Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Вышивка лентами"

Программа внеурочной деятельности "Вышивка лентами"


1. Пояснительная записка

Курс внеурочной деятельности «Мир атласной ленты» дает возможность обучащимся использовать внеурочное время с пользой для себя, раскрывать и развивать свои возможности и способности.

Работа с атласной лентой привлекает детей своим результатом. Изделие, созданное руками самого ребенка, приобретает для него особую ценность, с ним оказывается, связаны глубокие личные переживания, через такую работу ребенок познает не только окружающий мир, но и в известной мере самого себя, свою индивидуальность. Кроме того, изготавливая изделия в различных техниках декоративно-прикладного творчества, с использованием атласной ленты приобретает те трудовые навыки, которые необходимы и для успешной учебы в школе, и будут полезны в обыденной жизни, в семье, а также приобщается к истокам и традициям разных народов.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО программа внеурочной деятельности ориентирована на становление таких личностных характеристик выпускника как: трудолюбивый и усидчивый, умеющий доводить начатое дело до конца; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.


2. Актуальность и особенности программы

Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по прикладному искусству. Прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно - прикладного искусства проникают в быт людей.

Видеть красоту предметов прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для человека в любом возрасте?

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Необходимость в создании данной программы существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, так и позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, культура).

Особенность программы заключается в социально-значимом практическом результате деятельности - изделия, выполненном своими руками. Программа направлена на социализацию ребенка в обществе через знакомство с семейными и международными праздниками. Обучение проходит под девизом - "Красота спасет мир"



3. Цели и задачи программы

Цель: содействие становлению личности школьников, развитию их творческих способностей через обучение навыкам изготовления поделок и сувениров в различных техниках декоративно-прикладного творчества, с использованием атласной ленты

Задачи программы:

  • Приобретать технические знания, умения, навыки работы в различных техниках;

  • Создавать изделия, имеющие эстетическую значимость;

  • Пробуждать и развивать познавательную творческую активность и, фантазию и образное мышление, наблюдательность, память;

  • Развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)

  • Развивать мелкую моторику пальцев рук;

  • Раскрывать индивидуальные способности;

  • Воспитывать у обучающихся трудолюбие, усидчивость, аккуратность, терпение и стремление добиваться конечного результата;

  • Формировать культуру поведения и общения в коллективе;

  • Формировать умение нравственно-эстетически оценивать собственные изделия;


4. Формы и методы работы с учащимися

Для достижения поставленных задач предусматривается отбор основных форм и методов деятельности. Особое место в программе занимают следующие формы и методы обучения: репродуктивный (воспроизводящий); объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения); частично-поисковый; практический. В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.

В результате реализации программы для воспитанников созданы условия, которые содействуют развитию индивидуальных и творческих способностей личности, утверждению красоты и духовного облика ребенка на основе создания изделий своими руками в различных техниках декоративно-прикладного творчества. Данная программа внеурочной деятельности обеспечивает на межпредметной основе углубление знаний, полученных в рамках отдельных предметов (математики, технологии, окружающего мира, изобразительного искусства), а также способствует развитию межпредметных способов действий обучающихся младших классов.


5. Организация образовательного процесса

Программа предназначена для работы с учащимися 5 классов.

Срок реализации программы – 1 год.

Нормативный часовой объем программы представлен в следующей таблице.



6. Ожидаемые результаты

Личностными результатами изучения является формирование следующих универсальных учебных действий:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

  • внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

  • навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

  • мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

  • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

  • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

  • к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с различными видами декоративного творчества.


Метапредметными результатами изучения являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

  • использовать схемы для выполнения работ;

  • высказываться в устной и письменной форме;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (целое из частей);

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения об объекте.

Познавательные УУД:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Коммуникативные УУД:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • контролировать действия партнёра.

  • выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме.


Предметные результаты.

Учащиеся научатся:

Осваивать простые технологические операции: разметка, переплетениение, изготовление по схеме, скручивание, расчет; сборка на клею, с помощью ниток, с помощью проволоки и лески.

Изготавливать:

  • вышивать лентами

  • изготавливать украшения из атласной ленты

Составлять плоскостные и объемные композиции из нескольких элементов.

Организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию.

Анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение.


Учащиеся получат возможность научиться:

  • Уважительно относится к труду, семье, природе, обществу

  • Понимать культурно-историческую ценность традиций разных народов

  • Понимать особенность проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах

  • Отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла

  • Прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей







7. Критерии результативности


- пассивен, сам тему выбрать не может

-работает по образцу с помощью учителя

- работы выполняет простые

- работать может по готовым технологическим последовательностям с помощью учителя

2 уровень средний

- активен, но тему выбирает по чьей-то рекомендации

- работает по образцу самостоятельно

- работы выполняет средние, соответствующие требованиям программы

- работать может по технологической последовательности самостоятельно

3 уровень максимальный

- активен, сам выбирает работу

- творческие, оригинальные работы, которые не являются копией

- работы выполняет сложные выше требований программы

- сам выстраивает оптимальную технологическую последовательность выполнения изделия



Учебно-тематический план


1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



4

Практическая работа: «Шов петля»

1

0,3

0,7

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



5

Практическая работа: «Шов «французский узелок»

1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



6

Практическая работа: «Шов «петля перекрученная»

1

0,4

0,6

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



7

Практическая работа: «Шов «двойной стежок с нахлестом»

1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



8

Практическая работа: «Шов «стежок перекрученный»

1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



9

Практическая работа: «Шов «стежок изогнутый»

1

0,4

0,6

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



10

Практическая работа: «Шов «захват»


1

0,1

0,9

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



11

Практическая работа: «Шов «бутон полураскрытый»

1

0,1

0,9

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



12

Практическая работа «Шов «бутон закрытый»

1

0,1

0,9

Ознакомление с последовательностью выполнения шва. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения декоративного шва. Отработка навыков выполнения вышивки. Работа со схемой.

Практическое выполнение шва. Отработка навыков



13

Практическая работа: «Цветы из сложенной ленты»

1

0,1

0,9

Ознакомление с последовательностью выполнения. Пошаговая демонстрация выполнения

Практическое выполнение. Отработка навыков



14

Практическая работа: «Панно»

1

0,3

0,7

Беседа. Демонстрация панно с использованием ленты.

Рассматривание работ из ленты. Обсуждение идей



15

Практическая работа: «Панно»

1

0,2

0,8

Пошаговая демонстрация выполнения панно. Расчет конструкции.

Выполнение расчетов ткани и подрамника.



16

Практическая работа: «Выполнение основы для панно»

1

0,2

0,8

Подготовка полотняного переплетения. ТБ при работе с ножницами и клеем.

Вычерчивание основы и вырезание ткани под панно



17

Практическая работа: «Выполнение основы для панно»

1

-

1

Обработка края ткани подготовка к вышивки

Выполнение подгибки края.



18

Практическая работа: «цветы из присборенной ленты»

1

0,4

0,6

Ознакомление с последовательностью выполнения цветов из присборенной ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения цветка из присборенной ленты.

Отработка навыков выполнения. Работа со схемой.



19

Практическая работа:

«Цветы из ленты» «Роза паутинка»

1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения цветов из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения цветка из ленты.

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



20

Практическая работа:

«Цветы из ленты» « МАК»

1

0,1

0,9

Ознакомление с последовательностью выполнения цветов из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения цветка из ленты.

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



21

Практическая работа:

«Цветы из ленты» Тюльпан

1

-

1

Ознакомление с последовательностью выполнения цветов из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения цветка из ленты.

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



22

Практическая работа:

«Цветы из ленты» Сирень

1

0,3

0,7

Ознакомление с последовательностью выполнения цветов из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения цветка из ленты.

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



23

Практическая работа:

«Цветы из ленты» Ромашка

1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения цветов из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения цветка из ленты.

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



24

Практическая работа: «Листья из ленты»

1

0,3

0,7

Ознакомление с последовательностью выполнения листьев из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения листьев из ленты..

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



25

Практическая работа: «Листья из ленты»

1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения листьев из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения листьев из ленты..

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



26

Практическая работа: «Листья со стеблем из ленты»

1

0,2

0,8

Ознакомление с последовательностью выполнения листьев из ленты. ТБ. Пошаговая демонстрация выполнения листьев из ленты..

Отработка навыков выполнения работы. Работа со схемой.



27

Практическая работа: «Эскиз панно»


1

0,2

0,8

Создание и зарисовка схемы

Выполнение расчета конструкции.



28

Практическая работа: «Оформление панно»

вышивка

1

0,2

0,8

Отработка навыков выполнения вышивки. ТБ Выполнение вышивки по эскизу.

Практическая работа: выполнения вышивки.



29

Практическая работа: «Оформление панно»

вышивка

1

0,2

0,8

Отработка навыков выполнения вышивки. ТБ Выполнение вышивки по эскизу.

Практическая работа: выполнения вышивки.



30

Практическая работа: «Оформление панно»

вышивка

1

-

1

Отработка навыков выполнения вышивки. ТБ Выполнение вышивки по эскизу.

Практическая работа: выполнения вышивки.



31

Практическая работа: «Оформление панно»

вышивка

1

-

1

Отработка навыков выполнения вышивки. ТБ Выполнение вышивки по эскизу.

Практическая работа: выполнения вышивки.



32

Практическая работа: «Оформление панно»

вышивка

1

-

1

Отработка навыков выполнения вышивки. ТБ Выполнение вышивки по эскизу.

Практическая работа: выполнения вышивки.



33

Подготовка к выставке

1

0,5

0,5

Подготовка работ к выставке.

Оформление



34

Итоговое занятие.


1

-

1

Выставка детских работ . Анализ творческих работ..

. Коллективный отбор лучших работ выставки.











Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 491 312 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.12.2020 61
    • DOCX 48.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Королькевич Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 4269
    • Всего материалов: 21