Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа внеурочного курса "Основы медицинских знаний" 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа внеурочного курса "Основы медицинских знаний" 8 класс

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»


СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО

______ А.Г. Тарасова

«_____» августа 2014

Заместитель директора

________ Е.В. Загородняя

«___» августа 2014


УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МБОУ «СОШ № 5»

от _______ № ______

______В.А. Кошкарева





Рабочая программа

внеурочный курс

«Основа медицинских знаний»

7 а, б, в классы

2014-2015 учебный год

Учитель: Забродина Вера Викторовна



Количество часов в год: 17, 5 часов

Составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

Учебно-методический комплект:

  1. Программа курса «Биология». 5 - 9 классы / авт.-сост. Н.И. Романова. Линия «Ракурс» - М.: ООО «Русское слово», 2012 .

  2. Биология с Vernier / под ред. А.В. Теремова. ПКГ «Развитие образовательных систем».- М. 2012.



г. Нефтеюганск

2014

Пояснительная записка

  Данный курс составлен с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Учебно-методический комплект:

  1. Программа курса «Биология». 5 - 9 классы / авт.-сост. Н.И. Романова. Линия «Ракурс» - М.: ООО «Русское слово», 2012 .

  2. Биология с Vernier / под ред. А.В. Теремова. ПКГ «Развитие образовательных систем».- М. 2012.


Цель курса: знакомство школьников с основами гигиены, как профилактической отрасли медицины и овладение знаниями по оказанию самопомощи и первой доврачебной медицинской помощи пострадавшим, профилактике травматизма среди учащихся.

Задачи курса:

  • создать условия для овладения учащимися основными медицинскими терминами и понятиями;

  • учить применять их на практике;

  • расширить область знаний по биологии;

  • сформировать интерес к профессиям, связанным с медициной.

  • формировать познавательный интерес к биологии..

Общая характеристика

Данный курс знакомит учащихся и расширяет кругозор в области здоровья человека, особенностей наследственных заболеваний.

Курс включает в себя четыре темы.

Тема 1. Введение

Тема 2. Сердечно – сосудистая система человека

Тема 3. Дыхательная система человека

Тема 4. Физиология организма

Тема 5. Оказание первой медицинской помощи

В данном курсе рассматриваются биологические особенности организма человека, психические особенности и эмоционально-волевые, особенности нервной системы, то, что выходит за рамки школьной программы по биологии. Его содержание и рекомендуемые формы и методы обучения способствуют удовлетворению познавательных интересов, повышению информационной и коммуникативной компетенции, выявлению профессиональных интересов.

Реализуемые технологии

При изучении курса используется деятельностный и практико-ориентированный подход к усвоению содержания, т. е. ученики усваивают учебный материал в процессе разнообразной учебной деятельности с этим материалом. В процессе усвоения материала формируются не только специфические биологические, но и общеучебные знания и умения.

Используется технология проектной деятельности, основными целями и задачами которой являются:

  • развитие творческих способностей, инициативы и самостоятельности;

  • развитие умений планирования собственных действий и выполнение их по алгоритму;

  • формирование умений самостоятельного поиска необходимой информации;

  • развитие способностей к рефлексии собственной деятельности;

  • формирование умений планирования конечного результата и представления его.

Основные методы обучения: эвристический, практический, проектный, исследовательский

Формы и методы проведения занятий: эвристическая беседа, практическая работа, эксперимент, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита проекта.



Требования к результатам обучения

Личностные результаты.

- Понимать смысл своей деятельности;

- определять роль результатов выдающихся биологических открытий в области медицины; осознавать важность

- развивать познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе

-уметь определять состояние жизнедеятельности организма по показаниям давления, пульса, объема легких.

Метапредметные результаты.

- знакомство с составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, делать выводы, структурировать материал, защищать свои идеи;

-умение работать с разными источниками биологической информации:

-сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию.

- умение работать в группе

- умение представлять результаты деятельности

Предметные результаты.

решения биологических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

Формирование практических навыков оказания первой медицинской помощи при нарушении физиологических процессов.

Объяснять:

-понятие жизнедеятельность организма;

-особенности строения и функции сердечно – сосудистой системы, дыхательной, опорно - двигательной;

Называть:

-виды кровеносного давления, пульса, частота дыхательных движений, состояние работоспособности и утомления мышц;

Уметь:

- определять показания кровеносного давления, пульса, объема легких при различных состояниях организма;

- оказывать первую медицинскую помощь при переломах, ожогах и различных видах кровотечений;

-использовать рисунки, схемы и модели для изучения процессов жизнедеятельности;

-анализировать особенности физиологического состояния организма;

-использовать источники биологической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;

-применять знания о физиологии в практической деятельности.

Место внеурочного курса в учебном плане.

Данная программа рассчитана на 17,5 часов.



Планируемые результаты освоения курса

В результате освоения курса ученик научится:

  • Работать с датчиком ЭКГ датчик частоты сердечных сокращений датчик содержания О2 датчиком содержания СО2;.

  • Называть показания разных видов кровеносного давления, частота дыхательных движений, состояние утомления мышц, признаки повреждения опорно – двигательного аппарата;

  • Уметь оказывать первую медицинскую помощь при различных нарушениях физиологии;

  • Определять тип повреждения опорно – двигательного аппарата;

  • Работать с современной биологической и медицинской литературой;

  • Составлять краткие рефераты и доклады по интересующим их темам и представлять их;

  • Использовать знания о физиологии организма для ведения здорового образа жизни.

  • Разрабатывать проект (групповой или индивидуальный)



Контроль освоения курса

Определение степени усвоения материала определяется по выполнению лабораторных и практических работ, защиты проекта в конце внеурочного курса. Форма контроля - безотметочная. Основной мотивацией является познавательный интерес и успешность ученика при изучении материала данного курса.



Содержание курса

Тема 1. Введение (3 ч)

Анатомия, психология и гигиена человека; Становление наук о человеке; история анатомии. Анатомия человека – основа медицины; показатели нормальной жизнедеятельности. Здоровый человек.

Тема 2. Сердечно – сосудистая система человека (3 ч)

Особенности сердечно – сосудистой системы. Строение и работа сердца, движение крови по сосудам, регуляция кровоснабжения.

Тема 3. Дыхательная система человека (2 ч)

Строение дыхательной системы, воздухоносные пути. Легкие. Легочное и тканевое дыхание, механизмы вдоха и выдоха, регуляция дыхания.

Тема 4. Физиология организма (5 ч)

Скелет человека. Состав и соединение костей. Строение мышц, работа скелетных мышц и их регуляция. Осанка. Особенности опорно – двигательной системы человека, связанные с прямохождением.

Тема 5. Оказание первой медицинской помощи (4,5 ч)

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, переломах и вывихах суставов. Оказание первой медицинской помощи при ожогах, обморожениях.








Тематическое планирование

п/п

Тема раздела

Тема занятия

Основные виды учебной деятельности

1

Тема 1. Введение

(3 часа)

Анатомия. Физиология. Гигиена

Знание особенностей строения и функций систем и органов организма. Умение задавать вопросы

2

История анатомии. Анатомия человека – основа медицины

Знание истории развития анатомии. Умение задавать вопросы

3

Показатели нормальной жизнедеятельности. Здоровый человек

Знание показаний нормальной жизнедеятельности организма. Умение задавать вопросы

4

Тема 2. Сердечно – сосудистая система человека (2 ч)

Особенности сердечно – сосудистой системы

Знание особенностей строения и функций сердечно – сосудистой системы. Умение работать в группе

5

Л/р № 1 «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»

Умение определять скорость кровотока в сосудах ногтевого ложа

6

Функциональная проба. Л/р № 2 «Реакция сердечно – сосудистой системы на дозированную нагрузку»

Умение определять показания давления крови при различных состояниях организма

7

Тема 3. Дыхательная система человека (2 ч)

Особенности дыхательной системы человека

Знание особенностей строения и функции дыхательной системы. Умение работать в группе

8

Л/р № 3 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»

Умение определять обхват грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха

9

Тема 4. Физиология организма (5 ч)


















Л/р № 4 «Определение систолического и диастолического давления»

Умение определять показания систолического и диастолического давления

10

Утомление мышц. Статическая и динамическая работа

Знание условий развития утомления мышц в зависимости от вида физической нагрузки. Умение задавать вопросы

11

Утомление при статической работе

Знание условий развития при статической работе. Умение работать в группе

12

Особенности опорно – двигательной системы человека

Знание строений и функций опорно – двигательной системы человека. Умение задавать вопросы

13

Осанка и плоскостопие

Знание условий развития нормальной осанки и свода стопы. Умение работать в группе

14

Тема 5. Тема 5. Оказание первой медицинской помощи (4,5 ч)

П/р № 1 «Оказание первой медицинской помощи при нарушениях опорно – двигательной системы»

Умение оказывать медицинскую помощь при нарушениях опорно – двигательной системы

15

П/р № 2 «Оказание первой медицинской помощи различных видах ожогов»

Умение оказывать первую медицинскую помощь при различных видах ожогов

16

П/р № 3 «Оказание первой медицинской помощи при обморожениях»

Умение оказывать первую медицинскую помощь при обморожениях

17

Презентация достижений

Умение представить достижения другим с использованием презентации «Основы медицинских знаний»

18


Презентация достижений

Умение представить достижения другим с использованием презентации «Основы медицинских знаний»



Описание учебно - методического и материально - технического обеспечения

Наименование объектов и средств учебно - методического и материально - технического обеспечения

Необходимое количество

Основная

Школа

1

2

3




1.БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)


1

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Д

2

Программа курса «Биология». 5 - 9 классы / авт.-сост. Н.И. Романова. Линия «Ракурс» - М.: ООО «Русское слово», 2012 .

Биология с Vernier / под ред. А.В. Теремова. ПКГ «Развитие образовательных систем».- М. 2012.

Д

3

Общая методика преподавания биологии: Общая методика преподавания биологии / Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская. – М.: Просвещение, 2008 г.

Д

4

Книги для чтения: Атлас нормальной анатомии / Липченко В.Я., Самусев Р.П.- М.: Медецина,2010г.

Внутренние болезни. Система органов дыхания / Ройтберг Г.Е., Струтынский А.В. - М.: Медецина, 2013

Биология. Животные / Е.В. Козлова, М.А. Козлов. – М.: Просвещение, 2009 г.

Основы медицинских знаний. Десмургия. Гемостаз. Иммобилизация / А. И. Гомончук. – М.: Урал-Ун-та, 2011 г.

Основы медицинских знаний учащихся / М. И. Гоголева. - М.: Просвещение, 2012..

П

5

Методические пособия для учителя: Методика обучения биологии. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011. – 224 с.

Д


2.ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ


Таблицы

1

Анатомия, физиология и гигиена человека

Д

2

Генетика

Д

3

Основы экологии

Д

4

Портреты ученых биологов

Д

5

Схема строения клеток живых организмов

Д

6

Уровни организации живой природы

Д


3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА


1

Мультимедийные обучающие программы (обучающие, треннинговые, контролирующие) по всем разделам курса биологии

Д\П

2

Электронные библиотеки по всем разделам курса биологии

Д\П

3

Электронные базы данных по всем разделам курса биологии

Д


5.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


1

Компьютер мультимедийный

Д

2

Копировальный аппарат

Д

3

Мультимедийный проектор


4

Экран проекционный

Д

5

Компьютер интерфейс Vernier



6.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ



Приборы, приспособления


1

Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ

Р

2

Комплект оборудования для комнатных растений

Д

3

Комплект оборудования для содержания животных

Д

4

Лупа ручная

Р

5

Микроскоп школьный

Р

6

Микроскоп лабораторный

Д

7

Термометр наружный

Д

8

Датчик ЭКГ


9

Датчик частоты сердечных сокращений


10

Датчик содержания СО2


11

Датчик содержания О2



7.МОДЕЛИ



Модели объемные


1

Модели цветков различных семейств

Д

2

Набор «Происхождение человека»

Д

3

Набор моделей органов человека

Р

4

Торс человека

Д


Модели остеологические


1

Скелет человека разборный

Д

2

Скелеты позвоночных животных

Р

3

Череп человека расчлененный

Д


Муляжи


1

Позвоночные животные (набор)

Р


8.НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ



Влажные препараты


1

Внутреннее строение позвоночных животных (по классам)

Р


Микропрепараты


1

Набор микропрепаратов по разделу «Человек»

Р

2

Набор микропрепаратов по разделу »Животные»

Р

«Р» - раздаточное оборудование (приборы, модели, лабораторное оборудование)

«Д» - средства обучения приобретаются в единичном экземпляре и используются для демонстрации

«П» - оборудование, которое используется несколькими учащимися поочередно





Календарно – тематическое планирование I полугодие

п/п



Тема занятия

Дата проведения

план

факт

Тема 1. Введение (3 часа)

1.

Анатомия. Физиология. Гигиена

3.09


2.

История анатомии. Анатомия человека – основа медицины

10.09


3.

Показатели нормальной жизнедеятельности. Здоровый человек

17.09


Тема 2. Сердечно – сосудистая система человека (3 часа)

4.

Особенности сердечно – сосудистой системы

24.09


5

Л/р № 1 «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»

1.10


6

Функциональная проба. Л/р № 2 «Реакция сердечно – сосудистой системы на дозированную нагрузку»

8.10


Тема 3. Дыхательная система человека (2 часа)

7

Особенности дыхательной системы человека

15.10


8

Л/р № 3 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»

22.10


Тема 4. Физиология организма (5 часов)

9

Л/р № 4 «Определение систолического и диастолического давления»

29.10


10

Утомление мышц. Статическая и динамическая работа

12.11


11

Утомление при статической работе

19.11


12

Особенности опорно – двигательной системы человека

26.11


13

Осанка и плоскостопие

3.12


Тема 5. Оказание первой медицинской помощи (4,5 часа)

14

П/р № 1 «Оказание первой медицинской помощи при нарушениях опорно – двигательной системы»

10.12


15

П/р № 2 «Оказание первой медицинской помощи различных видах ожогов»

17.12


16

П/р № 3 «Оказание первой медицинской помощи при обморожениях»

24.12


17

Презентация достижений

14.01


18

Презентация достижений

14.01




Календарно – тематическое планирование на II полугодие

п/п



Тема занятия

Дата проведения

план

факт

Тема 1. Введение (3 часа)

1.

Анатомия. Физиология. Гигиена

21.01


2.

История анатомии. Анатомия человека – основа медицины

28.02


3.

Показатели нормальной жизнедеятельности. Здоровый человек

4.02


Тема 2. Сердечно – сосудистая система человека (3 часа)

4.

Особенности сердечно – сосудистой системы

11.02


5

Л/р № 1 «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»

18.02


6

Функциональная проба. Л/р № 2 «Реакция сердечно – сосудистой системы на дозированную нагрузку»

25.02


Тема 3. Дыхательная система человека (2 часа)

7

Особенности дыхательной системы человека

4.03


8

Л/р № 3 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»

11.03


Тема 4. Физиология организма (5 часов)

9

Л/р № 4 «Определение систолического и диастолического давления»

18.03


10

Утомление мышц. Статическая и динамическая работа

1.04


11

Утомление при статической работе

8.04


12

Особенности опорно – двигательной системы человека

15.04


13

Осанка и плоскостопие

22.04


Тема 5. Оказание первой медицинской помощи (4,5 часа)

14

П/р № 1 «Оказание первой медицинской помощи при нарушениях опорно – двигательной системы»

29.04


15

П/р № 2 «Оказание первой медицинской помощи различных видах ожогов»

6.05


16

П/р № 3 «Оказание первой медицинской помощи при обморожениях»

13.05


17

Презентация достижений

20.05


18

Презентация достижений

20.05




Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров194
Номер материала ДВ-363072
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх