Программа ВД "Я и моя Россия"

I.                   Пояснительная записка

   Рабочая программа внеурочной деятельности кружка “Я  и моя Россия!” составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под. ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2008. – 111с

В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав иобязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность,обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа “Я и моя Россия” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа “Я и моя Россия” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социальногоокружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Я и моя Россия” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.

Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества.

Цель программы:

создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями,

взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы

патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств

конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе

общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

·            создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

 формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия

развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

 утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и

убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

·           развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной

деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе

образования;

·            воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через

поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

·           повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

II. Общая характеристика программы «Я и моя Россия»

Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственное направлению «Я и моя Россия» состоит из четырёх модулей: 

1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;

2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;

3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;

4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России.

 Программа “Я и моя Россия” используется с 1-4 классы. Она включает шесть направлений:

1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

·           формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

·           формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

·           воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и

исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

·           формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

·           высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

·           формировать уважение к членам семьи;

·           воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

·           формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

 Предполагаемый результат деятельности:

·           сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

·           сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

·           сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочьстаршим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

·           воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого человека

Предполагаемый результат деятельности:

·           умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

·           формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и

·           общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность

школьников к сознательному выбору профессии;

·           воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

·           вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

·           воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

·           осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и

возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

·           развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному

достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к

защите ее свободы и независимости;

·           воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

·           убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

·           воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

·           формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества

людей.

Предполагаемый результат деятельности:

·           обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как еесохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Основным методом реализации программы является проектная деятельность. Чтобы развить ценности народа, возродить лучшие традиции своей подлинной национальной культуры, необходимо вернуться к прошлой истории, раздвинуть границы познанного, представить всю картину забытого и познакомить молодое поколение с фактами, прошедшими в судьбе его народа. Такую работу точнее и продуктивнее можно реализовать через проектную деятельность, так как каждый человек должен уметь разумно пользоваться представленными ему возможностями. Только через коллективную и самостоятельную творческую и целенаправленную деятельность формируются духовно–нравственные представления об общественном идеале, характере нового образа жизни и месте в нем личности, понимание ее интересов в неразрывной связи с реализацией интересов общества, создает основу моральных качеств личности.

Связь межпредметных областей с внеурочной деятельностью

В процессе реализации программы прослеживается тесная взаимосвязь с такими общеобразовательными учебными предметами, как литературное чтение, окружающий мир, технология, музыка, информатика, изобразительное искусство, что помогает совместить реализацию программы формирования универсальных учебных действий этих предметов и универсальных учебных действий внеучебной проектной деятельности.

III. Описание места программы «Я и моя Россия» в учебном плане   

Программа внеурочной деятельности по Духовно – нравственному направлению «Я и моя Россия» предназначена для обучающихся 1-4 классов.

Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 ч. в год, 2-4 классы - 34 ч. в год.

IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «Я и моя Россия»

Программа способствует:

Повышению образовательного и культурного уровня развития учащихся, формированию коммуникативной и социальной компетентности.

Воспитанию нравственно здоровой, уникальной, свободной и ответственной личности, почитающей и уважающей традиции и обычаи своего народа, знающей свои корни, оберегающей природу.

Формированию гражданственности, патриотизма, любви к Родине, социальной культуры этнических отношений, толерантности к иному образу жизни и стилю мышления.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Я и моя Россия» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

·           смыслообразование, самоопределение и самопознание через прослеживание судеб героев, на основе сравнения с героями литературных произведений и путем сопричастности к подвигам и героям своего народа, своей страны

·           умение строить планы с выделением существенной и дополнительной информации

·            формирование целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, другими людьми

·           формирование жизненного самоопределения российской гражданской идентичности

·            формирование первоначальных элементов ИКТ-компетентности

2. Познавательные УУД:

·           приобщение к достижениям и традициям национальной, российской и мировой музыкальной и художественной культуры, многообразию музыкального фольклора России, образцам народной музыки и прикладного искусства

·           умение различать государственную символику РФ и своего края, описывать достопримечательности столицы и родного края, знать особенности родного края и его населения

·           формирование основ экологического сознания, здорового образа жизни

·           развитие эстетических представлений и критериев

3. Коммуникативные УУД:

развитие коммуникативной компетентности на основе организации совместно-продуктивной деятельности

·           самообслуживания и самоорганизации, организации совместных дел с другими учениками  класса; опыт ответственности за свои поступки;

·                нравственного взаимодействия с людьми разных поколений, национальностей, вероисповеданий;

·               эмоционального восприятия культурных ценностей; этнокультурных традиций; участия в мероприятиях художественно-эстетической направленности;

·                у учащихся сформируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, способность к организации социально значимой

·           формирование мотивации успеха, творческой самореализации

V. Описание ценностных ориентиров содержания программы

·           любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и

ответственность, доверие к людям,

·           долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших,

справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

·           родная земля, заповедная природа, планета Земля;

·           красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

VI. Тематическое планирование 1 класс

1 класс «Маленькие Россияне» - 33часа

№ п/п	Темы	Количество часов
		Теория	Практика
1.	Страна, в которой мы живём.		1
2.	Мой сосед по парте. Кто я в классе?	1
3.	Моя семья – моя радость.	1
4.	Правила поведения в школе.		1
5.	Достопримечательность нашего села.		1
6.	Я, ты, мы.		1
7.	Кто что любит делать.		1
8.	Праздник осени.		1
9.	Дары природы.		1
10.	Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь? История моей семьи(проект).		1
11.	Моя красивая мама.		1
12.	Мои права и обязанности.	1
13.	История моего села.	1
14.	Мой сосед по парте.	1
15.	Законы жизни в классе.	1
16.	Откуда пришли елочные игрушки.		1
17.	Фотографии из семейного альбома.	1
18.	Школа вежливости.	1
19.	Маленькая страна.		1
20.	Они защищают Родину.		1
21.	Антиреклама вредных привычек.		1
22.	Загляните в мамины глаза.	1
23.	Встречаем Масленицу.		1
24.	Планета просит помощи.	1
25.	Слушаем сказки моей бабушки.		1
26.	Поклон тебе, солдат России.		1
27.	Маленькие герои большой войны.	1
28.	В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу.		1
29.	Мои родные – защитники Родины.	1
30.	Десант чистоты и порядка.		1
31.	Мягкие лапки, а в лапках царапки.	1
32.	Самый красивый школьный двор.		1
33.	С чего начинается Родина?	1
Всего	33	14	19

VII. Тематическое планирование 2 класс

«Моя Малая Родина» - 34 часа

№ п/п	Темы	Количество часов
		Теория	Прак- тика
1.	Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).		1
2.	Обязанности ученика в школе.	1
3.	Осень в родном селе.		1
4.	Подумай о других.	1
5.	Я – ученик.	1
6.	Родной край в древности. Экскурсия в музей.		1
7.	Что посеешь, то и пожнешь.	1
8.	Я люблю свою школу.	1
9.	Мой портфель.		1
10.	Моя любимая мамочка.		1
11.	Моё любимое село.		1
12-13.	О чем шепчут названия улиц родного города.	1	1
14.	Самый уютный класс.		1
15.	Экология нашего села.		1
16-17.	Мастерская добрых волшебников.	1	1
18.	Я помощник в своей семье.	1
19.	Визитная карточка нашего села.		1
20.	Мы и наши права.	1
21.	Учусь играя.		1
22.	Об отце говорю с уважением.	1
23.	Мама, папа, я – дружная семья.		1
24.	По каким правилам мы живем в школе?		1
25.	Широкая Масленица.		1
26.	Поэты и писатели нашего села.		1
27.	Здесь живет моя семья.		1
28.	Уж тает снег, бегут ручьи.		1
29.	День птиц.		1
30.	След Великой Отечественной войны в жизни родного края.		1
31.	Герои Советского союза – наши земляки.		1
32.	Открытка ветерану.		1
33.	Десант чистоты и порядка.		1
34.	Знай и люби свой край.		1
Всего	34	10	24

VIII. Тематическое планирование 3 класс

 «Россия – Родина моя» - 34 часа

№ п/п	Темы	Количество часов
		Теория	Прак- тика
1. 2-3.	Урок защиты прав детей. Конвенция по защите прав ребенка. Проект «Символы Российского государства».	1 1	1
4.	Мой класс – моя семья.	1
5.	Нет прав без обязанностей.	1
6-8.	Проект «Семья и родственники». Исследование семейного альбома. Составление древа семьи.	1	2
9.	Наша страна – Россия.	1
10.	Где я был и что я видел		1
11.	Календарь народных примет		1
12.	Что значит быть хорошим сыном и дочерью	1
13.	Доброта в стихах и сказках.		1
14.	Животные из Красной книги.	1
15-17.	Проект «Мастерская добрых волшебников».	1	2
18.	Раз – словечко, два – словечко – будет песенка.		1
19.	Почему меня так назвали.		1
20.	Мастера своего дела.		1
21.	Золотые руки		1
22.	Конституция – основной закон жизни страны.	1
23.	Животные – рекордсмены.	1
24.	Богатыри земли Русской.	1
25 -27.	Проект «Мой папа – солдат».		3
28.	30 900 дней и ночей. Блокада Ленинграда	1
97.	Музыкальная азбука.		1
30.	Зеленые ладошки земли.		1
31.	Десант чистоты и порядка.		1
32-33.	Сад на окошке.		2
34.	Путешествие по стране.	1
Всего	34	14	20

IX. Тематическое планирование 4 класс

 4 класс «Я гражданин России» -34 часа

№ п/п	Темы	Количество часов
		Теория	Прак- тика
1.	Поговорим о толерантности.	1
2.	Кто я? Какой я?
3-5.	Проект «Осенний узор».	1	2
6.	Продолжаем изучать Школьный Устав	1
7.	Наши классные обязанности.		1
8.	Традиции нашего класса.		1
9.	Государственный праздник – День Согласия и примирения.
10.	Игры с младшим братом (сестрой).		1
11.	В ответе за тех, кого приручили.	1
12.	Правила жизни.	1
13-14.	Проект «Покормите птиц зимой».		2
15.	Как встречают Новый год в разных странах.	1
16.	Мини-проект «Мастерская Деда Мороза».		1
17.	Тест «Познай себя».	1
18.	Зачем нужно учиться в школе.	1
19.	Вместе не грузно, а врозь – хоть брось.	1
20.	Мои семейные обязанности.	1
21-22.	Мир моих интересов.	1	1
23.	Наша домашняя коллекция.	1
24.	«Можно» и «нельзя» в жизни.	1
25.	Забота о родителях – дело совести каждого.	1
26.	Мой лучший друг.		1
27.	Дети и война.	1
28.	О красоте, моде и хорошем вкусе.	1
29.	Семь чудес света.		1
30.	Знаешь ли ты страны мира?	1
31.	Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».	1
32-33.	Проект «Школьный двор»	1	1
34.	Я живу в России.	1
всего	34	22	12

Материально-техническое обеспечение программы

Список литературы для учителя

1. Конвенция ООН по правам ребенка (1990 г.).

2. Антонов, В. В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. - М.: Вита-Пресс, 1998.

3. Антонов, В. В. Изучаем права человека: рабочая тетрадь для учащихся начальных классов. -М.: Вита-Пресс,

1997.

4. Конституция Российской Федерации. Гимн Российский Федерации. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

5. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников– М.: Просвещение, 2009.

6. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина

России /Вестник образования. – 2 Концепция патриотического воспитания граждан РФ /Воспитание школьников. 2005. - №1.

7. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения /Воспитание школьников. 2009. - №8

8. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общегообразования / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010.

9. «Я - гражданин России» (Я - моя страна - мой мир). Факультативный курс. Авторы Н.Я.Чутко, О.Г.Фесенко. Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2008.

10. Н.В.Матяш «Проектная деятельность младших школьников» Москва Вентана-Граф 2002г.

11. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.

12.. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.
13. Баранова, И.В. Нравственные ценности сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
14. Бродовска, З.В. В стране экологических загадок З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.
15. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

16. Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия  сост.О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
17. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.
18. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе сост. И.Г.Кувашова–  Волгоград: изд. «Учитель», 2001.  
20. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.

21. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.
22. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.

Список литературы для обучающихся

1. Васильева-Таигнус Л.П. Азбука вежливости. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1984.

2. Все обо всем. – М.: Астрель АСТ, 2002.

3.Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов природы, или 135 уроков здоровья. – М.: ВАКО, 2004.

4.  Ривина Е.К. Герб и флаг России. – М.: АРКТИ, 2002.

5. Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия/ Сост. А.В.Кулагин. М., 1996.

6.Синова И.В. Герб, гимн, флаг России. – Издательский дом «Литера», 2006.

7.Тутубалина Н.В. Познавательные викторины для детей младшего школьного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

8.Мищенкова Л.В. Развивающие занятия в начальной школе: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2007.

Оборудование класса

1.Ученические столы

2.Стол учительский с тумбой

3.Стол компьютерный

4.Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

5.Настенная доска для вывешивания иллюстративного материала