Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа Внеучебной деятельности. "Секреты слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа Внеучебной деятельности. "Секреты слова"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Календарн1.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование



Выбранный для просмотра документ Секреты слова.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Секреты слова» имеет предметную направленность в области русского языка.

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования, учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника.

Язык – это средство общения людей, орудие формирования и выражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, новых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им. И один из показателей грамотности носителя языка – это его богатый активный словарный запас . «Чем богаче словарь ребёнка, тем точнее понимает и употребляет он слова в своей речи, чем больше родственных связей он видит между словами, тем выше уровень его орфографической грамотности», - писал Н.С. Рождественский.

Словарный состав необходим языку как строительный материал. Чем богаче словарный состав, тем богаче и язык. В своей практике сталкиваюсь с тем, что словарь учащихся беден, ограничен бытовыми понятиями. Скудность словарного запас тормозит усвоение ими орфографии, многие учащиеся затрудняются в подборе проверочных слов, испытывают проблемы в коммуникации. Овладение словарным составом литературного языка является необходимым условием освоения учащимися родного языка: его орфоэпии, орфографии, грамматики, правильного словоупотребления, и, наконец, связной речи вообще. Данный курс – это система работы со словом, который предполагает ведение словарной работы в рамках внеучебной деятельности, что даёт возможность сделать данную работу многогранной, охватив все разделы курса русского языка.

Цель курса: повышение уровня языкового развития и речевой культуры учащихся начальной школы.

В программе реализуются следующие задачи:

  • обеспечение правильного усвоения учащимися достаточного лексического запаса;

  • создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;

  • формирование речевых интересов и потребностей младших школьников;

  • воспитание познавательного интереса к родному языку;

  • решение проблемы интеллектуального развития младших школьников;

  • способствование более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке;

  • содействие развитию речи детей.


Формы работы:

  • Деловые игры;

  • Беседы, викторины;

  • Исследовательская деятельность;

В процессе обучения используются следующие педагогические технологии:

  • личностно ориентированные,

  • здоровьесберегающие,

  • развивающие,

  • информационно-коммуникационные.



Методы обучения:

  • в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу); практический;

  • в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию); репродуктивный (дети воспроизводят знания и освоенные способы деятельности); частично-поисковый (участие детей в активном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Место курса в учебном плане.

Программа рассчитана на 30 часов (2 часа в неделю продолжительностью 40 минут со второго полугодия). Реализация программы рассчитана на организацию работы учащихся во внеурочное время. Возраст детей, участвующих в данной программе, 7- 8 лет

В процессе изучения программы обучающиеся

должны знать:

  1. Значение изученых слов, правила их написания, употребления в речи

  2. Виды словарей: толковый словарь, этимологический словарь, фразеологический словарь.

  3. Однозначные и многозначные слова.

  4. Предложение. Простое предложение с точкой, вопросительным и восклицательным знаком.Понятие о тексте. Тема текста.

должны уметь:

  1. Уметь выделить слова- «родственники» среди других слов.

  2. Определить лексическое значение слова по предметным картинкам, контексту.

  3. Редактировать простое предложение.

  4. Использовать словари при работе со словами ( направляющая помощь педагога обязательна)









Ожидаемые результаты


К числу планируемых результатов освоения программы отнесены:

  • Личностные результаты – общие представления о мире, осознание языка, как основного средства общения между людьми;

  • Метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников

  • Предметные результаты – овладение начальными представлениями о нормах русского языка (фонетических, лексических), умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово, предложение.

В коммуникативной сфере:

  • Речевая компетенция – говорение (вести элементарный этикетный диалог в типичных ситуациях общения;

  • Языковая компетенция – фонетическое произношение и различение на слух всех звуков русского языка, соблюдение правильного ударения в словах, фразах; применение основных правил графического изображения букв, слов, предложений; употребление в речи синонимов, антонимов, многозначных слов, расширение запаса активного словаря младшего школьника.

  • Социокультурная осведомлённость – элементарные знания из истории русского языка, некоторых литературных персонажей детских произведений, стихов, песен.

В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного языка на уровне отдельных букв, звуков, слов, предложений;

  • умение действовать по образцу при выполнении упражнений, использование знаково-символических средств;

  • умение осуществлять самонаблюдение и самооценку доступных для младших школьников пределах.

В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление о русском языке, как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

  • приобщение к культурным ценностям через загадки, пословицы, сказки, литературные произведения;

  • развитие чувства прекрасного;

  • умение следовать плану в своём учебном труде















Содержание программы

1 класс – 30 часов

Слово – 15 часов

Слово. Лексическое значение слова. Толковый словарь. Многозначные слова, слова-«родственники», слова-«друзья» (синонимы). Слова-«родственники» и слова, внешне сходные, но разные по значению (омонимы). Слова, противоположные по смыслу (антонимы).

Умение выделить слова-«родственники» среди других слов, по­добрать к данному слову слова-«родственники», установить общ­ность их значения на основе элементарного словообразовательного анализа. Установить общность написания слов-«родственников».

Умение определить лексическое значение слова (в том числе на основе словообразовательного анализа). Умение определить лекси­ческое значение многозначного слова по предметным картинкам, контексту.

Умение выделить синонимы, антонимы в тексте, подобрать си­нонимы, антонимы к данному слову.

Умение отличить слова-«родственники» от синонимов, омони­мов и слов с частичным графическим или звуковым»сходством.



Культура общения – 2 часа

Волшебные слова. Слова – выражения просьбы, благодарности, извинения. Слова – выражения приветствия, прощания

Умение пользоваться словами - выражениями приветствия, про­щания, извинения, благодарности в собственной речевой практике с учётом конкретной ситуации общения.



Текст – 10 часов

Понятие о тексте. Тема текста. Умение отличать текст от отдель­ных предложений, не объединённых общей темой. Вычленение опор­ных слов в тексте. Озаглавливание. Основная мысль в тексте. Выделение частей текста, составление плана. Типы текста. Коллектив­ное составление текстов по заданной теме, сюжетным картинкам, по плану, по опорным словам. Творческое дополнение готового тек­ста. Восстановление деформированного текста.

Резерв – 3 часа.













Учебно-тематический план программы «Секреты грамматики»



1




Речь и ее значение в жизни человека. Слово. Лексическое значение слова.

0,5

0,5


2-4



Слово и его значение. Виды словарей Толковый словарь.

1

2


28.09


Озорные буквы

5-7



Слово и его значение. Виды словарей Орфографический словарь.

1

2


8-9



Прямое и переносное значение слова.


2


10



Истрия слов. Словарь В.И.Даля.


1


11



Многозначные слова


1


12-14



Синонимы – слова-друзья. Омонимы. Антонимы. Словарь синонимов и антонимов.


3


15



Тематические группы слов.


1






2,5

12,5


Культура речи – 2часа




Пословицы.

17



Волшебные слова.

1









Заглавие текста.

21

3


Тема текста.

1



22

4


Посещение спектакля


1


23

5


Повторение пройденного.


1


24

6


Опорные слова.


1


25

7


Мы строим текст.


1


26

8


План текста.


1


27

9


План текста. Проверочная работа.

1



28

10


Праздник «Прощай, первый класс!»

1



29





1


30





1












9

21








































Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение программы

  1. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь» : Рабочие тетради для детей 7-8 лет: В 2-х частях/ - М.: РОСТ, 2011. – 2-е изд. - (Юным умникам и умницам).

  2. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь: Методическое пособие. 1 класс / - М.: РОСТ, 2011. - (Юным умникам и умницам).

  3. Кондратов В. Н. Грамматические игры и загадки. - Кострома: 2001

  4. АрсирийА. Т., Дмитриева Т. М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. - М.: «Просвещение», 2003

  5. Григорян Л. Т. Экспериментальные материалы для внеклассной работы по русскому языку. - М.: «Просвещение», 2000.

  6. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л.: просвещение, 1990.

  7. Вишневская Е.Е., Красноперова Л.Л. Развитие речи. – М.: Просвещение, 1989.

  8. 8.Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 1 класс. – М.: ВАКО, 2008.

  9. Линго Т.И. Игры, ребусы, загадки для младших школьников. – Ярославль: Академия холдинг, 2002.

  10. Ушакова Н.Н. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1990

  11. Продукция компании Кирилла и Мефодия: http://nachalka.info/

  12. Сетевые конкурсы и олимпиады для учеников начальных классов:

http://www.nachalka.com/konkurs

  1. Познавательный портал: http://clow.ru/

  2. Сайт "Лукошко сказок": http://www.lukoshko.net

  3. Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/























Планируемые результаты

1-й класс

Личностные результаты:

  • осознавать роль языка и речи в жизни людей;

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДБ-007213
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх