Программа внеурочной деятельности Практическое обществознание

Предпросмотр материала:

Пояснительная записка

Данная программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования. Главная цель изучения курса - формирование всесторонне образованной личности, умеющей ставить цели, организовывать свою деятельность, оценивать результаты своего труда, применять обществоведческие знания в жизни. Изучение обществознания как возможность познавать, изучать и применять знания в конкретной жизненной ситуации.

Изучение данной программы позволит учащимся лучше ориентироваться в различных ситуациях. Данный курс рассчитан на освоение некоторых тем по обществознанию на повышенном уровне.

Данная программа включают в себя теоретические и практические занятия, а также разнообразные творческие задания. На занятиях дети знакомятся с основными правами человека и современной терминологией. При проведении теоретических занятий используются видеоматериалы и мультимедийные обучающие программы. Программа описывает познавательную внеурочную деятельность в рамках основной образовательной программы школы. Программа рассчитана на 35 часов. Программа рассчитана на учащихся 9 класса.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности:

установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом — определение того, - «какое значение, смысл имеет для меня участие в данном занятии»;

· построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;

· реализация образа Я (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку;

· нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм. Построение планов во временной перспективе.

. владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления;

. формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; . определить наиболее эффективные способы достижения результата;

. вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;

. понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия;

· контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым;

· формирование умения коллективного взаимодействия.

. способность решать творческие задачи,

. представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

. умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

. готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам.
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия.
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями ; давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей:
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

•Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур ; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Раздел	Количество часов	Формы организации учебных занятий	Основные виды деятельности учащихся	Примечание
Вводное занятие.	1	Групповая	Развитие творческого мышления, воображения, памяти, умения систематизировать и обобщать материал;
Понятие «Право». Правовые документы.	6	Групповая, парная	Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с различными источниками
Я и моя семья. Семейные правоотношения	4	Групповая, индивидуальная	Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с различными источниками
Гражданин и его права	11	Групповая, индивидуальная	Развитие исследовательской деятельности учащихся; выработка умения пополнять знания из разнообразных источников информации; приобретение учащимися опыта публичных выступлений. Создание презентаций.
Правонарушения и ответственность	5	Групповая, индивидуальная	Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с различными источниками
Власть и государство.	5	Групповая, парная	Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с различными источниками
Заключительные занятия. Подведение итогов работы за год.	3		Развитие творческого мышления, воображения, памяти, умения систематизировать и обобщать материал
Всего	35

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Практическое обществознание»

№	Дата проведения		Тема урока		Содержание учебного материала		ФОПД (формы организации познавательной деятельности уч-ся)	Используемое оборудование и ЦОР
	План	Факт
1	2	3	4		5		6	7
Введение
1.			Вводное занятие. Знакомство с планом работы.	Знакомство с планом работы			групповая	Компьютер, проектор
Понятие «Право». Правовые документы.
2.			Что такое право?	Сообщение новых знаний		индивидуаль-но- групповая		Компьютер, проектор
3.			Путешествие в страну прав.	Применение знаний, умений		индивидуаль- но- групповая		Компьютер, проектор,
4.			«Ваши права». Просмотр проектов	Комплексное применение знаний, умений, навыков		парная, индивидальная		Компьютер, проектор, презентация
5.			Правовые документы.	Сообщение новых знаний		индивидуально- групповая		Компьютер, проектор, презентация
6-7.			На приёме у госпожи Конвенции и мадам декларации.	Игровое занятие		групповая, парная		Компьютер, проектор
Я и моя семья. Семейные правоотношения.
8.			Моя роль в семье и обществе.	Сообщение знаний и выработки умений.		индивидально-групповая		Компьютер, проектор
9.			Конфликты в семье.	Примение знаний, умений		индивидуально-групповая		Компьютер, проектор
10-11.			Семейные правоотношения.	Исследование		индивидуаль- но- групповая		Компьютер, проектор, презентация
Гражданин и его права
12-13.			Подросток и право на труд	Сообщение новых знаний. Ролевая игра.		индивидуально - групповая		Компьютер, проектор, презентация
14.			Я - предприниматель.	Сообщение новых знаний Применение знаний и умений		индивидуально - групповая		Компьютер, проектор, презентация
15-16.			Подросток как потребитель.	Сообщение новых знаний. Игровое занятие.		индивидуально - групповая		Компьютер, проектор, презентация
117-18			Мои права и обязанности в школе.	Сообщение новых знаний Применение знаний и умений		индивидуально - групповая		Компьютер, проектор, презентация
119-20.			Жилищные права граждан.	Сообщение новых знаний Применение знаний и умений		групповая, парная		Компьютер, проектор, презентация
121.			Право и мораль	Сообщение новых знаний Применение знаний и умений		групповая, парная		Компьютер, проектор
122.			Итоговое занятие: «Правовой турнир»	Применение знаний и умений		групповая		Компьютер, проектор
Правонарушения и ответственность.
123.			Поведение человека в рамках закона		Игровое занятие		индивидуально - групповая	Компьютер, проектор, презентация
224-25			Молодежь и правонарушения		Сообщение новых знаний Применение знаний и умений		парная, индивидуальная	Компьютер, проектор, презентация
226-27.			Ответственность и наказание		Сообщение новых знаний Применение знаний и умений		индивидуаль но - групповая	Компьютер, проектор
Власть и государство
228.			Что должно защитить государство		Сообщение знаний		групповая, парная	Компьютер
229.			Что такое федерация?		Сообщение знаний и выработки умений		индивидуаль- но-групповая	Компьютер, проектор, презентация
230-31			Символика Российской Федерации.		Сообщение знаний. Комплексное применение знаний, умений, навыков		индивидуаль-но- групповая, парная	Компьютер, проектор, презентация
232.			Я и власть		Занятие повторения и обобщения полученных знаний		индивидуаль-но- групповая	Компьютер, проектор, презентация
133-35			Юный правовед. Итоговые занятия		Занятие закрепления знаний, выработки умений и навыков.		индивидуаль-но- групповая	Компьютер, проектор, презентация

Программа внеурочной деятельности Практическое обществознание

DOCX

30.09.2020

739

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Кирьянова Анастасия Леонидовна

На сайте: 8 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 35019
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

35019
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кирьянова Анастасия Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.