муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
школа № 7» города Смоленска
«Рассмотрено»
Руководитель
МО
классных
руководителей
____/Н.М.Калинина/
Протокол
№1
от
«___» августа 2021 г.
|
«Согласовано»
Зам.
директора
по
ВР
____/М.Ю.Холомьева/
«____»
августа 2021г.
|
«Рассмотрено»
на
педагогическом совете
протокол
№1
от
«____» августа 2021г
|
«Утверждаю»
___/С.А.Тимошенкова/
Приказ
№ ______
от
«___» августа 2021г
|
Рабочая
программа
по
курсу внеурочной деятельности
«Читаем,
думаем, спорим»
Класс:
5
Учитель:
Шиликова.
Н.С. – первая квалификационная категория
2021 г.
1.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
результаты:
✔
умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к
совершенствованию
собственной речи;
✔
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
✔
устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста;
✔
потребность в чтении;
✔
осознание и освоение литературы как части общекультурного наследия России и
общемирового
культурного
наследия;
✔ эмоционально
положительное принятие своей этнической идентичности, уважение и принятие
других
народов России и мира, межэтническая толерантность;
✔
потребность в самовыражении через слово;
✔
устойчивый познавательный интерес, потребность в чтении.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные
УУД:
✔
определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
✔
проговаривать последовательность действий на занятии;
✔
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
книги;
✔
учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные
УУД:
✔
ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
✔
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
✔
делать выводы в результате совместной работы группы и учителя;
✔
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие
тексты.
Коммуникативные
УУД:
✔
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
небольшого
текста);
✔
слушать и понимать речь других;
✔
выразительно читать и пересказывать текст;
✔
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и
общения и
следовать
им;
✔
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм и
видов организации деятельности
5-й класс
Тема 1. «Книга в жизни человека» (1 час)
Игра-путешествие
«Удивительный мир книг», история появления книг, первый книгопечатник,
сравнение с современной книгой.
|
Тема 2. «По
страницам любимых книг…» (8 часов).
Тема 3. «С чего начинается Родина…». (5 часов)
Стихи
о Родине, короткие рассказы и сказки Е. Пермяка, русские народные сказки,
произведения С. Михалкова, стихи о зиме. Просто о сложном.
|
Тема 4. «Ребята с нашего двора…» (7 часов)
Веселые рассказы Ю. Драгунского,
современные детские журналы, произведения А. Алексина, Ю. Коваля, Э. Шима.
|
Тема 5. «Друзья наши меньшие…» (5 часов)
Знакомство с произведениями В. Белова,
Ю. Казакова, А. Куприна, К. Паустовского
|
Тема 6. «Жизнь замечательных детей…» (5
часов)
Знакомство с произведениями И.
Гатауллина, В. Воскобойникова, В. Каверина, Г. Белых и Л. Пантелеева, А.
Рыбакова.
|
Тема 7.
«Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста моральноэтического
характера» (3 часа)
Особенности
сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста
морально-этического характера. Как прокомментировать фрагмент текста. Анализ
эпизода. Сочинение на литературную тему.
|
Формы
организации деятельности: групповые,
парные, коллективные, индивидуальные.
Виды
организации деятельности: беседа, инсценирование,
сочинение сказки, игра, практические занятия, проектная деятельность,
творческие работы, экскурсии, презентации, тестирование.
3. Тематическое планирование.
5-й класс (34 часа)
№
|
Раздел. Тема.
|
Количество часов
|
1.
|
Вводное занятие. История книги.
|
1
|
2.
|
По страницам любимых книг.
|
8
|
3.
|
С чего начинается Родина.
|
5
|
4.
|
Ребята с нашего двора.
|
7
|
5.
|
Друзья наши меньшие.
|
5
|
6.
|
Жизнь замечательных детей.
|
5
|
7.
|
Сочинение на литературную тему.
|
3
|
Итого:
|
|
34
|
4. Календарно-тематическое планирование
№
|
Наименование темы
|
Корректировка КТП
|
Дата
|
|
Введение (1 ч)
|
|
1.
|
Вводное занятие. История книги.
|
|
06.09
|
|
По страницам любимых книг (8ч)
|
|
2.
|
Самые интересные книги, прочитанные летом
|
|
13.09
|
3.
|
Веселые стихи Б. Заходера, Ю. Кима.
|
|
27.09
|
4.
|
Стихи К. Чуковского. «В гостях у дедушки Корнея»
|
|
04.10
|
5.
|
Рассказы о дружбе. «Я и мои друзья».
|
|
11.10
|
6.
|
Веселые книги о школе и школьниках. М. Дружинина «Мой веселый
выходной»
|
|
18.10
|
7.
|
В. Воскобойников. «Все будет в порядке».
М Лукашина. «Стойка на руках на уроках ботаники».
|
|
25.10
|
8.
|
Рассказы Н. Носова о детях.
|
|
08.11
|
9.
|
Проект «Герои любимых книг».
|
|
15.11
|
|
С чего начинается Родина (5ч)
|
|
10.
|
Стихи о Родине. «С чего начинается Родина».
|
|
22.11
|
11.
|
Короткие рассказы и сказки Е. Пермяка.
|
|
29.11
|
12.
|
Русские народные сказки. «Сказка мудростью богата».
|
|
06.12
|
13.
|
Творчество С. Михалкова. Викторина по творчеству С. Михалкова.
|
|
13.12
|
14.
|
Стихи о зиме. Творческий конкурс «Рождественская история».
|
|
20.12
|
|
Ребята с нашего двора (7ч)
|
|
15.
|
Веселые рассказы Ю. Драгунского.
|
|
27.12
|
16.
|
Современные детские журналы
|
|
10.01
|
17.
|
Юный журналист (мини-сообщение)
|
|
17.01
|
18.
|
А. Алексин. «Как ваше здоровье», «Самый счастливый день»
|
|
24.01
|
19.
|
Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова».
|
|
31.01
|
20.
|
Э. Шим. «Ребята нашего двора.
|
|
07.02
|
21.
|
Проект «Книги о детях»
|
|
14.02
|
|
Друзья наши меньшие (5ч)
|
|
22.
|
В. Белов. «Скворцы»
|
|
21.02
|
23.
|
Ю. Казаков. «Арктур – гончий пес»
|
|
28.02
|
24.
|
А. Куприн. «Белый пудель»
|
|
14.03
|
25.
|
К. Паустовский. «Кот-ворюга»
|
|
21.03
|
26.
|
Викторина по книгам о животных.
|
|
04.04
|
|
Жизнь замечательных детей (5ч)
|
|
27.
|
И. Гатауллин. «А зря никто не верил в чудеса»
|
|
11.04
|
28.
|
В. Воскобойников. «Жизнь замечательных детей»
|
|
18.04
|
29.
|
В. Каверин. «Два капитана»
|
|
25.04
|
30.
|
Г. Белых и Л. Пантелеев. «Республика ШКИД»
|
|
25.04
|
31.
|
А. Рыбаков. «Кортик», «Бронзовая птица», «Выстрел»
|
|
16.05
|
|
Сочинение на литературную тему (3ч)
|
|
32.
|
Особенности сочинения-рассуждения на тему,
связанную с анализом текста морально-этического
характера.
|
|
23.05.
|
33.
|
Как прокомментировать фрагмент текста. Позиция автора и
собственная позиция.
|
|
30.05
|
34.
|
Разработка и защита проекта «Мои любимые книги».
|
|
30.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.