Программа внеурочной деятельности по музыке на тему "Музыкальный журнал" (8 класс)

НАПРАВЛЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

общекультурное

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Музыкальный журнал»

для учащихся 8 классов

Составитель:

Франгова Н.В.,

учитель музыки,

высшая категория.

Содержание

Результаты освоения курса внеурочной деятельности ……………….………….3

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности …………………………………………………………………5

Тематическое планирование…………………………………………………….....8

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты освоения программы внеурочной деятельности:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. 3

Метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Предметные результаты: 

- умение строить устное и письменное сообщение;

- умение общаться с отдельным человеком и аудиторией;

- иметь навык работы на персональном компьютере;

-презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других);

- готовить и публиковать материалы на сайте журнала руководством педагога.

1 уровень – знание основных целей и задач средств массовой информации; иметь представление о профессии журналист; знание особенностей основных компьютерных программ.

2 уровень – умение работать с информацией, сравнивать её; знание о структуре создания газет и журналов; участие в создании статей для школьного стенда «В мире музыки».

3 уровень – самостоятельный поиск дополнительной информации по предложенным темам; умение аргументировать свое мнение; участие в 4

проведении тематических классных часов; составление анкет-опросников для читателей журнала.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

На всех занятиях используются формы организации – индивидуальная, парная и групповая.

Виды деятельности – беседа по темам рубрики, самостоятельный поиск информации в интернете, публикация материала на странице журнала с аудио-файлами, подготовка статьи для школьного стенда.

1. История музыкальных журналов России. Знакомство с планом работы, целями и задачами на учебный год. Правила работы и поведения. Журналистика как профессия. Формирование представлений о профессии журналиста. Выпуски первых музыкальных журналов в России. Влияние журналов на художественно – эстетическую мысль в России.

2. Музыкальные жанры и направления. Обобщение знаний о понятии жанр и направление. Классификация знакомых музыкальных жанров. Поиск информации о музыкальных направлениях мировой культуры.

3. Рок 20-21 веков. История жанра. Знакомство с субкультурами рок-музыки. Направления от легких жанров до брутальных. Беседа о содержании музыкальных композиций. Анализ средств музыкальной выразительности и аранжировок. Знакомство с группами музыкальных инструментов данного жанра.

4. Любимая эстрада. История жанра. Разнообразная группа творческих лиц Российской эстрады. Особенности эстрадно-песенного жанра. Слушание наиболее популярных композиций.

5. Редактирование материала для рубрик. Беседа об особенностях и трудностях труда журналиста. Выбор наиболее интересного материала для статей журнала по рубрикам. Работа над иллюстрированным оформлением. Просмотр видео-материалов, прослушивание аудио-материалов с последующим размещением на сайте музыкального журнала. 5

6. Музыкальные сайты для детей. Знакомство с многообразием сайтов в сети Интернет. Занимательные музыкальные рассказы, посвященные истории музыки и истории России. Большая коллекция самых интересных сказок и рассказов о музыке и музыкантах. Музыкальные спектакли, мультфильмы и фильмы и  для детей о музыке и музыкантах, в каждом из которых звучит прекрасная музыка. Все для уроков музыки - интересные игры и упражнения, советы: как правильно выбрать пианино, как за ним ухаживать, как

правильно сидеть за инструментом, какие упражнения помогут преодолеть

трудности при обучении. И много другой интересной информации о музыке для детей.

7. Детские композиторы России. Знакомство с биографиями и творчеством детских композиторов 20-21 веков. Просмотр видео-материалов знакомых музыкальных композиций. Анализ аранжировок детских песен-шлягеров.

8. Ретро – эстрада. Временные рамки музыкального стиля ретро. Массовое увлечение данным стилем. Особенности аранжировок вокальных и инструментальных. Слушание аудио-материала и просмотр видео-материала.

9. Известные имена. Сокровищница мировой классической музыки: композиторы и исполнители. Выдающиеся люди России 20-21 веков. Выбор наиболее интересных материалов для страниц журнала.

10. Интервью как универсальный метод получения информации. Особенности жанра, его виды: интервью – монолог; интервью – диалог. Практическое применение. Работа в парах, работа с группой.

11. Россия поющая. Русские народные песни сложились исторически в ходе развития русской культуры. Чаще всего у народной песни нет определённого автора, или автор неизвестен, но известны и народные песни литературного происхождения. Все русские песни несут смысловую нагрузку. В песнях русского народа поётся о быте, о переживаниях и о жизни людей того времени.

12. Музыкотерапия. История развития. Направления и формы музыкальной терапии. Исследования и эксперименты. Примеры музыкотерапевтического воздействия. 6

13. Музыкальные игры. Знакомство с дидактическими и компьютерными музыкальными играми, развивающими музыкальный слух, память, ладовое и ритмическое чувство. Поиск в сети Интернет наиболее увлекательного материала.

14. Музыкальные конкурсы. Всероссийские и международные конкурсы 21

века. Направления и номинации. Победители и талантливые участники.

15. Хиты сезона. Изучение списков хит-парадов российских радиостанций и телевизионных каналов. Выбор наиболее популярных музыкальных композиций. Составление резюме на каждое выбранное произведение.

16. Музыкальные новости. Свежие новости в мире музыки. Поиск интересных музыкальных сайтов. Новинки в различных жанрах и направлениях мировой музыкальной культуры.

17. Рок-опера. Особенности жанра и история создания. Известные рок-оперы. Слушание аудио-материала и просмотр видео-материала.

18. Классика. Век 21-й. Понятие – классика. Выдающиеся композиторы и музыканты 21 века. Новые музыкальные жанры и любимые произведения прошлого. Инструментальные аранжировки.

19. Хоровая музыка. Особенности и история жанра. Типы и виды хоровых коллективов. Академический, народный и церковный хор.

20. Хоровая музыка. Особенности жанра. Хоровые коллективы России 20-21 веков. Детские хоровые коллективы. Эстрадная манера пения в хоре.

21. Музыкальные истории и анекдоты. Поиск в сети Интернет наиболее интересных рассказов и шуток на музыкальные темы. Знакомство с детскими музыкальными анекдотами.

22. Музыка для релаксации. Знакомство с понятием релаксация. Влияние музыки на здоровье человека. Исследования ученых в данной области. Составление списка наиболее полезных для слушания музыкальных композиций.

7

п/п

Название разделов и тематика занятий

Кол-во

часов

Теория

Практика

I

Выпуск первого номера журнала

1.

История музыкальных журналов России.

Музыкальные жанры и направления.

1

1

0

2.

Рок 20-21 веков. История жанра.

Отечественные рок-группы.

Зарубежные рок-группы.

1

1

0

3.

Редактирование материала для рубрики.

1

0

1

4.

Любимая эстрада. История жанра.

Отечественная эстрада.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

5.

Музыкальные сайты для детей.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

6.

Детские композиторы России.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

7.

Ретро – эстрада.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

8.

Известные имена.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

Тематическое планирование

п/п

Название разделов и тематика занятий

Кол-во

часов

Теория

Практика

II

Выпуск второго номера журнала

9.

Интервью как универсальный метод получения информации.

1

1

0

10.

Россия поющая. Народное творчество.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

11.

Музыкотерапия.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

12.

Музыкальные игры.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

13.

Известные имена.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

14.

Музыкальные конкурсы.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

15.

Рок 20-21 веков. Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

16.

Хиты сезона. Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

17.

Выпуск информационного стенда.

1

0

1

9

п/п

Название разделов и тематика занятий

Кол-во

часов

Теория

Практика

III

Выпуск третьего номера журнала

18.

Классный час «По страницам музыкального журнала».

1

0

0,5

19.

Музыкальные новости.

Выпуск статьи.

1

0,5

0,5

20.

Известные имена. Выпуск статьи.

1

0,5

0,5

21.

Рок-опера. Особенности жанра.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

22.

Классика. Век 21-й.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

23.

Детские композиторы.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

24.

Любимая эстрада.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

25.

Хоровая музыка. Особенности жанра.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

26.

Выпуск информационного стенда.

1

0

1

10

п/п

Название разделов и тематика занятий

Кол-во

часов

Теория

Практика

IV

Выпуск четвертого номера журнала

27.

Джаз. Истоки. Жанры.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

28.

Музыкальные истории и анекдоты.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

29.

Детские композиторы.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

30.

Известные имена.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

31.

Музыка для релаксации.

Редактирование материала для рубрики.

1

0,5

0,5

32.

Выпуск информационного стенда.

1

0

1

33.

Анкетирование читателей журнала.

Обработка анкет.

1

0

1

34.

Анкетирование редакторов журнала.

1

0

1

35.

Круглый стол. Подведение итогов.

1

0

1

Итого

35

15,5

19,5

11

Краткое описание документа:

В рамках программы обеспечено сочетание различных видов познавательной деятельности, направленных на формирование познавательных и коммуникативных учебных действий, развитие навыков работы с информационно-коммуникационными средствами, что открывает новые возможности для поддержки интереса учащегося,как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному. Программа опирается на коллективные формы обучения. Школьники учатся рассуждать, доказывать, взаимодействовать.