Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / ПРОГРАММА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА по УД ОУД.10 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ПРОГРАММА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА по УД ОУД.10 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

гАПОУ СО «КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОтехнический техникум»






ПРОГРАММА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА по УД

ОУД.10 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

специальности

15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ

11.02.01 РАДИОАППАРАТОСТРОЕНИЕ

09.02.05 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

13.02.11 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ


Преподаватель Макарова Наталья Ивановна









Каменск-Уральский

2015


Пояснительная записка


Программа внеаудиторной самостоятельной работы студента составлена на основе рабочей программы по дисциплине «ОУД.10 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования специальностям

11.02.01 РАДИОАППАРАТОСТРОЕНИЕ

15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ

09.02.05 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

13.02.11ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Самостоятельная работа проводится с целью:

  • систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

  • углубления и расширения теоретических знаний;

  • формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

  • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

  • формирования практических (общеучебных и профессиональных) умений и навыков;

  • развитию исследовательских умений.


Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. По дисциплинам используются следующие виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы:

-для овладения знаниями: чтение текста (учебника, дополнительной литературы), работа со словарями и справочниками, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета;

-для закрепления и систематизации знаний: повторная работа над учебным материалом (учебника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей), составление плана и тезисов ответа, составление таблиц для систематизации учебного материала, ответы на контрольные вопросы, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, эссе.

-для формирования умений: выполнение схем

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

-уровень освоения  учебного материала;

-уровень умения  использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-уровень сформированности общеучебных умений;

-уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

-обоснованность и четкость изложения материала;

-уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

- уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

-уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее


Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Курс, семестр

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Максимальная

учебная нагрузка

Самостоятельная работа

обучающегося

Обязательная аудиторная нагрузка

Всего часов

в т.ч.

теоретические занятия

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект)


1

2

3

4

5

6

7

8

1 курс 1 семестр

61

21

40

18

-

22

-

1 курс 2 семестр

101

33

68

36

-

32

-

























Всего:

162

54

108

54

-

54

-











Содержание внеаудиторной самостоятельной деятельности студентов


1.Тема: Урок 5. Человек как продукт биологической и социальной эволюции


Вид деятельности


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составле

ние конспекта

1.Изучить самостоятельно тему:

« Человек как продукт биологической и социальной эволюции»

( 1- уровень освоения);

2.Составить письменно конспект

( 2- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить §2.1

учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2.Написать конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.В конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом»



2 часа

1.Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.

Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-стр.58-62.

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Правила конспектирования

Конспект – краткое изложение содержания текста (лекции, книги). Конспект – это не набор цитат. Конспект есть самостоятельное осмысление важнейших положений, доказательств, имеющихся в тексте.

Конспектирование состоит из нескольких этапов:

  1. Ознакомительный этап. Текст внимательно прочитывается, при этом карандашом на полях отмечаются основные положения, аргументы, определения, которые потом включаются в конспект.

  2. Составление конспекта:

  • названия тем писать ручкой с цветной пастой;

  • подзаголовки обычной пастой, подчеркивать цветной;

  • оставлять свободные поля (до одной трети страницы) для последующей проработки конспекта;

  • весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль;

  • в каждом абзаце выделяется главное слово, отражающее данную мысль;

  • каждый абзац пишется с красной строки;

  • между абзацами оставляется чистая строка;

  • в конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом».

Пишется конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

  1. Завершающий этап. Текст еще раз просматривается. Конспект прочитывается и сопоставляется с текстом. Пропущенные мысли записываются кратко на полях.


Критерии оценки:

1. Соответствие содержания теме;

2. правильная структурированность информации;

3. наличие логической связи в изложенной информации;

4. соответствие оформления требованиям;

5. аккуратность и грамотность изложения;

6. работа сдана в срок.
















2.Тема: Урок 10 Человек. Индивид. Личность


Вид деятельности


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составле

ние конспекта

1.Изучить самостоятельно тему: «Человек. Индивид. Личность»

( 1- уровень освоения);

2.Составить письменно конспект

( 2- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить §2.6

учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2.Написать конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.В конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом»



2 часа

1.Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.

Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр 81-86.

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Правила конспектирования

Конспект – краткое изложение содержания текста (лекции, книги). Конспект – это не набор цитат. Конспект есть самостоятельное осмысление важнейших положений, доказательств, имеющихся в тексте.

Конспектирование состоит из нескольких этапов:

1.Ознакомительный этап. Текст внимательно прочитывается, при этом карандашом на полях отмечаются основные положения, аргументы, определения, которые потом включаются в конспект.

2.Составление конспекта:

  • названия тем писать ручкой с цветной пастой;

  • подзаголовки обычной пастой, подчеркивать цветной;

  • оставлять свободные поля (до одной трети страницы) для последующей проработки конспекта;

  • весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль;

  • в каждом абзаце выделяется главное слово, отражающее данную мысль;

  • каждый абзац пишется с красной строки;

  • между абзацами оставляется чистая строка;

  • в конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом».

Пишется конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.Завершающий этап. Текст еще раз просматривается. Конспект прочитывается и сопоставляется с текстом. Пропущенные мысли записываются кратко на полях.


Критерии оценки:

1. Соответствие содержания теме;

2. правильная структурированность информации;

3. наличие логической связи в изложенной информации;

4. соответствие оформления требованиям;

5. аккуратность и грамотность изложения;

6. работа сдана в срок.




























3.Тема: Урок 19 Религия и искусство.



Вид деятельности


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составле

ние конспекта

1.Изучить самостоятельно тему: «Человек. Индивид. Личность»

( 1- уровень освоения);

2.Составить письменно конспект

( 2- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить § 4.4§ 4.5

учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2.Написать конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.В конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом»



2 часа

1.Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.

Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр.128-144.

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Правила конспектирования

Конспект – краткое изложение содержания текста (лекции, книги). Конспект – это не набор цитат. Конспект есть самостоятельное осмысление важнейших положений, доказательств, имеющихся в тексте.

Конспектирование состоит из нескольких этапов:

1.Ознакомительный этап. Текст внимательно прочитывается, при этом карандашом на полях отмечаются основные положения, аргументы, определения, которые потом включаются в конспект.

2.Составление конспекта:

  • названия тем писать ручкой с цветной пастой;

  • подзаголовки обычной пастой, подчеркивать цветной;

  • оставлять свободные поля (до одной трети страницы) для последующей проработки конспекта;

  • весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль;

  • в каждом абзаце выделяется главное слово, отражающее данную мысль;

  • каждый абзац пишется с красной строки;

  • между абзацами оставляется чистая строка;

  • в конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом».

Пишется конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.Завершающий этап. Текст еще раз просматривается. Конспект прочитывается и сопоставляется с текстом. Пропущенные мысли записываются кратко на полях.


Критерии оценки:

1. Соответствие содержания теме;

2. правильная структурированность информации;

3. наличие логической связи в изложенной информации;

4. соответствие оформления требованиям;

5. аккуратность и грамотность изложения;

6. работа сдана в срок.





























4.Тема: Урок. 28 Мировая экономика


Вид деятельнос

ти


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составление таблицы

1.Прочитать, изучить самостоятельно тему: «Мировая экономика»

( 1- уровень освоения);

2. Заполнить таблицу по образцу

( 1- уровень освоения);

3.Написать самостоятельно вывод по таблице

( 3- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить§ 5.7

учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2. Заполнить таблицу по образцу

3. Написать самостоятельно вывод по таблице




2 часа

1. Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.

Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр.184-190.

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Составление таблицы из учебника или формализованного конспекта

1.При работе с заполнением таблицы используем рекомендованную литературу или формализованный конспект, где записи вносятся в заранее подготовленные таблицы.

2. Определите цель составления таблицы. Или возьмите готовый образец данный преподавателем

3. Читая изучаемый материал в первый раз, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.

4. Включайте не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).

5. Составляя записи в таблице, записывайте отдельные слова сокращённо, выписывайте только ключевые слова, делайте ссылки на страницы конспектируемой работы, применяйте условные обозначения.

6. Чтобы форма записи отражала его содержание, располагайте абзацы «ступеньками» в таблице, подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания.

7.Отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

Запись учебного материала в виде таблицы позволяет быстро и без труда его запомнить, мгновенно восстановить в памяти в нужный момент.


Таблица


Критерии оценки:

1. Актуальность темы;

2. соответствие содержания теме;

3. глубина проработки материала;

4. грамотность и полнота использования источников


Мировая экономика

в широком смысле

Мировая экономика

в узком смысле

Деятельность

Открытая экономика

Закрытая экономика

1.







































5.Тема: Урок. 34 Отклоняющееся поведение


Вид деятельнос

ти


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составление таблицы

1.Прочитать, изучить самостоятельно тему:

« Отклоняю

щееся поведение»

( 1- уровень освоения);

2. Заполнить таблицу по образцу

( 1- уровень освоения);

3.Написать самостоятельно вывод по таблице

( 3- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить§6.2. учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2. Заполнить таблицу по образцу

3. Написать самостоятельно вывод по таблице




2 часа

1. Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.

Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр.198-204.

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Составление таблицы из учебника или формализованного конспекта

1.При работе с заполнением таблицы используем рекомендованную литературу или формализованный конспект, где записи вносятся в заранее подготовленные таблицы.

2. Определите цель составления таблицы. Или возьмите готовый образец данный преподавателем

3. Читая изучаемый материал в первый раз, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.

4. Включайте не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).

5. Составляя записи в таблице, записывайте отдельные слова сокращённо, выписывайте только ключевые слова, делайте ссылки на страницы конспектируемой работы, применяйте условные обозначения.

6. Чтобы форма записи отражала его содержание, располагайте абзацы «ступеньками» в таблице, подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания.

7.Отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

Запись учебного материала в виде таблицы позволяет быстро и без труда его запомнить, мгновенно восстановить в памяти в нужный момент.


Таблица


Определение:

Примеры из жизни

Действия общества

Варианты исправления

Примечание

1.

2.

3.





Критерии оценки:

1. Актуальность темы;

2. соответствие содержания теме;

3. глубина проработки материала;

4. грамотность и полнота использования источников


































7.Тема: Урок 42 Форма правления


Вид деятельности


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составле

ние конспекта

1.Изучить самостоятельно тему: « Форма правления»

( 1- уровень освоения);

2.Составить письменно конспект

( 2- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить § 7.3

учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2.Написать конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.В конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом»



2 часа

1.Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.



Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр.244-251.

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Правила конспектирования

Конспект – краткое изложение содержания текста (лекции, книги). Конспект – это не набор цитат. Конспект есть самостоятельное осмысление важнейших положений, доказательств, имеющихся в тексте.

Конспектирование состоит из нескольких этапов:

1.Ознакомительный этап. Текст внимательно прочитывается, при этом карандашом на полях отмечаются основные положения, аргументы, определения, которые потом включаются в конспект.

2.Составление конспекта:

  • названия тем писать ручкой с цветной пастой;

  • подзаголовки обычной пастой, подчеркивать цветной;

  • оставлять свободные поля (до одной трети страницы) для последующей проработки конспекта;

  • весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль;

  • в каждом абзаце выделяется главное слово, отражающее данную мысль;

  • каждый абзац пишется с красной строки;

  • между абзацами оставляется чистая строка;

  • в конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом».

Пишется конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.Завершающий этап. Текст еще раз просматривается. Конспект прочитывается и сопоставляется с текстом. Пропущенные мысли записываются кратко на полях.


Критерии оценки:

1. Соответствие содержания теме;

2. правильная структурированность информации;

3. наличие логической связи в изложенной информации;

4. соответствие оформления требованиям;

5. аккуратность и грамотность изложения;

6. работа сдана в срок.




























8.Тема: Урок 46 Конституция РФ

Вид деятельнос

ти


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Эссе

1.Изучить самостоятельно тему:

« Конститу

ция РФ »

( 1- уровень освоения);

2. Написать эссе

( 3- уровень освоения);


1.Прочитать, изучить Конституцию РФ

2.Изучить дополнитель

ный материал

3. Написать эссе




3 часа

1.Письменная работа на листе формата А4

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.


Литература: Основная

1.Конституция РФ от 12.12 1993г

2. Мир энциклопедий (http:// www. encyclopedia. ru.).

Методические указания студенту по выполнению заданий

НАПИСАНИЕ ЭССЕ

Эссе - относительно новая форма студенческой письменной работы. Она отличается от старых - рефератов и курсовых, тем, что и по своей форме, и по содержанию гораздо более свободна и дает автору возможность анализа и выражения собственной точки зрения. Эссе - это аналитическая форма работы, поэтому является наиболее подходящей формой для проблемных, полемичных областей знания.

Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на определенную тему. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Написание эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы овладеть научным стилем речи.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

Требования к эссе

  • правильность постановки проблемы;

  • характер привлекаемой литературы;

  • логичность и последовательность изложения;

  • оригинальность и самостоятельность в изложении материала;

  • степень решения поставленных в эссе целей и задач;

  • формулировка четких и конкретных выводов;

  • качественное оформление работы

  • Минимальный объем эссе– не менее 2 страниц формата А4

  • Разрешено эссе печатать на ПК и рукописный вариант.


Темы Эссе:

1.Мое отношение к Конституции РФ

2.Сравнение Конституций РФ и СССР


Критерии оценки:

1. Соответствие содержания теме;

2. правильная структурированность информации;

3. наличие логической связи в изложенной информации;

4. соответствие оформления требованиям;

5. аккуратность и грамотность изложения;

6. работа сдана в срок.



































9.Тема: Урок.48 Понятия права. Право в системе социальных норм


Вид деятельности


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составле

ние конспекта

1.Изучить самостоятельно тему:

« Понятия права. Право в системе социальных норм»

( 1- уровень освоения);

2.Составить письменно конспект

( 2- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить § 8.1

учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2.Написать конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.В конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом»



2 часа

1.Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.


Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр.279-284

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Правила конспектирования

Конспект – краткое изложение содержания текста (лекции, книги). Конспект – это не набор цитат. Конспект есть самостоятельное осмысление важнейших положений, доказательств, имеющихся в тексте.

Конспектирование состоит из нескольких этапов:

1.Ознакомительный этап. Текст внимательно прочитывается, при этом карандашом на полях отмечаются основные положения, аргументы, определения, которые потом включаются в конспект.

2.Составление конспекта:

  • названия тем писать ручкой с цветной пастой;

  • подзаголовки обычной пастой, подчеркивать цветной;

  • оставлять свободные поля (до одной трети страницы) для последующей проработки конспекта;

  • весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль;

  • в каждом абзаце выделяется главное слово, отражающее данную мысль;

  • каждый абзац пишется с красной строки;

  • между абзацами оставляется чистая строка;

  • в конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом».

Пишется конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3.Завершающий этап. Текст еще раз просматривается. Конспект прочитывается и сопоставляется с текстом. Пропущенные мысли записываются кратко на полях.


Критерии оценки:

1. Соответствие содержания теме;

2. правильная структурированность информации;

3. наличие логической связи в изложенной информации;

4. соответствие оформления требованиям;

5. аккуратность и грамотность изложения;

6. работа сдана в срок.






























10.Тема: Урок. 49 Норма права. Система права. Формы права


Вид деятельнос

ти


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составить электрон

ную презента

цию

1.Изучить самостоятельно тему:

« Норма права. Система права. Формы права»

( 1- уровень освоения);

2.Составить электронную презентацию

( 3- уровень освоения);


1.Прочитать дополнительную литературу

2. Составить электронную презентацию



3 часа

1.Флеш карта

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.


Литература: Основная

1.Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр.368

2. http://pedsovet.su/load/396-1-0-44784

3. https://ru.wikipedia.org/wiki

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Рекомендации общего плана для составления электронной презентации

1.Обязательно – титульный слайд презентации. Такой слайд придает презентации статус и завершенность.

2.Один слайд – один тезис (факт, мысль, утверждение). Вполне возможна и ситуация, когда на одном слайде может быть и несколько тезисов.

3.Убрать неграмотность, неряшливость (не забывайте проверить на слайдах ошибки, опечатки).

4.Цвета. Цветовая гамма, используемая в презентации,- это важно! Ведь от того, как цвет текста сочетается с цветом фона, зависит, будет ли текст нормально восприниматься зрителями.

А). Цвета текста и фона должны быть контрастными. Черный текст на белом фоне или, наоборот.

Б). Лучше избегать так называемых «режут глаза» цветов. Например: красный текст на темном фоне.

5.Бессмысленные « украшательства». Никогда не надо использовать в своих презентациях большое количество элементов оформления.

6.Рисунки и анимация. Удачно подобранная картинка в тему, помогает оживить слайд

( особенно если на нем – только текст). При этом нужно не забывать, что подобные картинки в большом количестве – испортят слайд и всю презентацию в целом. Бессмысленная анимация – одна из грубейших ошибок при создании презентации. Для обучающихся предписано строгое оформление, без излишеств.

7.Макет слайда. Блоки, схемы, рисунки и фотографии друг относительно друга и относительно окружающего текста должны быть выровнены.

8.Шрифты. Должен быть только один шрифт, выбранный в первом слайде.

9.Информационность слайда. Помните: презентация – это не телесуфлер. Поэтому не надо стремиться разместить на слайде весь текст, который хотите озвучить.

10.Убрать – необязательные слайды.

11.Не сканируйте информацию из бумажных носителей для электронной презентации. Если ваша презентация будет представлять собой набор отсканированных страниц учебника, то она, скорее всего не даст ничего нового.

12.Рисунки и фотографии должны иметь надлежащее качество.

13.Не нужно, стремится заполнить все пространство на слайде. Пустое пространство служит прекрасным инструментом для расстановки акцентов. Пространство усиливает информационные элементы.

14. Все должно работать! Проверьте работоспособность своей презентации на другом компьютере.

Инструментарий


1.Power Point – предоставляет все необходимые инструментальные возможности для создания презентаций.

2.Impress - предоставляет все необходимые инструментальные возможности для создания презентаций

3.PDF – если в вашей презентации не предлагается анимационных эффектов, а требуется только показ слайдов с текстом и иллюстрациями.


Критерии оценки:

1. Соответствие содержания теме;

2. правильная структурированность информации;

3. эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

5. работа представлена в срок.























11.Тема: Урок. 52 Административное право. Гражданское право


Вид деятельности


Задачи

Задания

Объем часов

Форма представления материала по каждому заданию

Вид контроля каждого задания

Составле

ние тезисов

1.Изучить самостоятельно тему:

« Админис

тративное право. Гражданское право»

( 1- уровень освоения);

2.Составить письменно тезисы( 2- уровень освоения).


1.Прочитать, изучить § 8.8; 8.9

учебника Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009-368с.

2.Написать, определить главную мысль каждой части

3.В конце тезисов сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом»



2 часа

1.Письменная работа в рабочем конспекте

1.Контроль

педагога, сдача конспекта на уроке.


Литература: Основная

1. Важенин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр. 328- 347

Методические указания студенту по выполнению заданий:

Тезисы — это сжато сформулированные основные положения источника (или части его). Тезисы включают не только перечень основных вопросов, но и краткое изложение основного содержания.

  1. Познакомься с содержанием материала, обрати внимание на шрифтовые выделения: эта «подсказка» поможет тебе в работе.

  2. Разбей текст на смысловые блоки (с помощью плана или подчеркиванием).

  3. Определи главную мысль каждой части (можно ее подчеркнуть).

  4. Осмысли суть выделенного, сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в тексте (цитату).

  5. Тезисы пронумеруй — это позволит сохранить логику авторских суждений.

  6. При записи отделяй строкой один тезис от другого — это облегчит последующую работу с ними.



Критерии оценки:


1. Содержательность тезисов, соответствие плану;

2. отражение основных положений результатов работы автора, выводов;

3. ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

4. наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

5. соответствие оформления требованиям;

6. грамотность изложения;

7. тезисы сданы в срок.






































12. Домашняя работа на каждый урок:


На каждом уроке по дисциплине обществознание задается один или более параграфов учебникаВаженин, А.Г. Обществознание: учебное пособие для учащихся учреждений среднего профессионального образования / А.Г. Важенин. – М.: Академия, 2009- стр.368- изучить и прочитать.


п\п

Тема

Задания

§

Количество часов

1

Понятие общества. Общество и природа. Сферы общества.

Прочитать

§ 1.1,1.2,

1.3


1 час

2

Деятельность как способ существования общества. Развитие общества. Культура и цивилизация.


Прочитать

§ 1.4,1.5,

1.6


1 час

3

Общественный прогресс. Глоболизация человеческого общества. Типология общества.


Прочитать

§ 1.7,1.8,

1.9


1 час

4

Бытие человека. Соотношение бытия и сознания.


Прочитать

§ 2.2


1 час

5

Цель и смысл жизни человека.


Прочитать

§ 2.3


1 час

6

Труд и игра


Прочитать

§ 2.4


1 час

7

Общение.


Прочитать

§ 2.5


1 час

8

Духовный мир человека. Проблема смерти в духовном опыте человечества.


Прочитать

§ 2.7; 2.8.


1 час

9

Понятие познания.


Прочитать

§ 3.1


1 час

10

Истина.


Прочитать

§ 3.2


1 час

11

Научное познание.


Прочитать

§ 3.3


1 час

12

Культура.

Прочитать

§ 4.1


1 час

13

Мораль как регулятор социального поведения.


Прочитать

§ 4.2


1 час

14

Наука.


Прочитать

§ 4.3


1 час

15

Образование.


Прочитать

§ 4.6


1 час

16

Понятие экономики.


Прочитать

§ 5.1


1 час

17

Собственность.


Прочитать

§ 5.2


1 час

18

Производство.


Прочитать

§ 5.3


1 час

19

Рынок.


Прочитать

§ 5.4


1 час

20

Государство и экономика


Прочитать

§ 5.5


1 час


21

Экономика потребителя.



§ 5.6



22

Социальная стратификация.

Прочитать

§ 6.1

1 час


23

Социальное поведение.


Прочитать

§ 6.2


1 час

24

Этнические общности

Прочитать

§ 6.3


1 час

25

Семья.


Прочитать

§ 6.4


1 час

26

Молодежь.


Прочитать

§ 6.5


1 час

27

Государство и политическая система общества

Прочитать

§ 7.1


1 час

28

Механизм государства.


Прочитать

§ 7.2


1 час

29

Форма государственного устройства и форма политического режима


Прочитать

§ 7.4


1 час

30

Гражданское общество и правовое государство.


Прочитать

§ 7.5


1 час

31

Политическая идеология. Личность и политика.


Прочитать

§ 7.6§ 7.7


1 час

32

Правосознание. Правоотношение. Правонорушение и юридическая ответственность.


Прочитать

§ 8.4; 8.5


1 час


ИТОГ



32 часа


1


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-217617
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>