Программа внеурочной деятельность "Брянский край"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Брянский края»

8-9 классы

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы Гришук Н.В. Программа учебного курса «История Брянского края» – Брянск: «Курсив», 2013.

Основным средством обучения является учебные пособия

· История Брянского края с древнейших времён до конца  ΧVIII века. Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений /Под редакцией В. Ф. Блохина». – Брянск: Издательство "Курсив", 2012. - 288 с.

· История Брянского края: XIX-XX вв. Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений / Под общей редакцией В.Ф. Блохина -   Брянск: «Курсив», 2012.

Школьникам предлагается разобраться в особенностях исторического процесса, понять общее, наиболее ценное, что объединяет судьбу России и Брянского края, и особенное, специфическое, что характерно именно для нашего региона.

Учебное пособие по истории Брянского края не предусматривает следования какой-либо единственной исторической доктрине, используя познавательный потенциал принятых в современной исторической науке теоретико- методологических подходов и не использует идеологически окрашенные суждения и эпитеты. Используется многофакторный подход к изложению исторических событий. Большое внимание уделяется вопросам культуры, исторической памяти, культурно-исторического наследия. Подробно освящается история повседневности жителей края, быт и традиции.

Методический аппарат учебного курса для учащихся представлен в основном репродуктивным уровнем познавательной деятельности. Учебное пособие написано доступным языком, что способствует формированию образа Брянского края, его прошлого и настоящего. Материал курса интересен по содержанию, доступен для восприятия.

При организации учебного процесса по курсу истории Брянского края рекомендуется сочетать традиционный подход к образованию и новые подходы: деятельный, компетентный и др.

Обязательным для современного краеведческого урока является обращение к личному субъективному опыту учащегося, его эмоциональной памяти, познавательным потребностям. При отборе материала для учебных занятий необходимо обращать внимание на преемственные связи, которые существуют между прошлым и настоящим Брянского края.

Программа рассчитана на 9 часов.

Основная цель – образование, развитие и воспитание личности ученика, освоение им интегрированных знаний о Брянском крае, формирование умений самостоятельно изучать свой край, овладение разнообразными способами познания его природного и культурного наследия и желание принять активное участие в развитии своей малой родины. 

Основные задачи:

1.      Вызвать у учащихся интерес к истории родного края.

2.      Пробудить желание узнать как мож­но больше о своей малой родине.

3.      Воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, активную гражданскую позицию.

4.      Учить на примере своих предков делать добрые дела для своего Отечества.

5.      Воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, малой родине, формирование личностно-ценностного отношения к своему краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства.

6.      Адаптация к реальной действительности.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

·         осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

·          освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·         осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

·          понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

• первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представ­лений о прошлом Отечества, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

·         познавательный интерес к прошлому своей Родины;

• изложение своей точки зрения, её аргументация в со­ответствии с возрастными возможностями;

·         - уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предше­ствующих эпох;

• навыки осмысления социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
• уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаи­модействия народов в процессе формирования древнерус­ской народности;
• следование этическим нормам и правилам ведения диа­лога в соответствии с возрастными возможностями, фор­мирование коммуникативной компетентности;

• обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других обучающихся под руководством педа­гога;
• расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении.

Метапредметные результаты:

·         - освоение интегрированных знаний о Брянском крае, об этапах и основных событиях в социальной, экономической, политической и культурной сферах;

·         - формирование познавательного интереса и стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

·         - формирование и последующее совершенствование умений искать, проверять, анализировать, и сопоставлять содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего Брянщины;

·         - воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к историко-культурному наследию малой родины, формирование личностно-ценностногоотношения к своему краю, пробуждение деятельной любви к месту жительства;

·         - формирование способности и готовности применять знания и умения по истории Брянского края в повседневной жизни, сохраняя и развивая наследия малой родины;

·         - помочь учащимся осмыслить события и явления на пресечении глобальных российских тенденций;

·         - представлять различие и сходство процессов, общность судеб Брянской области и России в целом;

·         - способствовать формированию мировоззренческой, нравственной, политической культуры учащихся, ориентации на гражданские и патриотические ценности;

·         - формирование позитивного и заинтересованного отношения к малой Родине;

·         - формирование проектно-ориентированного мышления, умение выстраивать стратегию жизни и последовательно реализовывать ее через систему практических действий на основе адекватной оценки своих возможностей и сложившейся ситуации.

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны знать:

• основные этапы и ключевые события истории Брянщины с древнейших времён до конца XVIII века;
• выдающихся деятелей Брянщины;
• важнейшие достижения культуры Брянского края.

Учащиеся должны уметь:

·         выделять главное и систематизировать полученную информацию;

• читать историческую карту и  показывать на исторической карте территории расселения восточнославянских союзов, города, места значительных исторических событий, связанных с Брянщиной;
• владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
• уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов;
• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и  иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
• использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
• давать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и  связей между ними;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Брянского края с древнейших времён до конца XVIII века, достижениям культуры.

Содержание

Раздел І. Брянский край: от  древности до XIX века. (4ч.)

1. Брянский край в древности. Брянская земля в составе Древнерусского государства в ІХ – ХІ вв.

2. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы XIII века - начале 90-х годов XV века. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы XIII века - начале 90-х годов XV века.

3. Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства (XVI - XVII вв.).

4.  Брянский край в ХVІII в

Раздел II. Брянский край в XIX –XX вв. (4 ч.)

1. Брянский край в XIX в.

 2. Брянский край в начале XX в. Октябрьская революция 1917 г. и Гражданская война на территории Брянского края. Брянский край в условиях форсированного строительства «государственного социализма» в 1920-1930 – е гг.

3.  Брянский край в годы Великой Отечественной войны

4.  Брянский край во второй половине XX столетия

Итоговое повторение (1 ч.)

Тематическое планирование

№ п/п	№ занятие в теме	Наименование разделов, тем	Дата
			план	факт
Раздел І. Брянский край: от  древности до XIX века. (4ч.)
1	1	Брянский край в древности. Брянская земля в составе Древнерусского государства в ІХ – ХІ вв.
2	2	Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы XIII века - начале 90-х годов XV века. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы XIII века - начале 90-х годов XV века.
3	3	Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства (XVI - XVII вв.).
4	4	Брянский край в ХVІII в
Раздел ІІ. Брянский край в XIX –XX вв. (4 ч.)
5	1	Брянский край в XIX в.
6	2	Брянский край в начале XX в. Октябрьская революция 1917 г. и Гражданская война на территории Брянского края. Брянский край в условиях форсированного строительства «государственного социализма» в 1920-1930 – е гг.
7	3	Брянский край в годы Великой Отечественной войны
8	4	Брянский край во второй половине XX столетия
8	1	Итоговое повторение (1 ч.)

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе авторской программы Гришук Н.В. Программа учебного курса «История Брянского края» – Брянск: «Курсив», 2013.

Основным средством обучения является учебные пособия

• История Брянского края с древнейших времён до концаΧVIII века. Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений /Под редакцией В. Ф. Блохина». – Брянск: Издательство "Курсив", 2012. - 288 с.
• История Брянского края: XIX-XX вв. Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений / Под общей редакцией В.Ф. Блохина -Брянск: «Курсив», 2012.

Школьникам предлагается разобраться в особенностях исторического процесса, понять общее, наиболее ценное, что объединяет судьбу России и Брянского края, и особенное, специфическое, что характерно именно для нашего региона.

Учебное пособие по истории Брянского края не предусматривает следования какой-либо единственной исторической доктрине, используя познавательный потенциал принятых в современной исторической науке теоретико- методологических подходов и не использует идеологически окрашенные суждения и эпитеты. Используется многофакторный подход к изложению исторических событий. Большое внимание уделяется вопросам культуры, исторической памяти, культурно-исторического наследия. Подробно освящается история повседневности жителей края, быт и традиции.