Программа внеаудиторной занятости "ОБЖ" , 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

“Онохойская средняя общеобразовательная школа № 2”

Утверждаю_______ Директор МБОУ «Онохойская СОШ №2» Е.М. Халтурина  «____»_____________2020 год

Согласовано_______ Заместитель директора по ВР МБОУ «Онохойская СОШ №2» А.А. Тимофеева  «____»_____________ 2020 год

Программа рассмотрена и одобрена на заседании МО Протокол № _____ от «____»_____________ 2020 год

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Основы безопасности жизнедеятельности»

 (внеаудиторная  занятость)

Учитель: Сапунова О.Ю.

Класс: 4 «б»

2020 – 2021 учебный  год

1. Пояснительная записка

В соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании в Российской Федерации», «О защите населения и терри­торий от чрезвычайных ситуаций природного и техно­генного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности до­рожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др. разработана программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1—4 классов образо­вательных учреждений.  Авторы: Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова, 2010 г.

Одними из основных моментов в практической реали­зации вышеназванных законов Российской Федерации являются постоянное информирование населения, пропа­ганда знаний, обеспечение правильных действий населе­ния в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

В соответствии с вышеизложенным предлагается про­грамма, обеспечивающая непрерывность обучения насе­ления, начиная с младшего школьного возраста, пра­вильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях.

Реализация программы позволит:

•   привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;

•   сформировать у детей научно обоснованную систе­му понятий основ безопасности жизнедеятельности;

•   выработать необходимые умения и навыки безопас­ного поведения в повседневной жизни в случае возникно­вения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного пове­дения в различных ситуациях, но и путями и средства­ми укрепления здоровья: уметь оказывать первую меди­цинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Программой предусмотрены обязательные практиче­ские занятия:

•   работа с дидактическим материалом (в игровой форме);

•   изучение в реальной обстановке возможных в по­вседневной жизни опасных ситуаций (например, знаком­ство с правилами дорожного движения на улицах, пло­щадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).

 Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы по классам обучения и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.

Главными задачами обучения по данной программе являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка са­мостоятельности в принятии решений и выработка уме­ний и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Нормативная продолжительность изучения этого содержания определена в соответствии с федеральным базисным планом основного общего образования.

Практических занятий:  10

Планирование рассчитано на 1 час в неделю, всего 34 часа.

2. Требования к уровню подготовки учащихся

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

-правила перехода дороги;

- правила движения на велосипедах;

- правила безопасного поведения при следовании же­лезнодорожным транспортом, обязанности пассажира;

-основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства;

-как ориентироваться на местности. Как организовать безопасную переправу через водную преграду;

-меры пожарной безопасности при разведении костра;

-когда следует вызывать «скорую помощь» и каков по­рядок ее вызова;

-основные понятия «здоровье», «здоровый образ жиз­ни». Факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).

К концу 4 класса учащиеся должны уметь:

-правильно переходить дорогу, перекресток;

-ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам. Определять расстояние по карте и местности. Организовать безопас­ную переправу через небольшой ручей или канаву. Завя­зать 1—2 вида узлов, развести и погасить костер;

-вызвать «скорую помощь», оказать первую медицин­скую помощь при порезах и ссадинах, ушибе неболь­шом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кро­вотечении из носа;

-оказать первую медицинскую помощь при травме опор­но-двигательного аппарата (кистей рук, бедра, колена).

3. Календарно-тематическое планирование.

№ п\п	Наименование  раздела и тем	Часы учебного времени
	Основы здорового образа жизни	6
1.	Понятие  здоровья. Факторы, влияющие на него.	1
2.	Основы здорового образа жизни и безопасность человека.	1
3.	Режим дня. Здоровое питание.	1
4.	Профилактика переедания, пищевых отравлений.	1
5.	Инфекционные болезни. Пути их передачи. Профилактика инфекционных заболеваний.	1
6.	Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.	1
	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	11
7.	Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок.	1
8.	Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок её вызова.	1
9.	Кровотечение, первая медицинская помощь.	1
10.	Ушибы, сотрясения мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос. Первая медицинская помощь	1
11	Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.	1
12	Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек. Практическое занятие: Наложение жгута, остановка носового кровотечения.	1
13.	Первая медицинская помощь при наружном кровотечении. Практическое занятие: Правила обработки ран. Перевязка ран.	1
14.	Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении. Практическое занятие: Обработка ран, наложение повязки.	1
15.	Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.	1
16.	Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.	1
17.	Практическое занятие: Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Практическое занятие: Наложение шины при травме кисти руки, бедра.	1
	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся	17
18.	Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота. (Контрольные задания)	1
19.	Безопасность пешеходов при движении по дорогам.	1
20.	Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Практическое занятие: Как правильно переходить улицу.	1
21.	Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрёстки.	1
22.	Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.	1
23.	Соблюдения правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма.	1
24.	Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД)	1
25.	Железнодорожный транспорт, его особенности. Безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.	1
26.	Ориентирование на местности. Понятие ориентира.	1
27.	Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным предметам. Практическое занятие: Ориентирование в лесу.	1
28.	Безопасная переправа через водную преграду.	1
29.	Безопасная переправа через водную преграду. Практическое занятие: Переправа через ручей.	1
30.	Умение вязать узлы. Практическое занятие: Вязание  1-2 и более видов узлов.	1
31.	Костёр. Меры пожарной безопасности при разведении костра.	1
32.	Меры пожарной безопасности при разведении костра. Практическое занятие: Развести и погасить костёр.	1
33.	Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке.	1
34.	Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства.	1

4. Содержание программы учебного предмета

   I. Основы здорового образа жизни

1.1.   Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»

Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Осно­вы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание. Профилактика перееда­ния, пищевых отравлений. Инфекционные болезни. Пу­ти передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.

1.2.   Вредные привычки, их влияние на здоровье. Про­филактика вредных привычек

Курение и его влияние на состояние здоровья. Алко­голь и его влияние на умственную и физическую рабо­тоспособность человека. Профилактика вредных привы­чек.

II.   Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

2.1. Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок.

Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова.

Кровотечение, первая медицинская помощь. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос, первая медицинская помощь.

Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.

Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи.

2.2. Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при наружном кровоте­чении.

Правила обработки ран. Перевязка ран.

Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении.

Оказание первой медицинской помощи при отравле­ниях.

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кистей рук, бедра, колена).

III. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

3.1.   Безопасное поведение в быту (контрольные за­дания на повторение пройденного в 1—3 классах) Опасные шалости и игрушки. Профилактика возмож­ных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.

3.2.   Безопасное поведение на улицах и дорогах (по­вторение пройденного в 1—3 классах)           

Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила пере­хода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водите­лями транспортных средств. Соблюдение правил движения велосипедистами. При­чины дорожно-транспортного травматизма.

Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).

Железнодорожный транспорт, его особенности, без­опасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.

3.3.            Безопасное поведение на природе

 Ориентирование  на  местности.   Понятие  ориентира.

Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, ча­сам и местным предметам.

Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. Костер.

Меры пожарной безопасности при разведении костра.

3.4.   Безопасное поведение на воде

Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства.

5. Формы и средства контроля.

   Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

  При обучении школьников начальных классов наиболее целесообразны следу­ющие устные методы изложения знаний по основам безопасности дорожного дви­жения: рассказ, рассказ-объяснение, беседа, самостоятельная работа с учебными книжками-тетрадями.

Формы контроля:

·       беседа;

·      фронтальный опрос;

·      индивидуальный опрос;

·      практикум;

·      тестирование.

6. Перечень учебно-методических средств обучения

1. Азбука пешехода: игра для детей младшего школьно­го возраста/под ред. А. Т. Смирнова.— М.: Просвеще­ние: Рилионт, 2012.

2. Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедея­тельности: учеб. пособие для 3—4 кл./Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова.— М.: Просвещение, 2011.

3. Комплект плакатов «Безопасность дорожного движе­ния»: 1—4 кл.: (Иллюстративный материал)/под ред. А. Т. Смирнова,— 24 листовки, 24 плаката (комплект для школьников, комплект для учителя).— М.: Просве­щение: Рилионт, 2016.

4. В.А. Синякова. Поурочные разработки по  осно­вам  безопасности жизнедеятельности: 4класс — М.: ВАКО, 2010.

5. Федеральные законы Российской Федерации «О граж­данской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного ха­рактера»//Собр. законодательства Российской Федера­ции: официальное издание.— М., 1998—2002.