Программа внеурочной деятельности по географии для 6 класса "Юный географ"

Пояснительная записка

1. Общая характеристика программы

• Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", с авторской рабочей программой География: программа 5-9 классы / [А.А. Летягин, И. В. Душина, В.Б Пятунин, Е.А. Таможняя].- М.: Вентана – Граф, 2014г.

     Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи – на другую – формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать качество его выполнения (оценка), только тогда учении становится субъектом учебной деятельности.    

     Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности.    

ПРОГРАММА

Рассчитана на учащихся 6 класса. Занятия проводятся  по 1ч в неделю, всего 35 часов.

Направление: интеллектуальное

2. . Цель и задачи

расширение географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для понимания закономерностей и противоречий развития географической оболочки

       При изучении курса решаются следующие задачи:

ü  Обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

ü  Формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска, включая работу с различными источниками географической информации;

ü  Развивать познавательные потребности и способности, креативность

3.Содержание программы,учебный план

                                     История географических открытий

    Почувствуйте себя картографами! Построить модель «Карта мира» и нахождение информации о географических объектах (используя различные источники информации).

    Почувствуйте себя древними путешественниками! Составить справочник «Европейские путешественники Средних веков».

    Осваиваем метод моделирования – делаем компас! Построить компас своими руками.

    Почувствуйте себя древними путешественниками! Составить ленты времени «Великие географические открытия».

    Почувствуйте себя учёными! Составить коллаж «Памятники природы нашей местности».

    Почувствуйте себя журналистами! Разработать выпуск научного журнала «Антарктида и Арктика: вчера, сегодня, завтра».

                          Раздел 2. Изображение земной поверхности

    Почувствуйте себя топографами! Определить географические объекты на космическом снимке.

    Почувствуйте себя топографами! Определить площадь пришкольной территории.

    Создайте географическую игротеку! Продолжить развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей. (создание топографического домино).

    Почувствуйте себя топографами! Проведение глазомерной съёмки (например, дорога из школы в кинотеатр)

    Осваиваем метод моделирования! Строим свою модель холма. Определить, как абсолютные высоты показывают способом горизонталей на акртах.

    Почувствуйте себя топографами!  Создать план реконструкции территорий своей школы.

     Почувствуйте себя картографами! Уметь работать с материалами интернет-ресурсов.

    Создайте географическую игротеку! (игра  на закрепление кмений определение объекта по географическим координатам.) Продолжить развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей.

   Осваиваем метод моделирования! Создаём рельефную карту Африки. Уметь создавать рельефную карту.

    Создайте географическую игротеку! (игра на закрепление умений чтения условных знаков). Продолжить развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей.

                                                          Геосферы Земли

                                                                    Литосфера

    Почувствуйте себя минералогами! Изучить полезных ископаемых родного края.

    Почувствуйте себя спелеологами! (разработка виртуального путешествия по пещерам России). Уметь использовать различные источники географической информации для разработки виртуального путешествия по пещерам России.

    Почувствуйте себя учёными! (составление справочника «Величайшие горы и равнины мира»). Уметь работать с географической информацией и выделять          главное.

    Почувствуйте себя проектировщиками! (разработка проекта прокладки газопровода по дну Чёрного моря).  Использовать различные источники географической ин6формации для разработки проекта прокладки газопровода по дну Чёрного моря.

                                                           Атмосфера

    Изучаем работу барометра-анероида! Разработать барометрическую карту Вашего населенного пункта.

    Осваиваем методы моделирования и проектирования! Сделать воздушный шр своими руками и разработать маршрут кругосветного путешествия на воздушном шаре.

    Почувствуйте себя учёными-географами! Разработать выпуск атлас «Облака нашей местности».

                                                          Гидросфера

    Осваиваем методы моделирования! Сделать своими руками модели объектов вод суши.

                                            Биосфера и почвенный покров

    Почувствуйте себя почвоведами! Научиться закладывать почвенный профиль, выделение и описание почвенных горизонтов.

    Почувствуйте себя антропологами! Составить справочник «Описание коренных жителей материков».

    Почувствуйте себя экотуристами! Разработка маршрута путешествия по наиболее интересным и значимым географическим объектам.

Учебный план

РАЗДЕЛ	Количество часов
История географических открытий	5
Изображение земной поверхности	6
Геосферы Земли- Литосфера	4
Атмосфера	4
Гидросфера	4
Биосфера и почвенный покров	4
Всего часов	35

       4.Планируемые результаты  

№	Тема  внеурочной деятельности	Результаты обучения
1	Почувствуйте себя картографами!	- Личностные: осознание целостности природы; - Метапредметные: познавательный интерес; - Предметные: картографическая грамотность; умение работать с разными источниками географической информации.
2	Почувствуйте себя древними путешественни-ками!	- Личностные: осознание целостности природы; - Метапредметные: познавательный интерес;
		- Предметные: умение работать с разными источниками географической информации.
3	Осваиваем метод моделирования – делаем компас!	- Личностные: овладение системой географических знаний и применение в жизненной ситуации; - Метапредметные: умение моделировать; - Предметные: овладение практическими умениями при использовании компаса.
4	Почувствуйте себя древними путешественни-ками!	- Личностные: осознание целостности природы; - Метапредметные: познавательный интерес; - Предметные: умение работать с разными источниками географической информации.
5	Почувствуйте себя учеными!	- Личностные: эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде; - Метапредметные: умение вести наблюдение; - Предметные: умение вести наблюдение за объектами и явлениями географической среды.
6.	Почувствуйте себя журналистами!	- Личностные: овладение умениями и навыками по применению в жизненных ситуациях; Метапредметные умение вести самостоятельный поиск, отбор информации и ее преобразование;
		- Предметные: овладение основными навыками нахождения и использования географической информации.
7	Почувствуйте себя топографами!	- Личностные: овладение системой географических знаний и применение в жизненной ситуации; - Метапредметные: умение анализировать и отбирать информацию; - Предметные: использование полученных умений и навыков в повседневной жизни для чтения космических снимков.
8	Почувствуйте себя топографами!	- Личностные: осознание ценности природы; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность; - Предметные: владение практическими  умениями по использованию нивелира для определения высоты холма.
9	Создайте географическую игротеку!	- Личностные: овладение на уровне общего образования системой географических знаний; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определить, определить цели и задачи игры, оценить достигнутые результаты;
		- Предметные: формирование представлений о разнообразии условных знаков на топографической карте.
10	Почувствуйте себя топографами!	- Личностные: осознание ценности природы; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность; - Предметные: владение практическими  умениями по проведению глазомерной маршрутной съемки.
11	Осваиваем метод моделирования! Строим свою модель холма.	Личностные: овладение системой географических знаний; - Метапредметные: умение моделировать; - Предметные: формирование географических знаний об абсолютной высоте.
12	Почувствуйте себя топографами!	- Личностные: осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность по соответствию описания с изображением; - Предметные: умение выделять существенные признаки изображения и соотносить с текстовым описанием.
13 14	Почувствуйте себя картографами!	- Личностные: осознание ценности природы; - Метапредметные: умение вести самостоятельный поиск, отбор информации и ее преобразование; - Предметные: овладение основными навыками нахождения и использования географической информации.
15	Создайте географическую игротеку! (игра на закрепление умений определение объекта по географическим координатам)	- Личностные: овладение на уровне общего образования системой географических знаний; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определить, определить цели и задачи игры, оценить достигнутые результаты; - Предметные: умение определять географические координаты.
16 17	Осваиваем метод моделирования! Создаем рельефную карту Африки.	- Личностные: овладение системой географических знаний; - Метапредметные: умение моделировать, умение организовать свою деятельность,  выпирать средства для реализации цели; - Предметные: формирование представлений о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени.
18	Создайте географическую игротеку! (игра на закрепление умений  чтения условных знаков)	- Личностные: овладение на уровне общего образования системой географических знаний; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определить, определить цели и задачи игры, оценить достигнутые
1	2	4
		результаты;- Предметные: умение читать условные знаки.
19	Почувствуйте себя минералогами!	Исследовательс-кий
20	Почувствуйте себя спелеологами! (разработка виртуального путешествия по пещерам России)	Самос-тоя-тельная работа
1	2	5
21 22	Почувствуйте себя ученными!  (составление  справочника «Величайшие горы и равнины мира»)	Исследователь- ский
1	2	5
23	Почувствуйте себя проектировщи-ками!  (разработка проекта прокладки газопровода по дну Черного моря)	Исследователь-ский, модели-рование.
24 25	Изучаем работу барометра-анероида!	Исследователь-ский
1	2	5
26 27	Осваиваем методы моделирования и проектирования!	Модели-рование
1	2	4
28 29	Почувствуйте себя ученными-географами! (1 занятие – экскурсия с целью фотографирования облаков; 2 занятие  - разработка атласа облаков)	- Личносчтные: осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира; - Метапредметные: умение вести наблюдение; - Предметные: умение описывать и различать признаки облаков.
30 31	Осваиваем методы моделирования!	- Личносчтные: осознание ценности природы; - Метапредметные: умение работать в группе,  умение моделировать, умение организовать свою деятельность,  выпирать средства для реализации цели;
1	2	4
		- Предметные: формирование представлений о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени.
32	Почувствуйте себя почвоведами! (экскурсия-практикум)	- Личносчтные: осознание ценности природы; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность по описанию почвенных горизонтов; - Предметные: уметь различать почвенные горизонты.
33	Почувствуйте  себя антропологами!	- Личносчтные: уважение к другим народам; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность по
1	2	4
		описанию жителей разных материков.  - Предметные: формирование представлений о разнообразии человеческих рас.
34-35	Почувствуйте себя экотуристами! (работа в группах)	-Личносчтные: осознание единства географического пространства России; - Метапредметные: умение организовать свою деятельность, умение работать в группе; - Предметные: формирование представлений о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени.

5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

1. Авторская рабочая  программа География: программа 5-9 классы / [А.А. Летягин, И. В. Душина, В.Б Пятунин, Е.А. Таможняя].- М.: Вентана – Граф, 2014г.

2. - А.А. Летяги География. Начальный курс. 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Под общей редакцией члена-корреспондента РАО В.П. Дронова. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф». 2013

3.Атлас. География, начальный курс. 6 класс. 

4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 5-6 класс.

5.Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности// Народное образование, 2000. — № 7.

6.Книга экспериментов. Просто о сложном./пер. с итальянского И.Гурьянова.-М.:Эксмо, 2012

7.Большая книга экспериментов. Твори, выдумай, изобретай/И.Е.Гусев.-Москва:АСТ,2013

Интернет-ресурсы

1. http://www.sci.aha.ru/ATL/ra21c.htm — биологическое разнообразие России.

2.Всемирная география http://wgeo.ru/

3. http://edu.seu.ru/metodiques/samkova.htm — интернет-сайт «Общественные ресурсы образования» / Самкова В.А. Открывая мир. Практические задания для учащихся.

4. http://www.forest.ru — интернет-портал Forest.ru — всё о российских лесах.

5. GEO и география (клуб путешествий, экспедиций)  http://www.geografia.ru/              

6. http://www.ecosystema.ru — экологическое образование детей и изучение природы России.

7.http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/library/eksperiment-na-uroke-geografii

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата		Тема	Общее кол-во часов	Содержание занятий
	п	ф
1			Почувствуйте себя картографами!	1	Создание модели «Карта мира»
2			Почувствуйте себя древними путешественниками!	1	Составление справочника «Европейские путешественники Средних веков».
3			Осваиваем метод моделирования – делаем компас!	1	Построение модели компаса.
4			Почувствуйте себя древними путешественниками!	1	Составление стенгазеты «Великие географические открытия»…
5			Почувствуйте себя учёными!	1	Составление коллажа «Памятники природы нашей местности».
6			Почувствуйте себя журналистами!	1	Разработка журнала «Антарктида и Арктика: вчера, сегодня, завтра».
7			Почувствуйте себя топографами!	1	Составление презентации.
8			Почувствуйте себя топографами!	1	Составление план-схемы школьной территории.
9			Создайте географическую игротеку!	1	Создание игротеки.
10			Почувствуйте себя топографами!	1	Составление плана местности.
11			Осваиваем метод моделирования! Строим свою модель холма.	1	Создание модели холма.
12			Почувствуйте себя топографами!	1	Разработка плана реконструкции территории своей школы.
13			Почувствуйте себя картографами.	2	Разработка альбома «Различные виды глобусов».
15			Создайте географическую игротеку!	1	Создание игротеки.
16 17			Осваиваем метод моделирования! Создаём рельефную карту Африки	2	Разработка модели «Рельефная карта Африки».
18			Создайте географическую игротеку!	1	Разработка игротеки «Картографическое домино».
19			Почувствуйте себя минералогами!		Подготовка плаката «Полезные ископаемые родного края».
20			Почувствуйте себя спелеологами!		Подготовка презентации «Пещеры России».
21 22			Почувствуйте себя учёными!		Разработка справочника «Величайшие горы и равнины мира».
23			Почувствуйте себя проектировщиками!		Разработка проекта прокладки газопровода по дну Черного моря.
24 25			Изучаем работу барометра-анероида!	2	Создание картосхемы атмосферного давления.
26 27			Осваиваем методы моделирования и проектирования!	2	Создание модели и разработка маршрута.
28 29			Почувствуйте себя учёными-географами!	2	Разработка атласа облаков
30 31			Осваиваем методы моделирования!	2	Создание модели речной долины равниной реки/ речной долины горной реки/ озёрных котловин.
32			Почувствуйте себя почвоведами!	1	Разработка макета профиля почвы.
33			Почувствуйте себя антропологами!	1	Составление справочника «Описание коренных жителей материков».
34 35			Почувствуйте себя экотуристами!	2	Разработка маршрута путешествия на ватмане в формате фотоколлаж.
	Итого			35

Список детей:

1.Баннов Никита

2.Белогозинский Валерий

3.Коновалов Иван

4.Кукушкина Мария

5.Саянов Влад

6.Трошина Юлия

7.Трофимова Алина