Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа внеклассных мероприятий "Дом родной, знакомый с детства"

Программа внеклассных мероприятий "Дом родной, знакомый с детства"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие по ФГОС «Дом родной, знакомый с детства".

Экскурсия-путешествие по городу Сыктывкару и Республике Коми. 6-й класс

1. Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Именно в школе закладываются основы познавательного интереса к изучению города, как окружающего ребенка микромира; создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Ребенок в уже привычном, знакомом открывает все новые стороны. У него начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатство.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир.

Особое внимание уделяется знаниям и умениям учащихся. В единстве со знаниями у школьников вырабатываются умения работать со всеми источниками краеведческой информации – картами, статистическими данными, экранными пособиями, краеведческими словарями и др. для этого учащиеся знакомятся со средствами обучения, с приемами работы с ними, а затем обеспечивается выполнение постепенно усложняющейся системы заданий для самостоятельной работы. Важное значение в обучении краеведения играет составление тестов, требующих односложных ответов, проверку которых можно осуществлять с помощью компьютера.

Объект изучения – город СЫКТЫВКАР и Республика Коми: его социальная, культурная, духовная, а также природная среда.

2. Цели и задачи программы.

Цели:

  • Формирование элементарных знаний, направленных на осознание необходимости изучения краеведения, заботы о крае.

  • Изучение истории города Сыктывкар и Республики Коми, его искусства через судьбы и творчества знаменитостей города: писателей, художников, архитекторов и т.д.; создание условий для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в городе; содействие в развитии ребенка и в достижении им определенного уровня образованности; способствовать формированию осознанного отношения к памятникам истории и культуры;

  • Пробудить познавательный интерес к городу и его природной среде.

Задачи:

  • Формирование любви к родному городу и интереса к прошлому и настоящему;

  • Формирование представлений о специфике города и необходимости грамотного взаимодействия человека с городом, об уникальности и неповторимости города; о важной роли горожан в создании, развитии сохранении города и его культурного наследия;

  • Развитие бережного отношения к городу (достопримечательности, культура, природа);

  • Формирование умения ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении.

Организация достижения целей:

  • Целенаправленная внеклассная и внешкольная воспитательная работа;

  • Связь с социосредой (родителями, культурой и природой).

При отборе краеведческих сведений для занятий следует придерживаться правил:

  • События местной истории и культуры должны быть важными для данного края, приятными и доступными, эмоционально насыщенными;

  • Представлять учащимся возможность совершать маленькие “открытия”, привлекая их к участию в работе по какой-нибудь теме или знакомому объекту;

  • Формировать умение наблюдать окружающую действительность, искать неизвестное в известном, незнакомое в знакомом;

  • Вызвать интерес к родным местам, городу, улице, дому, школе, содействовать формированию патриотических чувств.

3. Методы и формы работы.

Для облегчения понимания материала детьми в процессе обучения предлагаются игровые формы.

На занятиях применяются различные формы деятельности: викторины, выставки, конкурсы и др.

При проведении занятий используются различные методы: рассказ, беседа, игра, конференция и т.д., а также краеведческие рассказы и народные сказки, что легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять, делать свои выводы.

Занятия предусматривают получение знаний не только на специальных занятиях внеурочной деятельности, но и во время прогулок, экскурсий и нацелено на общее развитие ребят, на развитие наблюдательности, внимания.

4. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

На занятиях внеурочной деятельности у учащихся будут сформированы личностные универсальные учебные действия, т.е.:

  • Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

  • Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

  • Основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

  • Чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства культуры родного края, народа;

  • Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

  • Принимать и сохранять учебную задачу;

  • Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

  • Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • Оценивать правильность выполнения действия;

  • Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

  • Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

  • Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • Формулировать собственное мнение и позицию;

  • Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

  • Задавать вопросы;

  • Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Содержание программы
1-й год обучения (70 часов)

В первый год обучения учащиеся изучают общие краеведческие понятия. Оно состоит из следующих разделов:

1. Основные краеведческие понятия (2 часа)

Основы краеведения. Краеведение и родной край.

2. Материальная культура (12 часов)

Мой народ. Мой город. Моя улица. Мой дом. Моя семья. Что означает мое имя. Моя школа. Мои учителя.

3. Национальные праздники (4 часа)

Национальные праздники.

4. Национальная одежда (1 час)

Национальная одежда.

5. Игры (4 часа)

Национальные игры.

6. Природа родного края (7 часов)

Животный мир родного края. Растительный мир родного края. Мы любим свой родной край. День пернатых друзей.

7. Достопримечательности города и известные люди (25 часов)

Памятные места города. Великая Отечественная война в истории моего народа.

8. Экскурсии (10 часов)

Экскурсии на природу (осенью, зимой, весной). Экскурсии в музей школы. Экскурсия в кинотеатр. Экскурсия в парк.

9. Викторины. КВН. Конкурсы. Сочинения. (4 часа)

Краеведческая викторина “Знаешь ли ты свой край”. Литературный КВН. Выставка фотографий “Мир вокруг нас”. По страницам занимательной литературы. Конкурс рисунков “Мой любимый город”. Сочинение о любимом городе.

10. Подведение итогов кружка (1 час)

Отчет.

Тематическое планирование занятий

п\п

Тема занятия

Форма проведения

Содержание занятия

Дата проведен

1.

Введение в краеведение. Основы краеведения. Краеведение и родной край.

Беседа, презентации

Ознакомление с целью и задачами кружка.

 

2.

Наблюдения за изменениями в природе.

экскурсия

Экскурсия на природу, сбор природных материалов.

 

3-4.

Мой народ. Интересные люди.

беседа, практическая работа

Беседа о своем народе.

 

5-6.

Мой город. Удивительное рядом.

беседа, практическая работа

Беседа о своем городе.

 

7-8.

9-10

Моя ШКОЛА. Юбилей школы .Мой класс. Мои учителя.

беседа, практическая работа

Беседа о школе, об истории , о традициях, выпускниках ...

 

11-12.

Мой дом. Моя семья.

беседа, поисковая работа

Беседа о семье.

 

13-14.

Что означает имя мое? Известные имена коми писателей.

Поисковая работа с различной литературой.

Рассказ о своем имени, что означает “мое имя”. Конкурс презентаций.

 

15-16.

Народные праздники. Этнографический праздник ЛУД.

беседа, практическая работа

Беседа о народных праздниках, просмотр фильма

 

17.

Фольклорный фестиваль в селе УСТЬ-ВЫМЬ.

беседа, игры

Презентации.

 

18-19.

Праздник ГОРКА в Усть-Цильме. Национальная одежда.

беседа, практическая работа

Беседа о национальной одежде, рисование нац. одежды, презентация.

 

20-21.

Лыжный спорт в Республике Коми. Национальные игры.

Беседа, игры

Фильм. Беседа о нац. играх, игры.

 

22.

Краеведческая викторина “Знаешь ли ты свой край”

викторина

Проведение викторины.

 

23.

Экскурсия в музей.

экскурсия

Экскурсия в музей.

 

24.

Животный мир родного края.

рассказ, сообщения

Беседа о животных родного края, рассматривание фотографий.

 

25.

Растительный мир родного края.

рассказ, сообщения

Беседа о растениях родного края, рассматривание фотографий, рисунков.

 

26.

Экскурсия на природу “Зимние забавы”.

экскурсия

Экскурсия на природу, фотографирование.

 

27.

Мы любим свой родной край.

конкурс презентаций

Рисование родного края, конкурс рисунков.

 

20.

Литературный КВН.

КВН

Проведение КВН.

 

21.

Выставка фотографий “Мир вокруг нас”.

выставка

Выставка фотографий.

 

22.

Природа моего края.

экскурсия

Экскурсия в парк.

 

23,

24,

25, 26,

27,

28

Улицы и их истории

(Кирова, Советская,

Ленина,

Интернациональная,

Первомайская,

Карла Маркса,

Октябрьский проспект,

Орджоникидзе,

Бабушкина,

Коммунистическая, Пушкина,

Сысолькое шоссе, Димитрова).

Конкурс презентаций, экскурсия

Презентации, буклеты, проведение конкурса.

 

29-30.

Микрорайоны (Эжва, Орбита,

Париж,

Кируль и др.)

Беседа, практическая работа.

Беседа, знакомство с литературой …

 

31.

В мире прекрасного. Посещение кинотеатра.

экскурсия

Экскурсия в кинотеатр.

 

32,.


Памятные места города. Памятники, бюсты, мемориальные комплексы.

конкурс

Проведение конкурса презентаций.

 

33.

Алексеев Александр Иванович.

экскурсия

Экскурсия.

 

34.

Великая Отечественная война в истории моего народа. Мемориал «Вечная слава»

«Покояние»

беседа, рисунки, поиск информации

Беседа о ВОВ, связь города с ВОВ.

 

35.

Бабушкин Михаил Сергеевич

Сообщения

Интересные факты из жизни авиатора …

 

36

Димитров Георгий Михайлович

Сообщения

Беседа.


37

Каликова Домна Федоровна

Сообщения

Фотовыставка о героине Гражданской войны.


38

Католиков Александр Александрович

Сообщения

Беседа.


39

Куратов Иван Алексеевич

Презентация

Обсуждение презентации


40

Малышев Вячеслав Александрович

Сообщения

Сообщения учащихся о наркоме, министре, зам.Председателе Совета Министров СССР.


41

Морозов Иван Павлович

Сообщения

Сообщения, беседа..


42

Оплеснин Николай Васильевич

Экскурсия

Экскурсия по улице Оплеснина.


43

Орджоникидзе Серго

Сообщения



44

Савин Виктор Алексеевич

Сообщения

В.А.Савин – поэт, драматург, композитор, политический деятель.


45

Стефан Пермский

Презентация

Конкурс презентаций


46

Памятник воинам, погибшим в локальных войнах и конфликтах.

Экскурсия

Экскурсия к памятнику воинам…


47

Конкурс «Моя презентация»

презентации

Конкурс презентаций.


48

Музеи моего города.

экскурсия

Экскурсия в музей


49

Владельцы домов. Камбалов и дети.

Сообщения

Усть-сысольский купец Павел Матвеевич Камбалов.


50

Что нам оставили братья Кузьбожевы?

Сообщения. Заочная экскурсия

Заочная экскурсия


51

Жизнь и смерть купца Оплеснина

Поисковая работа с различной литературой

Знакомство с подобранной информацией.


52

Купцы Сухановы.

Поисковая работа с различной литературой

Оставление буклетов.


53

Скульпторы и архитекторы.

Поисковая работа с различной литературой

Интересная информация, факты…


54

Гришин Алексей Владимирович

сообщения

Сообщения об архитекторе.


55

Еремеева НатальяВалерьевна

сообщения

Сообщения о руководителе персональной творческой мастерской.


56

Зикеев Алексей Висильевич.

сообщения

Сообщения о приверженце стиля «классицизма».


57

Ильяшенко Геннадий Николаевич

сообщения

Сообщения о победителе и дипломанте всесоюзных, всероссийских, республиканских и городских конкурсов.


58

Кокушкин Олег Владимирович

сообщения

Сообщения о члене Союза архитекторов России.


59


Мамченко Владислав Никанорович

сообщения

Рассказ о скульпторе, заслуженном деятеле искусств Коми…


60

Неверов Анатолий Иосифович

сообщения

Рассказ о художнике-скульпторе.


61

Ракин Альберт Дмитриевич

собщения

Сообщения о руководителе персональной творческой мастерской.


62

Резников Павел Павлович

сообщения

Сообщения об архитекторе, руководителе персональной творческой мастерской.


63

Рохин Владимир Афанасьевич

сообщения

Сообщения о коми скульпторе, народном художнике РК, лауреате премии Коми комсомола, заслуженном деятеле искусств Коми…


64

Сенькин Владимир Иванович

сообщения

Сообщение о главном архитекторе города Сыктывкара с1967 по 1990 г……


65

Тентюкова Феофания Александровна

сообщения

Сообщения о коми архитекторе Тентюковой Ф.А.


66

Холопов Александр Викентьевич

сообщения

Сообщения о коми живописце, архитекторе Холопове А.В.


67

Современная архитектура города.

беседа

Фотоотчет.


68

Современная архитектура города.

Практическая работа

Практическая работа.


69

Экскурсия-путешествие по городу.

экскурсия

Экскурсия по городу.


70

Итоговый урок.

Отчет.

Планы на следующий год.


Знания и умения учащихся в конце 1-го года обучения.

Знать:

  • Названия улиц, культурных центров, памятных мест; скульпторов и архитекторов РК;

  • Названия растений и животных своего края;

  • Национальные праздники, игры, одежду.

Уметь:

  • Составлять рассказ о своей семье, школе, городе;

  • Отличать растения и животных своего края.

  • Беречь и охранять архитектурные памятники, национальные традиции и природу родного края.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров111
Номер материала ДВ-385758
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх