Программа внеурочной деятельности "Информашка",3 класс

Предполагаемые результаты реализации программы

Личностные результаты

Нравственно-этическое оценивание. Обучающийся будет знать и применять правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Он сможет выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

Обучающиеся научится самостоятельно соблюдать правила работы с файлами в корпоративной сети, правила поведения в компьютерном классе, цель которых — сохранение школьного имущества и здоровья одноклассников.

Самоопределение и смыслообразование. Обучающийся сможет находить ответы на вопросы: «Какой смысл имеет для меня учение? Какой смысл имеет использование современных информационных технологий в школе и в условиях самообразования?» У него будет сформировано отношение к компьютеру как к инструменту, позволяющему учиться самостоятельно.

Обучающийся получит представление о месте информационных технологий в современном обществе, профессиональном использовании информационных технологий, осознает их практическую значимость.

Метапредметные результаты

В процессе изучения предмета «Информатика и ИКТ» формируются РЕГУЛЯТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (планирование и целеполагание, контроль и коррекция, оценивание).

Планирование и целеполагание. У обучающегося будут сформированы умения:

— ставить учебные цели;

— использовать внешний план для решения поставленной задачи;

— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Контроль и коррекция. У обучающихся будут сформированы умения:

— осуществлять итоговый и пошаговый контроль выполнения учебного задания по переходу информационной обучающей среды из начального состояния в конечное;

— сличать результат действий с эталоном (целью);

— вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью.

Оценивание. Обучающийся будет уметь оценивать результат своей работы с помощью тестовых компьютерных программ, а также самостоятельно определять пробелы в усвоении материала курса с помощью специальных заданий учебника.

У обучающегося будет сформирован ряд познавательных и коммуникативных УУД, например:

— поиск и выделение необходимой информации в справочном разделе литературы, интернет-сайтов с указанием источников информации, в том числе адресов сайтов, в гипертекстовых документах, входящих в состав методического комплекта, а также в других источниках информации;

— составление знаково-символических моделей (в теме «Кодирование информации»), пространственно-графических моделей реальных объектов (в темах «Устройство компьютера», «Алгоритмы и исполнители»);

— использование готовых графических моделей процессов для решения задач;

— оставление и использование для решения задач табличных моделей (для записи условия и решения логической задачи, описания группы объектов живой и неживой природы и объектов, созданных человеком, и т.д.);

— использование опорных конспектов правил работы с незнакомыми компьютерными программами;

— одновременный анализ нескольких разнородных информационных объектов (например, рисунок, текст, таблица, схема) с целью выделения информации, необходимой для решения учебной задачи;

— выбор наиболее эффективных способов решения учебной задачи в зависимости от конкретных условий (составление алгоритмов формальных исполнителей);

— постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера: создание различных информационных объектов с использованием офисных компьютерных программ, поздравительных открыток, презентаций, конструирование роботов;

— анализ объектов с целью выделения признаков с обозначением имени и значения свойства объектов (темы «Объекты и их свойства», «Действия объектов»);

— выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов (решение заданий типа «Продолжи последовательность...», темы «Классы объектов», «Таблицы», «Порядок записей в таблице», «Организация информации в виде дерева», «Дерево деления на подклассы», «Циклические алгоритмы»);

— задания на создание алгоритмов упорядочивания объектов;

— синтез как составление целого из частей (темы «Устройство компьютера», компьютерные программы «Сборка компьютера “Малыш”», «Художник»; создание информационных объектов на компьютере с использованием готовых файлов с рисунками и текстами, а также с добавлением недостающих по замыслу ученика элементов);

— построение логической цепи рассуждений;

— аргументация своей точки зрения;

— осознанное построение речевых высказываний.

Формы  контроля

Контроль и оценка обучающихся в кружке осуществляется при помощи текущего и итогового контроля в форме тестов, викторин, защиты проектной работы (в конце каждого года).

«Содержание курса внеурочной деятельности»

№	Раздел, тема занятия	Кол-во часов		Формы и виды внеурочной деятельности
		теория	пракика
1.	Объекты и их свойства. Список Информация (что мы о ней знаем) Компьютер (что мы о нём знаем) Объекты и их свойства. Список Объекты и их свойства. Список Порядок элементов в списке Упорядоченные списки Многоуровневые списки Простые и многоуровневые списки Простые и многоуровневые списки Твои успехи	7	3	Анализировать объекты окружающего мира с целью выявления их свойств. Искать объект по описанию его свойств. Упорядочивать список объектов по убыванию или возрастанию значения свойства. Искать информацию, необходимую для решения учебной задачи в упорядоченном списке
2.	Классы объектов. Таблицы как способ организации информации Классы объектов Таблицы Таблицы Порядок записей в таблице Порядок записей в таблице Твои успехи	3	3	Делить набор объектов на классы на основе общности свойств. Искать информацию, необходимую для решения  учебной  задачи,  в  таблицах большого объема. Описывать классы объектов с использованием таблиц. Заполнять таблицы результатами компьютерного эксперимента. Записывать краткое  условие  логических задач с помощью таблиц. Решать логические задачи с помощью таблиц
3.	Алгоритм с ветвлением. Исполнитель алгоритмов Считайка Алгоритмы Исполнитель алгоритмов Считайка Имя и значение переменной Блок-схема алгоритма Ветвление Простые и сложные высказывания Составление алгоритмов с ветвлением	4	3	Исполнять алгоритмы: Считайки, организации учебной деятельности ученика. Создавать алгоритмы для формальных исполнителей. Искать ошибки путем сличения результатов исполнения алгоритма                               с целью, обнаруживать рассогласования. Исправлять найденные в алгоритме ошибки (отладка). Определять истинность простых  и сложных логических высказываний. Создавать графическую модель последовательности действий
4	Команды с параметрами. Исполнители алгоритмов Чертежник, Пожарный Исполнитель Чертежник. Команда с параметрами Составление алгоритмов для Чертежника Исполнитель алгоритмов Пожарный Свойства объектов Пожар и Пожарный Алгоритм с ветвлением для Пожарный	1	4	Исполнять алгоритмы, содержащие команды с параметрами. Создавать алгоритмы, содержащие команды с параметрами
5	Метод последовательной детализации Метод последовательной детализации Метод последовательной детализации Простые и сложные условия в алгоритмах Итоговый проект Итоговый проект Защита итогового проекта	1	5	Создавать алгоритмы перевода обучающей информационной среды из начального состояния в конечное состояние
	итого	16	18

Календарно-тематическое планирование в 3 ____ классе

Номер занятия	Тема занятия	Дата проведения
		по плану	по плану
1	Информация (что мы о ней знаем)
2	Компьютер (что мы о нём знаем)
3	Объекты и их свойства. Список
4	Объекты и их свойства. Список
5	Порядок элементов в списке
6	Упорядоченные списки
7	Многоуровневые списки
8	Простые и многоуровневые списки
9	Простые и многоуровневые списки
10	Твои успехи
11	Классы объектов
12	Таблицы
13	Таблицы
14	Порядок записей в таблице
15	Порядок записей в таблице
16	Твои успехи
17	Алгоритмы
18	Исполнитель алгоритмов Считайка
19	Имя и значение переменной
20	Блок-схема алгоритма
21	Ветвление
22	Простые и сложные высказывания
23	Составление алгоритмов с ветвлением
24	Исполнитель Чертежник. Команда с параметрами
25	Составление алгоритмов для Чертежника
26	Исполнитель алгоритмов Пожарный
27	Свойства объектов Пожар и Пожарный
28	Алгоритм с ветвлением для Пожарный
29	Метод последовательной детализации
30	Метод последовательной детализации
31	Простые и сложные условия в алгоритмах
32	Итоговый проект
33	Итоговый проект
34	Защита итогового проекта
	Итого