Программа внеурочной деятельности "Веселые нотки".

Ростовская область, Егорлыкский район, х.Балко-Грузский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балко-Грузская средняя общеобразовательная школа № 12

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Б-ГСОШ № 12

________________М.Б. Буравкина

 Приказ №________от «___»_______2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ»

Срок реализации программы- 1 год

Возраст обучающихся - 7 – 11 лет

Составитель:

учитель музыки

Слепухина Евгения Александровна

2019-2020 уч.г.

Рабочая  программа:  «ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ»

Вид: дополнительный

Направленность  образовательной программы: художественно - эстетическое

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета                                            от « ___» ______2019г.,  протокол № ____

Согласовано:

Зам.директора по ВР

_____________С.Н.Фролова

  «___»______________2019г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся  1-6 классов и составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

1.                     Федеральный закон от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.                     Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

3.                     Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (с изменениями и дополнениями);

4.                     Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

5.                     Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

6. Письмом Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

7. Приказ МБОУ БГСОШ № 12 от 30.08.2019г. № 1 «Об утверждении учебного плана МБОУ БГСОШ № 12 на 2019-2020 учебный год»

8. Уставом МБОУ Б-ГСОШ № 12.

9. примерными программами  для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: «Учите детей петь» М, «Просвещение» 1988 г.; программа «Певческая Школа» В. В. Емельянова; «Хоровое пение в школе» Г.П.Стуловой; «Хороведение» П.Г. Чеснокова.

Хоровое пение - самый доступный вид коллективного му­зицирования для детей. Оно развивает художественный вкус, расширяет и обогащает музыкальный кругозор учащихся, спо­собствует повышению культурного уровня. В последние годы наблюдается рост популярности хорового пения именно в ака­демической манере. Хоровое исполнительство становится мощ­ным средством популяризации классического хорового наследия, как русских, так и зарубежных композиторов, поэтому данная программа считается актуальной.

Отличительными особенностями считаются: процесс хорового пения создаѐт хорошую возможность наблюдать индивидуальные проявления характера каждого ученика т.к. в хоровом коллективе ребѐнок окружѐн сверстниками, вместе с ними занят общим делом и не чувствует по отношению к себе какой либо особой учительской заинтересованности. Такое комфортное в психологическом отношении состояние способствует активизации внешних проявлений музыкального переживания. 

Цель и задачи программы:

Цель: формирование певческой  музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьника. Воспитательная цель программы: профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка.

 Задачи:

 -Накопление музыкально слуховых впечатлений.

- Совершенствование музыкального слуха.

- Овладение вокально-хоровыми навыками.

- Развитие голосовых данных.

- Изучение элементов музыкальной грамотности.

- Воспитание музыкально-эстетического вкуса.

- Воспитание организованности, умение работать в коллективе.

- Развитие слуха, внимания, памяти.

- Расширение музыкального кругозора.

Данная программа построена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, в которые входит: развитие вокально-хоровых навыков, строй, ансамбль, работа над исполнением вокального произведения, изучение основ музыкальной грамоты.

Общая характеристика курса.

С самых первых занятий в пении большое внимание уделяется певческой установке, искусству дыхания. Активное положение корпуса способствует мышечной собранности, особенно необходимой в период формирования певческих навыков.

Алгоритм практикоориентированного  учебного занятия:

- сообщение теоретических сведений;

 - распевание;

- работа над репертуаром;

- разбор и отработка хоровых произведений;

- пропевание с голоса педагога по партиям;

- соединение партий;

- работа над интонацией;

- работа над постановкой дыхания;

- работа над фразировкой;

- работа над дикцией (правильность произношения текста);

- пение с сопровождением;

- пение a capella;

- пение по дирижерскому жесту;

- работа над художественным образом произведения.

С теоретическими сведениями по теме «Пение как вид музыкальной деятельности» (дыхание, звукообразование, дикция, многоголосие, художественная выразительность) учащиеся знакомятся в процессе занятий в течении обучения.

Дыхательная и артикуляционная гимнастика, и распевание включает в себя упражнения разной сложности в зависимости от года обучения и от уровня подготовки учащихся.

Форма занятий – групповая.

Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.

Групповые занятия включают в себя вокально-хоровую работу (работу по партиям, сводные репетиции, ансамблевую работу).

Режим занятий:

Наряду с групповой формой работы на занятиях применяется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи.

Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

·              вокально-хоровая работа;

·              занятия по музыкальной грамоте;

·              музыкально-ритмические упражнения;

·              дыхательная гимнастика.

Формы подведения итогов: концерты, конкурсы.

Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты

освоения внеурочной деятельности

Личностные УУД.

·      Ценностно-смысловая ориентация обучающихся, воспитанников.

·      Действие смыслообразования.

Коммуникативные УУД.

·      Умение выражать свои мысли,

·      Разрешение конфликтов, постановка вопросов.

·      Управление поведением партнера: контроль, коррекция.

·      Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД.

·      Целеполагание.

·      Волевая саморегуляция.

·      Оценка качества и уровня усвоения материала.

·      Контроль в форме сличения с эталоном.

·      Планирование промежуточных целей с учетом результата.

Общеучебные:

·      Умение структурировать знания.

·      Выделение и формулирование учебной цели.

·      Поиск и  выделение необходимой информации.

·      Анализ объектов.

·      Синтез, как составление целого из частей.

·      Классификация объектов.

Предметные:

·     Овладение навыками вокально-хорового исполнительства.

·     Знание основ музыкальной грамоты.

  Срок реализации программы – 1 год

    Формы и режим занятий:

 Групповые занятия проводятся по  расписанию внеурочной деятельности-

 групповое занятие - 1 раз в неделю, одно занятие по 2 часа.

Занятия строятся по схеме:

·      настройка певческих голосов: комплекс упражнений для работы над певческим дыханием (2–3 мин);

·      дыхательная гимнастика;

·      речевые упражнения;

·      распевание;

·      работа над произведением;

·      пение по хоровым партиям

·      беседа;

·      анализ занятия;

Ожидаемые результаты

1.   Музыкальный слух: чистое интонирование по всему диапазону.

2.   Способность звукообразования, тембр: умение пользоваться разными видами атак, красота тембральной окраски голоса.

3.   Диапазон: владение голосом в определенном диапазоне.

4.   Дикция: четкая, ясная дикция, правильная артикуляция. Активные, твердые согласные, гласные округлые.

5.   Дыхание: умение брать спокойное дыхание. Умение использовать смешанное дыхание в младшем возрасте и диафрагмальное дыхание – в старшем возрасте.

6.   Умение петь в хоре, ансамбле.

Формы подведения итогов

1.   Промежуточная итоговая аттестация

2.   Отчетный концерт

3.   Выступления на различных конкурсах и мероприятиях.

Мини-концерты проводятся в объединении раз в два месяца среди  воспитанников  для того, чтобы дети смогли оценить друг друга, проанализировать исполнение, дать свою оценку исполнению. 

Отчетный концерт проводится один раз в год, в апреле. Здесь выставляются лучшие хоровые номера.

В течение года идет подготовка к различным конкурсам поселкового, районного уровня, дети ведут активную концертную деятельность.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела, темы	Часы
		Всего	Теория	Практика
1.	Вокальная работа в хоре	20	8	12
2.	Распевание хора	16	4	12
3.	Работа над ансамблем хора и над хоровым строем	22	4	18
4.	Музыкальная грамота	10	6	4
	Итого	68	24	44

Календарно-тематический план

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
1 2	Певческая установка.	4	6.09 13.09
3 4 5 6 7 8	Дыхание.	12	20.09 27.09 4.10 11.10 18.10 25.10
9 10	Атака звука.	4	8.11 15.11
11	Артикуляция.	2	22.11
12 13	Дикция.	4	29.11 6.12
14 15 16	Система упражнений.	6	13.12 20.12 27.12
17 18 19 20 21	Фонопедическая система В. Емельянова.	10	17.01 24.01 31.01 7.02 14.02
22 23 24 25 26	Ансамбль (унисонный, ритмический, дикционный.)	10	21.02 28.02 6.03 13.03 20.03
27 28 29 30	Строй.	8	3.04 10.04 17.04 24.04
31 32	Музыкальная грамота	4	8.05 15.05
33 34	Ноты, нотоносец, ключи.	4	22.05 29.05

Методическое обеспечение

1. Средства ТСО

- компьютер;

- колонки;

- ноутбук;

- проектор;

- микрофон

Интернет-ресурсы:

·     Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».

·     http:www.Nachalka.com.

·     http:www.viku.rdf.ru.

·     http:www.rusedu.ru.

·     http://school-collection.edu.ru/

·     www.center.fio.ru    

·     http://www.maro.newmail.ru   

·     http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html   

·     http://www.int-edu.ni

Литература

Для педагога:

 1. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта» 2003 г.

 2. Алиев Ю. Б. «Пение на уроках музыки».- М. Изд. Владос-пресс, 2005 г.

 3. Дмитриев Л. В. «Основы вокальной методики».- М. 1968 г.

 4. Огороднов Д. В. «Методика комплексного музыкально-певческого воспитания».

         - М.: Главное управление учебных заведений, 1994.

 5.Осеннева М.С., Самарин В.А. «Методика работы с вокально-хоровым коллективом».

 6.Самарин В.А. «Хороведение».- М.: Изд. Центр «Академия», 2000 г.

 7.Стулова Г.А. «Хоровой класс».- М. 1988 г.

 8.Чесноков П.Г. «Хор и управление им».- М. 1961 г.

 9. Юссон Рауль «Певческий голос». — М., 1998.

Для детей:

1.Альбом для музицирования «А где мне взять такую песню». Сборник- М.:ЗАО РИФМЭ, 1998

2. Погребинская М. Веселый разговор: музыкальные скороговорки для младшего и среднего возраста.- М., 1994.

3. Рыцарева Н. Г. Музыка и я: популярная энциклопедия для детей.- М.: Музыка, 1994.