Рабочая программа
внеурочной
деятельности «Резьба по дереву»
на
2019-2020 учебный год
для
учащихся 6-х классов
(11-12 лет)
Настепанин В.Б.
учитель технологии и ИЗО
Рабочая программа рассмотрена на заседании ШМО
учителей предметов эстетического цикла и рекомендована к утверждению
Протокол № 1 от 28.08.2019г
Руководитель ШМО ___________ В.Б.Настепанин
г. Орел, 2020 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
|
Пояснительная записка
|
3
|
|
Общая характеристика курса внеурочной
деятельности
|
5
|
|
Описание места программы внеурочной деятельности в учебном
плане.
|
5
|
|
Ценностные ориентиры программы внеурочной деятельности
|
5
|
|
Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
|
6
|
|
Содержание курса внеурочной деятельности
|
11
|
|
Тематическое планирование
|
13
|
|
Календарно-тематическое
планирование
|
14
|
|
Критерии и показатели оценки знаний
|
20
|
|
Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечения курса внеурочной деятельности
|
21
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа
«Резьба по дереву» составлена на основе Приказа Минобрнауки
Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 г. № 1897», плана внеурочной деятельности МБОУ - СОШ №6
г. Орла, на 2019-2020 учебный год, предназначена для организации внеурочной
деятельности с обучающимися 6 классов.
В
последние годы уделяется большое внимание изучению, пропаганде и возрождению
угасающих видов народного декоративно- прикладного искусства. В этой связи
особый интерес представляют те виды творчества, которые тесно связаны с
художественной обработкой местных растительных материалов - лозы, бересты,
лыка, рогоза, соломки и древесины.
Резьба
по дереву национальный вид искусства для многих народов нашей страны. Она
всегда сопутствовала русской деревянной архитектуре и получила наибольшее
распространение там, где были соответствующие условия. Развитию способствовали
простота обработки и доступность материала, наличие умелых мастеров, богатые
традиции. Особенно знаменитыми были резчики русского Севера, Урала, Сибири,
Поволжья, Костромской, Орловской и других губерний.
Разнообразие
растительного мира давало большие возможности в использовании этого бесценного
дара природы. Лес волнует нас и творчески. Человек безграничен к его
многокрасочности, величию и образу. Художники и скульпторы создали много
прекрасных произведений, вдохновленных этой неповторимостью. И особое внимание
в необозримом мире леса заслуживает так знакомое нам с детства дерево.
Дерево
и руки художника - вечный союз добра и труда. Этот удивительный материал
природы сам по себе красив, а человек, прикоснувшись, дарит ему вторую жизнь.
Высокий
уровень исполнительского мастерства, образная и поэтическая выразительность
деревянных изделий всегда соединялись с утилитарным назначением вещей. Это во
многом определяло и способы художественной обработки и характер орнаментального
декора, соединяющий единство, как в произведениях домовой резьбы или
скульптуры, так и в домашней утвари, начиная от ткацкого станка, прялки Рубеля
и кончая деревянной посудой и детской игрушкой.
К
сожалению, дерево недолговечный материал. Пожары, стихийные бедствия, войны,
многое помешало сберечь старинные образцы народного творчества, но то, что мы
получили в наследство от мастеров прошлого, и то, что создают наши талантливые
современники нужно бережно сохранить, чтобы передать будущим поколениям
национальные традиции русского народа.
Программа
«Резьба по дереву» - посвящена сохранению и развитию этого вида народного
прикладного творчества.
Резными
работами по дереву с увлечением занимаются многие школьники. Занятия резьбой по
дереву способствует гармоничному, эстетическому развитию учеников, воспитанию у
них трудолюбия, усидчивости, удовлетворению художественных и творческих
способностей.
Кроме
изучения основных видов и приемов резьбы, всевозможной степени художественной
сложности, различных видов покрытия и обработки, предусмотрено изучение
деревообрабатывающего оборудования с принципами и методами электрообработки, то
есть всего того, что могло бы дать наиболее полные знания, нужные как резчику,
так и для, общего технического образования.
Цель:
формирование подрастающего
поколения духовно - нравственного отношения к окружающему миру путем его
приобщения к народным художественным промыслам посредством изучения резьбы по
дереву.
Задачи:
Образовательные:
-
дать представление о различных видах резьбы по дереву;
-
научить техническим приемам резьбы по дереву;
-
изучить характерные особенности материала;
-
применять полученные знания, умения и навыки на
практике;
Развивающие:
-
образное мышление при работе с декоративной
композицией, эстетический вкус и чувство прекрасного;
-
творческий подход к работе;
-
выявить и развить индивидуальный почерк при выполнении
резьбы по дереву;
Воспитательные:
-
чувство гражданственности и любви к Родине через
изучение народного творчества, возрождение и развитие народных традиций;
-
такие качества, как трудолюбие, бережливость и
аккуратность в работе с материалами и инструментами;
-
бережное отношение к народной культуре, чувство любви
и уважения к творчеству народных мастеров.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа «Резьба по
дереву», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер,
направлена на овладение детьми основными приёмами и техникой резьбы. Обучение
по данной программе способствует адаптации детей к постоянно меняющимся
социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в
современном мире, профессиональному самоопределению. Обучаясь по настоящей
программе, дети приобретают углублённые знания и умения по данному виду
декоративно-прикладного творчества.
На занятиях обучаемые
приучаются к аккуратности, экономии материалов, качественной обработке изделий
и т.д. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими
и ручными приспособлениями, а также используются здоровьесберегающие технологии.
Форма подведения итогов: выставки, конкурсы, защита
проектов. Лучшие работы участвуют в выставках, а также могут быть использованы
при оформлении интерьера школы.
ОПИСАНИЕ
МЕСТА ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
Программа рассчитана
на обучения детей в возрасте 11-12 лет. На реализацию программы отводится 1 час
в неделю, всего 35 часа в год. Продолжительность занятий 40 минут. Приоритетные направления деятельности —
стимулирование творческой активности ребенка, развитие индивидуальных задатков
и способностей, создание условий для его самореализации. Оптимальное
количество детей в группе 12 - 15 человек, так как при большем количестве
обучающихся педагог не сможет индивидуально работать с каждым из них.
ЦЕННОСТНЫЕ
ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Приобретая теоретические знания и практические навыки резьбы, по
дереву обучающиеся создают не только полезные, но и красивые изделия, познают
радость от сознания сопричастности в преобразовании обычного, казалось бы, материала,
в художественное произведение. Создавая резные композиции,
обучающиеся осваивают профессиональные приемы обработки древесины,
практически знакомятся с физическими и декоративными свойствами наиболее
распространенных древесных пород, приобретают познания в области обобщения
видимых предметов и явлений, претворяя их в декоративные формы и образы.
Занятия резьбой, характерные для искусства многих народов нашей страны,
играют также существенную роль в патриотическом воспитании обучающихся, так как
позволяют приобщить их к художественным традициям своего края, народов нашей
страны, воспитать у них чувство гордости за свой талантливый народ.
В ходе выполнения учебных заданий предусматривается
сообщения обучающимся знаний по древесиноведению, специальной художественной
технологии резьбы, ведется профориентационная работа. Выбирать такие формы
рельефа, которые бы соответствовали конкретной древесной породе и виду резьбы,
основывались на изучении традиций народного декоративно-прикладного искусства.
Изделия
обучающихся носят общественно - полезную направленность и находят применение в быту.
Обучающиеся, используя материалы, инструменты и оборудование, знакомятся с
общими основами техники и технологиями. Опираясь на естественно научные знания
по общеобразовательным предметам, обучающиеся получают и совершенствуют не
только специальные, но и общетрудовые умения и навыки.
В процессе
работы у обучающихся развивается чувство ритма; тренируются пальцы рук,
глазомер; воспитываются наблюдательность, усидчивость, культура труда;
формируется понятие о красоте вещей, созданных своими руками, знание природных
качеств материала и его применение, любовь и бережное отношение к природе.
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные УУД:
1. социализация личности;
2. формирование понятия о национальной культуре и
представления о вкладе своего народа в мировую художественную культуру;
3. развитие интереса и уважительного отношения к иному
мнению, истории и культуре других народов;
4. мотивация к учебной и творческой деятельности,
формирование личностного смысла учения;
5. развитие самостоятельной и личной ответственности
за принятое решение: умению создавать собственные творческие композиции
6. развитие творческого потенциала ученика в условиях
активизации и фантазии;
7. развитие этических чувств и эстетических
потребностей, эмоциональной отзывчивости на восприятие окружающего мира природы
и художественному ремеслу;
8. формировать навыки – точные, безошибочно
выполняемые действия, доведенные в силу многократного повторения до
автоматизма;
9. формировать умения – сочетание знаний и навыков,
которые обеспечивают успешное выполнение деятельности;
10. формировать представление о народных
художественных промыслах, расположенных на территории России;
11. формировать навыки безопасной работы при
художественной обработке древесины;
12. развитие навыков сотрудничества и сотворчества к
традиционному художественному ремеслу;
13. бережное отношение к духовным ценностям;
Метапредметные УУД:
1. освоение способов решения проблем поискового
характера, развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала
личности, способности оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие
задачи;
2. формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы решения;
3. развитие визуально-образного мышления,
сознательного подхода к восприятию эстетического в деятельности и искусстве и
собственной творческой деятельности;
4. развитие способности понимать и использовать в
своей творческой работе художественные, поэтические и музыкальные образы в
соответствии с целями и задачами урока; осознанно строить речевое высказывание
и уметь передать другому свое представление об увиденном, услышанном,
прочувствованном в разных видах искусства;
5. формирование способности сравнивать, анализировать,
обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на
другой; овладевать логическими действиями установления аналогий и
причинно-следственных связей в построении рассуждений;
6. воспитание умения и готовности вести диалог по
поводу искусства, излагать свое мнение;
7. овладение способами ведения коллективной творческой
работы; умения договариваться, распределять функции, осуществлять взаимный
контроль; конструктивно разрешать конфликты.
Предметные УУД:
1. знание классификации резьбы, её
историю;
2. эволюцию инструментов,
приспособлений и материалов для резьбы;
3.способы обработки резного изделия;
4. технологический процесс
изготовления резьбового изделия и пути снижения его себестоимости;
5. правила безопасности труда;
6.способы выявления потребностей
общества в товарах и услугах;
7.основные законы построения композиции;
8. знакомство с
творческими профессиями декоративно-прикладного характера
ПО
ЗАВЕРШЕНИЮ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ СЛЕДУЮЩИМИ ЗНАНИЯМИ,
УМЕНИЯМИ И НАВЫКАМИ:
должны
знать:
·
принципы организации рабочего места и основные правила техники
безопасности;
·
основные понятия графики, графического изображения (чертёж,
эскиз, технический рисунок);
·
физико-механические, технологические, энергетические,
экологические свойства материалов;
·
способы разметки по шаблону и чертежу;
·
принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду
деятельности, по свойствам материалов;
·
назначение и устройство станков и электрооборудования
·
иметь понятие о конструировании и моделировании;
·
способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, окраска,
лакирование, полирование;
·
основные сведения о видах художественной обработки дерева на
территории родного края, их характерные особенности;
·
историю возникновения и развития местного промысла по
художественной обработке дерева;
·
основы композиции: основные принципы декоративного оформления
плоскости;
·
разные виды резьбы и их особенности;
·
способы экономного расходования материалов, электроэнергии,
бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
·
правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной
безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.
должны
уметь:
·
рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила
Техники безопасности;
·
уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;
·
определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;
·
производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;
·
применять столярный инструмент по назначению, производить его
наладку;
·
использовать станочное оборудование в процессе изготовления
изделия;
·
выполнять простейшие столярные операции;
·
производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;
·
выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;
·
выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике различных видов
резьбы;
·
проектировать простые изделия в традициях местного промысла и
изготавливать их;
·
самостоятельно разрабатывать композиции для резьбы и выполнять
их;
·
затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;
·
бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами;
·
экономно расходовать материалы и электроэнергию;
должны
освоить, отработать и закрепить следующие навыки:
·
владения основными ручными инструментами по обработке, точению,
резьбе по дереву;
·
выполнения операции точения, сверления, выпиливания, резьбы;
·
владения основными элементами графической грамотности;
·
выполнения плоскостной разметки;
·
разработки и составление композиции для различных видов резьбы;
·
выполнение декорирования изделий различными видами резьбы;
ПРОГРАММА НАПРАВЛЕНА НА
СТАНОВЛЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ:
- познавательная компетентность
(знание истории резьбы и развитие резьбы на современном уровне, овладение
опытом самопознания);
- организаторской
компетентностью (планирование и управление собственной деятельностью по
изготовлению изделия с элементами резьбы, владение навыками контроля и оценки
собственной и совместной деятельности в процессе выполнения проекта);
- информационная
компетентность (способность работать с различными источниками информации,
проводить анализ и отбор нужной информации для выполнения резного изделия);
- коммуникативная
компетентность (владение способами презентации себя и своей деятельности, уметь
принимать и передавать необходимую информацию);
- социокультурная компетентность
(соблюдение норм поведения в окружающей среде, умение работать в коллективе);
Овладение знаниями и
умениями не только обогатит духовно, но и подготовит к конкуренции на рынке
труда и профессий, т. к. одним из результатов изучения прикладных искусств является
способность поставлять на рынок товаров уникальный продукт, а также осуществить
допрофессиональные пробы. Познакомиться с профессиями плотника, художника и т.
д
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Геометрическая резьба
Тема 1. Вводное занятие.
Беседа о народном декоративном искусстве, его видах:
резьба и роспись по дереву, художественная обработка кости и металла. Показ
цветных иллюстраций и фотографий с изображением произведений народного
искусства. Знакомство с творчеством резчиков по дереву народов России.
Тема 2. Основные сведения о древесине и её свойствах.
Знакомство с природной текстурой древесины (срез в
трёх направлениях). Значение расположения и характера расположения волокон
древесины при создании резьбы. Свойства хвойных и лиственных пород по
твёрдости. Недостатки древесины. Влажность и сушка.
Тема 3. Рабочее место резчика по дереву и его
оборудование. Инструменты для резьбы по дереву.
Подготовка рабочего места резчика в зависимости от
характера выполнения работ. Демонстрация инструментов для резьбы по дереву,
ознакомление с правилами их пользования.
Практическая работа.
Ознакомление с рабочим местом резчика и его
оснащением. Изучение правил техники безопасности. Выбор инструмента для
различных видов резьбы. Способы хранения инструментов для резьбы. Правила
безопасности при работе с инструментом.
Тема 4. Знакомство с художественными и техническими
приёмами геометрической резьбы по дереву.
Рассказ о художественных изделиях из дерева,
украшенных геометрической резьбой. Демонстрация образцов народного искусства.
Практическая работа;
Начальные приёмы геометрической резьбы. Приёмы резьбы
параллельных линий вдоль волокон. Приёмы резьбы «сетка». Приёмы резьбы «шашек».
Создание вариантов композиций освоенных приёмов на дощечках. Правила техники
безопасной работы с режущими инструментами. Один из видов геометрической резьбы
– трёхгранно-выемчатая резьба. Её художественные и технические приёмы. Элементы
трёхгранно-выемчатой резьбы (треугольник, глазок, треугольник с зубчиком, фонарик,
кубик, соты, клин, элементы сияние, ромб). Приёмы резьбы равнобедренного
треугольника. Узор «трёхстороннее сияние со срезкой, узор «розетка с сиянием».
Приёмы резьбы узора и трёхгранно-выемчатое «четырёхстороннее сияние».
Выполнение узоров «кличик», «змейка», «витейка», «бусы», «ёлочка», «сколышки»,
«чешуйка», «шишка», «лесенка», «кубики», «решётка». Создание на дощечках
варианты узоров, образуемых из технических приёмов трёхгранно-выемчатой резьбы.
Правила техники безопасности при работе с режущими инструментами.
Тема 5. Создание несложных композиций узоров
геометрической резьбы на бумаге и перевод созданных рисунков на изделия из
дерева. Понятие о композиции (ритм, симметрия, выявление центра) в резьбе
наличников окон, в украшении бытовой утвари.
Практическая работа. Создание эскизов геометрических
узоров для оформления разделочных досок, крышки, коробочки, пенала. Перевод
узора геометрического орнамента на поверхность изделий из дерева при помощи
кальки, копировальной бумаги, карандаша.
Тема 6. Выполнение узоров геометрической резьбы на
изделиях из дерева. Правила техники безопасности при работе с режущим
инструментом.
Практическая работа. Выполнение в технике геометрической
резьбы орнаментальных композиций на разделочных досках, крышках коробочек и
пеналов.
Тема 7. Выполнение композиций по мотивам
геометрической резьбы в материале. Перенос рисунков готовых композиций на
полуфабрикаты, изготовленные на уроках технологии обучающимися.
Практическая работа. Выполнение в материале композиций
геометрической резьбы. Правила техники безопасности при работе с режущими
инструментами.
Тема 8. Отделка готовых изделий. Знакомство с
основными видами отделки художественных изделий с резьбой: шлифование, морение
или травление, лакирование, полирование.
Практическая работа. Освоение основных видов отделки
резных художественных изделий.
Тема 9. Заключительное занятие. Обсуждение с
обучающимися успешности освоения геометрической резьбы. Демонстрация
выполненных работ.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1
|
Тема 1. Вводное
занятие.
|
1
|
|
2
|
Тема 2. Основные
сведения о древесине и её свойствах.
|
1
|
|
3
|
Тема 3. Рабочее
место резчика по дереву и его оборудование. Инструменты для резьбы по дереву.
|
2
|
|
4
|
Тема 4. Знакомство
с художественными и техническими приёмами геометрической резьбы по дереву.
|
10
|
|
5
|
Тема 5. Создание
несложных композиций узоров геометрической резьбы на бумаге и перевод
созданных рисунков на изделия из дерева. Понятие о композиции (ритм,
симметрия, выявление центра) в резьбе наличников окон, в украшении бытовой
утвари.
|
8
|
|
6
|
Тема 6. Выполнение
узоров геометрической резьбы на изделиях из дерева. Правила техники
безопасности при работе с режущим инструментом.
|
5
|
|
7
|
Тема 7. Выполнение
композиций по мотивам геометрической резьбы в материале. Перенос рисунков
готовых композиций на полуфабрикаты, изготовленные на уроках технологии
обучающимися.
|
5
|
|
8
|
Тема 8. Отделка
готовых изделий. Знакомство с основными видами отделки художественных изделий
с резьбой: шлифование, морение или травление, лакирование, полирование.
|
2
|
|
9
|
Тема 9.
Заключительное занятие. Обсуждение с обучающимися успешности освоения
геометрической резьбы. Демонстрация выполненных работ.
|
1
|
|
Итого:
|
35
|
КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ
ЗНАНИЙ
Прямые:
·
теоретический уровень знаний;
·
степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и
приспособлениями;
·
применение полученных знаний на практике;
·
соблюдение технических и технологических требований;
·
качество изготовления изделия - по внешнему виду готового
изделия;
·
изготовление изделия в установленные нормы времени;
·
соблюдение правил техники безопасности, пожарной и
электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.
Косвенные:
·
экономия материалов;
·
желание трудиться;
·
познавательная активность и творческий подход;
·
самостоятельность;
·
партнёрские отношения при совместной работе.
В конце
изучения каждой темы предполагается осуществление контроля знаний, умений и
навыков в форме тестов, карточек-заданий, кроссвордов, устных опросов, выставок
изделий.
На последних
занятиях подводятся итоги работы за год. На отчетной выставке определяются
лучшие работы. При оценке учитываются возраст, общественная значимость и
художественная ценность изделия, качество исполнения.
УЧЕБНО-МЕТОДИТЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Калугин А. И., Плотников Ю. В. Охрана труда и
пожарная безопасность в общеобразовательной школе. М., Просвещение, 2005.
2. Игнатьев Е. И. Психология изобразительной
деятельности детей. М., Просвещение, 1998
3. Выготский Л. С. Психология искусства. М.,
Просвещение, 1999
4. Горский В. А. Техническое творчество
школьников. М., Просвещение, 2003
5. Выготский Л. С. Воображение и творчество в
детском возрасте. М., Просвещение, 1997
6. Буриков В. Г., Власов В. Н. Домовая резьба.
М., ЭКСМО, 2001
7. Аламенко А. С. Творческая техническая
деятельность детей и подростков. М.,
Просвещение, 2003
8. Алексеев В. Е. Организация технического
творчества учащихся. М., Просвещение, 2007
9. Андрианов В. П. Техническое творчество
учащихся. М., Просвещение, 2005
10. Психология. Словарь / под общ. ред. А. В.
Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд. М., 2000
11. Шевалкин Ю. Н. Развитие технического
творчества//Сборник научно-методических материалов по развитию технического творчества
учащихся. 2005. №6. С.44-51
12. Развитие технического творчества младших школьников:
под ред. Андрианова П. Н., Галагузовой М. А. М., Просвещение, 2000
13. Программы для внешкольных учреждений и
общеобразовательных школ: Культура быта (кружки по прикладному искусству и
обслуживающему труду).
М., Просвещение, 2002
14. Особенности формирования учебно-материальной базы по
технологии с учетом требований охраны труда и производственной санитарии. Н. Н.
2005
15. Кузнецов В. П., Рожнев Я. А. Методика трудового обучения.
М., Просвещение, 2001
Сайты Интернет
1.
форум деревообработки http://forum.woodtools.ru/
2.
сайт о выпиливании лобзиком http://www.lobzik.info/
3.
все для выпиливания http://all4scroll.ru/
4.
эскизы геометрической резьбы http://pe34uk.ucoz.ru/
5. эскизы геометрической резьбы http://postroy-sam.com/uzory-i-eskizy-dlya-geometricheskoj-rezby-po-derevu.html
Перечень технических средств,
имеющихся в кабинете
1. Верстак столярный – 9 шт.
2. Киянка – 14 шт.
3. Молоток большой – 9 шт.
4. Молоток малый – 14 шт.
5. Долото,12 мм – 9 шт.
6. Стамеска,20 мм – 12 шт.
7. Клещи – 9 шт.
8. Угольник металлический – 9
шт.
9. Линейка столярная – 9 шт.
10. Напильник плоский большой – 9 шт.
11. Напильник плоский малый – 5 шт.
12. Напильник полукруглый малый – 7 шт.
13. Рашпиль плоский – 5 шт.
14. Рашпиль полукруглый – 5 шт.
15. Рашпиль круглый – 3 шт.
16. Ножовка по дереву с крупным зубом –
14 шт.
17. Ножовка по дереву с мелким зубом – 2
шт.
18. Полуфуганок – 9 шт.
19. Рубанок – 12 шт.
20. Шерхебель – 9 шт.
21. Подклодная доска – 10 шт.
22. Выпиловочный столик – 10 шт.
23. Лобзик ручной – 15 шт.
24. Щетка – сметка – 11 шт.
25. Штангель-циркуль – 1 шт.
26. Рейсмус – 5 шт.
27. Тисы – 1 шт.
28. Табурет регулируемый – 18 шт.
29. Резец-косяк по дереву – 12 шт.
30. Набор спиральных сверл (от d3 до d13) – 1 шт.
31. Набор перьевых сверл (от d10 до d38) – 1 шт.
32. Стусло – 2 шт.
33. Выжигатель – 4 шт.
Станки и
принадлежности:
1. СТД-120М – 1 шт.
2. Токарная стамеска по дереву
полукруглая – 6 шт.
3. Токарная стамеска по дереву
косая – 3 шт.
4. Станок сверлильный – 1 шт.
5. Патрон для токарного станка –
1 шт.
6. Планшайба – 1 шт.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.