Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Азбука добра"

Программа внеурочной деятельности "Азбука добра"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБПОУ КК ЕПК



Утверждено

Решение педсовета протокол № 1

От 25.05.2016 года

Председатель педсовета

__________ Матузкова Н.Г.









Рабочая программа внеурочной деятельности

Комплексная

Спортивно-оздоровительное направление

Кружок «Азбука добра»

8-9 лет







Тур А.Р.





Ейск, 2016

Пояснительная записка

Программа адресована для начальных школ. Основная идея курса – формирование знаний, умений и навыков, способствующих усвоению правил поведения.

Программа построена таким образом, что позволяет начинать обучение с любого года в условиях, когда отсутствует возможность последовательно обеспечить четырёхлетний курс.

Программа курса построена по темам, их последовательность может быть изменена.

Актуальность

Необходимость нравственного образования в школе начиная с начальных классов основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме 
нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои
 
действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников
 
связано прежде всего с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы
 
общения наиболее интересны для детей данного возраста.

Цель программы: формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи внеурочной деятельности:

  • выявить интересы, склонности, способности, возможности  обучающихся к различным видам деятельности;

  • создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

  • организовать общественно-полезную и культурно- досуговую деятельность обучающихся совместно с общественными организациями, театрами, библиотеками, семьями обучающихся;

  • формировать навыки позитивного общения;

  • развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • воспитывать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

  • развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

  • создавать  условия для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

  • совершенствовать  системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

  • углублять содержание, формы и методы занятости обучающихся в свободное от учёбы время.

Формы проведения:

- Беседы;

- Экскурсии;

- Решение ситуационных задач;

- Подвижные игры.

Основные направления реализации программы:

1. Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения обучающимися свободного времени.

2. Проведение необходимых для оптимальной занятости обучающихся в свободное от учебы время организационно-управленческих мероприятий.

3.  Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.

4.  Совершенствование уровня кадрового обеспечения.

5.  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направлений деятельности.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:

1. Спортивно-оздоровительное

2. Духовно – нравственное

3. Общеинтеллектуальное

4. Общекультурное

5. Социальное

Принципы:

  •  Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий очеловечивание взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, учителей, обучающихся и их родителей.

  •  Принцип научной организации.

  •  Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.

  •  Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного образования.

  •  Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.

  •  Принцип личностно-деятельностного подхода.

  •  Принцип детоцентризма (в центре находится личность ребенка).

  •  Принцип культуросообразности, предполагающий воспитание личности ребенка не только природосообразно, но и в соответствии с требованиями мировой, отечественной, региональной культур.

  •  Принцип комплексного подхода в реализации интегративных процессов.

  • Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех образовательных социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки детям разного уровня социализации.

  •  Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно выбирающих вариативные образовательные программы и время на их усвоение.

Место факультатива в учебном плане


Факультатив «Азбука добра» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности, рассчитан на 33 ч в 1 классе, 1 ч занятий в неделю. Места проведения: аудитория, спортивная площадка, актовый зал, музей.

Формы подведения итогов работы

В конце курса – тестирование.

Планируемые результаты:

Личностные

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического , нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

  • гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города, Краснодарского края, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

  • уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.

  • предвосхищать результат.

  • адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

  • концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

  • стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

  • ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия.

  • ставить и формулировать проблемы;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

  • узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

  • запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

  • установление причинно-следственных связей;

В программе кружка "Знатоки родного края" описаны требования к обучающимся по годам обучения.

К концу первого года обучения школьники должны знать:

  • Когда была построена школа №7, в каком году возник город Ейск и Краснодарский край;

  • Причины, побудившие к образованию данных объектов;

  • Исторические особенности возникновения данных объектов и особенности их становления и развития.

К концу обучения школьники должны знать:

  • Элементарные традиции нравственно-этического отношения к быту, культуре, истории своей школы, города.

  • Простейшие взаимосвязи в развитии школы, города и области, использовать эти знания для объяснения необходимости изменений в развитии своего края.

  • Знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой.

К концу обучения школьники должны уметь:

  • Уметь выполнять правила безопасного и экологического поведения в природе

  • Подбирать материал о традициях, исторических событиях, культурном и экологическом развитии объектов

  • Уметь выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.

Содержание программы

  1. Школьный этикет (понятие об основных правилах поведения в школе)
    Правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой. При
    ход в школу без опозданий, правильная организация работы на уроке, учебное сотрудничество.

Школьные перемены как время активного отдыха, игры.
Поведение в столовой, правила поведения за столом.

Универсальные учебные действия:

воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации;

оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).

  1. Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)

Правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Знакомство с образом этих поступков с помощью художественных произведений, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям жизненных ситуаций (школьного коллектива, семьи). Активное освоение в речевой и поведенческой практике вежливых слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими.

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые
и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к
родителям, близким (конкретные жизненные ситуации). Практическое
знакомство с правилами коллективных игр, позволяющих играть дружно, без конфликтов. Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор, драк, признание своей вины).

Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), оценка ситуации.

Универсальные учебные действия:

использовать в речи слова вежливости;

участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по теме,
анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания;

высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений);

создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный);

описывать сюжетную картинку (серию);

оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты;

самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.

  1. О трудолюбии

Значение труда в жизни людей. Учение как основной труд и обязанность школьника; виды труда детей в школе и дома (начальные представления). Прилежание и старательность в учении и труде. Трудолюбие как главная ценность человека.

Элементы культуры труда. Стимулирование оценки учащимися собственного отношения к труду. Способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей.

Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности, недисциплинированности).
Анализ и оценка своих действий во время уроков, труда, дежурства.

Универсальные учебные действия:

проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня, корректировать его;

оценивать свои действия во время уроков, дежурств.

  1. Культура внешнего вида

Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке.

Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия. Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккуратность, опрятность, удобство, соответствие ситуации.

Универсальные учебные действия:

воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях;

оценивать внешний вид человека.

  1. Внешкольный этикет

Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека. Особенности вежливого поведения в разных жизненных ситуациях
(на улице, в транспорте, во время прогулок): уступить место маленьким
и пожилым; за причинённые неудобства, неприятности надо извиниться.

Правила вежливости в общении с ближайшим окружением: здороваться первым; доброжелательно отвечать на вопросы; взрослых называть на «вы»; говорить «спасибо» и «пожалуйста» и т. д.

Правила поведения в общественных местах (в магазине, библиотеке, театре и т. д.): не мешать другим людям; соблюдать очередь; чётко и громко высказывать обращение, просьбу.

Универсальные учебные действия:

использовать доброжелательный тон в общении;

оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах.










Тематическое планирование внеурочной деятельности

« Азбука добра». 1 класс. 33 ч.

Задачи:

1. Познакомить детей с общечеловеческими нормами нравственности.

2. Научить приемам и правилам ведения дискуссии, уважать себя и своего товарища.

3. Воспитывать у учащихся стремление быть культурным человеком в обществе, быть опрятным, организованным, вежливым.

Правила общения.

7 ч.

3

О трудолюбии.

6 ч.

4

Культура внешнего вида.

6 ч.

5

Внешкольный этикет.

9 ч.

Итого: 33 ч.



Школьный этикет

  • Мы пришли на урок.

  • Зачем нужны перемены?

  • Мы в школьной столовой.

Правила общения

  • Зачем нужны вежливые слова (доброжелательность)?

  • Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам.

  • Мой учитель.

  • Думай о других: сочувствие, как его выразить?

  • Моя семья.

О трудолюбии

  • Что помогает учиться лучше (старательность)?

  • Как мы трудимся: в школе и дома.

  • Бережливость: каждой вещи своё место (береги свои школьные вещи).

Культура внешнего вида

  • Основные правила Мойдодыра.

  • Каждой вещи своё место.

Внешкольный этикет

  • Правила поведения на улице, в транспорте.

  • «Спасибо» и «пожалуйста».


















































Календарно-тематическое планирование

Дата проведения занятия

Тема учебного материала

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

Школьный этикет. 6 ч.

1


Мы пришли на урок. Правила поведения на уроке и на перемене.


1


2


Зачем нужны перемены? Правила поведения в гардеробе.

1


3


Зачем нужны перемены? Правила поведения в библиотеке.

1


4


Правила поведения в общественных местах.

1


5


Мы в школьной столовой. Правила поведения в столовой.


1

6


Правила поведения на школьном дворе.


1

Правила общения. 7 ч.

1


Зачем нужны вежливые слова (доброжелательность)?

1


2


Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам.

1


3


Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам.

1


4


Мой учитель.

1


5


Думай о других: сочувствие, как его выразить?

1


6


Думай о других: сочувствие, как его выразить?

1


7


Моя семья.

1


О трудолюбии. 6 ч.

1


Что помогает учиться лучше (старательность)?

1


2


Что помогает учиться лучше (старательность)?

1


3


Как мы трудимся: в школе и дома.

1


4


Как мы трудимся: в школе и дома.

1


5


Бережливость: каждой вещи своё место (береги свои школьные вещи).

1


6


Бережливость: каждой вещи своё место (береги свои школьные вещи).

1


Культура внешнего вида. 6 ч.

1


Основные правила Мойдодыра.

1


2


Основные правила Мойдодыра.

1


3


Основные правила Мойдодыра.

1


4


Каждой вещи своё место.

1


5


Каждой вещи своё место.

1


6


Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время.

1


Внешкольный этикет. 9 ч.

1


Правила поведения на улице, в транспорте.

1


2


Правила поведения на улице, в транспорте.

1


3


Правила поведения на улице, в транспорте.

1


4


Экскурсия


1

5


«Спасибо» и «пожалуйста».

1


6


«Спасибо» и «пожалуйста».

1


7


«Спасибо» и «пожалуйста».

1


8


Обобщающий урок. Чему нас научили уроки нравственности?

1


9


Тестирование по темам изученных разделов.

1




МБОУ СОШ №7 им. Н.И. Павленко

Утверждено

Решение педсовета протокол № 1

От 25.05.2016 года

Председатель педсовета

__________ Матузкова Н.Г.







Рабочая программа внеурочной деятельности

Комплексная

Спортивно-оздоровительное направление

Кружок «Азбука добра»

8-9 лет





Тур А.Р.





Ейск, 2016

Список литературы:

  1. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. - М.:2010.

  2. Асмолова, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия. - М.:Просвещение, 2010, 119с.

  3. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. - 2005 - №11 - С. 68-71

  4. Чуракова, Р.Г. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности (Текст): 1-4 кл.: в 2 ч.- М.: Академкнига/Учебник, 2011.- Ч. 1: 240 с.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров35
Номер материала ДБ-098563
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх