Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа "Вырасту умным, вырасту добрым" объединения "Эрудит"

Программа "Вырасту умным, вырасту добрым" объединения "Эрудит"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования Администрации города Сарова

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества»

города Сарова







Принята

на заседании педагогического совета

Утверждаю:

Директор МБУ ДО ДДТ

«___» ________________ 2016г.

__________________________ /ФИО/

Протокол № __________

«___» ________________ 2016г.







Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Вырасту умным, вырасту добрым»

Возраст обучающихся: 6-11лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор составитель:

Зубова Марина Борисовна,

педагог дополнительного



г. Саров

2016 год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Концепция программы

Начало обучения ребенка в школе – сложный и ответственный этап. От него во многом зависит, как будет учиться ребенок в дальнейшем. Дети 7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью обучения в школе. Кардинально изменяется его социальный статус – он становится школьником, что приводит к перестройке всей системы жизненных отношений ребенка. У него появляются обязанности, которых ранее не было, и которые определяются теперь не только взрослыми, но и окружающими сверстниками.

Если в предшествующие периоды возрастного развития основным видом деятельности ребенка была игра, то теперь на первое место в его жизни выходит целенаправленная познавательная деятельность, в процессе которой ребенок получает и перерабатывает огромные объемы информации.

Главной особенностью развития когнитивной сферы детей младшего школьного возраста является переход познавательных психических процессов ребенка на более высокий уровень. Это, прежде всего, выражается в более произвольном характере протекания большинства психических процессов (восприятие, внимание, паять, представления), а также в формировании у ребенка абстрактно-логических форм мышления и обучения его письменной речи. С помощью этих параметров можно делать прогнозы в отношении дальнейшего обучения ребенка и его успехов в школе. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов, приобретения ими качеств, свойственных взрослым людям. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств. Общими характеристиками всех познавательных процессов ребенка должны стать их произвольность, продуктивность и устойчивость.

Актуальность программы заключается в том, что обычные дети в младших классах школы вполне способны, если только их правильно обучать, усваивают и более сложный материал, чем тот, который дается по действующей программе обучения. Однако для того, чтобы умело использовать имеющиеся у ребенка резервы, необходимо решить предварительно важную задачу: как можно быстрее адаптировать детей к работе в школе и дома, научить их учиться, не тратя лишних физических усилий, быть внимательными, усидчивыми.

Таким образом, одним из важнейших направлений работы с детьми младшего школьного возраста является развитие познавательной сферы. Развитие и коррекция познавательной сферы должны осуществляться в контексте как учебной, так и игровой деятельности.

Представленные занятия используются для развития различных познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения. Их можно использовать, как в групповой, так и в индивидуальной работе.

Новизна программы:

В современном обществе смысл и значение образования меняются (внедрение ФГОС НОО). Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования – от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащихся. Главной ценностью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие ученика. Настоящая программа обращена к актуальной проблеме стимулирования и актуализации процесса развития познавательной сферы обучающихся.

Разработанные развивающие занятия адекватно отражают структуру познавательных способностей: активный словарь, культурная осведомленность, осмысленность и структурность восприятия, произвольность внимания, осознанность процессов запоминания и воспроизведения, освоение необходимых для мыслительной обработки приемов и средств установления.

Нормативно-правовой и документальной базой программы, внеурочной деятельности по формированию психологической культуры и познавательных интересов на ступени начального общего образования являются:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования;

  • Конвенция ООН «О правах ребёнка»

Цели и задачи программы:

Основная цель программы - последовательно и планомерно сформировать у учащихся познавательную основу обучения, повысить уровень их общего психологического, и в частности умственного, развития.

Основные задачи реализации программы:

* развитие интеллектуальных способностей (мышление);

* развитие памяти, внимания, воображения;

* развитие познавательной активности;

* развитие мелкой и крупной моторики;

* сформировать внутреннюю позицию школьника;

* развитие умения управлять собственной учебной деятельностью.

* создание в классе условий для построения системы учебного сотрудничества

достигается через применения в групповой работе разнокачественных

заданий для совместной деятельности и рефлексии ее результатов;

*формирование адекватного представления о школьной жизни;

* выработка адекватных реакций на возможные затруднения в школьной жизни;

*повышение школьной мотивации;

*воспитание интереса к окружающему миру, людям, развитие

взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия;

*познание и воспитание собственной личности;

*развитие умения управлять своими чувствами и поведением;

*формирование культуры общения;

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

  • Тип программы – рабочая программа

  • Направленность – научно-познавательная

  • Классификация:

  • по признаку – общеразвивающая,

  • по характеру деятельности- познавательно-игровая

  • по возрастному принципу – разновозрастная;

  • по масштабу действия – учрежденческая;

  • по срокам реализации - 1 год.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ

Программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 1 и 2 классов.

Именно принадлежность к деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут.

Занятия проводятся в учебном кабинете. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся (возрастной состав: 7-9 лет - дети первого и второго года обучения) и рассчитана на проведение 2 часа в неделю, 72 часов в год.

Количество человек: 2 группы по 10-15 человек.

Форма работы: групповая, индивидуальная и п/группам.

Эффективность программы оценивается по результатам промежуточной и итоговой аттестации.

Основные формы работы:

психологические уроки (т.к. ставит детей на учебно-познавательную активность), игры (т.к. расширяет горизонты, погружая ребенка в иные миры и отношения., дает опыт их создания, выбора, построения), тренинг (т.к. в тренинге открыто ставится задача обучения. Тренинг предполагает остановку, рефлексию, возвращение к получившемуся и непонятному).

Для реализации программы «Вырасту умным, вырасту добрым» используются следующие методы обучения:

1. Рассказ педагога и рассказы детей.

2. Диалог.

3. Наблюдение.

4. Свободное и тематическое рисование.

5. Рассматривание рисунков и картин.

6. Беседы.

7. Ролевые и подвижные игры.

8. Групповые дискуссии.

9. Мини-конкурсы.

10. Импровизация.

12. Моделирование и анализ ситуаций.

13. Упражнения, направленные на развитие внимания, восприятия и других познавательных процессов.

14. Релаксационные игры.

Активность детей на занятиях носит особый характер, поскольку они вовлекаются в проигрывание специальных упражнений для проработки каких-либо личностных качеств, свойств, умений, установок. На занятии создается атмосфера доверия и безопасности, и поэтому не существует неправильного или ошибочного выполнения упражнений или ответа. Таким образом, наряду с передачей знаний задачей программы является и подготовка детей к самостоятельной жизни, их правильная социализация.

Программа должна взращивать терпимость и уважение к другому человеку и помогать детям видеть смысл и ценности жизни.

Критерии оценки усвоения программы «Вырасту умным, вырасту добрым» объединения «Эрудит»:

Промежуточная аттестация в конце учебного года – игра «Турнир эрудитов»

Уровни:

  • низкий (фрагментарный)

- фрагментарное освоение теоритических знаний, специальные термины (понятия) учащимися не употребляются.

  • средний

-теоретические знания не систематизированы, учащийся сочетает специальную терминологию с бытовой.

  • высокий (системный)

  • - освоена система теоритических знаний,

  • соответствующих программным требованиям, специальные термины (понятия ) употребляются осознано и в полном соответствии с их содержанием.

Спектр способов и форм выявления результатов:

  • беседа;

  • опрос;

Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-259976
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх