Программа "Вышивка первые шаги"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Классическая гимназия №2»

 Согласовано:                                                                                                                   У тверждаю:

Зам.директора по УВР                                                          Директор МОУ «Классическая гимназия №2»  _________А.Г.Печерица                                                                                    __________Л.И.Фирсова

«___»____________ 2011г.                                                                               «___»____________ 2011г.

Вышивка – первые шаги

количество часов в неделю – 1

Программа рассчитана на  детей 6-7лет

Срок реализации:   1 год

Автор:  Королева Александра Витальевна,

                     учитель технологии

г. Тында

2010 год

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Досуговая деятельность способствует приобщению младших школьников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности. Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа. В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Рабочая программа «Вышивка – первые шаги» реализуется в рамках художественно-эстетического направления. Занятия в кружке вышивания позволяют развивать творческие задатки детей, мелкую моторику пальцев рук, что является мощным стимулом для развития мыслительной активности и интеллекта воспитанников. В этом заключается педагогическая целесообразность данной программы. Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели. Аккуратность, тщательность в исполнении работы, позволяют воспитанникам самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения. Происходит ориентация младших школьников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

Цель программы: пробуждение интереса к декоративно-прикладным промыслам, ознакомление младших школьников с доступным их возрасту видом художественного труда - вышиванием, развитие эстетического вкуса.

Задачи программы:

Образовательные: - познакомить с историей и особенностями вышивания;

- обучить приемам и видам декоративных швов;

- познакомить с технологической схемой вышивания;

- обучить  правилам перебивки рисунка на ткань;

- обучить правилам ухода за вышитыми изделиями;

-познакомить с правилами безопасной работы при вышивании

Развивающие: - развивать познавательные процессы: памяти, внимания, воображения, творческого и логического мышления;

- развивать мелкую 

моторику руки;

- развивать символическое мышления (умение работать по схеме);

- развивать положительную самооценку

Воспитательные: - сформировать коллективное «Я»;

- сформировать  эстетический вкус;

- воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной программы, 6-7 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением младшими школьниками “взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Продолжительность реализации программы - 1 год.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ, беседа, рассказы детей, показ преподавателем способа действия,- так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских и взрослых работ, непосредственное вышивание изделий, конкурсы, праздничные программы.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки.

  Учебный материал в разделах программы располагается по принципу концентрации, т.е. каждый этап обучения является базовым для следующего, а для предыдущего - расширенным и усложненным смысловым продолжением.

Ожидаемые эффекты реализации программы:

1.      После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение обучающихся определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

2.      Ознакомление детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа, воспитание любви и уважения к «малой» Родине.

3.      Воспитание  художественного вкуса, интереса к ручному труду.

4.      Формирование навыков ручного вышивания.

5.      Формирование и проявление у творческой инициативы, нестандартности, гибкости мышления.

6.      Возможность реализовать свои замыслы, участие творческих работ на выставках.

 

Для реализации программы «Вышивка – первые шаги» необходимо:

Материально-техническое обеспечение	Методическое и дидактическое обеспечение
оборудованный кабинет, согласно нормам СанПин; набор рабочего инструмента : ткань белая хлопчатобумажная, размер 20/20 см, мулине различных цветов, иглы № 2 и № 3, наперсток, ножницы двух видов:с загнутыми концами-для подрезания нитей и большие для раскроя, сантиметровая лента, пяльца пластмассовые , карандаши простые, калька, копировальная бумага.	·   подборка информационной и справочной литературы. ·   сценарии массовых мероприятий, разработанные для организации досуга воспитанников объединения ·   наглядные пособия по темам ·   набор карт-схем индивидуального пользования по темам ·   образцы вышивки  диагностические методики для определения уровня ЗУНов творческих способностей.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема занятия	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
Блок 1.	Введение в промысел	1	1
1.1	Беседа об истории возникновения и использования вышивания.	1	1	-
Блок 2.	Организация рабочего места.	1	1
2.1	Организация рабочего места.  Инструменты, материалы и приспособления. Соблюдение техники безопасности	1	1
Блок 3.	Подготовка к вышиванию.	1	1
3.1	Знакомство со свойствами ткани, ниток.	1	1
Блок 4.	Декоративные швы.	20	5	15
4.1	Виды декоративных швов.	2	2	-
4.2	Шов «строчка».	6	1	5
4.3	«Стебельчатый» шов.	6	1	5
4.4	«Тамбурный» шов.	6	1	5
Блок 5.	Вышивка узоров простыми декоративными швами.	12	1	11
5.1	Перебивка рисунков на ткань.	1	1
5.2	Свободные вышивки.	11		11
	ВСЕГО:	35	9	26

 Краткое содержание программы

Блок 1. Введение в промысел. Начальная диагностика (1 час).

  Теория. Выставка работ – готовых вышивок, выполненных родителями детей, другими обучающимися школы. Цель выставки - заинтересовать детей новым видом художественного труда – вышиванием, вызвать желание овладеть приемами вышивания. Мотивация на достижение результата, желание совершенствовать умения, пробуждать творческую активность детей.Беседа об искусстве вышивания. Распространение вышивания  по миру. Вышивание  в России. Особенности узорных разновидностей.

Блок 2. Организация рабочего места (1 час).

Организация рабочего места.  Инструменты, материалы и приспособления.   Соблюдение техники безопасности.

 Подготовка к вышиванию. Правильная посадка при вышивании, положение рук. Подготовка комнаты, рабочего места.  Организация рабочего места при работе с иголкой. Формирование навыков организации рабочего места, знакомство с инструментами, материалами и приспособлениями.

 Подбор иголок в зависимости от плотности ткани и вышивальных ниток. Знакомство с пяльцами. Запяливание ткани. Надевание наперстка. Демонстрация отмеривания нитки заданной длины и отрезание ее под острым углом.Упражнение во вдевании нитки в иголку, завязывании узелка.

 Знакомство правилами техники безопасности во время вышивания.  Правила техники безопасности при работе с ножницами, ручной иглой и булавками.

Блок 3. Подготовка к вышиванию(1 час).

 Знакомство со свойствами ткани, ниток.

 Правильное использование тканей и ниток при вышивании. Знакомство со свойствами ткани. Трикотажное полотно и ситец – сравнение. Учить распускать трикотажное полотно ручного вязания. Проверка ниток на прочность окраски.

Блок 4. Декоративные швы (20 часов).

Тема 1. Виды декоративных швов.

Теория. Подбор литературы по вышиванию в школьной и поселковой библиотеке. Обзор видов декоративных швов. Отличительные особенности одних видов от других.

Тема 2. Шов «строчка».

Теория. Переход от теоретического анализа карт-схем к их практическому выполнению.

Практика. Анализ карт-схем вышивания.

Упражнение  в действии – шов “строчка”.Использование шва в быту. Повторение правил техники безопасности.

Тема 3. «Стебельчатый» шов.

Теория. Технологическая последовательность стебельчатого шва. Использование шва в метках и монограммах.

Практика. Анализ технологической схемы. Упражнять в выполнении правильного действия. Индивидуальный темп деятельности. Организация рабочего  места.

Тема 4. «Тамбурный» шов.

Теория. Технологическая последовательность тамбурного шва. Встреча с ….. Украшение предметов убранства крестьянской избы сел Новая и старая Ляда, Малая Талинка - полотенца, подзоры, столешницы.

Практика. Анализ технологической схемы. Отличительные особенности тамбурного шва от других швов. Самоконтроль выполненной работы.

Блок 5. Вышивка узоров простыми декоративными швами (12 часов).

Тема 1. Перебивка рисунков на ткань.

 Теория. Перевод рисунка на ткань. Самостоятельный выбор рисунка. Ознакомление с техникой перевода рисунка на ткань с помощью копировальной бумаги.

Практика. Перевод рисунка на ткань. Упражнение в выполнении правильного действия. Экономное расходование материала.

Тема 2. Свободные вышивки.

Теория. Виды свободной вышивки.Использование свободных вышивок.

Практика. Анализ технологической схемы. Упражнение в действии.

Составление  несложных  композиций.

Тема 3. Двусторонняя гладь.

Теория. Технологическая последовательность двусторонней глади. Отличительные особенности.

Практика. Анализ технологической схемы. Аккуратность и точность в работе.

Тема 4. Сочетание цветов в вышивке узоров двусторонней гладью

Теория. Национальные народные орнаменты и колориты. Подбор  гармоничных цветовых сочетаний при вышивке растительных орнаментов.

Практика. Разработка эскизов композиции и цветового решения в зависимости от индивидуального замысла. Мотивация на достижение результата, желание совершенствовать умения, пробуждать творческую активность детей.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Гильман Р. А. Иголка и нитка в умелых руках. М., Ленпромбытиздат.; 1993.
2. Еременко Н.М. Иголка- волшебница. М.; - Профиздат, 1995.
3. Курс женских рукоделий. М.; Акц. общ. «ТОЛИКА», 1992.
4. Левина М.. 365 веселых уроков труда. –М.: Рольф, 2000.
5. Максимова М.В. Вышивка. Первые шаги.- Москва: З.А.О. издательство Эксмо,1997.
6. Нуждина Т.Д. Мир вещей. Энциклопедия для малышей. Чудо-всюду.- Ярославль: Академия   развития, Академия К., 1998.-287с.
7. Нашим женщинам. Энциклопедия изд. Воронеж, 1988
8. Попова Г.П. Технология. 5 класс: поурочные планы по учебнику Ю. В. Крупской, Н.И. Лебедевой, Л.В. Литиковой, В. Д. Симоненко - Волгоград: Учитель, 2007.
9. Рослякова. Энциклопедия домашнего шитья.- Ростов н /Д: Феникс, 1996.
10. Рукоделие в начальных классах: книга для учителя по внеклассной работе/ сост. А.М. Гукасова. М.: Просвещение, 1984.
11. Сорокина Л.М. Учись вышивать: Альбом.- К. Рад.шк. 1989.
12. Тараканова Н.А. Технология.3 класс: поурочные планы по учебнику Т.Н. Просняковой «Уроки мастерства» - Волгоград: Учитель, 2007.