Программа внеурочной деятельности «Чемпион» (2 класс)

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 8»

Принято на педагогическом совете Протокол от

Согласовано зам.директора  по УВР МОУ СШ № 8 Чернышева Е.А.

Утверждено директор МОУ СШ №  8 Сапегина Н.А. Приказ

Программа внеурочной деятельности

«Чемпион»

2 класс

Возраст обучающихся 8-11 лет

Срок реализации программы 4 года

                                                                       Составила: Кочетыгова  В.А.,

                                                                       учитель начальных классов

                                                                       высшей квалификационной категории                                                                                   

Богородицк

2019 – 2020 учебный год

                                                        1.    Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Чемпион» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального образования, на основе Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы В. И. Лях и  А. А. Зданевич. - М.:Просвещение, 2011 г., допущенной Министерством  образования и науки Российской Федерации;

         При разработке программы внеурочной деятельности «Спортивные игры» был использован методический конструктор Д.В.Григорьева, П.В.Степанова «Внеурочная деятельность школьников», Москва «Просвещение», 2010 г. и пособие для учителей общеобразовательных учреждений П.В.Степанова, Д.В.Григорьева «Внеурочная деятельность с опорой на следующую нормативную базу.

Нормативная база:

·        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785);

·        Приказ Министерства образования и науки  Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2011 г., регистрационный № 19707).;

·        Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·        Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

Направленность программы:

спортивно-оздоровительное

Цель программы:

удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

·        укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств;

·        развивать двигательные реакции, точность движения, ловкости;

·        развивать сообразительность, творческое воображение;

·        развивать коммуникативные умения;

·        воспитывать  внимание, культуру поведения;

·        обучать  умению работать индивидуально и в группе,

·        развить природные задатки  и способности детей;

·        развивать доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

·        развивать коммуникативные  компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

            Образовательный процесс в современной школе постоянно услож­няется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нерв­но-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предпо­лагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состоя­ние центральной нервной системы и функций организма, определен­ный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режи­мом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического разви­тия многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проб­лему.

У 50% первоклассников наблю­дается низкая двигательная активность, широкий спектр функцио­нальных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы воз­можность вредных влияний и способствовали бы укреплению здо­ровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двига­тельный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, кото­рые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или про­должают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рацио­нальной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего обучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптацион­ного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.

Программа рассчитана: на  34 часа в год, с  проведением занятий 1 раз в неделю.

Программа адресована: детям 7-11 лет

Место проведения: спортивный зал школы, спортивная площадка.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную  дать простор воображению.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их  шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д.  Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-11 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.

Реализация программы позволит сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а  здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

2.   Планируемые результаты

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные:

оценивать

v поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

v оценивать конкретные поступки как хорошие или  плохие;

выражать  

v свои эмоции;

понимать

v эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

v определять и формировать цель  деятельности с помощью учителя;

v проговаривать последовательность действий во время занятия;

v учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

v умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

v планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

v постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

v разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

v управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

v умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

v сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Предметные:

по итогам прохождения программы  обучающиеся научатся:

v - планировать занятия физическими упражнениями;

v - планировать режим дня;

v - подавать строевые команды;

v - формируется  начальное представление о культуре движении;   

v - сознательно применяет физические упражнения для повышения        работоспособности,   организации отдыха и укрепления  здоровья;

по итогам прохождения программы  обучающиеся получат возможность научиться:

v  находить отличительные особенности в выполнении двигательных действий;

v выполнять технические действия из базовых видов спорта;

v объяснять в доступной форме правила (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их.

                                        3.  Содержание курса внеурочной деятельности.

Программа помогает улучшить физические, физиологические и психические возможности ребенка с помощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физической культуры.

«Русские народные игры»

Проведут  знакомство с играми своего народа, разовьют физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Будут  воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

Дети познакомятся с историей русской игры.

«Игры - забавы»

Познакомят детей с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Разовьют  силу, ловкость и физические способности. Будут воспитывать толерантность при общении в коллективе.

«Бессюжетные игры»

Совершенствуют координацию движений. Разовьют  быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Будут воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

 « Любимые игры детей. Эстафеты»

Познакомят  с правилами эстафет. Разовьют быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Будут воспитывать чувство коллективизма и ответственности

Теоретический раздел: беседы на темы: «Мир движений и здоровье», «Красивая осанка», «Утренняя гимнастика», «Чтоб здоровыми остаться надо….», « Я сильный, ловкий, быстрый», правила игр.

Практический раздел

Русские народные игры: «У медведя во бору», «Кот и мышь», «Горелки», «Большой мяч», Зайка»,  «Прыгание с перевязанными ногами», Наседка и коршун», «Удар по веревочке» См. Приложение

Подвижные игры: “Волк во рву,” “Салки”, “Класс смирно!”,  “Запрещенное движение,  “К своим флажкам”, “Карлики и великаны”, “Найди себе пару”, “У ребят порядок строгий”, «Кочка, дорожка, копна», «Охотники и утки», «Метко в цель», «Шишки, желуди, орехи», «Совушка», «Удочка», «Перемена мест», " «Космонавты", «Зайцы в огороде»

Игры на развитие памяти, внимания, воображения: «Запомни порядок», «Художник», «Все помню», «Море волнуется», «Запрещенное движение»,ору с использованием скороговорок., «Два мороза», эстафеты с примерами на сложение и вычитание, «Угадай чей голосок»», «Определим игрушку».

Игры на свежем воздухе с  зимним инвентарем санками, лыжами, клюшками.

Игры  и эстафеты с элементами легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр. Подвижные игры на материале легкой атлетики (бег, прыжки, метание); подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазании,   в равновесии, несложные акробатические упражнения); подвижные игры на материале спортивных игр (футбол, баскетбол).

Спортивные праздники: «Фестиваль подвижных игр», «Большие гонки, «Олимпийские игры»             

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Количество часов (уроков)
		Класс
		1	2	3	4
1	Бессюжетные игры	6	6	6	6			102	102	102
2	Игры - забавы	6	6	6	6
3	Народные игры	13	15	15	15
4	Любимые игры детей. Эстафеты	7	7	7	7
5	Спортивные праздники	1	1	1	1
	ИТОГО:	33	35	35	35

4. Календарно-тематическое планирование

2 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт
1.	Русская народная игра «Жмурки»	1
2.	Русская народная игра «Кот и мышь»	1
3.	Русская народная игра «Горелки»	1
4.	Русская народная игра «Салки»	1
5.	Русская народная игра «Пятнашки»	1
6.	Русская народная игра «Охотники и зайцы»	1
7.	Русская народная игра «Фанты»	1
8.	Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»	1
9.	Русская народная игра «Волк»	1
10.	Русская народная игра «Птицелов»	1
11.	Подвижная игра «Совушка»	1
12.	Подвижная игра «Мышеловка»	1
13.	Подвижная игра «Пустое место»	1
14.	Подвижная игра «Карусель»	1
15.	Подвижная игра «Кто быстрее?»	1
16.	Подвижная игра «Конники-спортсмены»	1
17.	Подвижная игра «Лягушата и цыплята»	1
18.	Подвижная игра «Карлики и великаны»	1
19.	Эстафета «Передача мяча»	1
20.	Эстафета «С мячом»	1
21.	Эстафета зверей	1
22.	Эстафета «Быстрые и ловкие»	1
23.	Эстафета «Вызов номеров»	1
24.	Эстафета по кругу	1
25.	Эстафета с обручем	1
26.	Эстафета со скакалкой	1
27.	Русская народная игра «Гори, гори ясно!»	1
28.	Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»	1
29.	Бурятская народная игра «Ищем палочку»	1
30.	Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»	1
31.	Марийская народная игра «Катание мяча»	1
32.	Татарская народная игра «Серый волк»	1
33.	Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»	1
34.	Чувашская игра «Рыбки	1

Краткое описание документа:

Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нерв но-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предпо лагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состоя ние центральной нервной системы и функций организма, определен ный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режи мом и новыми условиями жизнедеятельности.Целью программы является удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.