Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Занимательная математика" (2 класс)

Программа внеурочной деятельности "Занимательная математика" (2 класс)

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Администрация городского округа Домодедово Московской области

МАОУ Повадинская СОШ

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО

учителей начальных классов

_____________

Протокол № номер
от "число" месяц год 

СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР

______________ 

Протокол № номер
от "число" месяц  год 

УТВЕРЖДЕНО
директор школы

______________

Приказ № номер
от "число" месяц год 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса внеурочной деятельности

«Занимательная математика»

для 2 «в» класса начального общего образования

на 2022-2023 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Киселева Валентина Васильевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домодедово 2022

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности  «Занимательная математика» для 2 класса разработана познакомить учащихся со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о данной науке. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, способствует развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. В программу органично включены задания, способствующие формированию универсальных учебных действий, в том числе ИКТ-компетентности младших школьников.

Предлагаемые программой занятия предназначены для развития математических способностей учащихся, формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ.

Цель программы

Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике.

Задачи программы

Повышать учебную мотивацию;

совершенствовать предметные умения и навыки;

развивать навыки исследовательской и самостоятельной познавательной деятельности.

Развивать внимание, логическое мышление, воображение, память, умения анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, конкретизировать, синтезировать, развивать внутреннюю и внешнюю речь.

Воспитывать настойчивость, целеустремленность, умение преодолевать трудности, формировать коммуникативную компетентность.

Принципы программы

-      Актуальность

            Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся.

-      Научность

Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

-      Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

-       Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

- Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

-      Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной  учебной дисциплине.

                       Объем программы  в 1 классе– 34 часа . Занятия по программе проводятся 1 раз в неделю.

 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Исторические сведения о математике (4ч)

Что дала математика людям? Как люди учились считать. Из истории линейки. Из истории цифры семь. Открытие нуля. Возникновение математических знаков «+» и «-». Числа в пословицах.

2. Числа. Арифметические действия (7 ч)

Числа от 1 до 20. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (интересные приемы устного счета). Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел. Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число и др. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта.

3.В мире ребусов (6 ч)

Числовые головоломки. Заполнение судоку Разгадывание математических ребусов. Составление простейших математических ребусов.

4. Мир занимательных задач(8ч)

Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи.

Задачи, имеющие несколько решений. Задачи на сообразительность. Задачи – шутки. Комбинаторные задачи.

5. Геометрическая мозаика (8 ч)

Пространственные представления. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Моделирование фигур из деталей конструктора. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу). Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Танграм.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА

Личностные результаты:

Гражданско-патриотическое воспитание:

становление ценностного отношения к своей Родине — России, малой родине, проявление интереса к изучению родного языка, истории и культуре Российской Федерации, понимание естественной связи прошлого и настоящего в культуре общества;

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России;

первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно- этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Духовно-нравственное воспитание:

освоение опыта человеческих взаимоотношений, признаки индивидуальности каждого человека, проявление сопереживания, уважения, любви, доброжелательности и других моральных качеств к родным, близким и чужим людям, независимо от их национальности, социального статуса, вероисповедания;

осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора;

выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям

Эстетическое воспитание:

проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, к различным видам искусства, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, готовность выражать своё отношение в разных видах художественной деятельности;

приобретение эстетического опыта слушания, чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы;

понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде том числе информационной);

бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудовое воспитание:

осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологическое воспитание:

бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях;

неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира, понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа, способа выражения мыслей, чувств, идей автора;

овладение смысловым чтением для решения различного уровня учебных и жизненных задач;

потребность в самостоятельной читательской деятельности, саморазвитии средствами литературы, развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании произведений фольклора и художественной литературы, творчества писателей.

 

Метапредметные  результататы:

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
  • проговаривать последовательность действий;
  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы
  • учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
  • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
  • слушать и понимать речь других;
  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
  • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

- выделять существенные признаки предметов;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- определять последовательность событий;

- судить о противоположных явлениях;

- давать определения тем или иным понятиям;

- выявлять функциональные отношения между понятиями;

- выявлять закономерности и проводить аналогии.

- усвоение основных базовых знаний по математике; её ключевые понятия;

- улучшение качества решения задач различного уровня сложности учащимися;

- выпуск стенгазет по темам «Весёлый счёт», «Волшебная палочка»;

- построение «Спичечной игрушки»

 

Формы внеурочной деятельности:

 занятия, выставки, экскурсии, беседы, сюжетно-ролевые игры, математический КВН

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

п/п

Тема, раздел курса, примерное кол-во часов

Предметное содержание

Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся

ЦОР

1

Исторические сведения о математике (4ч)

 1.Что дала математика людям? Как люди учились считать.

2.Из истории линейки. Из истории цифры семь.

3.Открытие нуля.

4.Возникновение математических знаков «+» и «-». Числа в пословицах.

Игровое занятие (определение интересов, склонностей учащихся, выполнение заданий презентации)

Викторина, математические игры.

Беседа «Для чего нужна математика?»

Конкурс на лучший рисунок «В стране МАТЕМАТИКА»  Математические игры («Живая нумерация»), загадки про цифры и числа.

Игровое занятие «Вопрос-ответ»

Выполнение заданий из презентации

Выпуск математической газеты

Конкурс на лучший математический ребус

Занятие-сказка «Помоги Кузе» (Решение головоломок)

Беседа «В стране математических знаков»

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

"Мат-Решка". Математический онлайн-тренажёр 1-4 классы.

 

 

Числа. Арифметические действия

(7ч)

            1.Числа от 1 до 20.

2.Числа от 1 до 20.

3.Решение и составление ребусов, содержащих числа.

4.Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (интересные приёмы устного счёта).

5.Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел.

6.Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось задуманное число.

7.Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта.

 Математические игры («Живая нумерация»), загадки про цифры и числа.

Игровое занятие «Вопрос-ответ»

Выполнение заданий из презентации

Выпуск математической газеты

Конкурс на лучший математический ребус

Занятие-сказка «Помоги Кузе» (Решение головоломок)

Беседа «В стране математических знаков»

 

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

"Мат-Решка". Математический онлайн-тренажёр 1-4 классы.

 

3

В мире ребусов

(6ч)

1.Числовые головоломки.

2.Числовые головоломки.

3.Заполнение судоку.

4.Разгадывание математических ребусов.

5.Разгадывание математических ребусов.

6.Составление простейших математических ребусов.

Работа с информацией презентации «В мире ребусов»

Работа в группах по заполнению судоку и решению числовых головоломок.

Выпуск математической газеты

Мини-олимпиада

Конкурс весёлых и находчивых

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

"Мат-Решка". Математический онлайн-тренажёр 1-4 классы.

 

4

Мир занимательных задач (8ч)

 

1.Задачи, допускающие несколько способов решения.

2.Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия.

3.Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи.

4.Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи.

5.Задачи, имеющие несколько решений.

6.Задачи на сообразительность.

7.Задачи-шутки.

8.Комбинаторные задачи.

Обучение решению задач с помощью составления схем, диаграмм.

Работа в группах «Найди пару»

Познавательная игра

Конкурс на лучшую задачу-шутку

Проектная деятельность

«Газета любознательных»

Выполнение заданий из презентации

Тестирование

Работа в парах по решению задач

 

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

"Мат-Решка". Математический онлайн-тренажёр 1-4 классы.

 

5

Геометрическая мозаика (9ч)

1.Пространственные представления. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) : путешествие точки (на листе в клетку).

2.Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры. Закономерности в узорах.

3.Моделирование фигур из деталей конструктора. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

4.Распознавание  (нахождение) окружности на орнаменте.

5.Составление орнамента с использованием циркуля (по образцу).

6.Составление орнамента с использованием циркуля (по собственному замыслу).

7.Расположение деталей фигуры в исходной конструкции. Танграм.

8.Час занимательной математики.

Путешествие в страну ГЕОМЕТРИЮ

Работа в группе, в паре по составлению маршрутного листа

Конкурс рисунков на лучший геометрический узор

Работа с конструктором

 Работа с информацией презентации

Защита проекта «Мой орнамент лучший»

Работа с танграмом  

соревнование (Кто больше составит рисунков)

Математический праздник

«Математика вокруг нас»

 

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

"Мат-Решка". Математический онлайн-тренажёр 1-4 классы.

 

 

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Название   темы

Кол-во часов

Плановые  сроки

прохождения

Скорректированные  сроки

прохождения

1

Игра крестики нолики

1

01.09-02.09

 

2

Удивительная снежинка. Геометрические узоры. Симметрия. Закономерности в узорах

1

05.09-09.09

 

3

Математические игры

1

12.09.-16.09

 

4

Прятки с фигурами. Поиск заданных фигур сложной конфигурации

1

19.09.-23.09

 

5

Секреты задач

1

26.09-30.09

 

6

Спичечный конструктор

1

03.10-07.10

 

7

Геометрический калейдоскоп

1

17.10-21.10

 

8

Числовые головоломки

1

24.10-28.10

 

9

Шаг в будущее.Игры

1

31.10-04.11

 

10

Геометрия вокруг нас

1

07.11-11.11

 

11

Путешествие точки. Графический диктант

1

14.11-18.11

 

12

Тайны окружности. Работа с циркулем

1

28.11-02.12

 

13

Тайны окружности. Работа с циркулем

1

05.12-09.12

 

14

Математическое путешествие

1

12.12-16.12

 

15

Математический серпантин. Игра КВН

1

19.12-23.12

 

16

Часы нас будят по утрам…

1

26.12-30.12

 

17

Часы нас будят по утрам…

1

09.01-13.01

 

18

Часы нас будят по утрам…

1

16.01-20.01

 

19

Геометрический калейдоскоп

1

23.01-27.01

 

20

Головоломки

1

30.01-03.02

 

21

Секреты задач

1

06.02-10.02

 

22

Что скрывает сорока….?Решение и составление ребусов.

1

13.02-17.02

 

23

Интеллектуальная разминка

1

27.02-03.03

 

24

Дважды два четыре. Таблица умножения

1

06.03-10.03

 

25

Дважды два четыре. Таблица умножения

1

13.03-17.03

 

26

Дважды два четыре. Таблица умножения

1

20.03-24.03

 

27

Дважды два четыре. Таблица умножения

1

27.03-31.03

 

28

В царстве смекалки

1

10.04-14.04

 

29

Интеллектуальная разминка

1

01.05-05.05

 

30

Составь квадрат

1

08.05-12.05

 

31

Промежуточная аттестация

1

15.05-19.05

 

32

Мир занимательных задач

1

22.05-26.05

 

33

Мир занимательных задач

1

29.05

 

34

Мир занимательных задач

1

30/05

 

  ИТОГО

34ч

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2020

Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,2021

Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002

Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004

Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004

Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2020

Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. М.: «Панорама», 2019

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http:/www.1september.ru/

http:/www.internet-scool.ru

            https://uchi.ru/profile/students

 

 

интерактивная доска;

компьютер.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 416 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 86
    • DOCX 32.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Валентина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киселева Валентина Васильевна
    Киселева Валентина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 31153
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой