НАПРАВЛЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
общекультурное
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Музыкальный журнал»
для учащихся 8 классов
Составитель:
Франгова Н.В.,
учитель музыки,
высшая категория.
Содержание
Результаты освоения курса внеурочной деятельности ……………….………….3
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности …………………………………………………………………5
Тематическое планирование…………………………………………………….....8
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты освоения программы внеурочной деятельности:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. 3
Метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
Предметные результаты:
- умение строить устное и письменное сообщение;
- умение общаться с отдельным человеком и аудиторией;
- иметь навык работы на персональном компьютере;
-презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других);
- готовить и публиковать материалы на сайте журнала руководством педагога.
1 уровень – знание основных целей и задач средств массовой информации; иметь представление о профессии журналист; знание особенностей основных компьютерных программ.
2 уровень – умение работать с информацией, сравнивать её; знание о структуре создания газет и журналов; участие в создании статей для школьного стенда «В мире музыки».
3 уровень – самостоятельный поиск дополнительной информации по предложенным темам; умение аргументировать свое мнение; участие в 4
проведении тематических классных часов; составление анкет-опросников для читателей журнала.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
На всех занятиях используются формы организации – индивидуальная, парная и групповая.
Виды деятельности – беседа по темам рубрики, самостоятельный поиск информации в интернете, публикация материала на странице журнала с аудио-файлами, подготовка статьи для школьного стенда.
1. История музыкальных журналов России. Знакомство с планом работы, целями и задачами на учебный год. Правила работы и поведения. Журналистика как профессия. Формирование представлений о профессии журналиста. Выпуски первых музыкальных журналов в России. Влияние журналов на художественно – эстетическую мысль в России.
2. Музыкальные жанры и направления. Обобщение знаний о понятии жанр и направление. Классификация знакомых музыкальных жанров. Поиск информации о музыкальных направлениях мировой культуры.
3. Рок 20-21 веков. История жанра. Знакомство с субкультурами рок-музыки. Направления от легких жанров до брутальных. Беседа о содержании музыкальных композиций. Анализ средств музыкальной выразительности и аранжировок. Знакомство с группами музыкальных инструментов данного жанра.
4. Любимая эстрада. История жанра. Разнообразная группа творческих лиц Российской эстрады. Особенности эстрадно-песенного жанра. Слушание наиболее популярных композиций.
5. Редактирование материала для рубрик. Беседа об особенностях и трудностях труда журналиста. Выбор наиболее интересного материала для статей журнала по рубрикам. Работа над иллюстрированным оформлением. Просмотр видео-материалов, прослушивание аудио-материалов с последующим размещением на сайте музыкального журнала. 5
6. Музыкальные сайты для детей. Знакомство с многообразием сайтов в сети Интернет. Занимательные музыкальные рассказы, посвященные истории музыки и истории России. Большая коллекция самых интересных сказок и рассказов о музыке и музыкантах. Музыкальные спектакли, мультфильмы и фильмы и для детей о музыке и музыкантах, в каждом из которых звучит прекрасная музыка. Все для уроков музыки - интересные игры и упражнения, советы: как правильно выбрать пианино, как за ним ухаживать, как правильно сидеть за инструментом, какие упражнения помогут преодолеть
трудности при обучении. И много другой интересной информации о музыке для детей.
7. Детские композиторы России. Знакомство с биографиями и творчеством детских композиторов 20-21 веков. Просмотр видео-материалов знакомых музыкальных композиций. Анализ аранжировок детских песен-шлягеров.
8. Ретро – эстрада. Временные рамки музыкального стиля ретро. Массовое увлечение данным стилем. Особенности аранжировок вокальных и инструментальных. Слушание аудио-материала и просмотр видео-материала.
9. Известные имена. Сокровищница мировой классической музыки: композиторы и исполнители. Выдающиеся люди России 20-21 веков. Выбор наиболее интересных материалов для страниц журнала.
10. Интервью как универсальный метод получения информации. Особенности жанра, его виды: интервью – монолог; интервью – диалог. Практическое применение. Работа в парах, работа с группой.
11. Россия поющая. Русские народные песни сложились исторически в ходе развития русской культуры. Чаще всего у народной песни нет определённого автора, или автор неизвестен, но известны и народные песни литературного происхождения. Все русские песни несут смысловую нагрузку. В песнях русского народа поётся о быте, о переживаниях и о жизни людей того времени.
12. Музыкотерапия. История развития. Направления и формы музыкальной терапии. Исследования и эксперименты. Примеры музыкотерапевтического воздействия. 6
13. Музыкальные игры. Знакомство с дидактическими и компьютерными музыкальными играми, развивающими музыкальный слух, память, ладовое и ритмическое чувство. Поиск в сети Интернет наиболее увлекательного материала.
14. Музыкальные конкурсы. Всероссийские и международные конкурсы 21
века. Направления и номинации. Победители и талантливые участники.
15. Хиты сезона. Изучение списков хит-парадов российских радиостанций и телевизионных каналов. Выбор наиболее популярных музыкальных композиций. Составление резюме на каждое выбранное произведение.
16. Музыкальные новости. Свежие новости в мире музыки. Поиск интересных музыкальных сайтов. Новинки в различных жанрах и направлениях мировой музыкальной культуры.
17. Рок-опера. Особенности жанра и история создания. Известные рок-оперы. Слушание аудио-материала и просмотр видео-материала.
18. Классика. Век 21-й. Понятие – классика. Выдающиеся композиторы и музыканты 21 века. Новые музыкальные жанры и любимые произведения прошлого. Инструментальные аранжировки.
19. Хоровая музыка. Особенности и история жанра. Типы и виды хоровых коллективов. Академический, народный и церковный хор.
20. Хоровая музыка. Особенности жанра. Хоровые коллективы России 20-21 веков. Детские хоровые коллективы. Эстрадная манера пения в хоре.
21. Музыкальные истории и анекдоты. Поиск в сети Интернет наиболее интересных рассказов и шуток на музыкальные темы. Знакомство с детскими музыкальными анекдотами.
22. Музыка для релаксации. Знакомство с понятием релаксация. Влияние музыки на здоровье человека. Исследования ученых в данной области. Составление списка наиболее полезных для слушания музыкальных композиций.
7
п/п
Название разделов и тематика занятий
Кол-во
часов
Теория
Практика
I
Выпуск первого номера журнала
1.
История музыкальных журналов России.
Музыкальные жанры и направления.
1
1
0
2.
Рок 20-21 веков. История жанра.
Отечественные рок-группы.
Зарубежные рок-группы.
1
1
0
3.
Редактирование материала для рубрики.
1
0
1
4.
Любимая эстрада. История жанра.
Отечественная эстрада.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
5.
Музыкальные сайты для детей.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
6.
Детские композиторы России.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
7.
Ретро – эстрада.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
8.
Известные имена.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
Тематическое планирование п/п
Название разделов и тематика занятий
Кол-во
часов
Теория
Практика
II
Выпуск второго номера журнала
9.
Интервью как универсальный метод получения информации.
1
1
0
10.
Россия поющая. Народное творчество.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
11.
Музыкотерапия.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
12.
Музыкальные игры.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
13.
Известные имена.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
14.
Музыкальные конкурсы.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
15.
Рок 20-21 веков. Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
16.
Хиты сезона. Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
17.
Выпуск информационного стенда.
1
0
1
9
п/п
Название разделов и тематика занятий
Кол-во
часов
Теория
Практика
III
Выпуск третьего номера журнала
18.
Классный час «По страницам музыкального журнала».
1
0
0,5
19.
Музыкальные новости.
Выпуск статьи.
1
0,5
0,5
20.
Известные имена. Выпуск статьи.
1
0,5
0,5
21.
Рок-опера. Особенности жанра.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
22.
Классика. Век 21-й.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
23.
Детские композиторы.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
24.
Любимая эстрада.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
25.
Хоровая музыка. Особенности жанра.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
26.
Выпуск информационного стенда.
1
0
1
10
п/п
Название разделов и тематика занятий
Кол-во
часов
Теория
Практика
IV
Выпуск четвертого номера журнала
27.
Джаз. Истоки. Жанры.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
28.
Музыкальные истории и анекдоты.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
29.
Детские композиторы.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
30.
Известные имена.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
31.
Музыка для релаксации.
Редактирование материала для рубрики.
1
0,5
0,5
32.
Выпуск информационного стенда.
1
0
1
33.
Анкетирование читателей журнала.
Обработка анкет.
1
0
1
34.
Анкетирование редакторов журнала.
1
0
1
35.
Круглый стол. Подведение итогов.
1
0
1
Итого
35
15,5
19,5
11
