Программа "Углубленное изучение русского языка", 9 класс

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского

р.п. Каменоломни

Утверждаю: 

Директор МБОУ лицея  № 82

им. А.Н. Знаменского

                       Марусина Л.И.

 Приказ №___   от «_30_» августа 2016г.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

учебного курса

«Углубленное изучение русского языка»

для 9 Б класса

Составитель:

учитель русского языка и литературы

                                                                                                                                                                           первой квалификационной категории                                                    

Шведова Марина Леонидовна,

 педстаж 27 лет.

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Изучение  русского языка в основной  школе направлено на повышение речевой  культуры учащихся, совершенствование опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка, расширение культурного кругозора, в основе которого лежат языковая, лингвистическая и коммуникативная компетенции. 

Целями изучения русского языка на базовом уровне в средней  общей  школе являются:

Ø  расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; общение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры; понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе;

Ø  углубление знаний о лингвистике как науке, языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально- стилистической системе русского языка,

Ø  овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения; выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

Ø  формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;

Ø  приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; овладение разными способами информационной переработки текста;

Ø  расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;

Ø  развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе;

Ø  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Основная цель данного  курса:

-обобщение и систематизация изученного, расширение и углубление знаний по основным разделам лингвистики; приобретение практических навыков выполнения заданий различной степени сложности, повышение языковедческой, коммуникативной и  культуроведческой компетенций школьников.

Задачи курса русского языка:

Ø  закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

Ø  совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

Ø  обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

Ø  оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

Ø  формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

Ø  формировать навыки работы со справочной литературой;

Ø  формировать умения и навыки исследовательской деятельности;

Ø  способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся.

         Рабочая программа учебного курса «Углубленное изучение русского языка» в 9  классе составлена на основе:

Требований федерального компонента государственного стандарта общего образования;

Примерной программы среднего общего образования по русскому языку  для классов с углубленным изучением русского языка

.

Программа учебного курса «Углубленное изучение русского языка» реализует принцип дополнения изучаемого на уроках русского языка материала  системой упражнений, которые углубляют и расширяют школьный курс, и одновременно обеспечивает преемственность в знаниях и умениях учащихся 9 классов. Курс позволит выпускникам систематизировать, расширить и закрепить знания, подготовиться для дальнейшего изучения  трудных тем,  научиться решать разнообразные задания  различной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы с текстом.

Преподавание курса строится как повторение,  предусмотренное программой основного общего образования. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по теме и решение тестов с выбором ответа. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам выполнения  тестовых заданий, требующих применения  логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся, и написанию сочинения – рассуждения на основе литературного материала.

Рабочая программа  курса отвечает требованиям обучения на старшей ступени, направлена на реализацию личностно ориентированного обучения, основана на деятельностном подходе к обучению, предусматривает овладение учащимися способами деятельности, методами и приемами решения тестовых заданий по русскому языку, навыками  анализа текстов научного и публицистического стиля.

Предполагаются следующие формы обучения:

проблемная  лекция

практикум

лабораторная  работа

самостоятельная работа.

Для установления обратной связи определены следующие формы работы:

практические занятия

 решение тестовых заданий

 зачет.

Место учебного курса

       Программа курса «Углублённое изучение русского языка»  в 9 классе в соответствии с учебным планом  и годовым календарным учебным графиком лицея по реализации дополнительных платных услуг на 2016-2017 учебный год  рассчитана на 31 час (1 час в неделю). В связи с тем, что 1 час  выпадает на праздничный день (09.05), программа спланирована на 30 часов.

Планируемые образовательные результаты обучающихся        Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения курса «Углубленное изучение  русского языка» выпускник должен:

знать/понимать

Ø        смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

Ø       основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические ипунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,официально-деловой сферах общения;

уметь

Ø     осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективностидостижения поставленных коммуникативных задач;

Ø     анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

Ø     проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

Ø     извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

Ø     применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

Ø     соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

Ø     соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

Ø     использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

владеть: коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

-  приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

-  развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

- увеличения словарного запаса;

- расширения круга используемых языковых и речевых средств;

- совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей;

- развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Содержание учебного предмета, курса

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов	Основное содержание	Формы организации учебных занятий	Основные виды деятельности
1.	Речь. Языковые нормы	4 час	Орфоэпические нормы. Трудные случаи произношения слов и их форм. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Лексические нормы. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы, синонимы и антонимы. Паронимы. Слова старославянского происхождения в лексике современного русского языка Лексический разор слова. Морфологические нормы Классификация самостоятельных частей речи, их  морфологические признаки и синтаксическая функция. Особенности служебных частей речи: предлог, союз, частица. Синтаксические нормы. Нормы согласования и управления. Построение предложений с однородными членами, СПП.	лекция беседа, практикум, мозговойштурм,  семинар, диспут,	Ведение тетради для, запись теоретического и практического материала в эту тетрадь. Составление словарной статьи к понятию «Сжатое изложение». Анализ критериев оценивания сжатого изложения. Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка Тема, идея, проблема и способы их определения и формулирования. Функциональные стили  речи, типы текстов. Композиция, логическая, грамматическая структура текста. Развернутый ответ по опорной схеме. Выбор главной информации текста,   нахождение и запись ключевых слов.
2.	Морфемика и словообразование	2 час	Значимые части слова, их особенности. Понятие производной и непроизводной основы. Разбор слова по составу. Способы словообразования в русском языке.		Работа со морфемным и словообразовательным словарями. Составление словообразовательных цепочек, определение способов образования слов. Выполнение тематического теста
3.	Орфография	4 час	Принципы русской орфографии. Безударные гласные корня, проверяемые и непроверяемые ударением. Чередование в корнях. Буквы О-E после шипящих и “Ц” в различных частях слова. Правописание приставок. Правописание согласных в корне слова. Правописание Ъ и Ь. Правописание суффиксов и окончаний различных частей речи. Буквы “Н” и “НН” в словах различных частей речи. Небуквенные орфограммы. Слитное и раздельное написание слов. Основные случаи дефисных написаний. Написание “НЕ” с разными частями речи. Разграничение частиц НЕ и НИ.		Выполнение тренировочных упражнений по теме и тестовых заданий.
4.	Пунктуация	4 час	Пунктуация в простом предложении с однородными членами и в ССП. Знаки препинания в предложении с обособленными членами. Знаки препинания в СПП, БСП. Знаки препинания в предложении со словами и конструкциями, грамматически не связанные с членами предложения. Знаки препинания в предложениях  с разными видами связи.		Повторение алгоритма постановки знаков препинания в предложении с однородными членами. Выполнение тематического теста по теме .Составление связного рассказа о выборе постановки знаков препинания. Работа с текстом. Нахождение предложений с обособленными членами. Закрепление теоретических сведений по теме на практике. Повторение пунктуации в СПП. Выполнение тематических тестов. Выборочная работа с текстом
5.	Речь. Текст	12 час	Функционально- смысловые типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте: лексические средства, морфологические средства, синтаксические средства. Проблема текста. Типы проблем. Способы выявления проблем. Выбор одной проблемы из нескольких. Типовые конструкции для формулирования проблемы. Комментарии к проблеме. Типы информации в тексте. Типовые конструкции для комментирования проблемы . Авторская позиция. Автор и рассказчик. Авторская позиция в художественном тексте. Аргументация собственного мнения. Виды аргументов. Композиция сочинения- рассуждения. Основные средства связи между предложениями в тексте. Виды и формы вступления, и заключения.		Определение функционально-смысловых типов речи, способов связи предложений в тексте. Выявление и формулировка проблем ы данного текста. Построение собственного текста-рассуждения по найденной проблеме. Выявление авторской позиции. Подбор аргументов.,  анализ художественного текста
6.	Выразительность  русской речи	4 час	Тропы и их роль в тексте. Фигуры речи, их выразительные возможности. Выразительные средства лексики, синтаксиса и фонетики.		Работа с текстом. Нахождение выразительных средств лексики, синтаксиса и фонетики.

Основные содержательные линии:

1.Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции.

2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций.

 3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.

Характеристика содержательных линий:

Первая содержательная линия представлена в программе разделами, изучение которых направлено на сознательное формирование навыков речевого общения: «Речь. Языковые нормы.»

Вторая содержательная линия включает разделы, отражающие устройство языка и особенности функционирования языковых единиц: «Языковые нормы»,  «Морфемика и словообразование», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис», «Пунктуация».

Третья содержательная линия представлена в программе разделом «Выразительность речи», изучение которого позволит  раскрыть связь языка с историей и культурой народа.

 В учебном процессе указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы. При изучении каждого раздела курса учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют виды речевой деятельности, развивают различные коммуникативные умения, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата проведения урока	Тема урока	Кол-во часов
Раздел 1. Речь. Языковые нормы (4 час.)
1	04.10	Введение. Задачи курса. Содержание программы.	1
2	11.10	Лексические нормы. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы, синонимы и антонимы. Паронимы.	1
3	18.10	Морфологические нормы Классификация самостоятельных частей речи, их  морфологические признаки и синтаксическая функция.	1
4	25.10	Синтаксические нормы. Нормы согласования и управления. Построение предложений с однородными членами, СПП.	1
Раздел 2. Морфемика и словообразование (2 час.)
5	08.11	Значимые части слова, их особенности. Способы словообразования в русском языке.	1
6	15.11	Тренировочные задания и упражнения по разделу “Морфемика и словообразование”.	1
Раздел 3. Орфография (4 час.)
7	22.11	Правописание приставок. Правописание суффиксов и окончаний различных частей речи.	1
8	29.11	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Правописание НЕ-НИ.	1
9	06.12	Буквы “Н” и “НН” в словах различных частей речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.	1
10	13.12	Правописание служебных частей речи. Тренировочные упражнения по разделу «Орфография»	1
Раздел 4. Пунктуация (4 час.)
11	20.12	Пунктуация в простом предложении с однородными членами. Знаки препинания в предложении с обособленными членами.	1
12	27.12	Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в предложении со словами и конструкциями, грамматически не связанные с членами предложения.	1
13	17.01	Знаки препинания в СП	1
14	24.01	Тренировочные упражнения по разделу «Пунктуация».	1
Раздел 5. Речь. Текст (12 час.)
15	31.01	Способы и средства связи предложений в тексте: лексические , морфологические, синтаксические. Функционально- смысловые типы речи.	1
16	07.02	Комплексный анализ текста	1
17	14.02	Приемы компрессии текста.	1
18	21.02	Практическая работа по написанию сжатого изложения.	1
19	28.02	Моделирование коммуникативной ситуации на основе текста.	1
20	07.03	Образцы сочинений. Типичные ошибки в сочинении.	1
21	14.03	Основные средства связи между предложениями в тексте.	1
22	21.03	Приемы лингвистического исследования текста.	1
23	04.04	Приемы лингвистического исследования текста.	1
24	11.04	Композиция сочинения- рассуждения.	1
25	18.04	Практическая работа по созданию собственного речевого произведения по тексту на лингвистическую тему.	1
26	25.04	Речевое оформление сочинения. Типы ошибок. Создание банка образцов сочинений.	1
Раздел 6.Выразительность русской речи  (4 час.)
27	02.05	Тропы и фигуры речи,  их выразительные возможности. Выразительные средства лексики	1
28	16.05	Выразительные средства синтаксиса. Выразительные средства фонетики.	1
29	23.05	Тренировочные упражнения по разделу «Выразительные средства языка»	1
30	30.05	Тестовые задания для повторения	1
Всего 30 занятий

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания                             методического совета МБОУ лицея № 82 от «___» _________ 20__г. №____ ___________           /__________________/ Подпись руководителя МС, ФИО

СОГЛАСОВАНО                 Заместитель директора по УВР   ___________         /______________/ ФИО «___» _________20__г.