Программа "Веселые цифры" 3 класс ( вариант - 2)

Пояснительная  записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Веселые цифры» разработана на основе требований к планируемым результатам освоения адаптированной основной образовательной программы для детей с умеренной умственной отсталостью МОУ СОШ № 4 УКМО, реализующей ФГОС образования учащихся с умеренной умственной отсталостью.

 Рабочая программа включает в себя:

1. Результаты изучения курса
2. Содержание курса
3. Тематическое планирование

Программа разработана на основе авторской программы Е.Э. Кочуровой

«Занимательная математика», сборник программ внеурочной деятельности под редакцией М.В. Киселёвой, Москва, 2018г.

Цель курса:

 формирование всесторонне образованной инициативной личности, привитие интереса учащихся к математике, систематизация и углубление знаний по математике.

Задачи:

·         формирование мотивации к изучению математики, углубление и расширение математических знаний и способностей в соответствии с возрастными особенностями;

·         формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок;

·         обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения;

·         расширение, углубление знаний учащихся и формирование математической компетенции;

·         развитие и совершенствование мыслительных операций, психологических качеств личности (любознательности, инициативности, трудолюбия, воли) и творческого потенциала;

·         развитие логического мышления и пространственных представлений;

·         формирование начальных элементов конструкторского мышления;

·         воспитание интереса к предмету через занимательные задания;

·         формирование усидчивости и терпения;

·         создание прочной основы для дальнейшего обучения математике;

Курс «Веселые цифры» относится к внеурочной деятельности.

Согласно учебному плану образовательной организации на изучение курса отводится  34 часа.

.

Результаты освоения курса

-Научатся осуществлять пошаговый   контроль по результату под руководством учителя; включаться в групповую работу.

-Участвовать в учебном диалоге, оценивать результат решения задачи.

-учиться развивать  внимание, настойчивость, умения преодолевать трудности

-Учиться   искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Содержание курса

Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число и др. Поиск нескольких решений.

Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел.

Заполнение числовых кроссвордов (судоку, какуро и др.)

Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом

шахматного коня и др.).

 «Веселый счёт» – игра-соревнование; игры с игральными кубиками. Игры «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Русское лото», «Математическое домино», «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число»,

«Отгадай число и месяц рождения».

Игры «Волшебная палочка», «Лучший счётчик», «Не подведи друга», «День и ночь», «Счастливый случай», «Сбор плодов», «Гонки с зонтиками», «Магазин», «Какой ряд дружнее?»

Игры с набором «Карточки-считалочки» (сорбонки) – двусторонние

карточки: на одной стороне – задание, на другой – ответ.

Математические пирамиды: «Сложение в пределах 100», «Вычитание в пределах 100».

Работа с палитрой – основой с цветными фишками и комплектом заданий к палитре по темам: «Сложение и вычитание до 100» и др.

Игры «Крестики-нолики», «Крестики-нолики на бесконечной доске», Морской бой» и др., конструкторы «Часы», «Весы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».

Денежные знаки Интересные приемы устного счета.

Игра «У кого какая цифра» Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления Денежные знаки .Игра в «Магазин» Игра«Смекай, решай, отгадывай».

Геометрическая мозаика

Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии.

Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу.

Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части.

Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

Тематическое планирование

1 год обучения

№ п/п	Название темы	Кол-во часов	Предметные результаты
	Числовые головоломки	17ч	Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Проверка выполненной работы. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика). Взаимный контроль
1	Вводное занятие. Математика – это интересно	1
2	Интересные приемы устного счета. Игра «У кого какая цифра»	1
3	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.	1
4	Решение занимательных задач в стихах	1
5	Решение олимпиадных задач	1
6	Игра «работа над ошибками»	1
7	Числа – великаны. Загадки – смекалки. Логические задания	1
8	Учимся отгадывать ребусы.	1
9	Ломаная линия. Длина ломаной. Игра "Запутанные маршруты".	1
10	Решение ребусов и логических задач	1
11	Путешествие в точки.	1
12	Волшебная линейка.	1
13	Числа в литературе (стихи, загадки).	1
14	Игра «работа над ошибками».	1
15	Час весёлой математики. Выпуск математической газеты. Числа в литературе (стихи, загадки).	1 1
16	Как люди научились считать. Разные системы счисления. Римские цифры. Как читать римские цифры? Как изображали числа в древности.	1
17	Вводное занятие. Математика – это интересно	1
	Денежные знаки	7ч	В гостях у Незнайки. Весёлые задачи, ребусы. Игра в магазин. Монеты Продолжить узнавание денежных знаков  монеты и купюры Сложение и вычитание в пределах 20. Конструирование многоугольников из деталей танграма Игры с кубиками Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательностьПостроение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 10», «Вычитание в пределах 10».
18	Интересные приемы устного счета. Игра «У кого какая цифра»	1
19	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Денежные знаки.Игра в «Магазин»	1
20	Денежные знаки.Игра в «Магазин»	1
21	Игра«Смекай, решай, отгадывай».	1
22	Игра«Смекай, решай, отгадывай».	1
23	Игра«Смекай, решай, отгадывай».	1
24	Интересные приемы устного счета. Игра «У кого какая цифра»	1
	Геометрическая мозаика	10ч
25	Прятки с фигурами	1
26	Прятки с фигурами	1
27	«Спичечный» конструктор	1
28	«Спичечный» конструктор	1
29	«Спичечный» конструктор	1
30	«Спичечный» конструктор	1
31	Геометрия вокруг нас	1
32	Геометрия вокруг нас	1
33	Геометрия вокруг нас	1
34	Геометрия вокруг нас	1