Программа внеурочной деятельности "Хочу все знать"

«Утверждаю»

Директор МБОУ гимназия № 65

_______________ И.В. Куликова

                                                                                                   Приказ № ___ от ______  2020 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 65 имени Н. Сафронова»

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Хочу все знать»

для 4 класса

на ____2019/2020___ учебный год

Количество часов __8 ч

Программа разработана:

Рецензент:

Рассмотрено и одобрено                                                                   «Согласовано»

на заседании МО учителей                                                      Заместитель директора по ВР 

начальных классов                                                                                                Сорокина Е.Ю.

Протокол  № 1 от  31.08.2020г.                                                            

Руководитель МО

_______________И.В. Цветкова

1. Пояснительная записка

    Программа разработана на основе следующих нормативно – правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, ст. 15, ст.16, ст.17, ст.75, ст. 79);

2. Проект Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года;

3. Приказ Минпросвещения РФ от 09.11.2018 года № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

4. Приказ от 30 сентября 2020 г. N 533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196»;

5.     Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ № 09-3242 от 18.11.2015 года;

6.     СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;

7.     Нормативные документы, регулирующие использование электронного обучения и дистанционных технологий:

8.     Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 года № 816 «Порядок применения организациями, осуществляющих образовательную деятельность электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

9.     «Методические рекомендации от 20 марта 2020 г. по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»;

10. Локальные акты ОО

Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх, научно-практических конференциях, предметных олимпиадах.

В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний : филологии, математики и информатики, обществознания и естествознания. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.

В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают, работая в онлайн режиме: разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.

Актуальность работы кружка: повышения уровня знаний, приобретаемых обучающимися на основных уроках; необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей, формирование ключевых компетентностей учащихся, подготовка их к реальным условиям жизнедеятельности через онлайн обучение.

Новизна программы

новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию на детской площадке стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества.

Отличительная особенность программы– характерные свойства, отличающие программу от подобных, отличительные черты, основные идеи, которые придают программе своеобразие и указывают на ее специфику.

 Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Цель и задачи программы

Цели программы : создание условий для формирования интеллектуальной активности посредством компьютера, подключения к онлайн-платформе.

Задачи программы :

·         способствовать расширению кругозора;

·         развивать мотивацию к познанию и творчеству;

·         формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;

·         обучать младших школьников работе с различными источниками информации;

·         развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.

Планируемые результаты

Метапредметными результатами изучения программы «Хочу всё знать» являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

·         Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем .

·         Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

·         Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

·         Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в специальной литературе

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания, нацеленные на развитие, умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

·         Слушать и понимать речь других.

·         Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) Совместно договариваться о правилах общения и поведения во время занятия и следовать им.

·         Учиться выполнять различные роли в группе, в сообществе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Адресат программы

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 10 лет. Группа формируется из учащихся дошкольного и младшего школьного возраста.

Формы и режим занятий

Формы организации деятельности обучающихся на занятии:

-       Групповая.

-       Фронтальная.

-       Индивидуально-групповая.

2. Содержание программы.

Содержание программы

«Хочу все знать»

Участники образовательной программы: учащиеся 4-х классов.

Программа рассчитана на 8 занятий по 1 учебному часу каждое.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Тема раздела	Всего часов	Теория	Практика
1.	Занимательная математика.	2	1	1
2.	Весёлая грамматика.	2	1	1
3.	Мир вокруг нас.	4	1	3
	Всего	8ч.	3        ч	5ч.

1.     Занимательная математика.

·         Умники и умницы. Подготовка к предметным олимпиадам.(теория)

·         Математические ребусы, шарады. (презентация)

2.     Весёлая грамматика.

·         Ребусы от А до Я. Онлайн игра.

·         Слова играют в прятки.

3.     Мир вокруг нас.

·         Как предсказывают погоду. Поход на метеостанцию ( онлайн –экскурсия)

·         Зачем нам нужен жизненный опыт? (Поведение в экстремальных ситуациях)-мультфильм

·         Я познаю мир. Онлайн викторина

·         Природные феномены. Загадки Вселенной. Тайны египетских пирамид. (презентация)

Календарно – тематическое планирование занятий

« Хочу всё знать»

№ занятия	Тема занятия	Кол-во часов
Занимательная математика
1.	Умники и умницы. Подготовка к предметным олимпиадам.(теория)	1
2.	Математические ребусы, шарады. (презентация)	1
Веселая грамматика
3.	1000 игр с буквами и словами.	1
4.	Слова играют в прятки.	1
Мир вокруг нас
5.	Как предсказывают погоду. Поход на метеостанцию ( онлайн –экскурсия)	1
6.	Зачем нам нужен жизненный опыт? (Поведение в экстремальных ситуациях)-мультфильм	1
7.	Я познаю мир. Онлайн викторина	1
8.	Природные феномены. Загадки Вселенной. Тайны египетских пирамид. (презентация	1
	Итого:	8

«Комплекс организационно-педагогических условий»

Календарный учебный график

№ п\п	Месяц	Дата	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения
1-2	июнь			групповая	2	Вводное занятие Знакомство с программой. Инструктаж по технике безопасности. Ребусы , шарады.	Учебный кабинет
3-4	июнь			групповая	2	Классификация игр. Как правильно выбрать и организовать игру. Как найти спрятанные слова.	Учебный кабинет
5-6	июнь			групповая	2	Посещение метеостанции. Как вести себя в экстримальных условиях.	Учебный кабинет
7-8	июнь			групповая	2	Познаем мир. Интересные находки.	Учебный кабинет

2. Условия реализации программы

Формы аттестации

Текущий контроль –   использование поделок-сувениров в качестве подарков для дошкольников, ветеранов, учителей и т.д.; оформление зала для проведения праздничных утренников, оформление интерьера в доме и т. д,.проведение игр.

3.     Методические материалы

Методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятия

Словесные	Наглядные	Практические
устное изложение	показ видеоматериалов, иллюстраций	Выставка детских Работ
Объяснение	показ педагогом приемов исполнения	образцы материалов
Рассказ		Проведение игр

Условия реализации программы

Игра и игровое общение по сравнению с традиционными формами учебного общения в большей степени способствуют возникновению и проявлению активности, стимулирующей познавательную активность.

Познавательная игра – это активное познание мира, облечённое в яркую игровую форму. В организационном плане познавательная игра – коллективное творческое дело игрового, занимательного характера.

По содержанию и, методике и технологии можно выделить несколько групп познавательных онлайн  игр: игры-онлайн конкурсы,

игры-путешествия,

игры- читателей,

почемучкины игры

Выигрыш или проигрыш в игре-состязании стимулирует познавательную деятельность детей, желание читать, узнавать новое, расширять свой кругозор.

Игры-путешествия – это исследование какого-либо объекта, явления, области знаний. В них нет соревновательности. Хотя могут присутствовать задания конкурсного характера.

Занятиями по программе охвачены дети в возрасте от 10 - 11 лет. Каждый ребенок может заниматься как индивидуально или коллективно.

     Продолжительность занятий исчисляется в академических часах –30 минут.

  Переходя на дистанционные формы занятия проходят на онлайн платформе (https://zoom.us/ )  важно не только сохранить преемственность и единство воспитательного процесса, но и обогатить его, используя новые электронные ресурсы, информационно-телекоммуникационных сети. Онлайн сервис, обеспечивающих видеосвязь, контакт в реальном времени:

Zoom — эта платформа для конференций дает бесплатно организовывать встречи до 100 участников. Групповые звонки на бесплатном тарифе могут длиться до 30 минут, можно записывать их в видео и аудио.

      Виды занятий по программе определяются содержанием программы и могут предусматривать лекции, практические работы, мастер-классы, мастерские, деловые и ролевые игры, тренинги, выполнение самостоятельной работы,  творческие отчеты, соревнования и другие виды учебных занятий и учебных работ.

     Обучение ведется в соответствии с календарным ученым графиком .

Формы аттестации

·         выпуск книг, презентаций-самоделок собственных логических заданий

·         подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки» на уроках онлайн

·         участие в интеллектуальных онлайн играх

Оценочные материалы

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

·степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;

·поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;

·результаты выполнения  заданий из конкурса , при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно;

Методические материалы

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).

 2. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, 20О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения).

 3. Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г.

4. Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г. 5. Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. РостовнаДону.2008г.

III Список литературы

1.     В.Волина « Откуда пришли слова», М.: АСТ-ПРЕСС, 1996

2.     В.Волина « Праздник букваря», М.: АСТ-ПРЕСС, 1996

3.     В.Волина « Праздник числа» М.: АСТ-ПРЕСС, 1996

4.     В.Волина « 1000 игр с буквами и словами» М.: АСТ-ПРЕСС, 1996

5.     Н.Ф.Дик. Цель – дружный класс! Книга учителя начальных классов. – Ростов н/Д:Феникс, 2008.