Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа ВД "Я и моя Россия"

Программа ВД "Я и моя Россия"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности кружка “Я и моя Россия!” составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под. ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2008. – 111с

В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав иобязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность,обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа “Я и моя Россия” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа “Я и моя Россия” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социальногоокружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Я и моя Россия” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.

Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества.


Цель программы:

создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями,

взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы

патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств

конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе

общечеловеческих ценностей.


Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

  • создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия

развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и

убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

  • развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной

деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе

образования;

  • воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через

поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

  • повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.



II. Общая характеристика программы «Я и моя Россия»



Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственное направлению «Я и моя Россия» состоит из четырёх модулей:

1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;

2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;

3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;

4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России.


Программа “Я и моя Россия” используется с 1-4 классы. Она включает шесть направлений:

1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

  • формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

  • формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

  • воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и

исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

  • формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

  • высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

  • формировать уважение к членам семьи;

  • воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

  • формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

  • сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

  • сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

  • сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочьстаршим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

  • воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого человека

Предполагаемый результат деятельности:

  • умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

  • формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и

  • общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность

школьников к сознательному выбору профессии;

  • воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

  • вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

  • воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

  • осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и

возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

  • развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному

достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к

защите ее свободы и независимости;

  • воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

  • убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

  • воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

  • формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества

людей.

Предполагаемый результат деятельности:

  • обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как еесохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.


Основным методом реализации программы является проектная деятельность. Чтобы развить ценности народа, возродить лучшие традиции своей подлинной национальной культуры, необходимо вернуться к прошлой истории, раздвинуть границы познанного, представить всю картину забытого и познакомить молодое поколение с фактами, прошедшими в судьбе его народа. Такую работу точнее и продуктивнее можно реализовать через проектную деятельность, так как каждый человек должен уметь разумно пользоваться представленными ему возможностями. Только через коллективную и самостоятельную творческую и целенаправленную деятельность формируются духовно–нравственные представления об общественном идеале, характере нового образа жизни и месте в нем личности, понимание ее интересов в неразрывной связи с реализацией интересов общества, создает основу моральных качеств личности.


Связь межпредметных областей с внеурочной деятельностью

В процессе реализации программы прослеживается тесная взаимосвязь с такими общеобразовательными учебными предметами, как литературное чтение, окружающий мир, технология, музыка, информатика, изобразительное искусство, что помогает совместить реализацию программы формирования универсальных учебных действий этих предметов и универсальных учебных действий внеучебной проектной деятельности.




III. Описание места программы «Я и моя Россия» в учебном плане


Программа внеурочной деятельности по Духовно – нравственному направлению «Я и моя Россия» предназначена для обучающихся 1-4 классов.

Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 ч. в год, 2-4 классы - 34 ч. в год.



IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «Я и моя Россия»


Программа способствует:


Повышению образовательного и культурного уровня развития учащихся, формированию коммуникативной и социальной компетентности.


Воспитанию нравственно здоровой, уникальной, свободной и ответственной личности, почитающей и уважающей традиции и обычаи своего народа, знающей свои корни, оберегающей природу.


Формированию гражданственности, патриотизма, любви к Родине, социальной культуры этнических отношений, толерантности к иному образу жизни и стилю мышления.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Я и моя Россия» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:


  • смыслообразование, самоопределение и самопознание через прослеживание судеб героев, на основе сравнения с героями литературных произведений и путем сопричастности к подвигам и героям своего народа, своей страны

  • умение строить планы с выделением существенной и дополнительной информации


  • формирование целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, другими людьми

  • формирование жизненного самоопределения российской гражданской идентичности

  • формирование первоначальных элементов ИКТ-компетентности



2. Познавательные УУД:

  • приобщение к достижениям и традициям национальной, российской и мировой музыкальной и художественной культуры, многообразию музыкального фольклора России, образцам народной музыки и прикладного искусства

  • умение различать государственную символику РФ и своего края, описывать достопримечательности столицы и родного края, знать особенности родного края и его населения

  • формирование основ экологического сознания, здорового образа жизни

  • развитие эстетических представлений и критериев


3. Коммуникативные УУД:

развитие коммуникативной компетентности на основе организации совместно-продуктивной деятельности


  • самообслуживания и самоорганизации, организации совместных дел с другими учениками класса; опыт ответственности за свои поступки;

  • нравственного взаимодействия с людьми разных поколений, национальностей, вероисповеданий;

  • эмоционального восприятия культурных ценностей; этнокультурных традиций; участия в мероприятиях художественно-эстетической направленности;

  • у учащихся сформируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, способность к организации социально значимой

  • формирование мотивации успеха, творческой самореализации


V. Описание ценностных ориентиров содержания программы


  • любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и

ответственность, доверие к людям,

  • долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших,

справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

  • родная земля, заповедная природа, планета Земля;

  • красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.



VI. Тематическое планирование 1 класс


1 класс «Маленькие Россияне» - 33часа


Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?

История моей семьи(проект).


1

11.

Моя красивая мама.


1

12.

Мои права и обязанности.

1


13.

История моего села.

1


14.

Мой сосед по парте.

1


15.

Законы жизни в классе.

1


16.

Откуда пришли елочные игрушки.


1

17.

Фотографии из семейного альбома.

1


18.

Школа вежливости.

1


19.

Маленькая страна.


1

20.

Они защищают Родину.


1

21.

Антиреклама вредных привычек.


1

22.

Загляните в мамины глаза.

1


23.

Встречаем Масленицу.


1

24.

Планета просит помощи.

1


25.

Слушаем сказки моей бабушки.


1

26.

Поклон тебе, солдат России.


1

27.

Маленькие герои большой войны.

1


28.

В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу.


1

29.

Мои родные – защитники Родины.

1


30.

Десант чистоты и порядка.


1

31.

Мягкие лапки, а в лапках царапки.

1


32.

Самый красивый школьный двор.


1

33.

С чего начинается Родина?

1



Всего

33

14

19










VII. Тематическое планирование 2 класс


«Моя Малая Родина» - 34 часа

Прак-

тика

1.

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). 


1

2.

Обязанности ученика в школе.

1


3.

Осень в родном селе.


1

4.

Подумай о других. 

1


5.

Я – ученик.

1


6.

Родной край в древности. Экскурсия в музей.


1

7.

Что посеешь, то и пожнешь.

1


8.

Я люблю свою школу.

1


9.

Мой портфель.


1

10.

Моя любимая мамочка.


1

11.

Моё любимое село. 


1

12-13.

О чем шепчут названия улиц родного города.

1

1

14.

Самый уютный класс.


1

15.

Экология нашего села.


1

16-17.

Мастерская добрых волшебников.

1

1

18.

Я помощник в своей семье.

1


19.

Визитная карточка нашего села.


1

20.

Мы и наши права.

1


21.

Учусь играя. 


1

22.

Об отце говорю с уважением.

1


23.

Мама, папа, я – дружная семья.


1

24.

По каким правилам мы живем в школе?


1

25.

Широкая Масленица.


1

26.

Поэты и писатели нашего села.


1

27.

Здесь живет моя семья.


1

28.

Уж тает снег, бегут ручьи.


1

29.

День птиц.


1

30.

След Великой Отечественной войны в жизни родного края.


1

31.

Герои Советского союза – наши земляки.


1

32.

Открытка ветерану.


1

33.

Десант чистоты и порядка. 


1

34.

Знай и люби свой край.


1

Всего

34

10

24


VIII. Тематическое планирование 3 класс


«Россия – Родина моя» - 34 часа


Прак-

тика

1.

2-3.

Урок защиты прав детей. Конвенция по защите прав

ребенка.

Проект «Символы Российского государства».

1

1


1

4.

Мой класс – моя семья.

1


5.

Нет прав без обязанностей.

1


6-8.

Проект «Семья и родственники». Исследование

семейного альбома. Составление древа семьи.


1

2

9.

Наша страна – Россия.

1


10.

Где я был и что я видел


1

11.

Календарь народных примет


1

12.

Что значит быть хорошим сыном и дочерью

1


13.

Доброта в стихах и сказках.


1

14.

Животные из Красной книги.

1


15-17.

Проект «Мастерская добрых волшебников».


1

2

18.

Раз – словечко, два – словечко – будет песенка.


1

19.

Почему меня так назвали.


1

20.

Мастера своего дела.


1

21.

Золотые руки


1

22.

Конституция – основной закон жизни страны.

1


23.

Животные – рекордсмены.

1


24.

Богатыри земли Русской.

1


25 -27.

Проект «Мой папа – солдат».


3

28.

30 900 дней и ночей. Блокада Ленинграда

1


97.

Музыкальная азбука.


1

30.

Зеленые ладошки земли.


1

31.

Десант чистоты и порядка.


1

32-33.

Сад на окошке.


2

34.

Путешествие по стране.

1


Всего

34

14

20


IX. Тематическое планирование 4 класс


4 класс «Я гражданин России» -34 часа



Прак-

тика

1.

Поговорим о толерантности.

1



2.

Кто я? Какой я?



3-5.

Проект «Осенний узор».

1

2

6.

Продолжаем изучать Школьный Устав

1


7.

Наши классные обязанности.


1

8.

Традиции нашего класса.


1

9.

Государственный праздник – День Согласия и

примирения.




10.

Игры с младшим братом (сестрой).


1

11.

В ответе за тех, кого приручили.

1


12.

Правила жизни.

1


13-14.

Проект «Покормите птиц зимой».


2

15.

Как встречают Новый год в разных странах.

1


16.

Мини-проект «Мастерская Деда Мороза».


1

17.

Тест «Познай себя».

1


18.

Зачем нужно учиться в школе.

1


19.

Вместе не грузно, а врозь – хоть брось.

1


20.

Мои семейные обязанности.

1


21-22.

Мир моих интересов.

1

1

23.

Наша домашняя коллекция.

1


24.

«Можно» и «нельзя» в жизни.

1


25.

Забота о родителях – дело совести каждого.

1


26.

Мой лучший друг.


1

27.

Дети и война.

1


28.

О красоте, моде и хорошем вкусе.

1


29.

Семь чудес света.


1

30.

Знаешь ли ты страны мира?

1


31.

Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».

1


32-33.

Проект «Школьный двор»

1

1

34.

Я живу в России.

1


всего

34

22

12



Материально-техническое обеспечение программы


Список литературы для учителя

1. Конвенция ООН по правам ребенка (1990 г.).

2. Антонов, В. В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. - М.: Вита-Пресс, 1998.

3. Антонов, В. В. Изучаем права человека: рабочая тетрадь для учащихся начальных классов. -М.: Вита-Пресс,

1997.

4. Конституция Российской Федерации. Гимн Российский Федерации. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

5. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников– М.: Просвещение, 2009.

6. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина

России /Вестник образования. – 2 Концепция патриотического воспитания граждан РФ /Воспитание школьников. 2005. - №1.

7. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения /Воспитание школьников. 2009. - №8

8. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общегообразования / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010.

9. «Я - гражданин России» (Я - моя страна - мой мир). Факультативный курс. Авторы Н.Я.Чутко, О.Г.Фесенко. Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2008.

10. Н.В.Матяш «Проектная деятельность младших школьников» Москва Вентана-Граф 2002г.

11. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.

12.. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.
13. Баранова, И.В. Нравственные ценности сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
14. Бродовска, З.В. В стране экологических загадок З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.
15. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

16. Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия сост.О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
17. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.
18. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе сост. И.Г.Кувашова–  Волгоград: изд. «Учитель», 2001.  
20. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.

21. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.
22. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.



Список литературы для обучающихся



1. Васильева-Таигнус Л.П. Азбука вежливости. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1984.


2. Все обо всем. – М.: Астрель АСТ, 2002.


3.Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов природы, или 135 уроков здоровья. – М.: ВАКО, 2004.


4. Ривина Е.К. Герб и флаг России. – М.: АРКТИ, 2002.


5. Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия/ Сост. А.В.Кулагин. М., 1996.


6.Синова И.В. Герб, гимн, флаг России. – Издательский дом «Литера», 2006.


7.Тутубалина Н.В. Познавательные викторины для детей младшего школьного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.


8.Мищенкова Л.В. Развивающие занятия в начальной школе: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2007.


Оборудование класса

1.Ученические столы

2.Стол учительский с тумбой

3.Стол компьютерный

4.Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

5.Настенная доска для вывешивания иллюстративного материала













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-176773
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх