Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочного занятия "Светофорик"для 2-3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочного занятия "Светофорик"для 2-3 класса

библиотека
материалов
Пояснительная записка



Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с появлением колеса, гужевой повозки, экипажа. Взаимоотношения водителей этих транспортных средств и водителей с пешеходами всегда контролировалось государством, которое обеспечивало их безопасность, то есть охрану их жизни и здоровья.

Лозунг «Берегите ребенка!», под которым Екатерина 2 в 1764 году издала указ о применении смертной казни к кучеру или извозчику, виновным в гибели ребенка, в наши дни еще более актуален и должен стать руководством к действию образовательных учреждений.

Закон Российской федерации № 196 – ФЗ «О безопасности дорожного движения », принятый 10.12.95 года, определил права и обязанности участников дорожного движения, а также четко определил учреждения, где должно происходить обучение граждан России правилам безопасного поведения на дорогах страны, то есть «обучение граждан безопасному поведению на дорогах проводится в дошкольных, общеобразовательных, специальных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования различных организационно-правовых форм, получивших лицензию на осуществление образовательной деятельности в установленном порядке».

В России из года в год возрастает количество автомобилей. Их нескончаемый поток все больше угрожает пешеходам. Подсчитано, что каждый год в мире в дорожно-транспортном происшествии погибает около 800 тысяч человек и около и около 4 миллионов получает ранения различной степени тяжести. В России ежегодно совершается около 200 тысяч ДТП. В них гибнет от 30 до 40 тысяч человек и около 300 тысяч получает ранения. Каждые сутки на улицах городов и автомагистралях совершается более 450 ДТП, в которых погибают и получают травмы различной степени тяжести около 600 человек.

Каждый девятый из всех пострадавших в ДТП – ребенок в возрасте до 16 лет, а погибших детей за последние пять лет (в период с 1999 года по 2004 год) было 8582 человека.



Россия теряет без малого 40 тысяч своих граждан из них более 2 000 детей ежегодно – это недопустимо высокие показатели относительно других стран.

Детский травматизм на дорогах нашей страны (в десятки и сотни раз превышает травматизм в других странах) – говорит о том, что уже пора перестать относиться к обучению правилам дорожного движения, как к второстепенному предмету. Изучение Правил дорожной безопасности должно стать неотъемлемой частью общего воспитательного процесса, призванного бережно относиться к своей жизни не только на дорогах, но и в повседневной жизни.

Ни один изучаемый предмет не влияет так на безопасность ребенка, как изучение Правил дорожного движения – только они могут дать ему прочные знания о безопасном поведении на дороге, которые при систематическом изучении в последствие превратятся в прочные навыки.

Среди всех участников дорожного движения – самым подвижным и непредсказуемым участником является ребенок. Во многих ДТП он – основной виновник. Дети наиболее часто подвергаются несчастным случаям в силу своего психофизиологического развития. Это связано с особенностями их высшей нервной деятельности: незрелостью и непостоянством, быстрым истощение нервной системы, преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Кроме того, рост ребенка – серьезное препятствие на дороге (снижает обзор пространства).

Психофизиологические характеристики ребенка очень многообразны, но можно выделить основные факторы, способствующие участию детей в ДТП:

  • Рассеянное внимание

  • Снижение обзора пространства (из-за роста, поднятого воротника, капюшона)

  • Эмоциональное состояние



  • Более узкий угол зрения (у ребенка он в 10 раз меньше, чем у взрослого. Рост угла зрения продолжается до 20 лет.)

  • Время реакции ребенка (время от начала обнаружения опасности до начала действия) значительно больше, чем у взрослого. Так у взрослого человека – 0,5 - 0,7 секунд, а у ребенка 1 – 1,5 секунды.

  • Быстрое утомление и истощение нервной системы

  • Неадекватная реакция на опасность

  • Незнание или забывание правил дорожного движения.

Все перечисленные психофизиологические особенности детей говорят о том, что невозможно приспособить поведение детей к условиям дорожного движения только путем обучения, к ним нужен особый подход при сообщении знаний о правилах безопасного поведения на дороге.

В настоящей программе предлагаются эффективные меры, позволяющие повысить безопасность дорожного движения, привить обучающимся приемы безопасного поведения на дороге.

Программа «Светофор» предназначена для учащихся (7 – 10 лет) начальных классов общеобразовательных учреждений ( внеурочная деятельность в связи с переходом на новые Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образовании).

.Цель программы заключается в том, чтобы дать обучающимся необходимые навыки безопасного поведения на дорогах в опасных дорожно-транспортных ситуациях, позволить им увидеть и осознать реальную опасность на дороге и избежать ее.

Основными задачами реализации программы являются:

  1. Компенсация отсутствующих в основном образовании знаний, умений и навыков по безопасности дорожного движения.

  2. Формирование потребности осмысленного применения правил дорожного движения в повседневной жизни.

  3. Стимулирование творческой активности.

  4. Формирование соответствующей модели поведения, положительного отношения к выполнению правил безопасного поведения на дороге.

  5. Организация условий для полезного заполнения свободного времени детей и подростков.

  6. Создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности и сотрудничества.

  7. Формирование общественной активности.

  8. Профилактика асоциального поведения.



Реализацию данной программы предлагается осуществить на основе следующих принципов:

  • Гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации образования детей и подростков,

  • Непрерывности образования и воспитания, воспитывающего обучения,

  • Обеспечения обучающимся комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего обучения.

Настоящая программа включает в себя материал, освоение которого дает возможность учащимся добиваться отличных показателей не только по правилам дорожного движения, но и по таким направлениям, как творческое воображение, фантазия формирование здорового образа жизни и тому подобное.

Тематический план



Наименование тем

Количество часов

теория

практика

всего

1

Введение

5

5

10

2

Обязанности пешеходов и пассажиров

6

6

12

3

Регулирование дорожного движения

10

10

20

4

Дорожные знаки и дорожная разметка

6

10

16

5

Виды транспортных средств

2

2

4

6

Дорожно-транспортные происшествия

2

2

4

7

Итоговое анкетирование

-

2

2



31

37

68



Календарно-тематическое планирование



Наименование темы

Количество часов

Дата проведения

теория

практика

всего


1

Введение

5

5

10


1.1

Участники дорожного движения

1

1

2


1.2

История возникновения ПДД в России

1

1

2


1.3

Основные термины и понятия

1

1

2


1.4

Элементы дорог

2

2

4


2

Обязанности пешеходов и пассажиров

6

6

12


2.1

Правила движения в установленных местах

3

2

5


2.2

Причины дорожно-транспортного травматизма

3

2

5


2.3

Интеллектуальная игра «Дорожный патруль»

-

2

2


3

Регулирование дорожного движения

10

10

20


3.1

История светофора

2

3

5


3.2

Транспортные и пешеходные светофоры

5

2

7


3.3

Сигналы светофора и их значение

3

3

6


3.4

Интеллектуальная игра «Красный, желтый, зеленый»

-

2

2


4

Дорожные знаки и дорожная разметка

6

10

16


4.1

Дорожные знаки и их классификация

1

2

3


4.1.1

Предупреждающие знаки

1

1

2


4.1.2

Запрещающие знаки

1

2

3


4.1.3

Предписывающие знаки. Знаки приоритета

1

1

2


4.1.4

Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса и дополнительной информации (таблички)

1

1

2


4.1.5

Дорожная разметка

1

1

2


4.2

Познавательно-развлекательная игра «Знатоки дорожных знаков»

-

2

2


5

Виды транспортных средств

2

2

4


5.1

Легковые автомобили. Грузовые автомобили

1


1


5.2

Общественный транспорт. Мототехника и велосипеды

1

1

2


5.3

Познавательно-развлекательная игра «Безопасный руль»

-

1

1


6

Дорожно-транспортные происшествия

2

2

4


6.1

Виды ДТП и их причины

1

1

2


6.2

Причины детского дорожно-транспортного травматизма

1

1

2


7

Итоговое анкетирование

-

2

2






68




Содержание занятий:

Тема № 1. Введение. (10 часов).

Участники дорожного движения. История возникновения Правил дорожного движения (далее ПДД). Основные термины и понятия. Элементы дорог. Перекрестки и их виды.

Практика: Участники дорожного движения (аппликация). Виды перекрестков (аппликация).


Тема № 2. Обязанности пешеходов и пассажиров. (12 часов).

Правила движения в установленных местах. Правила перехода проезжей части. Переход железнодорожных путей. Модель поведения пассажиров в местах ожидания транспорта, во время посадки и выхода из общественного транспорта. Правила поведения пассажиров во время движения. Причины дорожно-транспортного травматизма.

Практика: Правила перехода проезжей части (аппликация). Модель поведения пассажиров в местах ожидания транспорта, во время посадки и выхода из общественного транспорта.(аппликация) Правила поведения пассажиров во время движения. (аппликация)

Интеллектуальная игра «Дорожный патруль»


Тема № 3. Регулирование дорожного движения. (20 часов).

История светофоров. Виды светофоров. Сигналы светофора и их значение. Сигналы регулировщика и их значение. Правила поведения в момент одновременных сигналов светофора и регулировщика.

Правила: Изготовление светофоров различных видов (аппликация)


Тема № 4. Дорожные знаки и дорожная разметка. (16 часов).

Дорожные знаки и их классификация: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки приоритета, сервиса и дополнительной информации (таблички). Опознавательные знаки транспортных средств. Дорожная разметка. Предупредительные сигналы.

Практика: Изготовление дорожных знаков различных групп (аппликация).

Познавательно-развлекательная игра «Знатоки дорожных знаков»


Тема № 5. Виды транспортных средств. (4 часа).

Общая характеристика транспортных средств. Тормозной путь автомобиля. Факторы, влияющие на длину тормозного пути.

Практика: Изготовление транспортных средств (аппликация). Пазлы.

Познавательно-развлекательная игра «Безопасный руль»

Тема № 6. Дорожно-транспортные происшествия. (4 часа)

Виды ДТП и их причины. Причины детского травматизма на дорогах. Ответственность пешеходов за нарушение правил дорожного движения.

Практика: Работа с раздаточным материалом

Тема № 7. Итоговое анкетирование (2 часа)

Анкетирование по правилам дорожного движения и дорожной безопасности.





Методические пояснения по организации занятий:

Важнейшее требование к занятиям - дифференцированный подход к обучающимся с учетом их психофизиологических особенностей, формирование у детей навыков безопасного движения и предотвращение детского травматизма на дорогах.

В данной программе предполагается использовать методики, основанные на постепенном изучении правил дорожного движения.

На занятиях педагог не только объясняет правила дорожного движения, но и приводит примеры дорожно-транспортных происшествий, произошедшие с участием детей в реальной жизни. В разборе подобных дорожно-транспортных происшествий (далее ДТП) ребятам предлагается выступить в роли инспектора и рассмотреть причины ДТП, возможные последствия и причины их устранения, что способствует зрительному восприятию и запоминанию Правил дорожного движения, которое у детей младшего и среднего школьного возраста развито гораздо сильнее слухового восприятия.

Занятия по Правилам дорожного движения проводятся не только в учебном кабинете, но и на открытых площадках. Занятия на тротуаре вблизи светофора позволяют наглядно увидеть время переключения сигналов светофора, разнообразие светофоров, возможные пути перехода проезжей части и выбрать наиболее безопасный путь и т.п. Занятия вне учебных кабинетов хороши еще и тем, что позволяют довести до автоматизма соблюдение и применение Правил дорожного движения учащимися в повседневной жизни.

Основными формами проведения занятий являются: Лекции, беседы,дискуссии,диспуты,встречи,семинары,зачеты,экскурсии,эстафеты,

игры, викторины.

На занятиях следует применять различные формы самостоятельной работы учащихся, имея в виду, что только комплексное сочетание различных видов учебной деятельности с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей позволяет осуществить формирование необходимых знаний и умений.

Условия реализации программы

Программа рассчитана на обучение и воспитание детей начальных классов 7 – 10 лет.

Количество воспитанников в группах:

Группы 1 –ого года обучения – 15 – 20 человек

Время реализации программы – 2 года обучения (68 часов)

Процесс обучения условно разбивается на два этапа:

  • Начальной подготовки

  • Учебно-тренировочный

Этапы обучения различаются поставленными задачами, объемом получаемой информации и требованием к качеству усвоения.

Периодичность занятий

1- ый год обучения – 1 раз в неделю по 1 часу – 34 часа в год

2-ой год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу – 34 часа в год



Для успешной реализации данной программы необходимо:

  • Учебный кабинет

  • Макет – доска с металлическим основанием

  • Макеты транспортных средств, дорожных знаков, средств регулирования на магнитных держателях

  • Набор дорожных знаков на картоне (не менее 3 комплектов)

  • Наглядные пособия (схемы, таблицы, плакаты)

  • Ситуативные карты по Правилам дорожного движения

  • Настольные игры по Правилам дорожного движения

  • Дидактический раздаточный материал - ситуативные задачи, тесты, перфокарты (на каждого обучающегося)

  • Желание детей заниматься



Требования к знаниям и умениям обучающихся

К концу обучения учащиеся должны знать:

  • дорожные знаки для пешеходов и их классификацию,

  • дорожную разметку,

  • сигналы светофора и регулировщика,

  • дорожные знаки для водителей и их классификацию,

  • безопасно для жизни и здоровья определять модель поведения на дороге в опасных дорожно-транспортных ситуациях

К концу обучения учащиеся должны уметь:

  • определять наиболее безопасные пути пересечения проезжей части,

  • осознанно соблюдать и применять Правила дорожного движения

в реальных ситуациях,

  • видеть реальную опасность на дороге и избегать ее,

  • решать ситуативные задачи по Правилам дорожного движения,

  • автоматически использовать полученные знания в повседневной жизни.

Оценка результатов обучения детей В целях контроля и оценки результатов занятий проводятся:

1. Тесты по Правилам дорожного движения

2.Ситуативные задачи

3. Зачеты

4. Итоговый контроль:

5.Контрольные задачи

6.Эстафеты

Итоги проведенных мероприятий анализируются и обсуждаются с учащимися.

Оценка результатов усвоения должна рассматриваться как процесс определения меры соответствия знаний и умений, которыми фактически овладели учащиеся, тем знаниям и умениям, которые обеспечивают пешеходу безопасность на дороге.

Воспитательные мероприятия



Наименование мероприятия

Дата

«Зеленый огонек»

Познавательная игра-путешествие


«Безопасный руль»

Познавательно-развлекательная игра-эстафета


«Вопросы светофора»

Познавательная игра-викторина


«Дорожный этикет»

Познавательно-развлекательная игра-викторина


«Интеллектуальный футбол»

Познавательно-развлекательная игра


«Безопасное колесо»

Познавательно-развлекательная игра-эстафета


«Брейн-Ринг»

Познавательно-развлекательная игра




Используемая и рекомендуемая литература:

Для педагога

  1. Бедарев О.Ю. Азбука безопасности.- М.: Просвещение, 1976.

  2. Дети и дорожное движение./Сост.К.В.Агофонова.-М., 1978.

  3. Ивенский М.Л. Культура и этика участников дорожного движения.-Йошкар-Ола: «Колор»,1998.

  4. Клочанов Н.И. Дорога. Ребенок. Безопасность.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004.

  5. Котик М.М. Психология и безопасность.- Таллин: Валгус,1981.

  6. Овчаренко Л.Н. Предотвратить беду. -М.: Просвещение, 1981.

  7. Овчаренко Л.Н., Рублях В. Э. Изучение правил дорожного движения в школе.- М.: Просвещение, 1981.

  8. Правила и безопасность дорожного движения: Учебное пособие для 1-4 классов.-М.:1997.

  9. Справочник по безопасности дорожного движения. Институт экономики транспорта.- Осло, 1996.

  10. Типичные опасные дорожные ситуации: Учебное пособие для преподавателей.- М.:Изд-во при НИИ труда,1989.

  11. Три сигнала светофора./ Сост Т.Ф.Саулина.- М.:Просвещение, 1989.

  12. Уроки по правилам дорожного движения в 5-9 классах: Пособие для учителей.- Оренбург, 1997.

  13. Эйгель С.И. 25 уроков по правилам дорожного движения.-М.:ЭКСМО,2003.



Для учащихся



  1. Дорохов А.А. Зеленый…Желтый…Красный.- М.: Просвещение, 1985.

  2. Ивлев П.Л. Азбука улицы.- Калининград, 1980.

  3. Каминский М.С. На перекрестке. – М.: Просвещение, 1989.

  4. Стрелков В.Г. Это должен знать каждый.- М.: Просвещение, 1991.

  5. Тайдре Х.Я. Я и улица. – Таллин.: Валгус, 1991.

  6. Тарутин О. Д. Для чего нам светофор. – М.: Книга, 1996.













15


Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров195
Номер материала ДВ-081917
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх