Инфоурок География Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности по истории "Личность в истории"

Программа внеурочной деятельности по истории "Личность в истории"

Скачать материал
библиотека
материалов



Смоленское областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Вяземский железнодорожный техникум»















ПРОГРАММА

внеурочной деятельности по истории

«Личность в истории»







Разработала: Нефатенкова С.П.,

преподаватель











г.Вязьма





Пояснительная записка

    1. Область применения программы

Программа внеурочной деятельности по учебной дисциплине «История» -«Личность в истории» предназначена для углубления знаний и
компетенций обучающихся при изучения истории в профессиональных
образовательных организациях СПО, реализующих образовательную
программу среднего общего образования.

    1. Цели и задачи программы внеурочной деятельности

Содержание рабочей программы внеурочной деятельности направлено на достижение следующих целей:

- осмысление роли великих деятелей в судьбе России;

- осознание роли личности в истории;

-ознакомление обучающихся с различными точками зрения по поводу деятельности отдельных личностей в различный период истории нашего государства;

-развитие умения самостоятельно работать с исторической, справочной, энциклопедической литературой, решать творческие задачи;

-совершенствование умения формулировать и обоснованно отстаивать собственную позицию в отношении к событиям и личностям прошлого.

1.3. Результаты программы
Освоение содержания программы внеурочной деятельности «Личность в истории» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов

-личностных:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважения к государственным символам
(гербу, флагу, гимну);
- становление гражданской позиции как активного и ответственного
члена российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного
на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества;

-готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- метапредметных:
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках исторической информации, критически ее оценивать и
интерпретировать;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-предметных:
- сформированность представлений о современной исторической науке,
ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире;
- владение комплексом знаний об истории России и влиянии на нее
отдельных исторических личностей и персоналий;
- сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
- владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции с привлечением различных источников;
- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку
зрения в дискуссии по исторической тематике.

    1. Количество часов на освоение программы

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 34 часа.

Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения: проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения); создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций; большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы обучающихся; в ходе изучения курса актуализируется ранее изученный материал.

Программа внеурочной деятельности «История России в лицах»
предназначена для обучающихся системы СПО с 1 по 2 курс. Срок
реализации – 1 год.

Программа ориентирована на занятия в виде лекций и практикумов, а также заложено использование таких видов контроля, как тестирование, написание и защита рефератов, написание эссе. Курс может завершаться защитой проектных работ по одной или нескольким темам, проект может быть как индивидуальным, так и групповым.















  1. Учебно-тематический план

Содержание курса «Личность в истории»(1 курс), 34час.

Раздел 1.Земля русская (11часов)

Тема 1. Роль личности в истории (3ч.)

События и люди. Исторические источники и работа с ними. Легендарное и реальное в “признании варягов”. Рюрик. Норманнская теория, её роль в русской истории.

Тема 2. Первые князья (2ч.)

Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Русь в конце IX –середине X в. Объединением вещим Олегом племен вдоль пути “из варяг в греки”. Значение общего похода на Царьград. Древняя Русь и её соседи при Игоре Старом. Князь и дружина. Игорь и Ольга. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Крещение Ольги. Князь –воин. Святослав –“Александр Македонский Восточной Европы». Поход на Дунай. Война с Византией. Гибель Святослава.

Тема 3. Реформаторы и законодатели Древней Руси (4ч.)

Легенды, былины, история. Собирательный образ Владимира Красно Солнышко. Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Причины провала языческой реформы. Крещение Руси как русский и европейский феномен. Оборона Руси от печенегов. Междоусобица на Руси после смерти Владимира Святославича. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Укрепление международного положения Руси. Просвещение. “Русская правда” –княжий закон. Что охранялось законом. Политическое наследие. Причины усобиц.

Тема 4. Владимир Мономах (1 ч.)

Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Личность Мономаха, его образование, литературный дар, хозяйственные заботы и быт. Организация обороны южных рубежей. Княжеские съезды. Расширение династических связей в пределах Европы.

Тема 5. Александр Невский (1 ч.)

Наступление крестоносцев. Александр Ярославович Невский. Выбор князя. Борьба против шведских и немецких рыцарей.

Раздел 2. Московская Русь (5 часов)

Тема 1. Иван Калита (1 ч.)

Установление ордынского ига на Руси. Возвышение Москвы. Начало Московской династии. Даниил Московский. Личность Ивана Калиты. Борьба за великокняжеский ярлык. Переезд в Москву митрополита. Способы расширения владений.

Тема 2. Дмитрий Донской (1 ч.)

Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде. Борьба с Тверью. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Тёмном.

Тема 3. Сергий Радонежский (1 ч.)

Сергий Радонежский. Иван III. Возникновение государства Российского. Иван III –первый великий князь всея Руси. Характер Ивана III. Дела семейные. Софья Палеолог-супруга Московского великого князя. “Москва –Третий Рим”. Иосиф Волоцкий и Нил Сорский.

Тема 4. Иван IV Грозный (2ч.)

Россия при Иване Грозном. Царь и его соратники (Алексей Адашев, митрополит Макарий, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр). Рост территории государства. Взятие Казани. Установление дипломатических отношений с Англией. Судебник 1550 г.: сословия и власть. Стоглав и “Домострой”. Опричнина как средство утверждения самодержавной деспотии. Культура и быт.

Раздел 3. Россия в XVII веке (4часов)

Тема 1. Борис Годунов (1 ч.)

Борис Годунов –опричник –правитель –царь. Учреждение патриаршества. Развитие барщины и закрепощение крестьян.

Тема 2. Минин и Пожарский (1ч.)

Кузьма Минин. Полководец князь Дмитрий Пожарский. Формирование народных ополчений. Изгнание интервентов. Влияние Смутного времени на духовную жизнь общества.

Тема 3. Алексей Михайлович “Тишайший” (1 ч.)

Возрождение страны после смуты. Царь Алексей Михайлович (Тишайший). Формирование абсолютной монархии. Соборное уложение. Закрепощениекрестьянства.

Тема 4. Церковный раскол (1 ч.)

Рост нетерпимости и инакомыслия. “Священство выше царства”. “Друзья-враги”: патриарх Никон, протопоп Аввакум. Боярыня Морозова. Староверы.

Раздел 4. Россия в XVIII веке (7часов)

Тема 1. Петр Первый (1 ч.)

Петр и царевна Софья. Воспитание Петра. Первые самостоятельные шаги Петра. Путешествие за границу. Реформы Петра Первого. Победы на театре войны. Итоги экономического развития. Дело царевича Алексея. Публицистика.

Тема 2. Птенцы гнезда Петрова”(1 ч.)

Борис Петрович Шереметов. Петр Андреевич Толстой. Алексей Васильевич Макаров. Александр Данилович Меншиков.

Тема 3. Женщины на престоле (1 ч.)

Екатерина I. Анна Иоанновна. Фавориты и политики. Борьба придворных группировок. Роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов.

Тема 4. Елизавета Петровна (1 ч.)

Елизавета –дочь Петра Великого. Граф Шувалов. Открытие Московского университета.

Тема 5. Екатерина Великая (1 ч.)

Екатерина II и её окружение. “Просвещенный абсолютизм”. Усиление крепостничества. Золотой век российского дворянства.

Тема 6. Великие полководцы и флотоводцы (2ч.)

Победы на суше и на море. Русское военное искусство. Румянцев и Суворов. Спиридов и Ушаков.

Раздел 5. Россия в XIX–XX веках –эпоха великих реформаторов (6 часа)

Тема 1. Александр I, НиколайI(2ч.)

Дней Александровых прекрасное начало”. Император и его “молодые друзья”. Проекты реформ. Негласный комитет. Военные поселения. Внешняя политика.

Тема 2.Правители 2-й половины 19 века.(2ч.)

Сперанский М.М. Деятельность в Александро-Невской семинарии. Государственный Совет. Стремительный взлет выдающегося государственного деятеля. В должности пензенского губернатора. Деятельность реформатора в Сибири. Отставка.

Тема 3. Выдающиеся государственные деятели начала 20 века. (2ч.)

Витте С.Ю. Министр путей сообщения. Министр финансов. Денежная реформа. “Золотой червонец”. Винная монополия. Подписание Портсмудского мирного договора. Биография Петра Аркадьевича Столыпина. Начало служебной деятельности в министерстве внутренних дел. На посту Гродненского губернатора. Деятельность в Саратовской губернии. Новое назначение: П.А. Столыпин –министр внутренних дел. Аграрные преобразования. “Капитализация” деревни. Меры по разрушению общины. Переселенческая политика. Защита помещичьего землевладения. Противоречивость и незавершенность реформы. Трагический финал.

Тема 4. Великие деятели русской культуры (1 ч.)

Итоговое повторение (1 час)







Тематическое планирование внеурочной деятельности «Личность в истории», с определением основных видов деятельности



Итого 34







Календарно-тематическое планирование «Личность в истории»


Тема

Содержание

Кол-во часов

1

Роль личности в истории

Реформы и реформаторы, деспоты и диктаторы

1

2

События и люди


1

3

Исторические источники и работа с ними

Библиография

1

4-5

Первые русские князья

Рюрик, Олег, Игорь, Святослав

2

6-7

Реформаторы и законодатели Древней Руси

Ольга, Владимир Святой

2

8-9

Реформаторы и законодатели Древней Руси

Ярослав Мудрый, Владимир Мономах

2

10

Защитники Руси

Александр Невский

1

11

Защитники Руси

Дмитрий Донской

1

12

Сергий Радонежский


1

13-14

Суд над Иваном Грозным

Иван Грозный

2

15

Исторические деятели периода Смутного времени

Б. Годунов, Лжедмитрий 1, Василий Шуйский, семибоярщина

1

16

Исторические деятели периода Смутного времени

К.Минин, Д.Пожарский

1

17

Первые Романовы

Михаил Федорович и Алексей Михайлович

1

18

Церковный раскол

Патриарх Никон, протопоп Аввакум

1

19-20

Царь-реформатор

Петр 1

2

21

Сподвижники Петра 1

А.Меншиков, Ф.Лефорт, В.Апраксин, И.Головкин, Б.Шереметев

1

22

Россия в эпоху дворцовых переворотов

Екатерина 1, Петр 2, Анна Иоановна, Иван Антонович, Елизавета Петровна, Петр 3

1

23

Екатерина 2


1

24-25

Великие русские полководцы и флотоводцы

Ф.Ф.Ушаков, А.В.Суворов, П.А.Румянцев, Г.А.Спиридов, Г.А.Потемкин и др.

2

26-27

Правители первой половин6ы 19 века

Александр 1, Николай 1

2

28-29

Правители второй половины 19 века-начала 20 века

Александр 2, Александр 3, Николай 2

2

30-33

Великие деятели русской культуры 910-19 вв)

Е.Р.Дашкова, Н.И.Новиков, М.В.Ломоносов, Н.И.Лобачевский и др.

3

34

Личность на фоне российской истории. Семинар

Защита проектов

2











  1. Условия реализации программы внеурочной деятельности


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
АРМ преподавателя,
набор исторических карт, таблиц, медиатека.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, сканер, принтер;


3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

1.Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 частях. — М.: Издательский центр «Академия», 2012.

2.Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История Отечества: с древнейших времен до наших дней: учебник для студ. Сред. проф. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков - М.: Издательский центр «Академия». 2017



Дополнительные источники

  1. Анисимов Е.В. Женщины на Российском престоле. Спб., 1997.

  2. Борзаковский П.К. Императрица Екатерина Вторая Великая. М., 1991.

  3. Васильева Л.Н. Жены русской короны. М, 1999.

  4. Женщины в исторических судьбах России. Кострома, 1995.

  5. История России в лицах. СД. Отличник.

  6. История России в лицах и датах. М., 1995.

  7. История экономической мысли России в лицах. Словарь-справочник. КНоРус, 2007.

  8. Карпов Г.М. История России в лицах. Деятели петровской эпохи. М., Школа-Пресс, 2002.

  9. Манько А.В. История России в лицах. Женщины на русском престоле. М., Школьная пресса, 2002.

  10. Манько А.В. Выдающиеся деятели XIX в. М., Школьная пресса, 2003.

  11. Манько А.В. Выдающиеся деятели XX в. М., Школьная пресса, 2004.

  12. Морозова Л.Е. История России в лицах. Первая половина XVII века. М., Школа-Пресс, 2000.

  13. Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. Издательство "Мысль", 1985.

  14. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий.1862–1917 гг. М., 1997.

  15. Перхавко В.П. История России в лицах. IX –начало XVII века. М., Школа-Пресс, 2000.

  16. Сороткина Н.М. История России в лицах. Терра, 2003.

  17. Энциклопедия по истории России.Ариада, 1998–1999 г.

  18. Энциклопедия по истории России.Русика, 2003 г.

  19. Энциклопедический справочник школьника. История России. М., 1997.

Интернет-ресурсы:
http://www.hrono.ru
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/modern.htm
http://www.encyclopedia.ru
http://www.coldwar.ru

http://www.world-history.ru
http://rulers.narod.ru
https://ru.wikipedia.org
http://histrf.ru
http://100.histrf.ru














  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.