Программа "Веселые нотки" Ранне развитие детей.

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр внешкольной работы»г. Сочи

Принята на заседании                                                               Утверждаю                                                       педагогического совета                                                            Директор МБУ ДО ЦВР                                  от «   »                  2018 г                                                          ______Папантонио Л.К.                                      Протокол №                                                                               _____________ 2017г.                 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Социально-педагогической направленности

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

(модифицированная)

 По предмету  «Веселые нотки»   (раннее развитие)                                             

Возрастная категория:   :    дети от 4 до 7 лет

Уровень программы:     ознакомительный

Срок реализации программы:  1 год   (72  -часа)

                                           Составитель: Панцхава Л.А.

                                                       педагог дополнительного образования

                                                   г. Сочи

                                                     2018                                      

   I. Пояснительная записка

Образовательная направленность, в рамках которой  реализуется программа раннего развития детей «Веселые нотки» – художественно-эстетическая;

возраст обучающихся – 5-6 лет; срок реализации – 1 год.

       Данная программа составлена в соответствии со

следующими нормативными документами:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Далее – ФЗ № 273).

2. Концепция развития дополнительного образования детей,

утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4

сентября 2014 г. № 1726-р (Далее – Концепция).

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа

2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным

программам» (Далее – Приказ № 1008)

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г.

№ 2 «Об утверждении порядка применения организациями,

осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,

дистанционных образовательных технологий при реализации

образовательных программ» (Далее – Приказ № 2)

5. Постановление Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН

2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы образовательных организаций

дополнительного образования детей».

6. Методические рекомендации по проектированию

дополнительных общеразвивающих программ от 18.11.2015 г. Министерство

образования и науки РФ.

7. Краевые методические рекомендации по разработке

дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного

обучения от 15 июля 2015 г.

        Многие современные концепции гуманизации дошкольного образования признают незаменимое влияние музыкального искусства на воспитание в ребенке общечеловеческих ценностей: добра, красоты. Всё чаще говорится о необходимости формирования личности через культуру – о воспитании человека, способного ценить, творчески усваивать, сохранять и приумножать ценности родной и мировой культуры. Но в реальной жизни – в детском саду и  в семье – дети не получают возможности соприкасаться с подлинными шедеврами мировой музыкальной культуры. В семье дети слышат лишь развлекательную музыку.

Предлагаемая дополнительная общеобразовательная программа «веселые нотки» представляет  систематизированный опыт для дошкольников. Она разработана на основе различных методик обучения музыке для малышей.

Программа предназначена для детей 5-6 лет. Срок реализации программы 1 год. Программа рассчитана на групповые занятия  с обучающимися от 10 до 12 человек по 0,5 академических  часа  1 раз в неделю.

Данная программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013г. № 1008, локальными актами учреждения. Режим занятий соответствует нормам СанПиНа.

Новизна и Актуальность программы состоит в том, что занятия любыми видами искусств в дошкольном возрасте благоприятно воздействуют на сохранение творческого дара. Музыка позволяет формировать у ребенка эстетическое восприятие других видов искусства и окружающего мира, развивать образное мышление и воображение, эстетическое сознание.

Важным моментом является эмоциональная отзывчивость на высокохудожественные произведения музыкального искусства, которая играет для ребенка роль положительной первоначальной оценки и способствует формированию интереса к музыке, эстетического вкуса, представлений о красоте.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена концепцией личностно-ориентированного образования, направленной  на удовлетворение важнейших потребностей обучающегося. Позиция педагога исходит из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития как личности. Программа опирается на технологии дифференциации обучения, личностно-ориентированную, технологию развивающего обучения, игровые технологии. Игровые занятия имеют цель обеспечить единый подход к решению общих учебно-воспитательных задач. что способствует эмоциональному развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления.

Цель программы  «Веселые нотки» – формирование основ музыкальной культуры детей в окружающем мире.

Задачи:

– расширять знания детей о музыке и окружающем мире;

- развивать музыкальные способности ( слух, ритм)

– развивать творческое воображение (образные высказывания о музыке, проявления творческой активности);

– побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, инсценировках);

– накапливать опыт восприятия мировой музыкальной культуры разных эпох и стилей;

Весь курс состоит из шести основных тем:  «Времена года в музыке», «Песня, танец, марш»,  «Музыка о животных и птицах»,  «Настроения и чувства в музыке»,  «Сказка в музыке»,  «Музыкальные и шумовые инструменты».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- объяснительно-иллюстративные (объяснение материала происходит в ходе знакомства с конкретным музыкальным примером);

- поисково-творческие ( творческие задания, участие детей в обсуждении);

- игровые (разнообразные формы игрового моделирования).

II. Учебно-тематический план

№ п/п	Темы разделов	Количество часов
		теоретические занятия	практические занятия	Итого
1.	Вводное занятие	2	2	4
2.	Природа и музыка	8	8	16
3.	Музыка о животных и птицах	6	4	10
4.	Сказка в музыке	6	6	12
5.	Музыкальные и шумовые инструменты	6	4	10
6.	Песня, танец, марш	6	4	10
7.	Настроения и чувства в музыке	8	2	10
Всего:		44	28	72

 

 

 

 

 

 

 

III. Содержание программы

«Природа и музыка»

П.И.Чайковский «Времена года»: «Осенняя песнь. Октябрь», «На тройке. Ноябрь», «Песня жаворонка. Март»,  «Подснежник. Апрель».

А. Вивальди «Времена года».

Дать детям представления об изобразительных возможностях музыки. Развивать эстетические чувства детей, сопоставляя образы природы, выраженные разными видами искусства (живописью, поэзией, музыкой). Раскрывать выразительность и красоту художественного слова, живописи, музыки. Находить черты сходства и различия настроений, образов.

«Музыка о животных и птицах»

К. Сен-Санс «Карнавал животных»: «Слон»,  «Аквариум»,  «Лебедь»,  «Кенгуру»,  «Королевский марш льва», «Осел».

Дать детям представление об изобразительных возможностях музыки. Побуждать детей сравнивать произведения,  изображающие животных и птиц,  находя в музыке характерные черты образа. Учить детей передавать в образных движениях, пантомиме характерные черты образов персонажей изображаемых в музыке. Развивать образную речь детей, умение находить слова, характеризующие тот или иной персонаж, опираясь на различия средств выразительности музыки.

«Сказка в музыке»

Знакомство с балетами  П.И.Чайковского «Лебединое озеро», «Щелкунчик»,  «Спящая красавица», фрагментами музыки М.И.Глинки к сказке А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»,  а также с  произведениями: «В пещере горного короля» Э.Грига, «Старый замок» М.Мусоргского.

Развивать музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей, побуждая их сочинить «свою» сказку, рассказанную музыкой. Развивать умение выразительно передавать музыкальные образы в рисунке, творческих движениях, инсценировать сказку.

«Музыкальные и шумовые инструменты»

П.И.Чайковский  «Детский альбом»: «Мужик на гармонике играет», «Камаринская», С.Прокофьев  Симфоническая сказка «Петя и волк».

Знакомить детей с музыкальными инструментами, возникшими в древности, с  выразительными возможностями современных музыкальных инструментов (фортепиано, инструменты симфонического оркестра, народного оркестра). Освоить игру на шумовых инструментах. Шумовой оркестр. Ритмические задания. Музыкальная викторина «Угадай голос инструмента».

«Песня, танец, марш»

П.И. Чайковский «Детский альбом»: «Итальянская песенка», «Старинная французская песня», «Немецкая песенка», «Неаполитанская песенка», «Марш деревянных солдатиков»; В.Моцарт «Менуэт».

Дать детям представление о первичных жанрах музыки (песня, танец, марш), их характерных особенностях. Инсценировка песен.

«Настроения и чувства в музыке»

В. Моцарт «Колыбельная», «Маленькая ночная серенада», .Л. Бетховен «Элизе», Р. Шуман «Грезы»,

П. Чайковский «Ноктюрн».

Развивать умение сравнивать контрастные произведения разных жанров, одного жанра, различать оттенки настроений в близких по эмоциональному содержанию произведениях. Развивать эстетические способности – соотносить характер музыки с цветом в непредметном рисовании (передавать настроение музыки в цветовых пятнах).

IV. Ожидаемые результаты и способы их проверки

      В конце 1 года обучения ребёнок должен обладать следующими умениями и навыками:

– уметь определять характер музыки, различать оттенки настроений;

 – называть знакомое музыкальное произведение,  его автора

– знать основные жанры музыки (песня, танец, марш);

– знать названия музыкальных инструментов.

Используются следующие методы:  беседа, викторины,игра, игровые ситуации.

V. Формы и методы контроля

Данная программа предусматривает разнообразные формы и виды контроля за процессом обучения:

        Текущий контроль проводится на всех этапах изучения раздела или темы:

ознакомление с учебным материалом, формирование знаний и умений, их

закрепление.
        Тематический контроль проводится по итогам изучения отдельных тем и разделов учебного курса, когда знания, в основном, сформированы:

- самостоятельная работа;

- игра-путешествие;

- музыкальные загадки;

- конкурсы.
Итоговый контроль –  подведение итогов за полугодие,  год:

- диагностика по всем видам деятельности;

- дидактические игры;

- игры-путешествия;

- игра-сказка;

VI. Материально-технические условия реализации программы

     -учебный кабинет;

-оборудование и материалы:

-    фортепиано;

-    шумовые инструменты;

-    аудио-, видео-, DVD-проигрыватель, телевизор, фондовые записи,

-    учебная литература по фортепиано, рекомендуемая детям.

Календарно-учебный график.

Дата		№ темы	Наименование темы	Кол-во часов
По плану	Факти чески
		1	Окружающий мир и музыка	1
		2	«Здравствуйте»(коммуникативная игра)  Слова и музыка М.Карпушина.	1
		3	Характеристика музыкального звука: высота, длительность.	1
		4	Ритмослоги. Песня  «Слово на ладошках»
		5	Музыка и изобразительное искусство.	1
		6	С песенкой по лесенке. «Светлячок».	1
		7	Слушаем музыку. В.А.Моцарт «Ночная серенада».	1
		8	Метроритм. Вальс,марш,полька.	1
		9	Музыкальная игра «Солнышко и дождик»	1
		10	Знакомство с шумовыми инструментами.	1
		11	Марши детские, сказочные.	1
		12	Музыкальная викторина(вальс,марш,полька.)	1
		13	Логопедическая распевка «Мишка».	1
		14	Песня-игра «Ежик»	1
		15	Времена года в музыке. Осень.	1
		16	С песенкой по лесенке. Тухманов «Тучка»	1
		17	Народные музыкальные инструменты.	1
		18	Шумовой оркестр  «Светит месяц».	1
		19	Логопедическая распевка «Колобок».	1
		20	Слушаем музыку. П.И.Чайковский «Детский альбом»(видео)	1
		21	Симфонический оркестр (струнная группа)	1
		22	Ритмическое упражнение  «Немецкий танец» П.И.Чайковский.	1
		23	Природа в музыке. (утро, день)	1
		24	Музыкальная видео- викторина «Голос инструмента».(народные инструменты)	1
		25	Природа в музыке .(вечер, ночь)	1
		26	Симфонический оркестр (деревянно-духовая группа)	1
		27	Животные, птицы, рыбы в музыке. Среда обитания - земля.	1
		28	Музыкальная игра «У медведя во бору».	1
		29	Шумовая картина «Лошадка».	1
		30	Животные, птицы, рыбы в музыке. Птицы. Среда обитания - воздух.	1
		31	Животные, птицы, рыбы в музыке. Среда обитания - вода.	1
		32	Слушаем музыку.К.Сен-Санс, «Карнавал животных».1 часть.	1
		33	Музыкальная викторина. К.Сен-Санс «Карнавал животных».	1
		34	Шумовой оркестр «Калинка»	1
		35	Шумовая картина «Прогулка в лесу»	1
		36	Логопедическая распевка «Солнечные зайчики»	1
		37	Музыкальная видео- викторина. И.С.Бах «Шуточка»	1
		38	Мажор-минор. «Серенькая кошечка»»,«Наш котенок»	1
		39	Песня-игра. «Веселые цыплята».	1
		40	Шумовая картина «Овечка»	1
		41	С песенкой по лесенке « Хомячок».	1
		42	Времена года в музыке. Зима.(видео)	1
		43	С песенкой по лесенке. «Зимняя сказка».	1
		44	Музыкальная викторина. Голос инструмента.	1
		45	Логопедическая распевка «Горошина».(видео)	1
		46	Фантастические и сказочные персонажи в музыке. Сказка в музыке	1
		47	Времена года. Весна.	1
		48	С песенкой по лесенке. Л.Куклина «Бабушка моя».	1
		49	Шумовой оркестр Л. Делиб «Полька»	1
		50	С песенкой по лесенке. А. Олейникова «Песенка о маме».	1
		51	Ритмическое упражнение «Андрей-воробей»(видео)	1
		52	Музыкальная видео-викторина «Голос инструмента».(инструменты симфонического оркестра)	1
		53	Злые сказочные персонажи в музыке. Григ «В пещере горного короля» (видео)	1
		54	Симфонический оркестр (медная группа)	1
		55	Шумовой оркестр . И.Штраус «Полька»	1
		56	Ритмическое упражнение «Лошадка-1 »( видео)	1
		57	Добрые сказочные персонажи в музыке	1
		58	Песня-игра «У лягушки юбилей»	1
		59	Симфонический оркестр (ударная группа)	1
		60	Музыкальная викторина. Голос инструмента.	1
		61	Слушаем музыку. «Полет шмеля» (видео)	1
		62	Логопедическая распевка «Жук». (видео)	1
		63	Шумовая картина «Зайка-трусишка»	1
		64	Времена года в музыке. Лето.	1
		65	С песенкой по лесенке. Ю. Энтин, Е.Крылатов « Дед Мороз и лето»	1
		66	Ритмическое упражнение «Лето» (видео)	1
		67	Шумовой оркестр В.А.Моцарт «Турецкий марш»	1
		68	С песенкой по лесенке. Ю. Трофимов. «Котенок»	1
		69	Логопедическая распевка «Лиса и заяц»	1
		70	Музыкальная игра –викторина «Мажор-минор»	1
		71	Ритмичесое упражнение «Лошадка-2»(видео)	1
		72	Итоговый урок.	1

VII. Список рекомендуемой учебной и методической литературы

1.     Гильченок Н. И. Слушаем музыку вместе. «Композитор. Санкт-Петербург», 2006.

2.     Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т. С.Музыка. - М., «Просвещение», 2005.

3.     Радынова О.П. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1997.

4.     Сухомлинский В. О воспитании. – М., 1985.

5.     Тимофеева О.Е. Сказки о музыкальных инструментах. «Композитор. Санкт-Петербург», 2010.

6.     http://www.notarhiv.ru/ - электронный российский нотный архив, объединивший только самые большие и качественные архивы нот.

Краткое описание документа:

Данная программа "Веселые нотки" предназначена для детей дошкольного возраста. Занимаясь по этой программе, в игровой форме дети развивают свои музыкальные способности, приобщаются к музыкальному искусству, знакомятся с музыкальными и шумовыми инструментами, классическими произведениями. Рекомендуется данная программа для учреждений дополнительного образования.