Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа "Вырасту умным, вырасту добрым" объединения "Эрудит"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Программа "Вырасту умным, вырасту добрым" объединения "Эрудит"

библиотека
материалов

Департамент образования Администрации города Сарова

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества»

города Сарова







Принята

на заседании педагогического совета

Утверждаю:

Директор МБУ ДО ДДТ

«___» ________________ 2016г.

__________________________ /ФИО/

Протокол № __________

«___» ________________ 2016г.







Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Вырасту умным, вырасту добрым»

Возраст обучающихся: 6-11лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор составитель:

Зубова Марина Борисовна,

педагог дополнительного



г. Саров

2016 год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Концепция программы

Начало обучения ребенка в школе – сложный и ответственный этап. От него во многом зависит, как будет учиться ребенок в дальнейшем. Дети 7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью обучения в школе. Кардинально изменяется его социальный статус – он становится школьником, что приводит к перестройке всей системы жизненных отношений ребенка. У него появляются обязанности, которых ранее не было, и которые определяются теперь не только взрослыми, но и окружающими сверстниками.

Если в предшествующие периоды возрастного развития основным видом деятельности ребенка была игра, то теперь на первое место в его жизни выходит целенаправленная познавательная деятельность, в процессе которой ребенок получает и перерабатывает огромные объемы информации.

Главной особенностью развития когнитивной сферы детей младшего школьного возраста является переход познавательных психических процессов ребенка на более высокий уровень. Это, прежде всего, выражается в более произвольном характере протекания большинства психических процессов (восприятие, внимание, паять, представления), а также в формировании у ребенка абстрактно-логических форм мышления и обучения его письменной речи. С помощью этих параметров можно делать прогнозы в отношении дальнейшего обучения ребенка и его успехов в школе. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов, приобретения ими качеств, свойственных взрослым людям. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств. Общими характеристиками всех познавательных процессов ребенка должны стать их произвольность, продуктивность и устойчивость.

Актуальность программы заключается в том, что обычные дети в младших классах школы вполне способны, если только их правильно обучать, усваивают и более сложный материал, чем тот, который дается по действующей программе обучения. Однако для того, чтобы умело использовать имеющиеся у ребенка резервы, необходимо решить предварительно важную задачу: как можно быстрее адаптировать детей к работе в школе и дома, научить их учиться, не тратя лишних физических усилий, быть внимательными, усидчивыми.

Таким образом, одним из важнейших направлений работы с детьми младшего школьного возраста является развитие познавательной сферы. Развитие и коррекция познавательной сферы должны осуществляться в контексте как учебной, так и игровой деятельности.

Представленные занятия используются для развития различных познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения. Их можно использовать, как в групповой, так и в индивидуальной работе.

Новизна программы:

В современном обществе смысл и значение образования меняются (внедрение ФГОС НОО). Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования – от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащихся. Главной ценностью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие ученика. Настоящая программа обращена к актуальной проблеме стимулирования и актуализации процесса развития познавательной сферы обучающихся.

Разработанные развивающие занятия адекватно отражают структуру познавательных способностей: активный словарь, культурная осведомленность, осмысленность и структурность восприятия, произвольность внимания, осознанность процессов запоминания и воспроизведения, освоение необходимых для мыслительной обработки приемов и средств установления.

Нормативно-правовой и документальной базой программы, внеурочной деятельности по формированию психологической культуры и познавательных интересов на ступени начального общего образования являются:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования;

  • Конвенция ООН «О правах ребёнка»

Цели и задачи программы:

Основная цель программы - последовательно и планомерно сформировать у учащихся познавательную основу обучения, повысить уровень их общего психологического, и в частности умственного, развития.

Основные задачи реализации программы:

* развитие интеллектуальных способностей (мышление);

* развитие памяти, внимания, воображения;

* развитие познавательной активности;

* развитие мелкой и крупной моторики;

* сформировать внутреннюю позицию школьника;

* развитие умения управлять собственной учебной деятельностью.

* создание в классе условий для построения системы учебного сотрудничества

достигается через применения в групповой работе разнокачественных

заданий для совместной деятельности и рефлексии ее результатов;

*формирование адекватного представления о школьной жизни;

* выработка адекватных реакций на возможные затруднения в школьной жизни;

*повышение школьной мотивации;

*воспитание интереса к окружающему миру, людям, развитие

взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия;

*познание и воспитание собственной личности;

*развитие умения управлять своими чувствами и поведением;

*формирование культуры общения;

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

  • Тип программы – рабочая программа

  • Направленность – научно-познавательная

  • Классификация:

  • по признаку – общеразвивающая,

  • по характеру деятельности- познавательно-игровая

  • по возрастному принципу – разновозрастная;

  • по масштабу действия – учрежденческая;

  • по срокам реализации - 1 год.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ

Программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 1 и 2 классов.

Именно принадлежность к деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут.

Занятия проводятся в учебном кабинете. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся (возрастной состав: 7-9 лет - дети первого и второго года обучения) и рассчитана на проведение 2 часа в неделю, 72 часов в год.

Количество человек: 2 группы по 10-15 человек.

Форма работы: групповая, индивидуальная и п/группам.

Эффективность программы оценивается по результатам промежуточной и итоговой аттестации.

Основные формы работы:

психологические уроки (т.к. ставит детей на учебно-познавательную активность), игры (т.к. расширяет горизонты, погружая ребенка в иные миры и отношения., дает опыт их создания, выбора, построения), тренинг (т.к. в тренинге открыто ставится задача обучения. Тренинг предполагает остановку, рефлексию, возвращение к получившемуся и непонятному).

Для реализации программы «Вырасту умным, вырасту добрым» используются следующие методы обучения:

1. Рассказ педагога и рассказы детей.

2. Диалог.

3. Наблюдение.

4. Свободное и тематическое рисование.

5. Рассматривание рисунков и картин.

6. Беседы.

7. Ролевые и подвижные игры.

8. Групповые дискуссии.

9. Мини-конкурсы.

10. Импровизация.

12. Моделирование и анализ ситуаций.

13. Упражнения, направленные на развитие внимания, восприятия и других познавательных процессов.

14. Релаксационные игры.

Активность детей на занятиях носит особый характер, поскольку они вовлекаются в проигрывание специальных упражнений для проработки каких-либо личностных качеств, свойств, умений, установок. На занятии создается атмосфера доверия и безопасности, и поэтому не существует неправильного или ошибочного выполнения упражнений или ответа. Таким образом, наряду с передачей знаний задачей программы является и подготовка детей к самостоятельной жизни, их правильная социализация.

Программа должна взращивать терпимость и уважение к другому человеку и помогать детям видеть смысл и ценности жизни.

Критерии оценки усвоения программы «Вырасту умным, вырасту добрым» объединения «Эрудит»:

Промежуточная аттестация в конце учебного года – игра «Турнир эрудитов»

Уровни:

  • низкий (фрагментарный)

- фрагментарное освоение теоритических знаний, специальные термины (понятия) учащимися не употребляются.

  • средний

-теоретические знания не систематизированы, учащийся сочетает специальную терминологию с бытовой.

  • высокий (системный)

  • - освоена система теоритических знаний,

  • соответствующих программным требованиям, специальные термины (понятия ) употребляются осознано и в полном соответствии с их содержанием.

Спектр способов и форм выявления результатов:

  • беседа;

  • опрос;


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров54
Номер материала ДБ-259976
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх