Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа УП4 " Работа в материале - керамика" 10-17лет

Программа УП4 " Работа в материале - керамика" 10-17лет

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»










Предметная область ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО










Программа по учебному плану

ПО.01. УП.04 Срок обучения 5(6)

ПО.01. УП.07 Срок обучения 8(9)

РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ. КЕРАМИКА

Шерагул 2013г


«Одобрено»

Методическим советом образовательного учреждения

МКОУ ДОД " Детская школа искусств" "

с. Шерагул

Утверждаю

Директор МКОУ ДОД

"Детская школа искусств"

с. Шерагул







Разработчик – Алексенкова О.В. преподаватель МКОУ ДОД «ДШИ»

мастер по керамике













Содержание



  1. Пояснительная записка

-Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

  • Срок реализации учебного предмета;

  • Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

  • Форма проведения учебных аудиторных занятий;

  • Цели и задачи учебного предмета;

  • Обоснование структуры программы учебного предмета;

  • Методы обучения;

  • Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

  1. Содержание учебного предмета

  • Сведения о затратах учебного времени;

  • Годовые требования по классам;

  1. Требования к уровню подготовки обучающихся

  2. Формы и методы контроля, система оценок

  • Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

  • Критерии оценки;

  1. Методическое обеспечение учебного процесса

  • Методические рекомендации педагогическим работникам;

  • Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

  1. Средства обучения

  2. Списки рекомендуемой учебной и методической литературы

  • Список рекомендуемой методической литературы;

Список рекомендуемой учебной литературы;













  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


    1. Характеристика учебного предмета,

его место и роль в образовательном процессе:

Программа учебного предмета «Работа в материале - Керамика» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Декоративно-прикладное творчество».

Искусство, к которому принадлежит художественная обработка керамики, – одно из наиболее древних, здесь накоплен опыт многих тысячелетий. Учебный предмет «Керамика» дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства, является одним из предметов обязательной части предметной области «Художественное творчество».

Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений, навыков в области художественного творчества, на развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность, представления детей об окружающем мире.

Предметы обязательной части дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Декоративно-прикладное творчество», а именно: «Живопись», «Рисунок», «Композиция» «Прикладное творчество», «Керамика» - взаимосвязаны, дополняют и обогащают друг друга.

Особенностью данной программы является сочетание традиционных приемов лепки глиной, соленым тестом с современными способами работы в разных пластических материалах, таких, как пластика, скульптурная масса, что активизирует индивидуальную творческую деятельность учащихся.

К 4-5 году обучения программа усложняется.

Уникальность сырья, многообразие методов формования и декорирования, многостадийность керамической технологии делают её достаточно сложным предметом для изучения. Осваивая приёмы работы с материалом на занятиях предмета «Керамика», обучающимся необходимо познакомиться с историей, терминологией, оборудованием, свойствами керамических материалов и технологией производства керамики.


1.2Срок реализации учебного предмета;

Учебный предмет «Работа в материале - Керамика» реализуется при 8(9)летнем сроке обучения в 4-8(9) классах, при 5(6)летнем - в 1-5(6) классах.





1.3Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;


Рекомендуемая недельная нагрузка в часах аудиторные занятия:



Распределение по годам обучения

1-й класс

 2-й класс

3-й класс

 4-й класс

5-й класс

Количество недель аудиторных занятий

33

33

33

33

33

Недельная нагрузка в часах

4

4

5

5

6


Распределение по годам обучения

(6 класс)

Количество недель аудиторных занятий

33

Недельная нагрузка в часах

6






















Срок освоения образовательной программы

«Декоративно-прикладное творчество» 6 лет

«Работа в материале - Керамика»



Вид учебной работы, нагрузки, аттестации

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего

часов

Годы обучения (классы)

1-й год

1 класс

2-й год

2 класс

3-й год

3 класс

4-й год

4 класс

5-й год

5 класс

6-й год

6 класс


Полугодия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


Аудиторные

занятия

64

68

64

68

80

85

80

85

96

102

96

102


990

Самостоятельная работа

32

34

32

34

32

34

48

51

48

51

48

51

495

Максимальная

учебная нагрузка

96

102

96

102

112

119

128

136

144

153

144

153

1485

Срок освоения образовательной программы

«Декоративно-прикладное творчество» 5 лет

«Работа в материале - Керамика»


Вид учебной работы,

нагрузки,

аттестации

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего

часов

Г оды обучения (классы)

1-й год

1 класс

2-й год

2 класс

3-й год

3 класс

4-й год

4 класс

5-й год

5 класс


Полугодия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Аудиторные занятия

64

68

64

68

80

85

80

85

96

102

792

Самостоятельная работа

32

34

32

34

32

34

48

51

48

51

396

Максимальная учебная нагрузка

96

102

96

102

112

119

128

136

144

153

1188

Вид промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

Итоговая

аттестация




Срок освоения образовательной программы

«Декоративно-прикладное творчество» 9 лет

«Работа в материале - Керамика»

Вид учебной работы, нагрузки, аттестации

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего

часов


Годы обучения (классы)

1-й год

4 класс

2-й год

5 класс

3-й год

6 класс

4-й год

7 класс

5-й год

8 класс

6-й год

9 класс


Полугодия

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18


Аудиторные

занятия

64

68

64

68

80

85

80

85

96

102

96

102

990

Самостоятельная работа

32

34

32

34

32

34

48

51

48

51

48

51

495

Максимальная

учебная

нагрузка

96

102

96

102

112

119

128

136

144

153

144

153

1485

Вид

промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

зачёт

экзамен

зачёт

экзамен

зачёт

экзамен

зачёт

экзамен

зачёт

экзамен

зачёт

итоговая аттестация


Срок освоения образовательной программы

«Декоративно-прикладное творчество» 8 лет

«Работа в материале - Керамика»

Вид учебной работы,

нагрузки,

аттестации

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего

часов

Г оды обучения (классы)

1-й год

4 класс

2-й год

5 класс

3-й год

6 класс

4-й год

7 класс

5-й год

8 класс


Полугодия

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16


Аудиторные занятия

64

68

64

68

80

85

80

85

96

103

792

Самостоятельная

работа

32

34

32

34

32

34

48

51

48

51

396

Максимальная учебная нагрузка

96

102

96

102

112

119

128

136

144

154

1188

Вид

промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

зачёт

экзамен

зачёт

экзамен

зачёт

экзамен

зачёт

экзамен

зачёт

итоговая аттестация экзамен




Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей в возрасте от 10ти – до 16-17ти лет

1.4 Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия по предмету «Керамика» и проведение консультаций рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10 человек.

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные и самостоятельную работу.

Цель учебного предмета

Целью учебного предмета «Работа в материале. Керамика» - является овладение знаниями и представлениями о керамике, скульптуре, формирование практических умений и навыков, развитие творческих способностей и индивидуальности учащегося, а также подготовка одаренных учащихся к поступлению в средние и высшие учебных заведения по профилю предмета.


Задачи учебного предмета:

  • По окончании освоения учебного предмета по 5(6) летнему курсу обучения, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

  • изучить основы технологии керамики.

  • ознакомиться с многообразием различных видов керамических материалов (терракота, фаянс, фарфор, майолика, каменная масса и пр.).

  • изучить специфические особенности материала, его технические и декоративные свойства, влияние технологии на особенности формы, поверхности, фактуры предмета.

  • копировать образцы старинных народных промыслов, росписей;

  • владеть комплексом специальных приёмов и навыков в самостоятельной художественной разработке эскизов и реализации их в материале;

  • знание физических и химических свойств материалов, применяемых при выполнении изделий декоративно-прикладного творчества;

  • умение копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративно-прикладного творчества и народных промыслов;

  • навыки копирования лучших образцов различных художественных ремесел;

  • навыки работы в различных техниках и материалах.

  • об истории основных Российских центров керамики и Иркутской обл; Гжель, Скопинская, Дымковская , Филимоновская,

  • - знания основных методов и способов проектирования и моделирования изделий декоративно-прикладного искусства;

  • умения раскрывать образное и живописно-пластическое решение в художественно-творческих работах;

  • навыки самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

  • -грамотно применять знания, полученные на уроках по предметам «Живопись», «Рисунок», «Композиция» при разработке авторских композиций;

  • соблюдать технику безопасности при работе.

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

  • сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета

  • распределение учебного материала по годам обучения;


  • описание дидактических единиц учебного предмета;

  • требования к уровню подготовки обучающихся;

  • формы и методы контроля, система оценок;

  • методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».



Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

    • словесный (объяснение, беседа, рассказ);

    • наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); практический;

    • эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Описание материально-технических условий реализации

учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться сетевыми ресурсами для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по специфике предмета.

Мастерская для занятий керамикой должна быть оснащена удобной мебелью (столы и стулья), ёмкости для хранения глины, стеллажами для изделий, муфельной печью.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Керамика» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления. В старших классах идёт усложнение задач.



УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

-1 год обучения

В первый год обучения происходит знакомство с глинистой массой, инструментами, технологией лепки. Выявляются склонности учащихся к пластическому материалу. Развитие скульптурных навыков.

Чувство формы.

Взаимосвязь масс и движение формы.

Композиционные навыки.

Знакомство с образцами народного творчества (гжель, дымковская игрушка, филимоновская игрушка).

Аудиторные занятия 4часа в неделю и 2 часа самостоятельная работа

Самостоятельная работа: ведётся сбор материала, и исполняются предварительные эскизы по темам

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 год обучения


Наименование тем

1 год обучения


вид

Общий объем времени в часах

Максимальная учебная нагрузка

Аудиторные

занятия

Самостоятельная работа

1.


Вводная беседа Художественная керамика как вид декоративного искусства. История развития художественной керамики

Практич работа

4

4

1

2.


Беседа о задачах первого года обучения .О свойствах, качестве и пластических возможностях глины. Сырьевые материалы

Практич работа

12

8

4

3.


Способы формования керамических изделий: Жгут: корзинка с фруктами.

Практич работа

12

8

4

4.


Пласт.

Основные способы лепки изделий простых форм (посуда)

Практич работа

12

8

4

5.


Круглая пластика. Народная игрушка. Народные промыслы России (Скопин, Дымка и т.д.)

Конь. Пластические особенности народных промыслов. Дымковская игрушка.

Лекция

Практич работа

12

8

4

6.


Понятие рельеф.

Плитка.

Практич работа

18

12

6

7.

Бумажная пластика. Технология приема изготовления новогодней игрушки.

Практич работа

24

16

8


2-ое полугодие

Практич работа




8.


Гончарный способ формования керамических изделий. 1этап центровка.

Практич работа

12

8

4

9.


Декорирование керамических изделий. Точечная роспись

Практич работа

24

16

8

10.


Лепка из целого куска. Матрешка, колокол. Роспись

Практич работа

12

8

4

11.


Рельеф. Декоративное панно

Налеп.

Практич работа

24

16

8

12.


Коллективная работа. Пласт. «Сказочная сладкая деревенька»

Практич работа

16

12

4

13

Курсовая работа:

«Герои любимых мультфильмов»

Практич работа

24

16

8



Итого:



196

132


64

Материалы и инструменты: глина, ведра, столы, стеки, кисти, скалки, ткань, губки, целлофановые пакеты.

Оборудование: печь муфельная, гончарный круг.

Краски: керамические, гуашь, темперные, ангобы, глазури.


1 класс

1-ое полугодие

1. Задание: Вводная беседа Художественная керамика как вид декоративного искусства. История развития художественной керамики. Техника безопасности при работе в мастерской керамики

2. Задание: Беседа о задачах первого года обучения о свойствах, качестве и пластических возможностях глины. Сырьевые материалы

Цель: Знакомство с глиной, инструментами и методами работы.

Задача: Научиться правильно пользоваться инструментами

(стеки, скалки, шпатели, сито, кисти).

Просмотр образцов выполненных учащимися прошлых лет. Тренаж с глиной на свободную тему.


3. Задание: Способы формования керамических изделий: Жгут: корзинка с фруктами.

Цель: Изучение техники жгута

Задача: Научиться правильно, раскатать глиняные жгутики, скреплять с помощью шликера. Наполнить корзинку фруктами.

4. Задание: Пласт. Основные способы лепки изделий простых форм (посуда) Цель. Основные способы лепки изделий простой формы (чашки, вазы, стаканы) Научиться правильно, раскатать глиняные ленты или жгутики. Задача. Развитие глазомера.

5. Задание: Круглая пластика. Народная игрушка. Народные промыслы России (Скопин, Дымка и т.д.) Конь. Пластические особенности народных промыслов. Дымковская игрушка

Цель. Знакомство с технологией изготовления народной игрушки. Беседа об окрасочных материалах, с последующей раскраской выполненных работ. Знакомство с технологией росписи изделий из глины. Задача: Конь. Дымковская игрушка с последовательностью её изготовления. Отработка точности росписи дымковской игрушки.

6. Задание: Понятие рельеф. Плитка. Оттиск.

Цель: Знакомство с новой формой скульптуры.

Задача. Расширение знаний о композиции.

7. Задание: Бумажная пластика. Технология приема изготовления новогодней игрушки. Объемно-декоративные работы. Конструирование из бумаги и картона. Новогодние игрушки.

Цель: Развитие фантазии.

Задача: Осваивать технические приемы в работе с бумагой. Оформить класс.


2 полугодие

8. Задание: Способы формования керамических изделий:

Гончарный способ формования керамических изделий. Техника безопасности при работе на гончарном круге

Задача: Центровка. Освоение этапов работы на гончарном круге.

9. Задание Декорирование керамических изделий.

Цель: Простой ленточный орнамент. Живописный метод: ручная роспись.

Задача: Расширение знаний, технических приемов декорирования изделий

10. Задание: Матрешка, колокол и т.д. лепка из целого куска.

Цель: Лепка из целого куска

Задача: Совершенствование технических приемов росписи.

11. Задание: Декоративное панно.

Цель. Закрепление навыков работы: рельеф, контррельеф.

Задача: Обучение приемам переработки форм предметов окружающего мира (растит, животных) в декоративную композицию.

12. Задание: Групповая композиционная игра «Сказочная сладкая деревенька»

Цель. Развитие художественно-конструкторских навыков.

Задача. Изготовить из глины с помощью кулинарных формочек составные элементы (булочки, ватрушки, рогалики для общей коллективной композиции) с соблюдением единого масштаба.

13. Задание. Курсовая работа: «Герои любимых мультфильмов»

Задача: передать особенные пропорции, характер, сделать похожих на своих героев из мультфильма.



По окончании первого года обучения ученик должен: - уметь пользоваться инструментами и знать приемы лепки;

- различать образцы народной игрушки



2 год обучения

Задачи второго года обучения усложняется, закрепляются полученные навыки, расширяется знакомство с предметами народного творчества, основанного на национальных традициях.

Работы украшаются незатейливым орнаментом, приобретая новые выразительные качества. Развиваются технические навыки в работе с папье-маше. Нарабатываются навыки коллективного творчества.

Аудиторные занятия 4часа в неделю и 2 часа самостоятельная работа

Самостоятельная работа: ведётся сбор материала, и исполняются предварительные эскизы по темам.



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 год обучения


Наименование темы

2 год обучения

Вид

урока

Общий объем времени в часах



Максимальная учебная нагрузка

Аудиторные

занятия

Самостоятельная работа



1 полугодие

1

История отечественной керамики. Техника безопасности при работе в мастерской керамики

Практич работа

6

4

2

2


Формовка пластическим способом. Плитка с орнаментальным рельефом. Стилизация и обобщение в цельной композиции.

Практич работа

12

8

4

3.


Круглая пластика:

«Я и моё любимое животное»

Практич работа

18

12

6

4

Коллективная работа из теста

Панно: праздник


Практич работа

18

12

6

5.


Гончарный способ формования керамических изделий. Миска.

Лекция

Практич работа

18

12

6

6.


Техника папье-маше. Изготовление карнавальной маски.


Практич работа

24

16

8


2полугодие

7.


Декорирование керамических изделий. Налеп и процарапывание.

Подарок для пап: «Военная тема».

Практич работа

12

8

4

8.


Гончарный способ формования керамических изделий

Декоративный сосуд.

Практич работа

12

8

4

9.


Народная игрушка.

Изготовление свистульки.

Дымковской, филимоновской и т.д.

Практич работа

18

12

6

10.


Способы формования керамических изделий: пласт. Сувенир для мамы: Панно с цветами.


Практич работа

12

8

4

11.


Народная игрушка.

Парное скульптурное изображение человека и животного /женщина с коровой, мужчина и конь/ Дымковская или филимоновская игрушка.

Практич работа

12

8

4

12.


Коллективная работа ко дню Победы.

Практич работа

18

12

6

13.


Способы формования керамических изделий: Круглая пластика - животное «Семья»


Практич работа

24

16

8



Итого:



198


132

66

Материалы и инструменты: глина, ведра, столы, стеки, сито, стеки, кисти, скалки, ткань, губки, целлофановые пакеты.

Оборудование: печь муфельная, гончарный круг.

Краски: керамические, ангобы, глазури, пигменты, гуашь, темперные.




  1. год обучения

1 полугодие

1. Задание: Плитка с орнаментальным рельефом.

Цель. Развитие способности выполнения цельных композиций.

Задачи. Отработать приемы выполнения растительных орнаментов через использование

стилизации и обобщение формы в изделиях из глины. Предварительный эскиз.

2. Задание: Круглая пластика: «Я и моё любимое животное»

Цель. Совершенствование восприятия окружающих предметов, развитие образного и творческого мышления, композиционного чутья. Предварительный эскиз

Задача: Передать характерные особенности животного и

особенности человека, пропорции характер, настроение.

3. Задание: Панно «Моё село, город, осенью»

Цель. Понятие «фактура» и «текстура». Выявление пластических свойств глины.

Задача: Поиск выразительных фактур и текстур на пробниках - пластах круг, квадрат (15см) Использовать фактурные приемы в работе - инструменты: печати, штампы.

4. Задание: Панно: Праздник коллективная работа из теста.

Цель. Развитие умения использовать приобретенные знания и навыки в творческом процессе.

Задачи. Выполнить работу, используя творческий прием пластической интопретации и образной фантазии. На ДВП. Роспись.

5.Задание. Гончарный способ формования керамических изделий. Миска. Цель. Центровка. Освоение этапов работы на гончарном круге.

Задача: Изготовить миску на гончарном круге.

6.Задание. Изготовление Карнавальной маски.

Цель. Изучить историю масок.

Задача. Обучить изготовлению папье-маше. Роспись.

2полугодие

7. Задание. Налеп и процарапывание. Подарок для пап. Плитка-открытка: «Военная тема». Фактуры в керамике.

Цель. Развитие композиционного чутья. Подбор материала.

Задача. Использовать фактурные приемы в работе. Налеп и процарапывание.

8. Задание: Способы формования керамических изделий:

Гончарный способ формования керамических изделий

Декоративный сосуд.

Цель. Развитие образного и конструкторского мышления.

Задача: Центровка. Освоение этапов работы на гончарном круге.

9.Задание. Изготовление свистульки. Цель. Продолжать изучать народные ремёсла. Дымковские, Филимоновские, Каргопольские свистульки. Праздник «Свистунья», «Масленица»

Задача: Передать настроение, особенности этого праздника, многообразие форм свистулек.

10. Задание. Сувенир для мамы – свободная тема.

Цель. Развитие творческого мышления и активности.

Задача: Познакомить с ассортиментом потенциальных сувениров, изготовить изделия по всем правилам композиции и пластической техники, изученных ранее.

11. Задание. Парное скульптурное изображение человека и животного. /Женщина с коровой, мужчина и конь и т.д./Дымковская или филимоновская, коргопольская игрушка.

Цель. Развитие композиционного чутья, зрительной памяти.

Задача: передать особенные пропорции характер, настроение человека, животного и их

взаимоотношений в сюжете.

12. Задание. Коллективная работа ко дню Победы.

Цель. Развитие образного и творческого мышления, композиционного чутья.

Задача. ИЗГОТОВИТЬ ПОДАРОК ДЛЯ ВЕТЕРАНОВ ВОЙНЫ и тыла. Подбор материала. 13. Круглая пластика - животные «Семья»

Цель. Закрепление навыков работы с круглой объемной формой, фактурой

Задача: Изготовить изделие заданных размеров, пропорций.

По окончании курса ученик должен:

- уметь выполнить круглую пластику на заданную тему, используя творческие приемы и образную фантазию;

- освоить технику пласта.

-изучить народные ремёсла: изготовление свистульки, гончарный круг


3 год обучения

На основе приобретенных знаний и навыков задания, связанные с архитектоникой керамических изделий - усложняется.

Вводятся задания с большей реализацией творческих замыслов в коллективной работе, в работе с мелкой пластикой (сувенир).

Задания технике папье-маше. Творческие темы решаются с учетом национального колорита. Вводятся задания с гипсовыми формами.

Аудиторные занятия 5 академических часов в неделю и 2 часа самостоятельная работа

Самостоятельная работа:

Ведётся сбор материала, и исполняются предварительные эскизы по темам

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 3 год обучения


Наименование темы

3 год обучения

вид

Общий объем времени в часах


Максимальная учебная нагрузка

Аудиторные

занятия

Самостоятельная работа


Гончарный способ формования керамических изделий. Техника безопасности

Практич работа

7

5


2

Жгутиковая технология

Керамика каменного века. Особенности технологии и формообразования, особенности композиции.


Практич работа

14

10


4

Характеристики керамических красок, виды глазурей и ангобов.


лекция

7

5

2

Изразец. Гипсовые формы. «Осенний натюрморт». (10-10см) тиражирование 6 шт.


Практич работа

21

15


6

Народная игрушка. Барышня20-30см.

Изготовление свистульки.


Практич работа

14

10


4

Декоративная скульптура, изготовленная с помощью отминки в форме. Черепаха, тарелка, и т.д.



Практич работа

21

15


6

Папье-маше

Изготовление карнавальной маски


Практич работа

28

20


8


Всего


112

80

32

Условная скульптура, технология пласта. Прорезной силуэт.

Подсвечник «Башня», «Юрта», «Избушка»,

«Теремок» и т. д.


Практич работа

21

15


6

Декоративная керамика для жилого или общественного интерьера Кашпо. Этапы изготовления


Практич работа

28

20


8

Лепка сувениров: кулонов, оберегов

на 8 марта


Практич работа

14

10


4

Народная игрушка. Кукла /в росписи - национальный орнамент/


Практич работа

14

10


4

Коллективная работа ко дню Победы.

Практич работа

14

10

4

Курсовая работа: «Самостоятельная творческая работа».


Практич работа

28

20


8




119

85

34


Итого:


231


165

66

Материалы и инструменты: гипс, пластилин, глина, ведра, столы, стеки, мешалка для гипса, сито, обкладки. гипсовые формы, стеки, кисти, скалки, ткань, губки, целлофановые пакеты, Оборудование: печь муфельная, гончарный круг.

Краски: керамические, гуашь, темперные, ангобы, глазури.

3год обучения

1 полугодие

1. Задание. Способы формования изделий. Гончарный способ формования керамических изделий

Цель. Узнать о способах формования: пластический способ (свободная лепка, оттиск в форме, формование на гончарном круге), литьё , прессование – сухой или полусухой способ..

Задача. Изготовить сосуды, используя пластический гончарный способ.

2. Задание: Керамика каменного века. Спиральная лепка из жгутов. Цель. Развитие фантазии и творческое мышление. Задача. Закрепление приемов лепки из жгутов.

3. Задание: Характеристики керамических красок, виды глазурей и ангобов. Техника безопасности при работе с глазурями.

4. Задание: Изразец. Гипсовые формы. «Осенний натюрморт». (10-10см) тиражирование 6 шт. «Осенний натюрморт».

Цель: определить наиболее удачный вариант изделия для массового производства, который соответствует эстетическим, стилевым, функциональным, технологическим требованиям к образцу который бы можно поместить в интерьер. Работа требует тщательной проработки формы и внимания к деталям.

Задача. Сделать рельеф-изразец, из пластилина, изготовить форму из гипса и начать тиражировать, с последующим обжигом и росписью керамическими красками. Размер 10*10см. Роспись керамическими красками.

5. Задание: Народные игрушки Барышня 20- 30 см

Цель. Продолжать изучение народного творчества.

Задача. Научить изготовлению глиняной игрушки в большом размере.

6. Задание: Декоративная скульптура, изготовленная с помощью отминки в форме. Черепаха, тарелка, и т.д. Понятие «фактура» и «текстура».

Цель. Научиться изготовлять форму с помощью отминки, в какой либо форме с последующим декорированием.

Задача: Поиск выразительных фактур и текстур. Фактура - сам материал, а текстура - его рисунок, узор

7. Задание: Папье-маше Изготовление Венецианской карнавальной маски.

Цель. Развитие фантазии, образного и творческого мышления.

Задача. Использовать и закрепить приобретенные навыки, через совмещение различных материалов, создав маску образа смеха, веселья и праздника

2полугодие

8. Задание. Лепка из пласта подсвечник «Башня» «Юрта», «Избушка», «Теремок»,и т.д.

Цель. Развитие умения использовать приобретенные знания и навыки в творческом процессе.

Задача. Обучить технике прорезного силуэта.

9.3адание. Кашпо. Этапы изготовления

Цель. Узнать этапы изготовления кашпо. Особенности формообразования керамических изделий.

Задачи. Научиться рисовать проект и исполнение утверждённого варианта изделия в глине

10. Задание: Лепка сувениров: кулоны и обереги, свистульки.

Цель. Развитие умения использовать приобретенные знания и навыки в творческом процессе.

Задачи. Использовать навыки декоративного оформления при выполнении изделий различных поверхностей. Познакомиться с зодиакальными символами, с народными оберегами для создания сувенира по своему замыслу.

11. Задание: Композиция в народном стиле. Мужчина или женщина с детьми, с собакой и т.д. /в росписи - национальный орнамент/

Цель. Развитие умения использовать приобретенные знания и навыки в творческом процессе.

Задачи. Научить точно, срисовывать орнамент

12. Задание: Панно из теста. Коллективная работа ко дню Победы.

Цель. Воспитывать патриотические чувства и уважение к защитникам отечества.

Задачи. Разбиться на группы 2-3 чел. Подобрать материал. Научиться искать в объёме композиционное решение.

13. Задание: Курсовая работа: Самостоятельная творческая работа.

Цель. Использовать приобретенные знания и навыки в творческом процессе.

По окончании курса ученик должен:

- уметь выполнять коллективную работу;

- уметь выполнить объемную композицию

- овладеть техникой прорезного силуэта.

-научиться изготавливать форму из гипса






4 год обучения



Четвертый год обучения усложняются учебные и творческие задачи. Расширяется работа с различными материалами (глина, пластилин, гипс).

Углубляется знакомство с народными национальными промыслами. Приобретенные знания учащиеся используют в самостоятельных творческих коллективных и индивидуальных заданиях.

Аудиторные занятия 5 академических часов в неделю и 3 часа самостоятельная работа

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4 год обучения


Наименование тем



вид

Общий объем времени в часах


Макси

мальная

учебная нагрузка

Ауди

торные

занятия

Самостоя

тельная работа


1 полугодие

Классификация керамических изделий. Техника безопасности при работе в мастерской керамики

лекция


8

5


3

Работа на гончарном круге. Пиала, кружка. Набор из 2х предметов.

Практич работа


24

15

9

Методы декорирования керамических изделий. Глазури, пигменты. Роспись гончарных изделий.




лекция Практич работа


24

15

9

Декоративная керамика для жилого или общественного интерьера. Стенка модульная. Изготовление декоративной стенки в малом масштабе.

лекция Практич работа


40

25

15

Декоративная композиция, изготовленная с помощью отминки в форме. Фактуры в керамике

Практич работа

24

15

9

Обжиг

лекция

8

5

3


Всего


128

80

48



2полугодие

7

Рельеф, контррельеф

Изготовление копии старинного печного изразца.

лекция

24

15

9

Перегородчатая эмаль Сувенир: кулоны и обереги.





,

Лекция Практич работа

24

15

9

Гончарное искусство. Молочение и вощение.

лекция


8

5


3

Освоение этапов работы на гончарном круге. Сосуд, кружка с ручкой. Роспись ангобами, грушей.

Лекция

Практич работа

24

15

9

Курсовая работа «Творческая самостоятельная работа» Утилитарная форма.


Лекция

Практич работа


56

35


21


136

85

51

Всего за год

264

165


99


Материалы и инструменты: гипс, пластилин, глина, ведра, столы, стеки, мешалка для гипса, сито, обкладки. гипсовые формы, стеки, кисти, скалки, ткань, губки, целлофановые пакеты.

Оборудование: печь муфельная, гончарный круг.

Краски: керамические, гуашь, темперные, ангобы, глазури.

4 год обучения 1 полугодие


1.Задание Классификация керамических изделий

Цель. Изучить классификацию керамических изделий

2. Задание. Работа на гончарном круге Изготовление изделий на гончарном круге (кружка, миска)

Цель: изучение традиционных форм белорусской керамики.

Задачи: овладеть навыками работы на гончарном круге; изготовить изделия на гончарном круге: кружка, миска.

3 Задание: Декорирование изделий ангобами. Приготовление

ангобов. Техники ангобной росписи. Изучение техник ангобной росписи на глиняных пластах (10х10см)

Цель: изучение приготовления ангобов; изучение приемов декорирования (техник ангобирования) изделий; изучение принципов построения орнаментальной композиции.

Задачи: приготовить ангобы; выполнить техники ангобной росписи на пробниках (10х10см).

Материалы и инструменты: глина, гипсовая форма, стеки, кисти, скалки, ткань, губки, целлофановые пакеты, ангобы.

4. Задание: Декоративная керамика для жилого или общественного интерьера. Стенка модульная. Изготовление декоративной стенки в малом масштабе.

Цель. Изучить приёмы декорирования помещений, зданий с помощью модульных стенок.

Задачи. Придумать модуль1-3 шт. 3*3см, вылепить из пластилина и вылить гипсовую форму, Тиражирование изделий, составление разных вариантов

из 1 -4х модулей. Размер 3*3см, изготовить панно

5. Задание: Декоративная композиция, изготовленная с помощью отминки в форме. Фактуры в керамике

Цель: ознакомление с различными методами и техниками формования изделий из глины; изучение физических и пластических свойств материала,

Задачи: освоить техники ручного формования (жгутиковая техника, формовка из глиняного пласта, отминка, лепка);

6.Задание. Обжиг.

Цель. Изучение температурного режима для обжига изделий

Задачи. Знакомство с печью, выставление программы.

2полугодие

7. Задание. Рельеф, контррельеф.

Цель. Изготовление копии старинного печного изразца 15-15см

Задачи: Изготовить максимально похожую копию, подобрать цвет.

8. Задание. Перегородчатая эмаль. Сувенир: кулоны и обереги

Цель. Изучение техники перегородчатая эмаль. Декорирование изделий эмалями. Техника безопасности при работе. Изготовление пробников.

Задачи. Изготовление формы и тиражирование изделий

9. Задание. Гончарное искусство. Понятие «режим обжига» и «атмосфера обжига», Способы декорирования изделий. Вощение. Молочение

Цель: формирование творческого мышления учащихся; знакомство с декорированием изделий — «вощением» и «молочением».

Задача: освоить техники «вощение» и «молочение».

Материалы и инструменты: печь муфельная, воск, либо молоко, кисти, ткань, металлическая емкость.

10. Задание. Освоение этапов работы на гончарном круге. Сосуд, ваза с ручкой. Роспись ангобами, грушей.

Цель: изучение приготовления ангобов; изучение приемов декорирования (техник ангобирования) изделий; изучение принципов построения орнаментальной композиции.

Задачи: приготовить ангобы; выполнить роспись в технике мраморирование.

11.Задание. Курсовая работа «Творческая самостоятельная работа» Утилитарная форма ( имеющий практическое назначение или направленный на достижение практических целей). Проект комплекта керамических изделий для интерьера. Понятия «ансамбль» и «стилизация». Разработка объемно-пространственной композиции

Цель: развитие творческих способностей и самостоятельного мышления учащихся, чувства ритма и соразмерности, материала и формы.

Задача: разработать эскиз и выполнить в материале комплект изделий с применением приобретенных навыков работы; применить изученные техники декорирования.



По окончании курса ученик должен:

- уметь использовать навыки декоративного оформления при выполнении изделий различных поверхностей;

- уметь использовать приемы работы с глиной в индивидуальных и коллективных задания

-уметь разрабатывать эскиз и выполнять в материале.



5год обучения


Пятый год обучения усложняются учебные и творческие задачи. Расширяется работа с различными материалами. Углубляется знакомство с народными национальными промыслами. Приобретенные знания учащиеся используют в самостоятельных творческих коллективных и индивидуальных заданиях. Заканчивается обучение творческой самостоятельной работой.

Аудиторные занятия 6 академических часов в неделю и 3 часа самостоятельная работа в аудитории, дома, в библиотеке - сбор материалов.



5год обучения

Наименование темы


вид

Общий объем времени в часах


Макси

мальная учебная нагрузка

Аудитор

ные

занятия


Самостоя

тельная работа

1 полугодие

Способы литья изделий. Гипсовые формы. Ваза, сувенир. Роспись керамическими красками.

Лекция

Практич

работа

36

24


12

Окрашивание керамических изделий. Материалы и способы нанесения.

Лекция

Практич

работа

36

24


12

Фактуры в керамике.

Панно, блюдо настенное, ваза напольная, комплект ваз.

Роспись ангобами, глазурями.

Лекция Практич работа

36

24

12

Изготовление панно перегородчатая эмаль, глазурь, тиражирование.

Лекция

Практич работа

36

24


12




144

96

48

2полугодие

Декоративная композиция в интерьере – настенная или пространственная

Лекция

Практич работа

36

24


12

Работа на гончарном круге. Комплект посуды в народном стиле. Роспись мазковая.

Лекция

Практич работа


54

36


18

Дипломная работа



63

42


21




153

102


51


Всего за год


297

198

99

Материалы и инструменты: гипс, пластилин, глина, ведра, столы, стеки, мешалка для гипса, сито, обкладки. гипсовые формы, стеки, кисти, скалки, ткань, губки, целлофановые пакеты

Оборудование: печь муфельная, гончарный круг.

Краски: керамические, гуашь, темперные, ангобы, глазури, пигменты


5 год обучения

  1. Задание: Способы литья изделий Способы пластического формирования в художественной керамике. Гипсовые формы. Ваза, сувенир. Роспись керамическими красками.

Цель: Изучить приёмы пластичной формовки с помощь гипсовой формы. Задачи: изготовить форму, отлить изделие

  1. Задание: Окрашивание керамических изделий. Материалы и способы нанесения.

Цель: декорирование изделий глазурями. Ознакомление с различными техниками росписи керамическими глазурями.

Задачи: изготовление пробников с росписью глазурями.

  1. Фактуры в керамике: панно, блюдо настенное, ваза напольная, комплект ваз.

Цель: закрепить полученные знания;

Задачи. Разработать эскиз и выполнить в материале

  1. Изготовление панно, перегородчатая эмаль.

Цель: изучить технологию перегородчатой эмали

Задачи: отливка гипсовой формы процарапывание, отминка панно в гипсовой форме, роспись.

  1. Декоративная композиция – настенная или пространственная.

Цель: ознакомление с требованиями, предъявляемыми к композиции; развитие творческих способностей учащихся.

Задачи: формирование чувства материала; умение органично вписывать форму в интерьер, развитие чувства стиля.

  1. Работа на гончарном круге. Комплект посуды в народном стиле. Роспись мазковая.

Цель: развитие творческих способностей и самостоятельного мышления учащихся, чувства ритма и соразмерности, материала и формы.

Задача: разработать эскиз и выполнить в материале комплект изделий с применением приобретенных навыков работы на гончарном круге; применить изученные техники декорирования.

  1. Дипломная работа

Задача: разработать эскиз и выполнить в материале изделие с применением приобретенных навыков; применить изученные техники декорирования.

По окончании курса ученик должен:


  • Изучить основы технологии керамики.

  • Ознакомиться с многообразием различных видов керамических материалов (терракота, фаянс, фарфор, майолика, каменная масса и пр.).

  • Изучить специфические особенности материала, его технические и декоративные свойства, влияние технологии на особенности формы, поверхности, фактуры предмета.

  • Научиться комплексно подходить к решению конкретного задания, учитывая совокупность художественных, функционально-технических и экономических задач.

  • Овладеть навыками практической работы над изделием из керамики.






  1. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную аттестацию. Промежуточная аттестация (зачет) проводится в форме творческих просмотров работ учащихся во 2-м, 4-м, 6-м полугодиях за счет аудиторного времени. На просмотрах учащимся выставляется оценка за полугодие. Одной из форм текущего контроля может быть проведение отчетных выставок творческих работ обучающихся. Оценка теоретических знаний (текущий контроль), может проводиться в форме собеседования, обсуждения, решения тематических кроссвордов, тестирования.

Критерии оценок

Оценивание работ осуществляется по следующим критериям:

5” («отлично») - ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, составил композицию, учитывая законы композиции, проявил фантазию, творческий подход, технически грамотно подошел к решению задачи;

4” («хорошо») - в работе есть незначительные недочеты в композиции и в цветовом решении, при работе в материале есть небрежность;

3” («удовлетворительно») - работа выполнена под руководством преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует, работа выполнена неряшливо, ученик безынициативен.

  1. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


Методические рекомендации педагогическим работникам

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей от10 лет до17 лет.

Помимо методов работы с учащимися, указанными в разделе «Методы обучения», для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся программой применяются также следующие методы:

  • объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);

  • частично-поисковые (выполнение вариативных заданий); творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах); исследовательские (исследование свойств глины, красок, а также возможностей других материалов);

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у учащихся заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с работами мастеров, народных умельцев, скульпторов, керамистов. Важной составляющей творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно - выставочной деятельности (посещение художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих мероприятиях).

Несмотря на направленность программы на развитие индивидуальных качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить коллективные творческие задания. Это позволит объединить детский коллектив.

Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся

Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено ведение самостоятельной работы. На самостоятельную работу учащихся отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые выполняются в форме домашних заданий (упражнения к изученным темам, рисование с натуры, эскизирование поиск подсобного материала). Учащиеся имеют возможность посещать ремесленные мастерские (скульптура, керамика), работать с книгой, иллюстративным материалом в библиотеке.

3.СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

  • материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом, печь для обжига, гончарный круг, глина, гипс, гипсовые формы, скалки, ткань, стеки, срезки, емкости для воды, наглядные пособия, глазури, керамические краски, кисти, губки, груши.

  • наглядно - плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски

  • электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

  • аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы.




  1. СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

автор

Название

издательство

Год

издания

  1. И. Хананова


Соленое тесто


Москва «Аст – Пресс Книга»

2007


  1. К.А. Макаров


Алексей Сотников


Москва «Советский художник»

1986



  1. Н.Б. Лансере

Алексей Викторович Воробьевский

Ленинград

«Художник» РСФСР

1980



  1. Н.Б. Халезова


Народная пластика и декоративная лепка в детском саду.

Москва «Просвещение»


1984


  1. Н.С. Богомолов

Лепка на занятиях в школьном кружке.

Москва «Просвещение»

1974


  1. Джованна Буббико Хуан Крус.

Керамика.

«Ниола-Пресс» Москва

2006


  1. Н.М. Сокольникова


Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе.

Издательский центр академия.



1999




  1. Н.Величко


Русская роспись


Москва «Аст – Пресс Книга»

2010


  1. Зав. редакцией О.В.Сухарева



Орнаменты и узоры всех времён, стран и народов. Полный справочник

Москва

«Аст-Астрель»


2010



  1. П.П. Гнедич

Всеобщая история искусств.



2008


  1. В.В. Журавлев





Юному художнику.

.


Москва «Издательство академия художеств СССР»


1963



  1. А.С. Щипанов


Юным любителям кисти и резца.

«Просвещение».


1981

29

36

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-374208
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх