Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа вариативная по экологии "Дафния"

Программа вариативная по экологии "Дафния"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Монитори.doc

библиотека
материалов

-

Мониторинг участия и призовых мет в НПК (экологическое направление)

районного, окружного и областного уровня

учащихся Морткинской СОШ за 2003-2008 учебный год

Год

Район

Область

Областная экологическая конференция

округ

всего

По

экологии

Из них

призовые

всего

По

экологии

Из них

призовые

Всего

работ

Призовые места

всего

По

экологии

Из них

призовые

2002-2003

5

3/60%

1/33,3%

-

-

-

-

-

-

-

-

2003-2004

8

4/50%

3/75%

4

3/75%

1/33,3%

2

2/100%

-

-

-

2004-2005

4

1/25%

1/100%

6

4/66,6%

2/50%

3

2/66,6%

3

2/66,6%

Диплом

4 степени

2005-2006

8

3/37,5%

1/33,3




3

3/100%

-

-

-

2006-2007

10

4/40%

2/50%

6

3

грамота

4

3/75%

2

2/100%

грамота

2007-2008

8

1/12,5%

1/100%

-

-

-

-

-

2

2/100%

1/50%



Выбранный для просмотра документ Программ.doc

библиотека
материалов

1. Информационная карта проекта

1.

Полное название программы

Летняя экологическая лаборатория «Дафния»

2.

Автор программы

Кайгородова Н.А.

3.

Руководитель программы

Кайгородова Н.А.

4.

Территория

Территория городского поселения Мортка

5.

Юридический адрес предприятия

628206, Тюменская обл., Ханты - Мансийский авт. округ –ЮГРА, Кондинский р-н., п. Мортка, ул. Г.М. Борисова, д.5

6.

Телефон, факс

тел./факс: 8 (34677) 30-345

7.

Форма проведения

Летняя экологическая лаборатория

8.

Цель программы

Создание условий формирования экологической культуры и навыков исследовательской деятельности через развитие индивидуальности и творческого потенциала учащихся в рамках летней экологической лаборатории «Дафния»

9

Специализация программы

Узкопрофильная

Экологическая

10

Сроки реализации

2011 – 2013 года, июнь - июль

11.

Количество подпрограмм

3

12.

Место проведения

МОУ Морткинская СОШ

Пришкольная территория МОУ Морткинская СОШ

Территория Муниципального образования п.г.т.Мортка

Экологическая тропа школьного лесничества.

13.

Официальный язык программы

Русский

14.

Общее количество участников программы

1 смена - 8 преподавателей и 15 учащихся,

23 участника программы

15.

География участников

Учащиеся 6-8 классов МОУ Морткинской СОШ

16.

Условия участия в программе

Добровольность

Интерес к наукам естественного цикла

Интерес к исследовательской деятельности

17.

История осуществления программы

Программа будет осуществляться с июня 2011 года

Этапы:

  1. Подготовительный09. 2011 – 05.2012

На первом этапе инициативная группа педагогов «Секции экологической компетентности» разрабатывает программу летней экологического лаборатории, определяет направления и формы работы с учащимися, формируют группу детей проявляющих интерес к исследовательской деятельности, разрабатывают критерии и измерители эффективности планируемых мероприятий и проектируют желаемый результат.

  1. Организационно-экспериментальный (июнь-декабрь 2011)

На втором этапе программа апробируется в рамках летнего оздоровительного лагеря Морткинской СОШ. Анализируются полученные результаты, соотносятся с желаемым результатом, вносятся коррективы. Определяется эффективность созданной программы к реализации

3. Практико-внедреннческий (январь-июль 2011-2012)

06.-07.2013 06. -07. 2014

На третьем этапе продолжается реализация программы летней экологического лаборатории, ведется мониторинг результативности деятельности педагогов и учащихся, ставятся новые задачи, направленные на совершенствование программы.

2-3 Рефлективный – НПК, экологические конференции и др.

18.

Особая информация и примечания

Работа летней экологической лаборатории осуществляется в сотрудничестве с администрацией посёлка г.п. Мортка, Морткинским лесничеством и будет направлена на создание зон отдыха на территории поселка, развитие экологической культуры населения г.п. Мортка.

Планируется в перспективе расширение территории исследования - п. Сотник, озеро Туман, д. Ямки.

























2. Обоснование

В условиях роста экологических проблем и социально экономических изменений в обществе, перед образовательными учреждениями стоит задача создания условий для сохранения здоровья детей, определения механизма формирования здоровьесберегающей среды, в которой образование происходит не за счет ресурсов здоровья, а вследствие организованной системы развития внутреннего потенциала школьника, когда обеспечивается равновесие между адаптивными возможностями организма и постоянно меняющейся средой

В рамках Концепции модернизации российского образования такую роль может взять на себя экологическое образование. Овладение основами экологической культуры становится важнейшей частью гражданской компетентности человека, его социальной адаптации к жизни в современной, экологически изменяющейся информационно-урбанизированной среде.

Таким образом, основные требования экологического образования направлены на создание здоровьесберегающего образовательного пространства, выработку ноосферного мышления и включают:

  • понимание того, что человек – это часть природы, его назначение в умении познать законы, по которым живет и развивается природа, и в своих поступках руководствоваться этими законами;

  • понимание современных проблем экологии и осознание их актуальности, как для человечества, так и для сохранения личного здоровья и окружающих людей;

  • принятие личного посильного участия в решении экологических проблем;

  • понимание необходимости сохранения всего разнообразия жизни в окружающей среде.

Кроме того, одним из важнейших принципов экологического образования является принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека, что соответствует природосообразности и устойчивому развитию личности. Не случайно выдающийся педагог В.А. Сухомлинский опирался на принцип воспитания через природу, которая развивает в ребенке эмоциональное, умственное, эстетическое начало и, по его мнению, «чем больше человек узнает об окружающем мире, тем больше он должен узнать о человеке, в противном случае нарушается гармония между знаниями и нравственностью»

К сожалению, на практике наблюдается целый ряд взаимосвязанных проблем затрудняющих внедрение идей экологического образования:

  • С одной стороны ряд федеральных Законов, Постановлений, Указов декларируют внимание государства к вопросам экологического образования.

  • С другой стороны, отдельный междисциплинарный предмет «Экология», по которому уже изданы учебники, выведен из ряда общефедеральных учебных дисциплин, экологическое образование осуществляется дробно в рамках классических дисциплин «Биология», «География», «Химия», «Физика», «ОБЖ» и на внеклассных занятиях;

  • С одной стороны декларируемая необходимость создания государственной системы «непрерывного экологического образования» (Постановление Правительства РФ о создании федеральной целевой программы (ФЦП) «Экологическое образование населения России», 1995г., проект федерального Закона «О государственном регулировании образования в области экологии»,2002г.).

  • С другой стороны отсутствие финансирования программ из средств федерального бюджета. С 2000 года финансовая поддержка экологического образования определялась законодательной и исполнительной властью на региональном уровне. В Ханты-Мансийском автономном округе, в соответствии с Законом об экологическом образовании была утверждена целевая региональная программа с ежегодным финансированием. Разработана Концепция и региональный компонент образовательного стандарта «Экология». Но Законом РФ №122-ФЗ от 22.08.2004 г. были внесены изменения – вопросы организации и развития системы экологического образования не входят в установленный перечень полномочий субъекта РФ.

В свете данных противоречий перед общеобразовательными учреждениями стоит сложная задача – выработать эффективную стратегию непрерывного экологического образования в целях устойчивого развития, создание соответствующей материальной базы, обеспеченности средствами обучения.

Изначально в Морткинской СОШ экологическое образование осуществлялось через общеобразовательные предметы (в основном естественно-научного цикла) и внеклассную работу (олимпиады, НОУ, факультатив «Организация научно-исследовательской работы учащихся, НПК, интеллектуальные марафоны, экологические десанты и др.)

Благодаря учителям-энтузиастам, в течение многих лет, с учащимися велась исследовательская работа в экологическом направлении. Тематика исследовательских работ в основном определялась материальной базой учреждения. Постепенно создавалась библиотека научно-методической литературы по организации экологических исследований. О высоком уровне подготовки учащимися исследовательских работ говорит тот факт, что на протяжении последних 6 лет учащиеся Морткинской СОШ были и победителями и призерами НПК «Шаг в будущее» районного, окружного и областного уровня. С 2003 по 2013 год юные экологи принимали участие в областной экологической конференции «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой», где также занимали призовые места. (Приложение № 1«Результаты работы НОУ»)

Данный комплекс мероприятий не давал возможность формирования системы экологического образования. Учащиеся получали эпизодические экологические знания

С целью более эффективной консолидации управленческих, организационных, научных, педагогических ресурсов в Морткинской СОШ был создан проект развивающей лаборатории по работе с одаренными детьми во внеурочной среде. Творческая лаборатория «Одаренный ребенок» - образовательная структура, выполняющая функцию формирования развивающего пространства и организацию внеклассной деятельности педагога через систему лабораторий. Одна из секций лаборатории «Секция экологической компетентности». (Приложение № 2 «Положение о развивающей лаборатории «Одаренные дети»)

В рамках работы «Секции экологической компетенции» реализуется основная часть задач экологического образования, выстраивается стратегия непрерывного экологического образования в рамках общеобразовательного учреждения (Приложение. №3 «План работы «Секции экологической компетенции»)

Основными направлениями работы «Секции экологической компетенции» являются (Приложение. №3 «Отчет работы секции»)

По итогам работы секции можно отметить:

- увеличение числа учащихся участвующих в экологических мероприятиях,

- высокую результативность участия, в различного рода, экологических мероприятиях, конкурсах, экологических акциях и конференциях школьного, районного и окружного уровня.

- мониторинг диагностической олимпиады по экологии показал повышение уровня экологической компетентности учащихся. (Приложение № 4 «Мониторинг результатов олимпиады по экологии»)

Исходя из важнейших принципов экологического образования - принципа непрерывности возникает необходимость продолжить организацию экологического воспитания в летний период через организацию летней экологической лаборатории.

В 2007-2008 учебном году Программа «Развивающая лаборатория» участвовала в окружном Конкурсе лучших школ в номинации «Технологии обучения и воспитания» получила Грант Губернатора в размере 350 тысяч рублей. Учитываю высокую результативность работы «Секции экологической компетентности» Советом лаборатории были выделены финансовые средства на улучшение материальной базы развития экологического образования и воспитания в Морткинской СОШ. Было закуплено лабораторное оборудование для экологических исследований: Комплект практикум экологический «КПЭ», Санитарно-пищевая мини-экспресслаборатория «СПЭЛ-У», Мини-экспресслаборатория «Пчелка У/м.

Таким образом, считаем, что на базе Морткинской СОШ существуют кадровые, методические и материальные условия для организации непрерывного экологического обучения и воспитания школьников.

3. Цели и задачи программы

Цель: Создание условий формирования экологической культуры и навыков исследовательской деятельности через развитие индивидуальности и творческого потенциала учащихся в рамках летней экологической лаборатории «Дафния»

Задачи программы

Обучающие:

  • Практическое освоение методов полевых исследований;

  • Освоение методов обработки полученных данных;

Развивающие:

  • Развитие познавательных и интеллектуальных процессов: памяти и внимания, аналитического мышления, умения обобщать и классифицировать изучаемый материал, делать выводы;

  • Развитие навыков публичных выступлений;

  • Развитие эмоционально-эстетической сферы;

  • Укрепление здоровья в условиях экскурсионных и физкультурно-оздоровительных мероприятий;

Воспитательные:

  • Воспитание ответственности за качество и объективность выполняемых исследований;

  • Овладение правилами поведения в природе и формирования бережного отношения к ней;

  • Развитие чувства коллективизма, умения создавать и поддерживать комфортный микроклимат в общении друг с другом;

  • Реализация личных контактов со сверстниками при совместном проведении содержательных форм культурно-массовой работы;

  • Развитие патриотических чувств на основе личного знакомства с природой, историей и современной жизнью своего поселка;

4. Содержание программы.

Внедрение и апробация программы рассчитано на 3 года.

1-й год:

Профильная смена летнего лагеря дневного пребывания организуется в течение летних каникул. Основная деятельность организации смены состоит в организации экологических исследований, лабораторно-практических работ, эколого-просветительской, природоохранной, физкультурно-оздоровительной деятельности.

В основе коллективной жизнедеятельности разновозрастной группы лежит личностно-ориентированных подход.

Каждая смена рассчитана на 15 воспитанников разного возраста (6-8 класс), продолжительность смен 20 дней.

Разновозрастной отряд овладевает навыками исследовательской деятельности, учится обобщать и оформлять результаты исследований, участвует в итоговой конференции, получая навыки публичного выступления. Также в течении смены воспитанники участвую различных экологических мероприятиях, овладевая правилами поведения в природе и формирования бережного отношения к ней.

На первом подготовительном этапе осуществляется разработка программы летней экологической лаборатории, определяются направления и формы работы с учащимися, направления исследовательской деятельности, формируются разновозрастные (11-14 лет) группы детей, проявляющие интерес к исследовательской деятельности, разрабатываются критерии и измерители эффективности планируемых мероприятий и проектируются желаемый результаты.

Содержание программы первого года направлено на оценку экологического состояния природных комплексов школьной территории Морткинской СОШ с целью внедрения опытнеческой деятельности на пришкольном участке и благоустройства школьной территории.

Исследовательская деятельность будет направлена на:

  • Изучение биологического разнообразия;

  • Изучение почвенного покрова;

  • Изучение состава воздуха;

  • Изучение экосистем водных объектов;

  • Изучение органолептических и гидрологических показателей воды;

  • Отслеживание погодных условий, температурного режима воды, воздуха, почвы;

  • Создание гербария «Типы листьев», «Типы соцветий» для уроков биологии;

2-й год:

Содержание программы второго года направлено на определение экологического состояния территории (карьер, участок соснового леса в районе поселковой поликлиники и спорткомплекса) с целью проектирования зоны отдыха населения п.Мортка в соответствии с Генеральным планом благоустройства поселка.

3-й год:

Содержание программы направлено на определение экологического состояния района Экологической тропы школьного лесничества с целью создания условий для:

  • развития экологической культуры;

  • изучения биологического разнообразия окрестностей п.Мортка;

  • оценки экологического состояния малых рек, река Мортка;

В период внедрения программы ведется мониторинг результативности деятельности педагогов и учащихся, ставятся новые задачи, направленные на совершенствование программы.

Основным результатом реализации программы являются:

  • Освоение учащимися навыка выполнения исследовательской работы в одном из тематических направлений;

  • Создание разносторонних представлений о районе проведения исследований;

  • Приобретение навыка общения в коллективе;

  • Улучшение психологического и физического здоровья;

Формы подведения итогов реализации программы разнообразны.

Основные из них:

  • Обсуждение результатов исследований в группах;

  • Представление первичных результатов на итоговой конференции в конце смены;

  • Организация творческих отчетных выставок: художественной фотографии, живописи и т.д.;

  • Представление исследовательских работ учащихся на конкурсах и конференциях различного уровня;

    1. План мероприятий

Летней экологической лаборатории

«Дафния» на 2009 год




Содержание деятельности

Теорети

ческие

занятия

Практические

занятия

1

Открытие смены



2

Вводное занятие. Требования техники безопасности. Режим дня. Знакомство с целью программы

1


3

Изучение методик исследования. Знакомство с лабораторным оборудованием

1

1

4

Проведение исследований

(работа групп 5 учащихся)


10

5

Знакомство с правилами камеральной обработки данных наблюдений

1


6

Составление отчетов исследования

2


7

Требования техники безопасности во время экскурсий

1


8

Экскурсия по сбору гербария

1


9

Экскурсия на озеро Туман


1

10-11

«Полезные вещи из отходов» изготовление кормушек для птиц из пластиковых бутылок и др.


2

12

«Бюро экологических находок»» Выставка поделок из природного материала



13

Экологический игра «Там, на неведомых дорожках…»



14

«Ощущение чуда» Фотовыставка



15

Конкурс экологических букетов «Система»



16

Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир!...»



17

Дом экологической моды



18

НПК Защита отчетов



19

Экологический концерт



20

Закрытие смены





    1. Материально-техническое обеспечение программы

  • Комплект практикум экологический «КПЭ»;

  • Санитарно-пищевая мини-экспресс лаборатория «СПЭЛ-У»;

  • Мини-экспресс лаборатория «Пчелка У/м;

  • Учебные микроскопы;

  • Лаборатория «Архимед»;



    1. Методическое обеспечение программы

  • Муравьев А.Г.

Руководство по определению показателей качества воды полевыми методами. Изд. 2-е испр. и дополн.- СБб.: Крисмас+ , 1999

  • Муравьев А.Г.

Оценка экологического состояния природно-антропогенного комплекса: учебно-методическое пособие. Изд. 2-е, перераб. и дополн. - СБб.: Крисмас+ ,2000

  • Муравьев А.Г.

Оценка экологического состояния почвы: практическое руководство/ под ред. А.Г. Муровьева. - СБб.: Крисмас+ , 1999

  • Комплексная экологическая практика школьников и студентов. Программы. Методики. Оснащение: учебно-методическое пособие./ под ред. Проф. Л.А. Коробейниковой. Изд. 3-е, перераб. и дополн. - СБб.: Крисмас+ ,2002

  • Практическое руководство по оценке экологического состояния малых рек: учебное пособие для сети общественного мониторинга/ Под. Ред. Д.б.н. В.В.Скворцова. - СБб.: Крисмас+ ,2003

  • Муравьев А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н.

Экологический практикум: Учебное пособие с комплектом карт инструкций/ Под ред. К.х.н. А.Г. Муравьева. - СБб.: Крисмас + ,2003



4.4. Режим работы лагеря



Время


Мероприятие


Ответственный


Место проведения


9.00-9.30

Встреча детей

Воспитатель, вожатые

Фойе школы


Линейка лагеря

Начальник лагеря

Центральный вход в школу


Зарядка

Инструктор по физкультуре

Школьный стадион Спортзал

9.30-10.20

Завтрак

Повара Воспитатели

Столовая

10.20.-12.00

Работа в летней экологическом лаборатории

Руководители

профильной смены

Территория

п.г.т. Мортки

12.00-12.30

Участие в мероприятиях лагеря

Методист

По плану

12.30-14.00

Оздоровительные

мероприятия

Инструктор по физкультуре Медработник Психолог

Спортзал Медкабинет Кабинет психолога

14.00-14.30

Обед

Повара Воспитатели

Столовая

14.30-15.00

Подведение итогов работы лагеря за день

Воспитатели Руководители профильной смены

Кабинет отряда



5. Кадровое обеспечение

Морткинская школа широко представлена в образовательном пространстве Кондинского района, в районной образовательной сети как обладатель высококвалифицированных кадровых ресурсов. Педагоги школы имеют богатый опыт работы с учащимися продвинутого уровня, который позволяет одерживать победу на разного уровня интеллектуальных конкурсах.

Педагоги научно-естественного цикла, которые будут осуществлять реализацию программы летнего экологического лагеря, имеют позитивный опыт и высокую результативность в подготовке учащихся к олимпиадам, научно-практическим конференциям – Демиденко Н.Г., Кайгородова Н.А., Корнилова М.А.

5.1. Педагогический коллектив смены:

  1. Начальник лагеря

  2. Методист

  3. Воспитатели

  4. Вожатые

  5. Руководители профильных смен (учитель химии, учитель биологии, учитель географии и экологии)

  6. Инструктор по физической культуре

  7. Психолог

  8. Музыкальный руководитель

  9. Повар

  10. Медработник

  11. Педагог дополнительного образования

  12. Обслуживающий персонал

Должностные оклады и ставки заработной платы устанавливаются директором школы в соответствии со штатным расписанием.

6.Механизм реализации

Проект программы летней экологической лаборатории «Дафния» ориентирован на создание условий непрерывного экологического образования в МОУ Морткинская СОШ в рамках Развивающей Лаборатории «Одаренные дети».

Программа ориентирована на формирование навыков исследовательской деятельности и экологической культуры учащихся во внеурочное время, используя личностно-ориентированный подход, и является средством реализации образовательных и воспитательных задач в работе с детьми в условиях летней оздоровительной компании.

Программа рассчитана на детей и подростков 11-14 лет и реализуется в течение 3-х лет:

Этапы реализации программы:

  1. Подготовительный (январь-май 2009)

  2. Организационно-экспериментальный (июнь-декабрь 2009)

  3. Практико-внедреннческий (январь-июль 2010-2011)

  4. Рефлексивный – участие в НПК, экологических конференциях, экологических конкурсах, мероприятиях школьного, районного, окружного и др. уровней

На первом этапе инициативная группа педагогов «Секции экологической компетентности» разрабатывает программу летнего экологического лагеря, определяет направления и формы работы с учащимися, формируют группу детей проявляющих интерес к исследовательской деятельности, разрабатывают критерии и измерители эффективности планируемых мероприятий и проектируют желаемый результат.

На втором этапе программа апробируется в рамках летнего оздоровительного лагеря Морткинской СОШ. Анализируются полученные результаты, соотносятся с желаемым результатом, вносятся коррективы. Определяется эффективность созданной программы к реализации

На третьем этапе осуществляется реализация программы летнего экологического лагеря, ведется мониторинг результативности деятельности педагогов и учащихся, ставятся новые задачи, направленные на совершенствование программы.



6.1. Характеристика основных периодов реализации

организационно - экспериментального этапа программы

летней экологической лаборатории «Дафния»



Данный этап программы будет реализовываться в рамках 3 периодов деятельности:

Период

Название


Содержание периода

Срок


ответственные

1 период

Подготовительный

Создание инициативной группы педагогов по разработке программы

Январь-май

Руководитель профильной смены



Анализ организации экологического образования Морткинской СОШ





Разработка программы летнего экологического лагеря





Выявление интересов детей


Педагог-организатор



Организация набора учащихся


Руководитель профильной смены



Создание необходимых нормативно-правовых и программных документов


Начальник лагеря



Комплектования штата лагеря


Начальник лагеря



Создание материально-технических условий


Руководитель профильной смены



Итог I этапа: научно-методическое и организационное обоснование программы



2 период

Экспериментально - организационный



Апробация программы в образовательном и воспитательном процессе

Июнь, июль

Руководители профильной смены

Начальник лагеря



Встреча учащихся и родителей

1-й день лагерной смены

Руководители профильной смены



Знакомство с правилами поведения на профильной смене





Знакомство с программой работы лагерной смены





Реализация творческого, познавательного, духовного потенциала учащихся

Июнь, июль

Руководители профильной смены



Организация практических занятий, оздоровительных, экологических мероприятий


Руководитель профильной смены



Экскурсии


Руководитель профильной смены



Творческие отчеты


Руководитель профильной смены



Итог II этапа: определение эффективности созданной программы к реализации непрерывного экологического образования



3 период

Завершающий


Анализ работы профильной смены лагеря: анализ полученных результатов, соотнесение их с желаемым результатом, внесение корректив

Июль, август

Руководитель профильной смены



Проведение совещания по итогам работы лагерной смены


Начальник лагеря



Обсуждение вопросов и мероприятий, направленных на совершенствование и развитие программы и ее реализации на последующие годы


Начальник лагеря

Руководитель профильной смены



Освещение работы лагеря в СМИ


Руководитель профильной смены



Оформление фотолетописи смен


Руководитель профильной смены





7. Предполагаемые затраты и источники финансирования.

СМЕТА расходов на реализацию Программы Летняя экологическая лаборатория «Дафния» в рамках целевой программы «Молодёжь Югры» на 2009-2011годы.

Наименование статей расходов

Расчет суммы затрат

1

Приобретение предметов снабжения и расходных материалов:

Спирт этиловый по 100мл

  1. Калия перманганат, в пакетиках по 5 г

  2. Файлы

  3. Папки для бумаг

  4. Раствор фенолфталеина спиртовой по 100мл

  5. Фильтры бумажные «Белая лента» (диаметр 9 см)

  6. Калий йодистый, в капсулах по 1,5 г

  7. Воронка лабораторная полиэтиленовая

  8. Пробирка



2шт. *60 руб. = 120 руб.

10 шт.*4 руб. = 40 руб.

100 шт *1 руб. = 100 руб.

4 шт .*30 руб. = 120 руб.

1шт *70 руб. = 70 руб.

3 уп. *20 руб. = 60 руб.

10 шт.*20 руб. = 200 руб.

15 шт.*10 руб. = 150 руб.

200 шт.*3 руб. = 600 руб.

Итого 1 460 руб.

2

Приобретение основных средств на развитие материально-технической базы:

1. Фотоаппарат цифровой

2. Секатор

3. Гидробиологический сачок

4. Весы лабораторные

5. Стакан полимерный вместимостью

1000 мл

6. Стакан полимерный вместимостью 500 мл

7. Стакан полимерный вместимостью 250 мл

8. Стакан полимерный вместимостью 100 мл

9. Стакан полимерный вместимостью 50 мл

10. Люксиметр




1 шт.*10000 руб. = 10 000 руб.

1 шт.*200 руб. = 200 руб.

1 шт.*80 руб. = 80 руб.

1 шт.*300 руб. = 300 руб.

1 шт.*160 руб. = 160 руб.

1шт.*120 руб. =120 руб.

1 шт.*100 руб. = 100 руб.

1шт.*80 руб. = 80 руб.

1шт.*50 руб. =50 руб.

1шт.*6800 руб = 6 800 руб.

Итого 17 890 руб.

3

Приобретение канцелярских товаров:

1. Бумага для офисной техники

2. Клей ПВА

3.Фломастеры

4.Маркеры

5.Степлер


2 пач.* 180 руб. = 360 руб.

1 шт.*50 руб. = 50 руб.

2 уп.*50руб. = 100 руб.

2 шт.*20руб. = 40 руб.

1 шт.*100 руб. = 100 руб.

Итого 650 руб.


ИТОГО:

  1. 000,00 руб.

8.Количество смен

2 смены

  • 1-я смена – июнь

  • 2-я смена – июль

  1. Место проведения

  • МОУ Морткинская СОШ

  • Территория Муниципального образования п.г.т.Мортка


10.Общее количество детей – участников за сезон

  • 15 учащихся

  • Возраст 11-15 лет

11.Общее количество участников за сезон

(в том числе и детей)


1-я смена - 8 преподавателей и 15 учащихся,

23 участника программы

2-я смена - 8 преподавателей и 15 учащихся,

23 участника программы

12.Сведения о географии участников

  • Профильная смена комплектуется из учащихся 6-8 классов Морткинской СОШ.

  • Пол воспитанников не имеет значения.

13.Условия участия в программе

  • Добровольность

  • Интерес к наукам естественного цикла

  • Интерес к исследовательской деятельности





1hello_html_17e162e6.gif4.Схема управления







hello_html_m1bdf754f.gif



hello_html_6e70e275.gifhello_html_ac40e66.gif

hello_html_m1bdf754f.gif



hello_html_m1bdf754f.gifhello_html_m14a0f9dc.gifhello_html_m292b3c79.gif



hello_html_m292b3c79.gifhello_html_m14a0f9dc.gif

hello_html_m1bdf754f.gif

hello_html_m292b3c79.gifhello_html_m14a0f9dc.gif



hello_html_m292b3c79.gifhello_html_m14a0f9dc.gif

hello_html_m292b3c79.gif

hello_html_m14a0f9dc.gif

hello_html_m292b3c79.gifhello_html_m14a0f9dc.gif





15.Ожидаемые и достигнутые результаты

Основным результатом реализации программы являются:


  • Освоение учащимися навыка выполнения исследовательской работы в одном из тематических направлений

  • Создание разносторонних представлений о районе проведения исследований

  • Приобретение навыка общения в коллективе

  • Улучшение психологического и физического здоровья





























16.Особая информация и примечания



Краткая история создания программы

Летней экологической лаборатории «Дафния»

на базе МОУ Морткинской СОШ

Изначально в Морткинской СОШ экологическое образование осуществлялось через общеобразовательные предметы (в основном естественно-научного цикла) и внеклассную работу (олимпиады, НОУ, факультатив «Организация научно-исследовательской работы учащихся, НПК, интеллектуальные марафоны, экологические десанты и др.)

Благодаря учителям-энтузиастам (Демиденко Н.Г, Корнилова М.А., Кайгородова Н.А.) в течение многих лет, с учащимися Морткинской СОШ велась исследовательская работа в экологическом направлении. Тематика исследовательских работ в основном определялась материальной базой учреждения. Постепенно создавалась библиотека научно-методической литературы по организации экологических исследований.

О высоком уровне подготовки учащимися исследовательских работ говорит тот факт, что на протяжении последних 7 лет учащиеся Морткинской СОШ были и победителями и призерами НПК «Шаг в будущее» районного, окружного и областного уровня. С юные экологи принимали участие в областной экологической конференции «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой», где также занимали призовые места. В 2007-2008 учебном году учащиеся 11 класса Петров Антон и Терентьев Евгений стали участниками Всероссийского молодежного форума «Шаг в будущее».

Данный комплекс мероприятий в рамках общеобразовательного учреждения не давал возможность формирования системы непрерывного экологического образования

С целью более эффективной консолидации управленческих, организационных, научных, педагогических ресурсов учебном году в Морткинской СОШ был создан проект развивающей лаборатории по работе с одаренными детьми во внеурочной среде. Одна из секций лаборатории «Секция экологической компетентности».

В рамках работы «Секции экологической компетенции» группой инициативных педагогов реализуется основная часть задач экологического образования, выстраивается стратегия непрерывного экологического образования в рамках общеобразовательного учреждения. (Приложение. План работы)

По итогам работы секции за учебный год можно отметить увеличение числа учащихся участвующих в экологических мероприятиях, высокую результативность участи, в различного рода, экологических мероприятиях: конкурсах, экологических акциях и конференциях школьного, районного и окружного уровня. Мониторинг диагностической олимпиады по экологии показал повышение уровня экологической компетентности учащихся.

Исходя из важнейших принципов экологического образования - принципа непрерывности возникает необходимость продолжить организацию экологического воспитания в летний период через организацию летней профильной смены «Летней экологической лаборатории «Дафния» на базе летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания.

В учебном году Программа «Развивающая лаборатория» участвовала в окружном Конкурсе лучших школ в номинации «Технологии обучения и воспитания» получила Грант Губернатора в размере 350 тысяч рублей. Учитываю высокую результативность работы «Секции экологической компетентности» Советом лаборатории были выделены финансовые средства на улучшение материальной базы развития экологического образования и воспитания в Морткинской СОШ. Было закуплено лабораторное оборудование для экологических исследований: Копплект практикум экологический «КПЭ», Санитарно-пищевая мини-экспресслаборатория «СПЭЛ-У», Мини-экспресслаборатория «Пчелка У/м».

Работа летней экологической лаборатории будет осуществляться в сотрудничестве с администрацией посёлка г.п. Мортка, Морткинским лесничеством и будет направлена на создание зон отдыха на территории поселка, развитие экологической культуры населения г.п. Мортка. Планируется в перспективе расширение территории исследования - п. Сотник, озеро Туман, д. Ямки.



































Литература

  1. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2005-№1,№2

  2. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2006-№2,№6

  3. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2007-№1

  4. Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публистический журнал. Ред. «Народное образование» 2008-№4

  5. Экологическое образование: Научно-методический журнал/ 2004 -№4

  6. Экологическое образование: Научно-методический журнал/ 2006 -№1, №2


















Выбранный для просмотра документ Содержан.doc

библиотека
материалов

Содержание




Стр.

1.

Информационная карта

3

2.

Обоснование

6

3.

Цель и задачи программы

11

4.

Содержание программы

12

5.

Кадровое обеспечение

18

6.

Механизм реализации

19

7.

Предполагаемые затраты и источники финансирования, смета расходов

24

8.

Количество смен

25

9.

Место проведения

25

10.

Общее количество детей – участников за сезон

25

11.

Общее число участников за сезон (в т. ч. детей)

25

12.

Сведения о географии участников

25

13.

Условия участия в программе

25

14.

Схема управления программой

26

15.

Ожидаемые и достигнутые результаты

27

16.

Особая информация и примечания

28

17.

Литература


31


Приложение № 1 «Результаты работы НОУ 2003-2012 гг.»

32


Приложение № 2 «Положение о развивающей лаборатории «Одаренные дети»

39


Приложение № 3 «План работы и результаты «Секции экологической компетентности»

46



58







Выбранный для просмотра документ титпрогр.doc

библиотека
материалов

hello_html_45092bb8.gifhello_html_45092bb8.gifhello_html_m4c928b7f.gif

Автор:

Кайгородова Надежда Анатольевна – учитель географии и экологии высшая квалификационная категория


hello_html_m2e8498e2.gifhello_html_m6013ff14.pnghello_html_73a5990c.pnghello_html_79fd5a16.png

пгп Мортка

2013 год


hello_html_23a3afe8.png


Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное образование Кондинский район

Управление образования

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Морткинская средняя общеобразовательная школа

hello_html_m1580cfad.gif

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-310576
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>