Программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ

Государственное бюджетное профессиональное

Образовательное учреждение Иркутской области

«Чунский многопрофильный техникум»

  ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика и икт

2014г.

Рабочая  программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям  среднего профессионального образования (далее – СПО):   

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Чунский многопрофильный техникум»

Разработчики:

Литвинцева Г.В., преподаватель математики и информатики ГБПОУ ЧМТ

 

^©

^©

^©

^©

^©

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации  учебной дисциплины	21
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	23

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ.

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям  СПО: 19.01.17 Повар, кондитер

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит  в вариативную часть общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы по профессиям СПО.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

Знать:

•                различные подходы к определению понятия «информация»;

•                методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

•                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

•                назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

•                использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

•                назначение и функции операционных систем;

уметь

•                оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

•                распознавать информационные процессы в различных системах;

•                использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

•                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

•                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

•                создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

•                просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

•                осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

•                представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

•                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  131  часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 109 часов;

самостоятельной работы обучающегося 22 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	131
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	109
в том числе:
практические занятия	58
контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	22
в том числе:
индивидуальное проектное задание	12
Внеаудиторная самостоятельная работа	11
Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение.	Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.	2
Раздел 1.	Информационная деятельность человека	16
Тема1.1 Информационная деятельность человека	Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.	4
	Практическая работа. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.	4
Тема1.2 Виды профессиональной информационной деятельности	Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в  информационной  сфере,  меры  их  предупреждения.	4
	Практическая работа. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.	4
РАЗДЕЛ 2.	Информация и информационные процессы	30	2
Тема 2.1.	Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.	4
	Практическая работа: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.	2
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.	2.2.1. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.	2
	Практикум. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.	4
	2.2.2. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.	2
	Практикум. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.	4
	2.2.3. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.	2
	Практикум. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.	2
	2.2.4. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.	2
	Практикум. Создание ящика электронной почты и настройка его  параметров. Формирование адресной книги.	2
Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических  и автоматизированных системах управления.	Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.	2
	Практическая работа: АСУ   различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования	2
РАЗДЕЛ 3.	Средства информационных и коммуникационных технологий	18	2
Тема 3. 1.	Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).	6
	Практические работы: Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.	4
Тема 3.2.	Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях	2
	Практическая работа: Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.	6
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.	Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.	2
	Практическая работа: Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.	2
РАЗДЕЛ 4.	Технология создания и преобразования информационных объектов	30
Тема  4.1.  Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.	4.1.1. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.	4
	Практическая работа:  Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).	4
	4.1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.	2
	Практическая работа: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	4
	4.1.3. Представление об организации баз данных  и  системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	4
	Практическая работа: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.	4
	4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.	4
	Практическая работа: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Демонстрация систем автоматизированного проектирования. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.	4
РАЗДЕЛ 5.	Телекоммуникационные технологии	12	1, 2
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.	Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.	2
	Практическая работа:  Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.	2
	5.1.1. Методы создания и сопровождения сайта.	2
	Практическая работа: Средства создания и сопровождения сайта.	2
Тема   5.2.	Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.	2
	Практическая работа. Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.	2
	Итоговый зачет	1
	ВСЕГО: аудиторная нагрузка	109

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

 

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика», лаборатории.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий информатике;

- класс компьютерной техники;

- проекционное оборудование;

- библиотечный фонд (книгопечатная продукция);

-учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

- мебель.

Технические средства обучения:

- компьютер с мультимедиа проектором;

-экран (на штативе или навесной);

-стол для проектора;

- Компакт-диски с электронными учебниками и обучающими программами;

интерактивная доска;

-  комплект лицензионного программного обеспечения , инструментальные системы и комплексы, электронные средства учебного и образовательного назначения для проведения занятий;

-  обычный, или графический, планшет — беспроводное оборудование для ввода информации;

-  дистанционная клавиатура, которую учитель или ученики могут использовать для ввода текста в компьютер с любого места в кабинете;

-  дистанционная мышь — беспроводное устройство для управления компьютером из любой точки класса;

- планшет для ПК, который позволяет осуществить беспроводное соединение в целях передачи данных проектору из любой точки класса;

-  устройства для голосования, которые позволяют учителю задавать вопросы и получать ответы на вопросы от учеников в электронном виде, результаты голосования мгновенно отображаются на интерактивной доске;

- специальное устройство диджитайзер — накладной проектор, которым можно увеличивать непроницаемые объекты;

-  программно-аппаратное оборудование для проведения видеоконференции — компьютер с Webкамерой, видеокамера, специальное ПО;

-  цифровые базы данных, видео или аудиозаписи для уроков и др.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для учащихся

Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.

Бешенков С.А., Ракитина Е.А.  Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.

Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.

Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.

Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.

Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.

Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы.  – М., 2005.

Для преподавателей

Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.

Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.

Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.

Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.

Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.

Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.

Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.

Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Должен знать/понимать:
•                различные подходы к определению понятия «информация»; •                методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; •                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); •                назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; •                использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; •                назначение и функции операционных систем; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •                эффективной организации индивидуального информационного пространства; •                автоматизации коммуникационной деятельности; •                эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.	-Письменная проверочная работа. -Анализ выполнения заданий к самостоятельной работе, предполагающих поиск, переработку и представление учебной информации. -Анализ реферата на соответствие изученному материалу.
Должен уметь:
•                оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; •                распознавать информационные процессы в различных системах; •                использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; •                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; •                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; •                создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; •                просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; •                осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; •                представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); •                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.	-Анализ практических работ, заданий к самостоятельной работе. -Анализ оценок за практические занятия, выполненные в рамках освоения разделов и тем учебной дисциплины.

Разработчики:        

ГБПОУ ЧМТ    преподаватель информатики  и ИКТ   Литвинцева  Г.В.

   (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)