Рабочая программа элективного курса «За
страницами учебника: «Право» в 10 классе построена и реализуется в
соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС
СОО);
Авторской
программой: Матвеев А.И. Программа. Право. 10 - 11 классы, базовый уровень (140
ч.). Ч. I. 10 класс (70 ч.) / А.И. Матвеев // Программы общеобразовательных
учреждений: История. Обществознание: 10 - 11 кл. — 4-е изд. — М.: Просвещение,
2017. — С. 82 — 85.
Рабочая
программа элективного курса
«За страницами учебника:
«Право»
10
класс
1. Пояснительная записка
Данная программа адресована учащимся 10 классов МБОУ «Нижнесортымская средняя общеобразовательная
школа», Сургутского района, Ханты – Мансийского автономного округа - Югра.
Рабочая программа элективного курса «За
страницами учебника: «Право» в 10 классе построена и реализуется в соответствии
с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования (ФГОС СОО);
Авторской программой: Матвеев А.И. Программа.
Право. 10 - 11 классы, базовый уровень (140 ч.). Ч. I. 10 класс (70 ч.) / А.И.
Матвеев // Программы общеобразовательных учреждений: История. Обществознание:
10 - 11 кл. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2017.
Нормативно-правовая основа рабочей
программы элективного курса
«За страницами учебника «Право»
1) Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ» №
273-ФЗ
2) Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об
утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3) Федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования. (ФГОС
СОО)
4) Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2020/2021 учебный год»
5) Учебный план образовательного учреждения на 2020-2021 год.
Данная программа выполняет две основные
функции:
1)
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить
представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития
учащихся средствами данного учебного предмета.
2)
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование
учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик
на каждом из этапов.
Программа курса «За страницами
учебника: «Право» для учащихся 10
классов общеобразовательной школы разработана на основе федерального компонента
Федерального государственного образовательного стандарта общего образования
(2015 г.), отражает особенности структуры и содержания учебников «Право» для
учащихся 10 классов, подготовленных авторским коллективом под рук. Боголюбова
Л.Н..
Правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение
права, создает условия реализации индивидуальных образовательных
программ по интересам. Правовое обучение в старшей школе более полно
учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для
образования старшеклассников в соответствии с их интересами к
будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения
образования. Правовое обучение направлено на реализацию личностно
ориентированного учебного процесса. Правовая информация,
представленная программы расширяет возможности правовой социализации
учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным
образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к
освоению программ высшего профессионального образования.
Курс обеспечивает
углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными
требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки
выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим
образованием, основными юридическими профессиями, особенностями
профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и
целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить
современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государственного
управления, а также принять участие в осуществлении исследовательской,
проектной и иной творческой деятельности.
Рабочая программа ориентирована на использование
учебно-методического комплекта:
1.
Авторской программой: Матвеев А.И. Программа. Право.
10 - 11 классы, базовый уровень (140 ч.). Ч. I. 10 класс (70 ч.) / А.И. Матвеев
// Программы общеобразовательных учреждений: История. Обществознание: 10 - 11
кл. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2017.
2.
Право. 10 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений: профил. уровень / [Л.Н. Боголюбов, Е.А. Лукашева, А.И. Матвеев и
др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2018.
2.
Общая характеристика элективного курса
Изучение элективного курса «За страницами
учебника: «Право» в старшей
школе на уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение
следующих целей:
1.
Развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры,
социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости
соблюдения норм права, на осознание себя, полноправным членом общества,
имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию
профессиональных склонностей;
2.
Воспитание
гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности,
уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым
ценностям и институтам, правопорядку.
3.
Освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых
для ориентации в российском и мировом нормативно- правовом материале,
эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием
профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;
4.
Овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности
для решения практических задач в социально – правовой сфере, продолжения
обучения в системе профильного образования.
5.
Формирование способности
и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений,
урегулированных правом, оценке явлений и событий с точки зрения
соответствия закону, к самостоятельности принятию решений, правомерной
реализации гражданской позиции и несению ответственности.
Исходя из концептуальных подходов к современному
обществоведческому образованию и особенностей учащихся отроческого
(подросткового) возраста, курс призван решить следующие задачи:
-
создать содержательные и организационно - педагогические условия для усвоения
подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта
практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной
деятельности);
-
способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне
идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения
гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях
социальных альтернатив);
-
помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании
рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного
взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
-
содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных
социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте
(член семьи, учащийся школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);
-
обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной
информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе
(городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной
практики, в том числе включенной в содержание курса;
-
предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через
включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут
быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения
(называния), правильного употребления в различном контексте в процессе
ориентировки в социальной информации;
-
помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных
способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное
взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;
-
предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и
особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и
перспектив допрофессиональной подготовки.
3. Описание места элективного курса в учебном
плане:
В соответствии с образовательной программой школы, рабочая
программа элективного курса рассчитана на 34 часа в год при 1 часе в неделю (34
учебных недели).
При этом в ней предусмотрена возможность для
реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации
учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических
технологий.
4. Планируемые результаты освоения элективного
курса:
Личностные результаты:
- готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства,
собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию
по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на
основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей
страны;
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию
в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества,
– принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и
психологическому здоровью;
– неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя,
наркотиков.
– российская идентичность, способность к осознанию российской
идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к
историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм,
готовность к служению Отечеству, его защите;
– уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);
– гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного
члена российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности, готового к участию в общественной жизни;
– готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения
прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы
человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного
права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и
политическая грамотность;
– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и
общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- готовность к договорному регулированию отношений в группе или
социальной организации;
– нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности
и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
– принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и
доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
– способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к
людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью других людей;
– формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе
способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на
основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга,
справедливости, милосердия и дружелюбия);
– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки,
значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение
достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и
отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и
общества;
– готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
– экологическая культура;
– положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства);
– готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к
возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;
– потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым
достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным
видам трудовой деятельности;
– физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие
обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и
психологического комфорта, информационной безопасности.
Метапредметные результаты
Регулятивные
-самостоятельно определять цели, задавать
параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и
морали;
– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,
необходимые для достижения поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных
задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
Познавательные
– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе,
осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые
(учебные и познавательные) задачи;
– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и
суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в
отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного
развития;
– выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения
со стороны других участников и ресурсные ограничения;
– менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
Коммуникативные
- осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со
взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами) при
осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в
разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и
т.д.);
– координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия развернуто, логично и точно
излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных)
языковых средств;
Планируемые предметные результаты
Ученик на базовом уровне научится:
Знать/понимать:
- систему и
структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права;
содержание прав и свобод человека; понятия и принципы правосудия; органы и
способы международно - правовой защиты прав человека; основные юридические
профессии;
Уметь:
- характеризовать:
право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли
права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм
реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России;
принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок
рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок
заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального
обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;
-
объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь;
механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий
базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности
гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя,
налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга,
абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным
правом;
- различать: формы (источники) права,
субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения
наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса,
международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые
формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и
способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;
- приводить примеры: различных видов
правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных
конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за
причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм
международного права; правоприменительной практики;
- использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- поиска, анализа и
использования правовой информации;
- анализа текстов
законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их
реализации;
- изложения и
аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки
зрения права;
- применение правил
(норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на
заданных примерах);
- осуществление
учебных исследований и проектов по правовой тематике;
- выбора,
соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных
ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и
свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;
- обращения в надлежащие
органы за квалифицированной юридической помощью.
5.
Содержание элективного курса «За страницами учебника: «Право»
в
10 классе.
Название раздела, темы ( № п/п )
|
Всего часов
|
10 класс
|
|
Введение
|
1
|
Тема 1. Право и государство
|
6
|
Тема 2. Форма и структура права
|
6
|
Тема 3. Правотворчество и реализация
|
9
|
Тема 4. Право и личность
|
5
|
Тема 5. Основы конституционного строя
|
7
|
Итого
|
34 часа
|
Тема 1.Право
и государство.(6ч.)
Происхождение права
и государства. Место права в системе социального регулирования общества.
Понятие и функции государства. Формы государства: формы правления, формы
государственного устройства, политический режим. Государственный суверенитет.
Взаимосвязь права и государства. Место права в системе социального
регулирования. Основные функции права. Механизм правового регулирования. Законные
интересы. Эффективность права.
В результате
изучения темы обучающийся должен:
Знать/понимать:
Понятия:
государство, публичная власть, гражданское общество, теорию происхождения
государства, функции государства, формы государственного устройства,
классификацию функций государства, основные элементы гражданского общества.
Уметь: Объяснять понятия: право, уметь анализировать, делать выводы о
вариантах современного понимания права, отвечать на вопросы. Характеризовать
теории возникновения права.
Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее
изученный материал для решения познавательных задач.
Тема 2. Форма
и структура права (6 ч.)
Право и основные
теории его понимания. Нормы права. Источники (формы) права. Правовые системы
современности. Закон и подзаконный акт. Действие права во времени, в
пространстве и по кругу лиц. Основные отрасли права.
В результате
изучения темы обучающийся должен:
Знать/понимать:
Понятия: норма, право, мораль, социальные нормы, основные виды правовых норм,
основные источники права, основные виды нормативно-правовых актов, система
права.
Уметь: Объяснять понятия: система права, отрасль права,
институт права, виды права, правовое регулирование, методы правового
регулирования, система законодательства.
Характеризовать
основные структурные элементы системы права, основные методы правового
регулирования.
Тема 3.
Правотворчество и реализация (9 ч.)
Правотворчество.
Общие правила применения права. Толкование права. Правоприменительная
практика. Правопорядок. Правовые отношения. Законность и правопорядок.
Механизм правового регулирования. Правосознание и правовая культура.
В результате
изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Понятия:
правотворчество, принципы и виды правотворческой деятельности государства,
стадии правотворческого процесса, формы реализации права, правоспособность и
дееспособность, юридический акт, основные принципы законности
Уметь: Объяснять понятия: система права, отрасль
права, институт права, виды права, правовое регулирование, методы правового
регулирования, система законодательства. Характеризовать основные структурные
элементы системы права, основные методы правового регулирования.
Тема 4.
Право и личность (5ч.)
Понятие прав и
свобод человека. Законные интересы. Правосознание и правовая культура.
Правовое поведение.
В результате
изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
Объяснять понятия:
правовое сознание, правовая идеология, правовая психология, правовая культура,
правовая культура личности и общества. Современная правовая культура, правовой
нигилизм, правовое воспитание.
Уметь: характеризовать элементы структуры правосознания. Раскрывать
взаимосвязь права и правосознания. Иметь представление о классификации
правосознания, типы правосознания.
Тема 5.
Основы конституционного строя. (7 ч.)
Основы
конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Система
конституционных прав и свобод в Российской Федерации. Гражданство Российской
Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Конституционные
обязанности. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу.
Права и обязанности налогоплательщиков.
Федеративное
устройство Российской федерации. Президент Российской Федерации. Федеральное
собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти российской
Федерации. Правоохранительные органы, их виды и полномочия. Правосудие.
Судебная система Российской Федерации.
В результате
изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
понятия:
конституционное право, верховенство Конституции, суверенность, гражданство,
федеративность, основные виды конституционных прав и свобод человека и
гражданина
Уметь: выделять понятие и признаки государственного органа, давать
классификацию полномочий Президента, Объяснять понятия: Конституция и
конституционное право, федерация, республика, принцип разделения властей,
социальное государство. Характеризовать особенности общественных отношений,
регулируемые конституционным правом. Анализировать структуру Конституции.
Объяснять понятия: гражданство, натурализация, двойное гражданство, апатрид,
бипатрид, иностранцы, беженцы. Знать порядок приобретения и прекращения гражданства,
называть органы, решающие вопрос о гражданстве. Уметь анализировать права и
обязанности гражданина, делать выводы, отвечать на вопросы. Уметь работать с
текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для
решения познавательных задач. Объяснять понятия: избирательная система,
активное и пассивное избирательное право, ценз, прямые выборы, тайное
голосование референдум. Объяснять ответственность гражданина как избирателя.
Знать общие правила проведения выборов. Иметь представление о стадиях
избирательного процесса
6. Учебно–методическое и информационное
обеспечение
образовательного процесса:
1. Азаркин Н.М. История юридической мысли России: Курс лекций. М, 2014
2. Алексеев С.С. Уроки. Тяжкий путь России к праву. М, 2015.
3. Арон Р. Демократия и тоталитаризм. М., 2016.
4. Баглай М.В. Дорога к свободе. М., 2010.
5. Берлин И. История свободы: Россия М., 2011.
6. Боголюбов Л.Н.Право Учебник для учащихся 10,11 классов
общеобразовательных учреждений (профильный уровень). М., «Просвещение», 2018.
7. Власть и право: Из история русской правовой мысли. Л., 2013.
8. История русской правовой мысли: Биографии, документы, публикации.
М., 2012.
9. Котляревский С.А. Правовое государство и внешняя политика М., 2012
10. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по истории государства и права,
политологии, истории политических и правовых учений. М., 2013.
11. Политическая история России: Хрестоматия для вузов. М., 2014.
12. Сахаров А.Д. Мир. Прогресс. Права человека. М, 2011.
13. Шершеневич Г.Ф. Общая теория права. М., 2010.
Перечень
учебно – методического обеспечения.
- В.М. Сапогов. Поурочные методические
разработки. 10-11 класс. Изд. «Русское слово» М.: 2017.
- Гражданский кодекс РФ. – М., 2017.
- Трудовой кодекс РФ. – М., 2017.
- Уголовный кодекс РФ. – М., 2017.
- Семейный кодекс РФ. – М., 2017.
- Административный кодекс РФ. – М., 2017.
- Конституция Р.Ф. – М., 2017.
- Комментарии к Конституции РФ. – М., 2017
- Теория государства и прав: Учебник /под ред.
А.В. Малько. М., 2018.
- Международное право: Учебник / Н.А. Ушаков.
М., 2016.
- Правоохранительные органы: Учебник/ Л.К.
Савюк М., 2016.
- Интернет ресурсы (федеральный правовой
портал «Юридическая Россия» и др.)
- Оборудования: ПК, образовательные диски,
раздаточный материал (схемы, таблицы, тесты).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.