст]: книга для преподавателя: методическое пособие для СПО / Г. А. Обернихина, Е.В. Мацыяка; под ред. Г. А. Обернихиной. – 2-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2014. – 208 с.

Интернет – ресурсы:

Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа:www.gramota.ru

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: rus.1september.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www.slovari.ru


























4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины БД.01 Русский язык и литература

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины БД.01 Русский язык и литература осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентов индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике

Устный опрос, тестовые работы, самостоятельная и проверочная работа, викторины;

владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

Устный опрос, контрольные работы, тестовые работы, индивидуальные упражнения, выполнение исследовательских заданий, самостоятельная и проверочная работа, сочинения, индивидуально-групповая работа;

владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации

Устный опрос, контрольные работы, викторины, тестовые работы, индивидуальные упражнения, выполнение исследовательских заданий, сочинения, индивидуально-групповая работа;

владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров

Индивидуальные упражнения, контрольные работы, индивидуально-групповые работы, сочинения, литературные викторины, проверочные работы, самостоятельные работы, тестирование;

знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой

Творческие работы; литературные викторины, проверочные работы, самостоятельные работы, тестирование;


сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного языка

Тестирование, самостоятельная работа, индивидуальные упражнения, исследовательские задания, сочинения;

сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения

Самостоятельная работа, исследовательские задания;

способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях

Сочинения, исследовательские задания, контрольные работы, устные ответы, индивидуальные упражнения, индивидуально-групповая работа;

владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания

Сочинения, исследовательские задания, контрольные работы;

сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

- фронтальный опрос обучающихся;

- тестовые работы;

- контрольные работы;

- составление библиографических карточек по творчеству писателя;

подготовка рефератов;

работа со словарями, справочниками, энциклопедиями;

- участие в дискуссии по поставленной проблеме на уроке;

- внеклассное чтение (письменный анализ литературного текста);


Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-054323
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх