Министерство
образования и науки Челябинской области
ГБпОУ «Челябинский техникум текстильной и легкой
промышленности»
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Социально-бытовая ориентировка
Для профессиональной подготовки квалифицированных
рабочих, из числа граждан с ограниченными возможностями здоровья, не имеющих
основного общего образования
2015г.
Программа учебной дисциплины разработана для профессиональной подготовки
квалифицированных рабочих, из числа граждан с ограниченными возможностями
здоровья, не имеющих основного общего образования по профессии
Разработчик: Григорьева Л.А. , преподаватель дисциплин и модулей
профессионального цикла
|
Рассмотрено на заседании ПЦК
«Технология
трикотажа»
« » 2015 г.
Тимонина С.Н.
_________
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора
по УиНМР
Нужина Н. П. ________________
«____»_______________2015 г.
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
10
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
11
|
1.
паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Социально-бытовая ориентировка
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы для профессиональной подготовки
квалифицированных рабочих, из числа граждан с ограниченными возможностями
здоровья, не имеющих основного общего образования .
.
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: цикл социальной адаптации
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
пользоваться услугами
предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи;
·
подбирать одежду и обувь в
соответствии с индивидуальными особенностями;
·
ухаживать за одеждой;
·
составлять меню питания на
день;
·
строго соблюдать личную
гигиену, предупреждать инфекционные заболевания;
·
делать уборку жилища;
·
обращаться в отделы кадров
учреждений для устройства на работу;
·
написать заявления о
приеме на работу, о переходе с одной работы на другую, о предоставлении
очередного отпуска и другого содержания, автобиографию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
·
семейные традиции;
·
правила хранения продуктов;
·
факторы здоровья;
·
учреждения и отделы по
трудоустройству.
1.4. Количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 49 часов, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 49
часов;
самостоятельной работы обучающегося __-____
часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
49
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
49
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
-
|
|
практические занятия
|
-
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
-
|
|
в том числе:
|
|
|
реферат,
расчетно-графическая работа,
домашняя работа и т.п.
|
-
-
-
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3.
условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социальной
адаптации.
Оборудование учебного кабинета:
Наглядные пособия,
·
плакаты,
·
электронные презентации,
·
видео материалы.
Технические
средства обучения:
· Персональный
компьютер;
· Интерактивное оборудование (проектор мультимедийный,
экран).
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Воронкова В.В., Казакова
С.А. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной
(коррекционной) образовательной школе VIII вида. Пособие для учителя. - М.:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
Дополнительные источники:
1. Львова С.А. Практический
материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной)
общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы: пособие для учителя/ С.а.
Львова. - М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2005.–136с.
4. Контроль и оценка
результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения опросов, обсуждения нового материала,
обсуждения ситуационных задач.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Обучающийся
должен уметь:
·
Правильно вести себя в обществе, транспорте,
коллективе, семье;
|
Обсуждение ситуационных
задач, зачет.
|
|
·
выбирать качественные продукты и соблюдать
правила их хранения;
|
Обсуждение
нового материала, опрос.
|
|
·
ухаживать за собой и одеждой;
|
Обсуждение нового
материала, обсуждение ситуационных задач, зачет.
|
|
·
составлять меню питания на день;
|
Обсуждение нового
материала, выполнение практических заданий.
|
|
·
строго соблюдать личную гигиену, предупреждать
инфекционные заболевания;
|
Обсуждение нового
материала, опрос.
|
|
·
делать уборку жилища;
|
Обсуждение
ситуационных задач, опрос.
|
|
·
обращаться в отделы кадров учреждений для
устройства на работу;
|
Обсуждение нового
материала, обсуждение ситуационных задач, опрос.
|
|
·
написать заявления о приеме на работу, о переходе
с одной работы на другую, о предоставлении очередного отпуска и другого
содержания, автобиографию.
|
Обсуждение нового
материала, зачет.
|
|
Обучающийся
должен знать:
·
Семейные традиции;
|
Обсуждение нового
материала, опрос.
|
|
·
Правила поведения в обществе;
|
Обсуждение нового
материала, опрос.
|
|
·
Правила здорового образа жизни;
|
Обсуждение нового
материала, опрос.
|
|
·
Учреждения и отделы по трудоустройству.
|
Обсуждение нового
материала, опрос, обсуждение ситуационных задач.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.