«РУССКИЙ ЯЗЫК С УВЛЕЧЕНИЕМ»
Программа
разработана для занятий с обучающимися 2 классов во второй половине дня в
соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго
поколения, на основе программы «Русский язык с увлечением » общеинтеллектуального
направления, И.В. Шалагиной и авторской программы педагога Н.С. Касель,
учебного плана, годового календарного учебного графика МБОУ «СОШ
№4»г.Симферополя на 2017-2018 учебный год. Рабочая программа рассчитана на 34
часа, 1раз в недел. Рассчитана для детей 7-11 лет. Срок реализации - 1 год.
Работа
над связной устной и письменной речью осуществляется на всех уроках русского
языка и чтения, но самые оптимальные условия можно создать при проведении
занятия «Пишу красиво и грамотно».
Результаты освоения учебного курса
Личностные УУД
эмоциональность; умение осознавать и
определять (называть) свои эмоции;
эмпатия – умение осознавать и определять
эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
чувство прекрасного – умение чувствовать
красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной
речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку,
культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с
автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных
текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое
и написанное слово.
Метапредметные УУД
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели
урока;
составлять план решения учебной проблемы
совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с
целью, корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии
оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в
соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать информацию
из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической
формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку
зрения;
слушать и слышать других, пытаться
принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Ожидаемые результаты обучения .
Обучающиеся получат возможность научится:
· производить звуко-слоговой анализ и
синтез слова;
· определять место ударения в слове;
· отличать на слух выразительную речь от
невыразительной;
· вычленять в тексте опорные слова
· определять тему и основную мысль
текста;
Обучающиеся научатся:
работать с текстом, находить и выделять
необходимую информацию;
отгадывать загадки и разгадывать ребусы;
составлять предложения и рассказы на
заданную тему;
составлять рассказ с опорой на план;
объяснять значение фразеологических
оборотов, пословиц и поговорок;
составлять план текста;
составлять текст определённого
типа(повествование, описание, рассуждение);
использовать фразеологические обороты,
пословицы и поговорки в своей речи.
Содержание курса:
1.Слово . Повторение изученного в 1 классе.
2.Определение лексического значения слова.
3.Прямое и переносное значение слова.
4.Однозначные и многозначные слова.
5.Слова – названия предметов (имена
существительные).
6.Слова – названия признаков(имена
прилагательные).
7.Слова – названия действий (глаголы).
8.Местоимения.
9.Предложение и словосочетание . Их
отличие.
10.Знаки препинания в конце предложения.
11.Открытия эрудитов. Олимпиада.
12.Признаки текста.
13.Текст. Тема текста.
14.Текст. Основная мысль текста.
15.Текст. Опорные слова.
16.Абзац. Связь предложений в тексте.
17.Части текста. Опорные слова.
18.Деление текста на части.
19.План текста.
20.Тип текста. Текст повествование.
Характерные признаки текста-повествования. Строение повествовательного текста.
21.Текст-описание. Характерные признаки
текста- описания. Строения текста-описания.
22.Сочинение –описание по готовому началу,
коллективно составленному плану и опорным словам.
23.Текст - рассуждение. Характерные
признаки текста – рассуждения. Схема построения рассуждения.
24.Открытия эрудитов. Олимпиада.
25.Орфограммы. Безударный гласный в корне
слова, проверяемый ударением. Безударный гласный в корне слова, непроверяемый
ударением.
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
№
занятия
|
1
|
Слово .
Повторение изученного в 1 классе
|
1
|
1
|
2
|
Определение
лексического значения слова
|
1
|
2
|
3
|
Прямое и
переносное значение слова
|
1
|
3
|
4
|
Однозначные
и многозначные слова
|
1
|
4
|
5
|
Слова – названия
предметов (имена существительные)
|
1
|
5
|
6
|
Слова –
названия признаков(имена прилагательные)
|
1
|
6
|
7
|
Слова –
названия действий (глаголы)
|
1
|
7
|
8
|
Местоимения
|
1
|
8
|
9
|
Предложение
и словосочетание . Их отличие.
|
1
|
9
|
10
|
Знаки
препинания в конце предложения.
|
1
|
10
|
11
|
Открытия
эрудитов. Олимпиада.
|
1
|
11
|
12
|
Признаки
текста.
|
1
|
12
|
13
|
Текст.
Тема текста.
|
1
|
13
|
14
|
Текст.
Основная мысль текста.
|
1
|
14
|
15
|
Текст.
Опорные слова.
|
1
|
15
|
16
|
Абзац.
Связь предложений в тексте.
|
1
|
16
|
17
|
Части
текста. Опорные слова.
|
1
|
17
|
18
|
Деление
текста на части.
|
1
|
18
|
19
|
План
текста.
|
1
|
19
|
20
|
Тип
текста. Текст повествование. Характерные признаки текста-повествования.
Строение повествовательного текста.
|
1
|
20
|
21
|
Текст-описание.
Характерные признаки текста- описания. Строения текста-описания.
|
1
|
21
|
22
|
Сочинение
–описание по готовому началу, коллективно составленному плану и опорным
словам.
|
1
|
22
|
23
|
Текст -
рассуждение. Характерные признаки текста – рассуждения. Схема построения рассуждения.
|
1
|
23
|
24
|
Открытия
эрудитов. Олимпиада.
|
1
|
24
|
25
|
Орфограммы.
Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением. Безударный гласный в
корне слова, непроверяемый ударением.
|
1
|
25
|
26
|
Орфограммы.
Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением. Безударный гласный в
корне слова, не проверяемый ударением.
|
1
|
26
|
27
|
Орфограммы.
Парные согласные по звонкости – глухости.
|
1
|
27
|
28
|
Орфограммы.
Ь –показатель мягкости согласных.
|
1
|
28
|
29
|
Орфограммы.
Разделительный Ь.
|
1
|
29
|
30
|
Орфограммы.
Разделительный Ъ.
|
1
|
30
|
31
|
Орфограммы.
Предлоги и приставки.
|
1
|
31
|
32
|
Родственные
слова или формы одного слова?
|
1
|
32
|
33
|
Состав
слова.
|
1
|
33
|
34
|
Открытия
эрудитов. Олимпиада.
|
1
|
34
|
|
|
|
|
26.Орфограммы. Безударный гласный в корне
слова, проверяемый ударением. Безударный гласный в корне слова, не проверяемый
ударением.
27.Орфограммы. Парные согласные по
звонкости – глухости.
28.Орфограммы. Ь –показатель мягкости
согласных.
29.Орфограммы. Разделительный Ь.
30.Орфограммы. Разделительный Ъ.
31.Орфограммы. Предлоги и приставки.
32.Родственные слова или формы одного
слова?
33.Состав слова.
34.Открытия эрудитов. Олимпиада.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема занятия
|
Элементы содержания занятия обучающихся
|
Кол-во
часов
|
Дата по
плану
|
Дата по
факту
|
1
|
Слово.
Повторение изученного в 1 классе.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
2
|
Определение
лексического значения слова.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
3
|
Прямое и
переносное значение слова.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
4
|
Однозначные
и многозначные слова.
|
«В
копилку эрудита». «Подумаем и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно».
«Играем и развиваемся». «Открытия эрудитов».
|
1
|
|
|
5
|
Слова –
названия предметов (имена существительные).
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
6
|
Слова –
названия признаков ( имена прилагательные)
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
7
|
Слова –
названия действий
(глаголы)
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
8
|
Местоимения.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
9
|
Предложения
и словосочетания. Их отличие.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
10
|
Знаки
препинания в конце предложений.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
11
|
Открытия
эрудитов. Олимпиада.
|
|
1
|
|
|
12
|
Признаки
текста.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
13
|
Тема
текста.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
14
|
Основная
мысль текста.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
15
|
Опорные
слова
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
16
|
Абзац.
Связь предложений в тексте.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
17
|
Части
текста. Опорные слова.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
18
|
Деление
текста на части.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
19
|
План
текста.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
20
|
Тип-текста.
Текст – повествование. Характерные признаки текста – повествования. Строение
повествовательного текста.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
21
|
Текст –
описание. Характерные признаки текста – описания. Строение текста – описания.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
22
|
Сочинение
– описание по готовому началу, коллективно составленному плану и опорным
словам.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
23
|
Текс –
рассуждение. Характерные признаки текста рассуждения. Схема построения
рассуждения.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
24
|
Открытия
эрудитов. Олимпиада.
|
|
|
|
|
25
|
Орфограммы.
Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением. Безударный гласный
в корне слова , не проверяемый ударением.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
26
|
Орфограммы.
Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением. Безударный гласный
в корне слова , не проверяемый ударением.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
27
|
Орфограммы
. Парные согласные по звонкости – глухости.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
28
|
Орфограммы.
Ь –показатель мягкости согласных.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
29
|
Орфограммы.
Разделительный Ь.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
30
|
Орфограммы.
Разделительный Ъ.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
31
|
Орфограммы.
Предлоги и приставки.
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
32
|
Родственные
слова или формы одного слова?
|
«Подумаем
и ответим». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». «Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
33
|
Состав
слова.
|
«Отгадываем
вместе». «Наблюдаем». «Пишем грамотно». « Играем и развиваемся». «Открытия
эрудитов».
|
1
|
|
|
34
|
Открытия
эрудитов. Олимпиада.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.