Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Академия декора"

Программа внеурочной деятельности "Академия декора"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Актуальность программы  В условиях коренного изменения технологического образования, дополнительное образование детей  приобретает одну из ведущих ролей  в  школе. Объекты труда, на примере которых школьников обучают основам обработки материалов, подбирают исключительно с точки зрения соответствующих операций, лежащих в основе их изготовления, разделам программы.  При этом в большинстве случаев упускается из виду естественное стремление человека к красивому.

Учебные объединения дополнительного образования по направлению «Декоративно-прикладное творчество» призваны решать эти проблемы и формировать трудовые навыки у учащихся в непрерывной связи с художественной обработкой материалов и проектной деятельностью.

Программа  ДО «Креатив» по целевой направленности является прикладной, по срокам реализации рассчитана на 3 года  и может реализоваться во внеклассной работе общеобразовательных школ.  Занятия проводятся один раз в неделю по 1 часу (34ч в год). Возраст обучающихся 10-12 лет. Занятия проходят в группах по 15 человек

Цель  данной программы:   овладение  теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи обучающие:

обучить практическим навыкам работы в  различных техниках  рукоделия;

-формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

-развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий.

- ознакомить с основами проектной деятельности и показать школьникам место и значение художественного проектирования при создании современных изделий.

Задачи  воспитательные:

- способствовать воспитанию творческой активности;

- формировать чувство самоконтроля.

Задачи развивающие:

- способствовать развитию  художественно-творческих способностей детей, фантазии и зрительно-образного мышления;

Задачи мотивационные:

- создать комфортную  обстановку на занятиях, а также  атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

- развивать активную деятельность

Задачи  социально -педагогические:

- формирование общественной активности, реализация  социума

 

  В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников во внеурочное время. Все объекты труда подобранны с таким расчетом, чтобы они требовали :

-использование допустимых материалов и инструментов;

- имели эстетическую значимость;

-давали представление о традиционных художественных видах обработки различных материалов;

-  были посильными детям  9-16 летнего возраста.

Художественная деятельность учащихся находит разнообразные выражения при изготовлении изделий народного и декоративно-прикладного искусства. Постигая практические основы мастерства наряду с его духовной сущностью, кружковцы приобщаются к человеческой культуре.

    Практика показала универсальность программы: по ней с успехом могут заниматься как одарённые дети, так и дети с ОВЗ  Им программа помогает в социальной адаптации.
     Программа позволяет реализовывать индивидуальные потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные (обучение конкретному ремеслу). 

Новизна программы в том, что она, являясь разнообразной  (или многоступенчатой) по структуре, позволяет осваивать несколько  смежных направления декоративно-прикладного искусства , что предоставляет больше  возможностей для творческой самореализации обучающихся.   

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и каждому ребенку раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние и может быть,  будет способствовать осознанному выбору  будущей профессии.

Программа строится с учетом основных методических принципов:
- гуманизация учебно-воспитательного процесса (создание условий для максимального раскрытия возможностей и способностей ребенка).
-дифференциация и индивидуализация обучения (учет психических и физических возможностей и способностей каждого ребенка).
-наглядности и доступности (комплексно использовать все методы обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка).
-сознательности и активности (понимание воспитанником того, что данные умения и знания пригодятся ему в жизни; проявление желания овладеть этими знаниями).

Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Итогом  освоения  раздела  программы  является  выставка работ учащихся.

С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:

I уровень – репродуктивный с помощью педагога;

II уровень – репродуктивный без помощи педагога;

III уровень – продуктивный;

IV уровень – творческий.

      Формы и методы работы:

Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т.к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. При изучении теории с учетом возрастных особенностей целесообразно использовать методы рассказа, с элементами показа, беседы.
Другие формы:

*Для младшего возраста – игра, в т.ч. ролевая, сюжетные занятия с применением фольклорного материала.
*Для среднего возраста: практикумы, экскурсии, тематические праздники, посиделки, оформление выставок и экспозиций, обсуждение, конкурс. 
*Для старшего возраста: творческие лаборатории по созданию художественного образа в авторских композициях,   экскурсии. 

ПЛАНИРОВАНИЕ

  

Разделы и темы

количество часов

1

год

2

год

3

год

Примерный период времени

всего

теор.

прак.

1

Введение

3

2

1

1

1

1

1 четверть

2

Чудесная мастерская

21

4

17

7

7

7

1 четверть

3

Цветы из ткани, лент, тесьмы, ниток

9

3

6

3

3

3

2 четверть

4

Конструирование из бумаги

12

3

9

4

4

4

2 четверть

5

Работа с соленым тестом

15

4

11

5

5

5

3 четверть

6

Текстильная кукла

15

4

11

5

5

5

3 четверть

7

Пластика

12

3

9

4

4

4

4 четверть

8

Вышивание (изонить)

12

3

9

4

4

4

4 четверть

9

Резерв

3

1

2

1

1

1


 

ИТОГО:

102

27

75

34

34

34


 

Содержание программы

 

Введение – 3ч

Инструктаж по ТБ. Роль ДПИ в жизни человека. Народные ремесла и промыслы . Демонстрация изделий, репродукций, раскрывающих основные направления в художественной обработке различных материалов.

Материалы и инструменты. Общие организационные сведения. Оборудование рабочего места. Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила. Инструктаж по охране труда.

Чудесная мастерская-21ч

Пластик. Использование отходов пластика в ДПТ. Использование подручных предметов, отходы производства для изготовления декоративных украшений , поделок, панно и др.

     Практические работы

Изготовление и роспись пластика и стекла. Макаронные изделия в ДПИ.

     Варианты объектов труда.

Мозаика из оргстекла

Панно или сервиз  из макаронных изделий.

Коллекция  изделий  из бутылок, одноразовых стаканчиков, тарелок, тар.


Цветы из ткани, лент, тесьмы, ниток – 9ч

Возможности и разнообразие материалов для изготовления стилизованных цветов и их применение. История  японского вида рукоделия - канзаши.  Рабочее место для выполнения канзаши. Технология выполнения лепестков для канзаши.  Разновидности канзаши.

     Практические работы

Способы выкраивания деталей цветка. Технология изготовления цветов из кусочков ткани. Роза из сложенной ленты, из мотка ленты, из прошивной и сосборенной ленты. Георгин из капроновой ленты. Изготовление  элементов  для канзаши  

     Варианты объектов труда.

Цветочная композиция из стилизованных цветов.

Объекты труда: панно, букет,  цветы для отделки платья, шарфика и др.

Бабочки, цветы из канзаши.

Конструирование из бумаги – 12ч

История развития бумагопластики, Модульное конструирование. Рабочее место, инструменты и приспособления. Плетение из газет

Практические работы

Изготовление  папье-маше, плетение из газет, бумагопластика

     Варианты объектов труда.

Лебедь, ваза, снеговик, карнавальная маска, открытки

Плетение из газет: Корзинка для цветов, корабль, шкатулка

Коллективная работа «Замок», «Птица-солнце»

Работа с соленым тестом – 15ч

 Рабочее место для работы с соленым тестом. Инструменты и приспособления. Способы лепки из теста

Практические работы

Изготовление  из соленого теста объемных и плоских изделий, рельеф

     Варианты объектов труда.

Панно, животные, цветы, фрукты и овощи, блюда и т.д.

Текстильная кукла –  15ч

Виды текстильных кукол.  История текстильной куклы. Авторские игрушки.

 Рабочее место. Инструменты, материалы, конструктивные детали, необходимые для работы. Виды применяемых швов. Увеличение и уменьшение выкроек. Цветовое решение игрушек. Отдельные технологические процессы изготовления игрушек (веревочное крепление конечностей, с проволочным каркасом, оформление глаз, носа, ушей, головок кукол). Последовательность изготовления игрушек. Использование  разных по фактуре и цвету материалов

     Практическая работа

 Работа с журналами, сайтами по рукоделию,  изготовление понравившейся игрушки

Варианты  объектов труда: характерные куклы  и др

Вышивание – 12ч

     Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Использование  вышивки в современном мире.

Вышивка по картону изонить Материалы, инструменты для работы. Композиции в технике «изонить». Технология заполнения различных углов, окружностей. Варьирование углов, окружностей в композициях.

     Практические работы Деление окружности на 3,4,5,6,8,10, 12 частей. Подбор ниток в зависимости от цвета основы. Составление эскиза для вышивки. Вышивание композиций по собственным эскизам.

  Варианты объектов труда

Скатерть, салфетка, фартук, носовой платок.

Панно, рамка для фотографии, закладка.

Пластика 12ч

Рабочее место для работы с полимерной глиной. Инструменты и приспособления. Способы лепки из пластики. Миниатюрная лепка

Практические работы

Изготовление  из полимерной глины объемных и плоских изделий, бусин, различных украшений

     Варианты объектов труда.

Цветы, украшения, элементы декора, кукольная миниатюра

Резерв -3ч

Подготовка  и организация выставок, посещение выставок ДПИ, экскурсии

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

  Календарно-тематическое планирование (1 год обучения)

Сроки

 

Тема

Кол-во часов

 План

Факт.

 

 

  Введение – 1ч

Введение в содержание программы.

Роль ДПИ в жизни человека.  Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила.

 

1



I   Чудесная мастерская-7ч

  1. Применение пластика в рукоделии. Правила ТБ

  2. Изготовление и роспись пластика и стекла

  3. Поделки из бросового материала

4. Панно из макаронных изделий.


1

2

3

1

 

 

II  Цветы из ткани, лент, тесьмы, ниток – 3ч

1.      Возможности и разнообразие материалов для изготовления стилизованных цветов и их применение . Технология изготовления цветов из кусочков ткани.

2.      Способы выкраивания деталей цветка.

3.      Роза из сложенной ленты, мотка ленты, из прошивной и сосборенной ленты.

4.      Георгин из капроновой ленты.

5.      Панно, цветочная композиция


1


1

2

2

10

 

 

III Конструирование из бумаги – 4ч




IV Работа с соленым тестом – 5ч

1.      Пластичные материал –соленое тесто. Правила приготовления теста, способы работы с тестом.

2.      Панно из соленого теста на тему « Природа  моего края»

 

2

 

6



V   Текстильная кукла – 5ч

1.      Рабочее место. Инструменты, материалы, конструктивные детали, необходимые для работы. Виды применяемых швов.

 Отдельные технологические процессы изготовления игрушек

Оформление  головы ,глаз, носа, ушей, волос и т.д.

2.      Оформление туловища

3.      Оформление рук . Оформление ног

4.      Изготовление одежды для куклы.

 

2

4

 

4



VI Пластика – 4ч


 

 

VII Вышивание – 4ч

1.Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты.

2. . Выполнения простейших вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперед иголку», «назад иголку», петельного, «козлик»

3. Гладь (образцы)

4.Счетныые швы(образцы)

5. Вышивка по картону изонить.

6.  Композиции в технике вышивка

 

2

 

 

 

2

 

2

2

2

10

 

 

ХI   Резерв - 1ч

Подготовка к выставкам, конкурсам. Экскурсии. Праздники.

8

 


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров105
Номер материала ДВ-335148
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх