Программа внеурочной деятельности в школе

Основная образовательная программа МКОУ СОШ №3

Программа внеурочной деятельности (структурный компонент содержательного раздела)

                 Паспорт  программы

Наименование программы	Программа внеурочной  деятельности
Разработчики программы	Денисова М.С., заместитель директора по ВР
Цель	Создание условий для развития и воспитания обучающихся, обеспечивающих формирование основ гражданственности, уважения к истории и культуре своей Родины, создание воспитывающей среды, формирующей интеллектуальные интересы учащихся и развивающей их творческий потенциал.
Задачи программы	°      Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся в сотрудничестве и взаимодействии с социумом и родительскою общественностью; °      Вовлечение учащихся в разностороннюю внеурочную деятельность; °      Формирование позитивного отношения к общественным ценностям: Отечество, семья, человек, природа, мир, труд, культура, знания; °      Организация информационной поддержки обучающихся; °      Реализация деятельности участников образовательного процесса  по направлениям развития личности: духовно-нравственное, интеллектуальное, социальное, спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое; °      Развитие творческой активности учащихся;
Сроки реализации программы	2016-2020 г.
Участники реализации программы	Учащиеся 1-11 классов, классные руководители, педагоги школы, родители, социальные партнёры.
Управление, контроль	Мониторинг школы
Источники финансирования	Финансирование осуществляется за счет средств учредителя, за счет благотворительных взносов физических и юридических лиц, а также за счёт  и собственных интеллектуальных ресурсов педагогического коллектива образовательной организации

Пояснительная записка

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочных, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно в условиях системы основного общего образования.

Согласно ФГОС организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей.

Организация внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №3 опирается на следующие нормативные документы:

•  Закон Российской Федерации «Об образовании» №273-Ф3 от 29.12 2012 года;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального     государственного     образовательного     стандарта     основного     общего образования");

·        Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986);

·        СанПиН 2.4.2. 2821 - 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);

·        Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);

·        Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»

·        Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03-2960;

·        Письмо Министерства образования и науки Российской федерации от 25 мая 2015 года № 08-1228 «О направлении рекомендаций» (Методические рекомендации по вопросам введения федерального государственного стандарта основного общего образования, разработанные Российской академией образования);

·        Письмо Министерства образования и науки Российской федерации от 7 августа 2015 года № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России;

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности,

 Организации внеурочной деятельности

Раздел вариативной части учебного плана «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации обучающихся, воспитательные программы.

Основными факторами, которые определяют модель организации внеурочной деятельности, являются:

•       уровень развития дополнительного образования в школе;

•       программное обеспечение воспитательной деятельности учителей и классных руководителей;

•       материально-техническое обеспечение воспитательной деятельности.

Основные принципы ведения внеурочной деятельности:

Включение учащихся в активную деятельность. Доступность и наглядность.

•       Связь теории с практикой.

•       Учёт возрастных особенностей.

•       Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

•       Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Программа внеурочной деятельности обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам.

Целевая     направленность,    стратегические

и    тактические    цели     содержан

Программа подготовлена с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся.

Программа составлена с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Основные принципы программы:

·         учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;

·         включение обучающихся в активную классную и общешкольную деятельность;

·         доступность и наглядность;

·         связь теории с практикой;

·         учет возрастных особенностей;

·         сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;

·         целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному);

·         учет кадрового потенциала образовательной организации;

·         построение образовательного процесса в соответствии с санитарно- гигиеническими нормами;

·         соблюдение преемственности и перспективности обучения.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования - безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.

Программа отражает основные цели и задачи, стоящие педагогическим коллективом МКОУ СОШ №3. Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Внеурочная деятельность решает следующие специфические задачи:

-  создать   комфортные   условия   для   позитивного   восприятия   ценностей   основного образования и более успешного освоения его содержания;

-  способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно
значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются
нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

-   компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

-   ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программа внеурочной деятельности направлена:

-   на расширение содержания программ общего образования;

-   на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

-   на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта. Внеурочная   деятельность   на   базе   образовательного   учреждения   реализуется   через системы   дополнительного   образования   и  работу   классных руководителей по следующим направлениям развития личности:

1.  Духовно-нравственное

2.            Общеинтеллектуальное

3.            Спортивно-оздоровительное

4.            Общекультурное

5.            Социальное

Коллектив школы стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости обучающихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Работа в классе

Главными целями работы с классом являются:

•         формирование гуманистически направленной личности, имеющей активную жизненную позицию, готовой к решению жизненных и учебных проблем, способной к активной творческой деятельности в социуме;

•         создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие личностных, социальных и интеллектуальных интересов учащихся, активно влияющей на формирование здоровой личности, способной жить и взаимодействовать в социуме, а также подготовленную к жизни в постоянно изменяющихся условиях жизни и способной на социально значимую деятельность.

Задачи работы с классом:

•         формирование гуманистически направленной личности, ориентированной на духовно-нравственные ценности;

•         создание условий для самоопределения и самореализации каждого ребенка;

•         организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся при их тесном взаимодействии с социумом;

•         включение учащихся в разностороннюю учебную деятельность;

•         реализация основных программ внеурочной деятельности по 5 направлениям: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное;

•         формирование здорового образа жизни;

•         формирование отношения к базовым ценностям: труду, Родине, семье, человеку, природе, знаниям, миру.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования и т. д.

Таким образом, занятия по предметам школьного цикла имеют свое естественное продолжение в разнообразных видах внеклассной и внешкольной деятельности обучающихся. Внеклассные и внешкольные занятия обучающихся организуются и проводятся с целью мотивации школьников, расширения их кругозора и всесторонней ориентации в окружающем их мире. Подобная деятельность в немалой степени способствует гармоничному воспитанию школьников, а также дает возможность практически использовать знания в реальной жизни.

Организация внеурочной деятельности по направлениям

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:

Духовно-нравственное направление
Цель	Создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания, воспитания гражданской идентичности, патриотизма.
Задачи	•    Формирование    представления    о    духовных    и    нравственных ценностях. •    Развитие интереса школьников к духовно-нравственным ценностям русского народа и других народов России. •    Воспитание уважения к Отечеству, уважения к государственным праздникам России.
Формы реализации программы	Классные часы «Государственные символы Российской Федерации» «Человек в обществе: обязанности и права», классный час, посвященный освобождение Ленинграда от блокады, классный час, посвященный Дню защитников Отечества, классные часы, посвященные духовности, культуре поведения и речи. Праздник, посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне. Участие в викторине для 5-7 классов «Флаги России».Праздники, посвященные Дню учителя, Дню Рождения школы, уроки мужества, посвященные Дню Победы, празднование Дня Славянской культуры и письменности, организация Вахты памяти, акции «Георгиевская ленточка», встречи с ветеранами Великой отечественной войны, боевых действий в Афганистане. Занятия ОРКСЭ, которые обеспечивают знание основных норм морали, культурных традиций народов России.
Ожидаемые результаты	Повышение уровня духовно-нравственной культуры школьников. Развитие потребности жить по законам добра и милосердия,  уважать духовно-нравственные ценности.

Спортивно-оздоровительное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих становление физически здоровой личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	•    Развитие    позитивного    отношения    к    базовым    общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни. •          Формирование негативного отношения к вредным привычкам. •          Повышение      активности  обучающихся в делах класса и школы, формирующие умение и потребность вести здоровый образ жизни.
Формы реализации программы	Занятия в спортивных секциях:  «Волейбол», «Баскетбол», «Общая физическая подготовка», «Меткий стрелок». Проведение зарядки с чемпионом. Беседы о ЗОЖ (серия классных часов и информационных устных справок), участие в общешкольных спортивных мероприятиях (кросс, подвижные игры, соревнования).  Акции «Бегом от вредных привычек», соревнования, Дни здоровья , соревнования на Кубок Победы (эстафета),фестиваль «Всей семьёй на ГТО», соревнования «Мама, папа, я- спортивная семья», шахматные турниры.
Ожидаемые результаты	Улучшение показателей физического здоровья. Овладение культурой здоровья. Формирование негативного отношения к вредным привычкам. Умение вести здоровый образ жизни

.

Общекультурное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	•            Формирование представления о культуре личности. •            Расширение знаний о культурных ценностях народов мира.
Формы реализации программы	Подготовка и участие в праздничных мероприятиях школы и класса, посещение концертов, выставок. Участие в проектах общекультурной направленности, тематических уроках, посвящённые   Дню славянской письменности. Выставки художественных работ. Конкурс поэтов, тематические выставки книг в библиотеке. Встречи с поэтами районного клуба «Лира». Конкурсы стихов и исполнительского мастерства, конкурсы рисунков и плакатов. Подготовка концертов художественной самодеятельности, организация фотовыставок, выставок поделок и сувениров.  Просмотр видеороликов, создание презентаций и видеороликов о школьной жизни. Участие в конкурсах РДШ (Российское движение школьников).
Ожидаемые результаты	Повышение уровня общей культуры школьников. Развитие потребности повышать уровень своей культуры, расширять свои знания о культурных ценностях народов мира.
Социальное направление
Цель	Создание условий, обеспечивающих социальную активность школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи	•           Расширение знаний о человеке (человек - часть социума, человек в общении с другими людьми, терпимое отношение к людям). •           Организация   общественно-полезной   и   досуговой   деятельности обучающихся. •           Формирование  потребности     активно участвовать  в  социальной жизни класса, школы, города, страны. •           Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем.
Формы реализации программы	Проведение классных часов о символике РФ, об уставе школы. Деятельность общественной организации «Российское движение школьников». Военно-патриотический клуб «Память», Школьный  музей имени Николая Титова, ученика школы погибшего в годы ВОВ. Беседы «Правила поведения в школе», «Права и свободы человека», «Что значит «Почитать родителей»?».», «Классные часы «Вредные привычки и их влияние на здоровье человека», «Правила поведения школьников, навыки общения со сверстниками и взрослыми». Благотворительные акции. Конкурс социальных проектов. Работа отряда волонтёров «Здоровая Россия». Деятельность отряда милосердия. День спонтанного проявления доброты. Субботники по уборке школьной территории. Индивидуальная работа с родителями обучающихся. Пресс-конференции на тему будущих профессий. Формами занятий с обучающимися по данному направлению также являются: экскурсии, тренинги, проекты.
Ожидаемые результаты	Активное   участие   школьников   в   социальной   жизни   класса,   школы, города, страны. Развитие      навыков      сотрудничества      с      педагогами,      родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем. Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

Формы представления результатов внеурочной деятельности.

В соответствии с требованиями Федеральногогосударственногообразовательного стандарта основного общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений обучающихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени основного общего образования.

Особенностями системы оценки являются:

·        комплексный  подход  к  оценке  результатов  образования  (в  рамках  внеурочной деятельности - метапредметных и личностных результатов общего образования);

·        использование   планируемых   результатов   освоения   основных   образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;

·         оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

·        оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

·         сочетание  внешней  и  внутренней  оценки  как  механизма  обеспечения  качества образования;

·        использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;

·        уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;

·        использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

·        использование таких форм оценки, как проекты, карты достижений, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.

Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования зависит от качества программы по её модернизации и развитию уровня управления.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности.

 Управление реализацией программой осуществляется через планирование, контроль и корректировку  действий.   Управление  любой  инновационной  деятельностью   идёт  по следующим направлениям:

-   организация работы с кадрами;

-   организация работы с ученическим коллективом;

-   организация   работы   с   родителями,   общественными   организациями,   социальными партнёрами;

-   мониторинг эффективности инновационных процессов.

Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей. Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

·        рост социальной активности обучающихся;

·         рост мотивации к активной познавательной деятельности;

·         уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

·        качественное  изменение  в  личностном  развитии,  усвоении  гражданских  и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);

·         удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.

 Основные направления и вопросы мониторинга:

·         Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;

·         Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;

·         Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

·         Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;

·         Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;

·         Результативность участия субъектов образования в целевых программах и проектах различного уровня;

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий: конкретное планирование деятельности кадровое обеспечение программы методическое обеспечение программы педагогические условия материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют:

педагоги школы, реализующие программу; администрация школы.

Задачи	Мероприятия
Подготовка педагогических кадров к работе с учащимися по дополнительному образованию	Индивидуальные собеседования с учителями -предметниками и педагогами дополнительного образования, готовыми к деятельности в данном направлении.
Повышение методического уровня всех участников воспитательного процесса	Семинары-практикумы в методических объединениях с целью обмена передовым опытом, накопленным в школе. Проведение семинаров по реализуемым программам.
Обеспечение комфортных условий для работы педагогов	Моральное и материальное поощрение педагогов по результатам деятельности.
Активизировать вовлеченность работников культуры в систему общешкольных мероприятий	Организация и проведение общешкольных мероприятий. Годовое планирование воспитательной работы с учетом возможностей педагогов.

Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся

во внеурочной деятельности

•         методические пособия

•         интернет-ресурс

•         мультимедийный блок

Задачи	Мероприятия
Создать банк методических                                                      Систематизация авторских разработок педагогов, разработок школы,                                                       Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого мероприятий, событий	Систематизация авторских разработок педагогов, разработок школы,                          Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого мероприятий, событий         взаимодействия, создание педагогического пространства
Разработать систему диагностической работы педагога-психолога по вопросам досуговой деятельности учащихся.	Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени. Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся. Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики
Разработать систему мероприятий, обеспечивающую повышение методического уровня педагогов.	Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога. Провести педагогические советы и заседания МО с участием специалистов внешкольных учреждений.
Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.	Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление. Систематизация методической литературы. Информирование педагогов о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

Предполагаемые результаты реализации программы:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о международном экологическом движении; о христианском мировоззрении и образе жизни; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения     школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, миру, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт волонтёрской деятельности; опыт заботы о малышах и организации их досуга; опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей

В процессе реализации Программы произойдет:

·         улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве; укрепление здоровья воспитанников;

·         развитие творческой активности каждого ребёнка;

·         укрепление связи между семьёй и школой.

Учитель и родители как участники педагогического процесса:

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание комфортной атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

•         Задачами сотрудничества являются:

•         усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;

•         гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

•         освоение родителями навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;

•          

•         оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.

Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

•         непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;

•         развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

•         оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.

                  План внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №3

Учебный план в части «Внеурочная деятельность» реализуется через кружки, клубы, олимпиады, экскурсии, классные часы и разновозрастные объединения следующим образом:

План внеурочной деятельности в начальных классах, в том числе в части, согласованной с  МКУ ДО ЦРТ

Направления	1	2	3	4
Спортивно-оздоровительное
Модульный курс «О самом главном»	33	34	34	34
«День здоровья»	9	9	9	9
Спортивные праздники	3	5	5	6
Духовно-нравственное
Общечеловеческие ценности	33
Учимся любить или радуга любви		34	34	34
Музейная и экскурсионная программа	6	6	6	6
Месячник Защитника Отечества	5	5	5	5
В мире детской литературы		17	17
Акция День памяти	3	3	3	3
Общеинтеллектуальное
Шахматный всеобуч	33	34	34	34
Умники и умницы		34	34	34
Предметные недели	8	8	8	8
Интеллектуальные марафоны и конкурсы «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое Руно», «КИТ»,«Олимпусик», «Я - исследователь» и др	5	10	10	10
Общекультурное
Школьные праздники	10	10	10	10
Участие в конкурсах и выставках «Зеленая планета» «Осенний вернисаж» «Природа и фантазия» и др.	7	8	9	9
Рукоделие			34
Социальное
Модульный курс «О самом главном»	33	34	34	34
Мастерская подарков для пожилых людей и ветеранов	5	5	5	5
Концерт к Дню пожилых людей	1	1	1	1
Праздники «День матери», «День учителя»	2	2	2	2
Социально-значимые акции	2	4	6	10
Экологический субботник	1	4	4	4
КТД «Мастерская Самоделкина». Изготовление кормушек для птиц, скворечников	2	3	5	7
Озеленение школьной рекреации и уход за растениями	2	2	3	3
Курс «Наш чистый дом»	17	17	17	17
Экологические беседы	4	6	7	9
Экологические экскурсии	5	6	7	7

План внеурочной деятельности в 5-9 классах,

Направления	5	6	7-8	9-10
Спортивно-оздоровительное
Волонтёры			34	34
Стрелковый	34	34	34	34
Спортивные мероприятия	34	34	35	34
Духовно-нравственное
Клуб «Память»			33
Музейная и экскурсионная программа			33
Месячник оборонно-массовой работы	5	5	5	5
Декада милосердия	4	6	7	6
Акция «День памяти»	5	5	6	7
Общекультурное
Школьные праздники	7	8	7	7
Участие в конкурсах и выставках «Зеленая планета» «Золотая осень» Работа школьного пресс-центра.	7 12	8 12 12	345 26 12	9 8 10
Социальное
Акции милосердия и доброты	6	6	8	7
Мастерская подарков для пожилых людей и ветеранов	5	5	5	5
Концерт к Дню пожилых людей	1	1	1	1
Праздники «День матери», «День учителя»	2	2	2	2
Социально-значимые акции	2	4	6	10
Экологический субботник	1	4	4	4
Изготовление кормушек для птиц,скворечников	2	3	5	7
Озеленение школьной рекреации и уход за растениями	2	2	3	3
Беседы и трениги по общению	7	5	8	9
Учёба актива лидеров РДШ	23	21	24	15

воспитательном пространстве;

•         укрепление здоровья воспитанников;

•         развитие творческой активности каждого ребёнка;

•         укрепление связи между семьёй и школой.

Учитель и родители как участники педагогического процесса:

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание комфортной атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

•         Задачами сотрудничества являются:

•         усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;

•         гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

•         освоение родителями навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;

•         оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.

Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

•         непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;

•         развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

•         оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.

План внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №3 на 2017-2018 учебный год

Учебный план в части «Внеурочная деятельность» реализуется через кружки, клубы, олимпиады, экскурсии, классные часы и разновозрастные объединения следующим образом:

План внеурочной деятельности в начальных классах, в том числе в части, согласованной с  МКУ ДО ЦРТ

Направления	1	2	3	4
Спортивно-оздоровительное
Модульный курс «О самом главном»	33	34	34	34
«День здоровья»	9	9	9	9
Спортивные праздники	3	5	5	6
Духовно-нравственное
Общечеловеческие ценности	33
Учимся любить или радуга любви		34	34	34
Музейная и экскурсионная программа	6	6	6	6
Месячник Защитника Отечества	5	5	5	5
В мире детской литературы		17	17
Акция День памяти	3	3	3	3
Общеинтеллектуальное
Шахматный всеобуч	33	34	34	34
Умники и умницы		34	34	34
Предметные недели	8	8	8	8
Интеллектуальные марафоны и конкурсы «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое Руно», «КИТ»,«Олимпусик», «Я - исследователь» и др	5	10	10	10
Общекультурное
Школьные праздники	10	10	10	10
Участие в конкурсах и выставках «Зеленая планета» «Осенний вернисаж» «Природа и фантазия» и др.	7	8	9	9
Рукоделие			34
Социальное
Модульный курс «О самом главном»	33	34	34	34
Мастерская подарков для пожилых людей и ветеранов	5	5	5	5
Концерт к Дню пожилых людей	1	1	1	1
Праздники «День матери», «День учителя»	2	2	2	2
Социально-значимые акции	2	4	6	10
Экологический субботник	1	4	4	4
КТД «Мастерская Самоделкина». Изготовление кормушек для птиц, скворечников	2	3	5	7
Озеленение школьной рекреации и уход за растениями	2	2	3	3
Курс «Наш чистый дом»	17	17	17	17
Экологические беседы	4	6	7	9
Экологические экскурсии	5	6	7	7

План внеурочной деятельности в 5-9 классах,

Направления	5	6	7-8	9-10
Спортивно-оздоровительное
Волонтёры			34	34
Стрелковый	34	34	34	34
Спортивные мероприятия	34	34	35	34
Духовно-нравственное
Клуб «Память»			33
Музейная и экскурсионная программа			33
Месячник оборонно-массовой работы	5	5	5	5
Декада милосердия	4	6	7	6
Акция «День памяти»	5	5	6	7
Общекультурное
Школьные праздники	7	8	7	7
Участие в конкурсах и выставках «Зеленая планета» «Золотая осень» Работа школьного пресс-центра.	7 12	8 12 12	345 26 12	9 8 10
Социальное
Акции милосердия и доброты	6	6	8	7
Мастерская подарков для пожилых людей и ветеранов	5	5	5	5
Концерт к Дню пожилых людей	1	1	1	1
Праздники «День матери», «День учителя»	2	2	2	2
Социально-значимые акции	2	4	6	10
Экологический субботник	1	4	4	4
Изготовление кормушек для птиц,скворечников	2	3	5	7
Озеленение школьной рекреации и уход за растениями	2	2	3	3
Беседы и трениги по общению	7	5	8	9
Учёба актива лидеров РДШ	23	21	24	15

ругих людей.

В процессе реализации Программы произойдет:

•    улучшение психологической и социальной комфортности в едином

воспитательном пространстве;

•         укрепление здоровья воспитанников;

•         развитие творческой активности каждого ребёнка;

•         укрепление связи между семьёй и школой.

Учитель и родители как участники педагогического процесса:

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание комфортной атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

•         Задачами сотрудничества являются:

•         усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;

•         гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

•         освоение родителями навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;

•         оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.

Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

•         непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;

•         развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

•         оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.

План внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №3 на 2017-2018 учебный год

Учебный план в части «Внеурочная деятельность» реализуется через кружки, клубы, олимпиады, экскурсии, классные часы и разновозрастные объединения следующим образом:

План внеурочной деятельности в начальных классах, в том числе в части, согласованной с  МКУ ДО ЦРТ

Направления	1	2	3	4
Спортивно-оздоровительное
Модульный курс «О самом главном»	33	34	34	34
«День здоровья»	9	9	9	9
Спортивные праздники	3	5	5	6
Духовно-нравственное
Общечеловеческие ценности	33
Учимся любить или радуга любви		34	34	34
Музейная и экскурсионная программа	6	6	6	6
Месячник Защитника Отечества	5	5	5	5
В мире детской литературы		17	17
Акция День памяти	3	3	3	3
Общеинтеллектуальное
Шахматный всеобуч	33	34	34	34
Умники и умницы		34	34	34
Предметные недели	8	8	8	8
Интеллектуальные марафоны и конкурсы «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое Руно», «КИТ»,«Олимпусик», «Я - исследователь» и др	5	10	10	10
Общекультурное
Школьные праздники	10	10	10	10
Участие в конкурсах и выставках «Зеленая планета» «Осенний вернисаж» «Природа и фантазия» и др.	7	8	9	9
Рукоделие			34
Социальное
Модульный курс «О самом главном»	33	34	34	34
Мастерская подарков для пожилых людей и ветеранов	5	5	5	5
Концерт к Дню пожилых людей	1	1	1	1
Праздники «День матери», «День учителя»	2	2	2	2
Социально-значимые акции	2	4	6	10
Экологический субботник	1	4	4	4
КТД «Мастерская Самоделкина». Изготовление кормушек для птиц, скворечников	2	3	5	7
Озеленение школьной рекреации и уход за растениями	2	2	3	3
Курс «Наш чистый дом»	17	17	17	17
Экологические беседы	4	6	7	9
Экологические экскурсии	5	6	7	7

План внеурочной деятельности в 5-9 классах,

Направления	5	6	7-8	9-10
Спортивно-оздоровительное
Волонтёры			34	34
Стрелковый	34	34	34	34
Спортивные мероприятия	34	34	35	34
Духовно-нравственное
Клуб «Память»			33
Музейная и экскурсионная программа			33
Месячник оборонно-массовой работы	5	5	5	5
Декада милосердия	4	6	7	6
Акция «День памяти»	5	5	6	7
Общекультурное
Школьные праздники	7	8	7	7
Участие в конкурсах и выставках «Зеленая планета» «Золотая осень» Работа школьного пресс-центра.	7 12	8 12 12	345 26 12	9 8 10
Социальное
Акции милосердия и доброты	6	6	8	7
Мастерская подарков для пожилых людей и ветеранов	5	5	5	5
Концерт к Дню пожилых людей	1	1	1	1
Праздники «День матери», «День учителя»	2	2	2	2
Социально-значимые акции	2	4	6	10
Экологический субботник	1	4	4	4
Изготовление кормушек для птиц,скворечников	2	3	5	7
Озеленение школьной рекреации и уход за растениями	2	2	3	3
Беседы и трениги по общению	7	5	8	9
Учёба актива лидеров РДШ	23	21	24	15

;

образования;

использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;

уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;

использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

использование таких форм оценки, как проекты, карты достижений, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др. Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования зависит от качества программы по её модернизации и развитию уровня управления. Мониторинг эффективности внеурочной деятельности. Управление реализацией программой осуществляется через планирование, контроль и корректировку  действий.   Управление  любой  инновационной  деятельностью   идёт  по следующим направлениям:

-   организация работы с кадрами;

-   организация работы с ученическим коллективом;

-   организация   работы   с   родителями,   общественными   организациями,   социальными партнёрами;

-   мониторинг эффективности инновационных процессов.

Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей. Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям: рост социальной активности обучающихся; рост мотивации к активной познавательной деятельности; уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков; качественное  изменение  в  личностном  развитии,  усвоении  гражданских  и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности); удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы. Основные направления и вопросы мониторинга: Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы; Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы; Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;

Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений; Результативность участия субъектов образования в целевых программах и

проектах различного уровня.

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий: конкретное планирование деятельности кадровое обеспечение программы методическое обеспечение программы педагогические условия материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют:

педагоги школы, реализующие программу; администрация школы.

Задачи	Мероприятия
Подготовка педагогических кадров к работе с учащимися по дополнительному образованию	Индивидуальные собеседования с преподавателями-предметниками и руководителями ДО, готовыми к деятельности в данном направлении.
Повышение методического уровня всех участников воспитательного процесса	Семинары с психологами, социальными и медицинскими работниками, специалистами внешкольных учреждений. Семинары-практикумы в методических объединениях с целью обмена передовым опытом, накопленным в школе. Проведение семинаров по реализуемым программам.
Обеспечение комфортных условий для работы педагогов	Изыскать возможности материального поощрения руководителей ДО, клубов, спортивных секций, воспитателя группы продленного дня.
Активизировать вовлеченность работников культуры в систему общешкольных мероприятий	Организация и проведение общешкольных мероприятий. Годовое планирование воспитательной работы с учетом возможностей педагогов.

Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся

во внеурочной деятельности

методические пособия интернет-ресурсы мультимедийный блок.

Создать банк методических          Систематизация авторских разработок педагогов,

разработок школы,                          Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого

мероприятий, событий                   взаимодействия, создание педагогического пространства.

Разработать систему диагностической работы педагога-психолога по вопросам досуговой деятельности учащихся.	Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени. Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся. Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики.
Разработать систему мероприятий, обеспечивающую повышение методического уровня педагогов.	Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога. Провести педагогические советы и заседания МО с участием специалистов внешкольных учреждений.
Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.	Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление. Систематизация методической литературы. Информирование педагогов о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

Предполагаемые результаты реализации программы:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о международном экологическом движении; о христианском мировоззрении и образе жизни; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, миру, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт волонтёрской деятельности; опыт заботы о малышах и организации их досуга; опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

В процессе реализации Программы произойдет:

•    улучшение психологической и социальной комфортности в едином

воспитательном пространстве;

•         укрепление здоровья воспитанников;

•         развитие творческой активности каждого ребёнка;

•         укрепление связи между семьёй и школой.

Учитель и родители как участники педагогического процесса:

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание комфортной атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

•         Задачами сотрудничества являются:

•         усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;

•         гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

•         освоение родителями навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;

•         оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.

Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

•         непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;

•         развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

•         оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.

План внеурочной деятельности в 5-х и 10-х классах на 2015-2016 учебный год

Учебный план 5-х и 10-х классов в части «Внеурочная деятельность» реализуется через предметные кружки, клубы, олимпиады, экскурсии, классные часы и разновозрастные объединения следующим образом:

Направления развития личности		5а	56	5в	5г	5д	5е		10а	106	10в	Юг
Духовно-нравственное	ОДНКНР	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
	Классные часы	1	1	1	1	1	1		1	1	1	1
	Музейно-экскурсионная	1	1	1	1	1	1		1	1	1	1
Общеинтеллек­туальное	Английский театр	1	1
	Лаборатория Профессора Листика					1	1
	Математика и жизнь					1	1
	Загадки русского языка					1	1
	Руки + дело			4						4
	Олимпиада «Академия»	1	1	1	1	1	1		1	1	1	1

Спортивно-оздоровительное	Фитнес - аэробика			1	1
	Настольный теннис			1	1
	Волейбол					3	3			3	3
	Адмирал										6	6
Общекультурное	Сольфеджио «Основа»			2	2
	Хор «Диалог»	2	2
	Хор «Надежда»			4	4					4
	Хореографический ансамбль			4	4
	Веселые краски					1	1
	Использование ресурса Мегаполиса (посещение выставок, театров и т.п.)	1	1	1	1	1	1		1	1	1	1
Социальное	ВПК «Единство»						6		6
	Проектная деятельность	1	1	1	1	1	1		1	1	1	1
	Лидер - движение Траст								1	1	1	1
	Музей Кремлевских курсантов								1	1	1	1