Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) среднего профессионального образования
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) среднего профессионального образования

библиотека
материалов

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

среднего профессионального образования




Организация-разработчик: Сургутский нефтяной техникум – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»





Разработчик: Мансурова С.А., педагог-психолог, преподаватель психологии



Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20___ г.

номер







© СНТ – филиал ГОУ ВПО «ЮГУ»


© Мансурова С.А.


СОДЕРЖАНИЕ




1. ПАСПОРТ пРОГРАММЫ учебной дисциплины


стр.


4

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание учебной дисциплины

7

3. условия реализации учебной дисциплины


11

4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


13





1. паспорт ПРОГРАММЫ

учебной дисциплины


социальная психология


1.1. Область применения программы


Программа учебной дисциплины является частью примерной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)


Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании, повышении квалификации и переподготовке работников нефтяной и газовой промышленности всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории РФ при наличии основного общего, среднего (полного общего образования, профессионального образования).


1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Дисциплина принадлежит к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.



1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социально-психологические понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности и механизмы развития, функциональные особенности;

  • анализировать социально-психологическую проблематику в профессиональных ситуациях и процессах, социально-психологическую феноменологию на макро- и микро- уровне;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социально-психологических объектов (включая взаимодействия личности и социума, социальных объединений, внутригрупповые и межгрупповые отношения);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальных и психологических наук;

  • осуществлять поиск социально-психологической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудивизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (социально-психологических, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социально-психологическую информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения морально-психологических норм;

  • формулировать на основе приобретенных социально-психологических знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, исследовательскую работу по социально-психологической проблематике;

  • применять социальные и психологические знания в процессе решения познавательных задач по актуальных социально-психологическим проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса;

  • организации собственной деятельности, выбора типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивания их эффективности и качества;

  • принятия решения в стандартных и нестандартных ситуациях и умения брать за них ответственность;

  • осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности

  • работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

  • Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

  • Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

  • Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • Основные проблемы и методы социальной психологии; закономерности общественно-социальной жизни людей; содержание понятия «социально-психологическая компетентность специалиста»;

  • Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения, психологические основы деловой беседы и деловых переговоров, технологию формирования имиджа делового человека;

  • Типы социальных объединений, проблемы человеческих сообществ, психологические характеристики малой группы и положения индивида в группе, внутригрупповые и межгрупповые отношения, динамические процессы в малой социальной группе и способы управления ими, методы и методики исследования, коррекции и развития социально-психологических явлений и процессов в группе;

  • Социальную психологию личности, основные стадии, механизмы и институты социализации, содержание понятия «социальная установка личности», а также психологические условия формирования и изменения социальных установок личности;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.


























2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:


практические занятия

16

контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:


Реферат

Творческая работа

Проектная деятельность

Подготовка к семинарскому занятию

2

4

6

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета






2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Социальная психология


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2


4

Введение







1


Раздел 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии



Тема 1.1. Объект, предмет и задачи социальной психологии

Содержание учебного материала

2

1.

Определение социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания.



2.

Особый статус социальной психологии, ее отношения с социологией и психологией. Связь социальной психологии с общественными и гуманитарными науками.


3.

Основные предметные зоны социальной психологии, методология, задачи и объект исследования. Основные направления и отрасли социальной психологии.


Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Объект, предмет и задачи социальной психологии».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3

Раздел 2. Социальная психология личности





Тема 2.1. Проблема личности в социальной психологии

Содержание учебного материала

2

1


1.

Индивид, человек, личность. Проблема биологического и социального. Определение личности. Феноменология, структура и динамика личности.



2.

Структура личности С.Л. Рубинштейн. Структура личности З.Фрейда.



3.

Введение понятий направленность, мотивация, потребность.



Практические занятия

«Социально-психологический портрет личности. Этапы социализации. Социальная роль. Социальный статус»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3



Тема 2.2 Личность в группе

Содержание учебного материала


2

1

1.

Социальная установка. Явление конформизма в группе.



2.

Понятие социализации как «двустороннего процесса, включающего, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду».


3.

Социально-психологические механизмы социализации. Адаптация как составная часть социализации.


Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Личность в группе».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3

Раздел 3. Социальная психология общения и взаимодействия людей.







Тема 3.1. Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения.

Содержание учебного материала


2

1

1.

Определение понятия общения. Основные классификации общения по степени взаимодействия.



2.

Определение межличностного общения. Типы межличностного общения.






3

3.

Прагматическая и формирующая функция общения. Коммуникативная сторона общения.

Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения».

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3


1

Тема 3.2. Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения.

Содержание учебного материала

2


1.

Общение как обмен информацией.


2.

3.

Коммуникативные барьеры, социальные и психологические причины их возникновения.

Интерактивная сторона общения



4.

Общение как организация взаимодействия между обучающимися индивидами.



5.

Виды социальных взаимодействий: сотрудничество, конкуренция, конфликт.


6.

Перцептивная сторона общения.



7.

Общение как восприятие друг друга партнерами по общению.


8.

Средства общения: вербальные и невербальные.



9.

Невербальное поведение человека и невербальные средства общения

Практические занятия.

Социально-психологический тренинг, коммуникативные игры и упражнения, направленные на отработку навыков ведения переговоров. Установление контакта, отработка способов вербального и невербального общения.

2





2

2





3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

Раздел 4. Психология социальных сообществ.







1

Тема 4.1. Психология малых групп. Феноменология малых групп.

Содержание учебного материала

2

1.

Определение малой группы.



2.

Возникновение и развитие группы.




3.

Принципы классификации и виды групп.



4.

Общие проблемы малой группы в социальной психологии.


5.

Динамические процессы в малой группе.



6.

Феномен группового давления.



7.

Явление конформизма в группе.

8.

Групповая сплоченность, социально-психологические аспекты развития группы.



9.

Группа как социально-психологический феномен.



10.

Роль социальной группы в воздействии общества на личность.



11.

Психологические характеристики группы, групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели.



12.

Социально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания.



Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Психология малых групп. Феноменология малых групп».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.


4

3





Раздел 5. Прикладные отрасли социальной психологии




Тема 5.1. Социальная психология конфликта


Содержание учебного материала

2

1











1.

Функция и динамика конфликта. Основные элементы структуры конфликта: стороны конфликта, предмет, условия протекания, образы конфликтной ситуации, мотивы участников, их действия, исход конфликтной ситуации.


2.

Типология конфликтов. Социально-психологическая характеристика основных видов конфликта.


3.

Профилактика, урегулирование и разрешение конфликтов. Стратегии конфликтного взаимодействия. Кодекс конструктивного поведения в конфликте и табу в конфликтной ситуации.


Практические занятия.

Управление конфликтами. Диагностика стратегии конфликтного поведения по методике Томаса.



2

2





1

Тема 5.2. Социальная психология агрессии

Содержание учебного материала

2

1.

Понятие агрессии, агрессивного поведения. Явление агрессии как приобретенного социального навыка. Техники снятия напряжения и агрессии.

2.

Агрессивное поведение как способ привлечения внимания окружающих. Методики измерения уровня агрессивности.


Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Социальная психология агрессии».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3


Итого:

48




3. условия реализации учебной дисциплины


3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы учебной дисциплины предполагает наличие учебного кабинета «Социальной психологии».


Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Социальной психологии»:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места студентов;

- дидактический и раздаточный материал;

- комплект бланков психологической документации;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия (плакаты).


3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Литература:

Аминов Н.А. Психологическая культура современного специалиста. Новосибирск,2009.

Борисова О.М. Индивидуальность и профессия.- Москва, 2007

Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – М.: Инфра-М, 2010.

Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1 – Москва, 2006.

Кон И.С. Социология личности. – М.: Высш. шк., 2008.

Киршева Н.В. Психология личности. – М.: Высш. шк., 2009.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-н/Д., 2009.


2.Справочники:

Конюхов Н.И. Словарь-справочник практического психолога – Л.: Лениздат, 2002.

Прихожан А. Психологический справочник. – М., 2004.


Дополнительные источники:

  1. Учебники и учебные пособия:

Анастази А. Психологическое тестирование. – М.: Высш. школа, 2000.

Найк Анита Практическая психология. – М., 2007.

Леви В. Искусство быть собой. – М., 2001.

Платонов К.К. Занимательная психология. – М., 2004.

  1. Отечественные журналы:

«Мир психологии»

«Психология в образовании»

«Психологический вестник»


Интернет-ресурсы:

1.http://www.altshuller.ru/

2.http://lib.ru/


3.http://azps.ru/

4. http://www.psylist.net/









































  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Должен уметь:

  • характеризовать основные социально-психологические понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности и механизмы развития, функциональные особенности;

  • анализировать социально-психологическую проблематику в профессиональных ситуациях и процессах, социально-психологическую феноменологию на макро- и микро- уровне;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социально-психологических объектов (включая взаимодействия личности и социума, социальных объединений, внутригрупповые и межгрупповые отношения);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальных и психологических наук;

  • осуществлять поиск социально-психологической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудивизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (социально-психологических, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социально-психологическую информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения морально-психологических норм;

  • формулировать на основе приобретенных социально-психологических знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, исследовательскую работу по социально-психологической проблематике;

  • применять социальные и психологические знания в процессе решения познавательных задач по актуальных социально-психологическим проблемам;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса;

  • организации собственной деятельности, выбора типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивания их эффективности и качества;

  • принятия решения в стандартных и нестандартных ситуациях и умения брать за них ответственность;

  • осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности

  • работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

  • Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

  • Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

  • Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Должен знать:

  • Основные проблемы и методы социальной психологии; закономерности общественно-социальной жизни людей; содержание понятия «социально-психологическая компетентность специалиста»;

  • Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения, психологические основы деловой беседы и деловых переговоров, технологию формирования имиджа делового человека;

  • Типы социальных объединений, проблемы человеческих сообществ, психологические характеристики малой группы и положения индивида в группе, внутригрупповые и межгрупповые отношения, динамические процессы в малой социальной группе и способы управления ими, методы и методики исследования, коррекции и развития социально-психологических явлений и процессов в группе;

  • Социальную психологию личности, основные стадии, механизмы и институты социализации, содержание понятия «социальная установка личности», а также психологические условия формирования и изменения социальных установок личности;




Фронтальный опрос, дифференцированные задания





Семинарское занятие на тему:

Социально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания.

Практическая работа:

Установление контакта, отработка способов вербального и невербального общения



Текущий контроль, оценочный



Бинарная лекция:

«Теоретико-методологические основы социальной психологии»












Практическое занятие:

Социально-психологические механизмы социализации.



Написание творческих работ по индивидуальным темам



Семинарское занятие на тему: «Социальная психология общения»



Социально-психологический тренинг








Написание рефератов по психологии профессиональной деятельности



Дифференцированные задания




Практическая работа: Групповая сплоченность, социально-психологические аспекты развития группы.






Написание творческих рефератов



Практическое занятие:

Управление конфликтами. Диагностика стратегии конфликтного поведения по методике Томаса.





Самостоятельная работа: проектирование профессионального жизненного пути студента






Семинарское занятие по теме «Объект, предмет и задачи социальной психологии».





Практические занятия:

Социально-психологический тренинг, коммуникативные игры и упражнения, направленные на отработку навыков ведения переговоров.





Семинарское занятие по теме «Психология малых групп. Феноменология малых групп».









Практические занятия

«Социально-психологический портрет личности. Этапы социализации. Социальная роль. Социальный статус»














2




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-257217

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"