Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Веселые нотки".

Программа внеурочной деятельности "Веселые нотки".

Скачать материал

Ростовская область, Егорлыкский район, х.Балко-Грузский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балко-Грузская средняя общеобразовательная школа № 12

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Б-ГСОШ № 12

________________М.Б. Буравкина

 

 Приказ №________от «___»_______2019г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ»

 

Срок реализации программы- 1 год

Возраст обучающихся - 7 – 11 лет

 

 

 

 

Составитель:

учитель музыки

Слепухина Евгения Александровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019-2020 уч.г.

Рабочая  программа:  «ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ»

Вид: дополнительный

Направленность  образовательной программы: художественно - эстетическое

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета                                            от « ___» ______2019г.,  протокол № ____

 

 

Согласовано:

Зам.директора по ВР

_____________С.Н.Фролова

  «___»______________2019г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся  1-6 классов и составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

1.                     Федеральный закон от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.                     Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

3.                     Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (с изменениями и дополнениями);

4.                     Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

5.                     Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

6. Письмом Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

7. Приказ МБОУ БГСОШ № 12 от 30.08.2019г. № 1 «Об утверждении учебного плана МБОУ БГСОШ № 12 на 2019-2020 учебный год»

8. Уставом МБОУ Б-ГСОШ № 12.

9. примерными программами  для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: «Учите детей петь» М, «Просвещение» 1988 г.; программа «Певческая Школа» В. В. Емельянова; «Хоровое пение в школе» Г.П.Стуловой; «Хороведение» П.Г. Чеснокова.

Хоровое пение - самый доступный вид коллективного му­зицирования для детей. Оно развивает художественный вкус, расширяет и обогащает музыкальный кругозор учащихся, спо­собствует повышению культурного уровня. В последние годы наблюдается рост популярности хорового пения именно в ака­демической манере. Хоровое исполнительство становится мощ­ным средством популяризации классического хорового наследия, как русских, так и зарубежных композиторов, поэтому данная программа считается актуальной.

Отличительными особенностями считаются: процесс хорового пения создаѐт хорошую возможность наблюдать индивидуальные проявления характера каждого ученика т.к. в хоровом коллективе ребѐнок окружѐн сверстниками, вместе с ними занят общим делом и не чувствует по отношению к себе какой либо особой учительской заинтересованности. Такое комфортное в психологическом отношении состояние способствует активизации внешних проявлений музыкального переживания. 

 

Цель и задачи программы:

Цель: формирование певческой  музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьника. Воспитательная цель программы: профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка.

 Задачи:

 -Накопление музыкально слуховых впечатлений.

- Совершенствование музыкального слуха.

- Овладение вокально-хоровыми навыками.

- Развитие голосовых данных.

- Изучение элементов музыкальной грамотности.

- Воспитание музыкально-эстетического вкуса.

- Воспитание организованности, умение работать в коллективе.

- Развитие слуха, внимания, памяти.

- Расширение музыкального кругозора.

Данная программа построена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, в которые входит: развитие вокально-хоровых навыков, строй, ансамбль, работа над исполнением вокального произведения, изучение основ музыкальной грамоты.

 

Общая характеристика курса.

С самых первых занятий в пении большое внимание уделяется певческой установке, искусству дыхания. Активное положение корпуса способствует мышечной собранности, особенно необходимой в период формирования певческих навыков.

Алгоритм практикоориентированного  учебного занятия:

- сообщение теоретических сведений;

 - распевание;

- работа над репертуаром;

- разбор и отработка хоровых произведений;

- пропевание с голоса педагога по партиям;

- соединение партий;

- работа над интонацией;

- работа над постановкой дыхания;

- работа над фразировкой;

- работа над дикцией (правильность произношения текста);

- пение с сопровождением;

- пение a capella;

- пение по дирижерскому жесту;

- работа над художественным образом произведения.

С теоретическими сведениями по теме «Пение как вид музыкальной деятельности» (дыхание, звукообразование, дикция, многоголосие, художественная выразительность) учащиеся знакомятся в процессе занятий в течении обучения.

Дыхательная и артикуляционная гимнастика, и распевание включает в себя упражнения разной сложности в зависимости от года обучения и от уровня подготовки учащихся.

Форма занятий – групповая.

Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.

Групповые занятия включают в себя вокально-хоровую работу (работу по партиям, сводные репетиции, ансамблевую работу).

Режим занятий:

Наряду с групповой формой работы на занятиях применяется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи.

Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

·              вокально-хоровая работа;

·              занятия по музыкальной грамоте;

·              музыкально-ритмические упражнения;

·              дыхательная гимнастика.

Формы подведения итогов: концерты, конкурсы.

 

 

Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты

освоения внеурочной деятельности

Личностные УУД.

·      Ценностно-смысловая ориентация обучающихся, воспитанников.

·      Действие смыслообразования.

Коммуникативные УУД.

·      Умение выражать свои мысли,

·      Разрешение конфликтов, постановка вопросов.

·      Управление поведением партнера: контроль, коррекция.

·      Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД.

·      Целеполагание.

·      Волевая саморегуляция.

·      Оценка качества и уровня усвоения материала.

·      Контроль в форме сличения с эталоном.

·      Планирование промежуточных целей с учетом результата.

Общеучебные:

·      Умение структурировать знания.

·      Выделение и формулирование учебной цели.

·      Поиск и  выделение необходимой информации.

·      Анализ объектов.

·      Синтез, как составление целого из частей.

·      Классификация объектов.

Предметные:

·     Овладение навыками вокально-хорового исполнительства.

·     Знание основ музыкальной грамоты.

  Срок реализации программы – 1 год

    Формы и режим занятий:

 Групповые занятия проводятся по  расписанию внеурочной деятельности-

 групповое занятие - 1 раз в неделю, одно занятие по 2 часа.

Занятия строятся по схеме:

·      настройка певческих голосов: комплекс упражнений для работы над певческим дыханием (2–3 мин);

·      дыхательная гимнастика;

·      речевые упражнения;

·      распевание;

·      работа над произведением;

·      пение по хоровым партиям

·      беседа;

·      анализ занятия;

Ожидаемые результаты

1.   Музыкальный слух: чистое интонирование по всему диапазону.

2.   Способность звукообразования, тембр: умение пользоваться разными видами атак, красота тембральной окраски голоса.

3.   Диапазон: владение голосом в определенном диапазоне.

4.   Дикция: четкая, ясная дикция, правильная артикуляция. Активные, твердые согласные, гласные округлые.

5.   Дыхание: умение брать спокойное дыхание. Умение использовать смешанное дыхание в младшем возрасте и диафрагмальное дыхание – в старшем возрасте.

6.   Умение петь в хоре, ансамбле.

Формы подведения итогов

1.   Промежуточная итоговая аттестация

2.   Отчетный концерт

3.   Выступления на различных конкурсах и мероприятиях.

Мини-концерты проводятся в объединении раз в два месяца среди  воспитанников  для того, чтобы дети смогли оценить друг друга, проанализировать исполнение, дать свою оценку исполнению. 

Отчетный концерт проводится один раз в год, в апреле. Здесь выставляются лучшие хоровые номера.

В течение года идет подготовка к различным конкурсам поселкового, районного уровня, дети ведут активную концертную деятельность.

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

 

№ п/п

Название раздела, темы

Часы

Всего

Теория

Практика

 

1.

Вокальная работа в хоре

 

20

8

12

 

2.

Распевание хора

 

16

4

12

 

3.

Работа над ансамблем хора и над хоровым строем

22

4

18

 

4.

Музыкальная грамота

 

10

6

4

 

 

Итого

68

24

44

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план

 

п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

План

Факт

1

2

Певческая установка.

4

6.09

13.09

 

3

4

5

6

7

8

Дыхание.

12

20.09

27.09

4.10

11.10

18.10

25.10

 

9

 

10

Атака звука.

4

8.11

15.11

 

11

Артикуляция.

2

22.11

 

12

 

13

Дикция.

4

29.11

6.12

 

14

 

15

 

16

Система упражнений.

6

13.12

 

20.12

 

27.12

 

17

 

18

 

19

 

20

21

Фонопедическая система В. Емельянова.

10

17.01

 

24.01

 

31.01

 

7.02

14.02

 

22

 

23

 

24

 

25

26

 

Ансамбль (унисонный, ритмический, дикционный.)

10

21.02

 

28.02

 

6.03

 

13.03

20.03

 

27

 

28

 

29

 

30

Строй.

8

3.04

 

10.04

 

17.04

 

24.04

 

31

 

32

Музыкальная грамота

4

8.05

 

15.05

 

33

 

34

Ноты, нотоносец, ключи.

4

22.05

 

29.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическое обеспечение

1. Средства ТСО

- компьютер;

- колонки;

- ноутбук;

- проектор;

- микрофон

Интернет-ресурсы:

·     Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».

·     http:www.Nachalka.com.

·     http:www.viku.rdf.ru.

·     http:www.rusedu.ru.

·     http://school-collection.edu.ru/

·     www.center.fio.ru    

·     http://www.maro.newmail.ru   

·     http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html   

·     http://www.int-edu.ni

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

Для педагога:

 1. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта» 2003 г.

 2. Алиев Ю. Б. «Пение на уроках музыки».- М. Изд. Владос-пресс, 2005 г.

 3. Дмитриев Л. В. «Основы вокальной методики».- М. 1968 г.

 4. Огороднов Д. В. «Методика комплексного музыкально-певческого воспитания».

         - М.: Главное управление учебных заведений, 1994.

 5.Осеннева М.С., Самарин В.А. «Методика работы с вокально-хоровым коллективом».

 6.Самарин В.А. «Хороведение».- М.: Изд. Центр «Академия», 2000 г.

 7.Стулова Г.А. «Хоровой класс».- М. 1988 г.

 8.Чесноков П.Г. «Хор и управление им».- М. 1961 г.

 9. Юссон Рауль «Певческий голос». — М., 1998.

Для детей:

1.Альбом для музицирования «А где мне взять такую песню». Сборник- М.:ЗАО РИФМЭ, 1998

2. Погребинская М. Веселый разговор: музыкальные скороговорки для младшего и среднего возраста.- М., 1994.

3. Рыцарева Н. Г. Музыка и я: популярная энциклопедия для детей.- М.: Музыка, 1994.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 177 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.03.2020 132
    • DOCX 107 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Слепухина Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20863
    • Всего материалов: 39

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой