Куйбышевский район, с. Куйбышево
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение Куйбышевская средняя общеобразовательная школа
им. А. А. Гречко
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
Приказ от_______.08.2015 №_____ОД
Подпись ____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
АЗБУКА ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Уровень
общего образования (класс)
Начальное
общее образование 4 А класс
(начальное
общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество
часов 33-34
Учитель
Козаченко Валентина Ивановна
Программа
разработана на основе авторская программа
(указать примерную программу/программы,
издательство, год издания при наличии)
Пояснительная
записка
Авторская рабочая программа «Азбука православной
культуры» (начальная школа) составлена на основе Примерной программы по
внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного
стандарта и в соответствии с Положением об организации внеурочной
деятельности обучающихся МБОУ Куйбышевской СОШ им. А. А. Гречко. Направленность
программы – духовно
- нравственная.
Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную
воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в
современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее
молодежи. Анализ ситуации в России за последние годы показал:
-нравственные
ценности в нашем обществе из области сопричастности к общему, коллективному,
соборному (в православном понимании) идеалу ответственности человека за
человека, из области сопереживания другим людям сместились на переживание
прагматических ценностей выгоды, удачи, на проявление практичности и
рационализма;
-усиливается
разобщенность людей, ухудшается нравственность, происходит разрушение семьи,
потеря смысла жизни, криминализация сознания, нарастание форм дивиантного
поведения (наркомания, бродяжничество, алкоголизм, половая распущенность,
правонарушения). Все это может привести к нравственной деградации общества.
Такие
негативные явления особенно заметны в молодежной среде. Это ставит перед
государством неотложную задачу социально-педагогической коррекции и
реабилитации юных членов российского общества.
Таким
образом, перед педагогом ставится задача подготовки ответственного гражданина,
способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в
соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с
формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности обучающегося.
Все
эти проблемы и вопросы решаются в процессе работы по программе «Азбука
православной культуры ».
Цель программы – создание условий для формирования
духовно-нравственных качеств личности и базовой культуры обучающихся на
примере приобщения их к духу и культуре родного народа.
В
ходе ее достижения решаются задачи:
1)
обучающие:
-передача
современным детям знаний в области православной культурной традиции России как
средства духовно-нравственного и эстетического развития личности;
2)
развивающие:
-развитие
психических качеств личности, художественно—эстетических и духовно-
нравственных качеств воспитанников;
3)воспитательные:
-воспитание детей как благочестивых
граждан, обладающих добродетелями (милосердия, терпимости, дружелюбия и др.),
осознающих нравственные нормы и необходимость их осуществления в своем
поведении по отношению к каждому человеку.
Общая характеристика курса внеурочной
деятельности обучающихся
Содержание
программы «Азбука православной культуры »
Программа
«Азбука православной культуры» позволяет детям узнать
о том, что во все века составляло славу России (о ее святых, героях, о
памятниках христианской культуры, о традициях жизни русских людей), закладывает
основы общих представлений о православной культуре, основы познания ребенком
связей культуры России с традициями православной культуры. Младший школьный
возраст, характеризуется образным восприятием и мышлением. Поэтому
предполагается, работая по программе, исходить из близкого, понятного ребенку:
мира природы, сказки, объектов окружающего мира. Знакомство с объектами
православной культуры: классической литературой, поэзией духовной и светской
музыкой, живописью и зодчеством и так далее позволяет выделить школьникам
основные понятия православной культуры. Посредством нравственно-эстетических и
религиозных понятий категорий закладываются представления о христианском
понимании красоты и доброты, зла и безобразного в окружающем мире. Изучение
отечественного историко-педагогического наследия (К.Д.Ушинский, В.А.
Сухомлинский и др.), святоотеческих трудов показывает, что для того, чтобы
решить задачи духовно-нравственного образования, необходимо вначале открыть для
детей в их собственных сердцах то доброе, что они уже знают и любят. Для этого
предстоит научить детей через знакомые им образы и реальности окружающего мира
замечать и самим стремиться к доброму и красивому. Прекрасное пробуждает
доброе.Умение детей видеть прекрасное возрождает в них нравственные качества:
доброты, сочувствия, заботы об окружающем мире.
Постепенно
ребенок может быть подведен к пониманию того, как в течение почти десяти
веков в традициях добрососедства и веротерпимости русская история слагалась
христианами. Великие русские люди, которые по сей день остаются для всех лицом
истории нашего Отечества, строили и благоукрашали христианские храмы. История
древнерусского искусства неразрывна с историей Русской Православной Церкви.
Смысл этого искусства невозможно понять тому, кто не имеет представления о
христианской культуре. Без знания родной культуры человек не может быть
культурным.
Вводя своих
детей в радостный мир православной культуры, преподаватель идет путем
ответственной педагогической работы: он учится любить своихучеников, стремится
передать им тот свет любви и красоты, какой несет в себе православная культура.
Новизна программы заключается в
ее содержании:
1) программа
направлена на поддержку становления и развития высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России через стремление познания
православной культуры, осмысление смысла жизни, возрождение православных
обычаев и традиций русского народа;
2) программа
обеспечивает реализацию одного из направлений
духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств,
духовно-нравственного и этического сознания детей.
Актуальность программы определена тем,
что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение
детьми духовных ценностей, накопленных исторически сложившейся православной
культурой нашего народа. В этом находит свое отражение многовековая народная
мудрость.
Педагогическая целесообразность: программа призвана
обеспечить создание целостной культурно-образовательной и
социально-воспитательной среды. Занятия способствует подъему
духовно-нравственной культуры детей и обеспечивают совершенствование процесса
их развития и воспитания.
Полученные знания позволят воспитанникам преодолеть духовно – нравственную
инертность, позволят развить их душевные качества личности, способность
сравнивать, анализировать и т.д. Они носят долговременный характер и опыт их
применения в различных жизненных ситуациях.
Принципы программы:
Принцип
успеха. Каждый ребенок должен чувствовать успех
в какой-либо
сфере
деятельности. Это ведет к формированию позитивного отношения к
жизни
и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.
Принцип
динамики. Предоставить ребёнку возможность
активного поиска и
освоения
объектов интереса, собственного места в творческой деятельности,
заниматься
тем, что нравится.
Принцип
демократии. Добровольная ориентация на получение
знаний
конкретно
выбранной деятельности; обсуждение выбора совместной
деятельности
в коллективе на предстоящий учебный год.
Принцип
доступности. Обучение и воспитание строится с учетом
возрастных
и индивидуальных возможностей детей младшего школьного
возраста,
без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.
Принцип
наглядности. В учебной деятельности используются
разнообразные иллюстрации, видеокассеты, аудиокассеты, грамзаписи.
Принцип
систематичности и последовательности. Систематичность
и последовательность осуществляется как в проведении занятий, так в
самостоятельной работе воспитанников. Этот принцип позволяет за меньшее время
добиться больших результатов.
Программа «Азбука православной культуры »
составлена в соответствии со стандартом начального образования и Примерным
содержанием образования по учебному предмету «Православная культура»,
представленным Министерством образования РФ (М., 2002г.), на основе учебных
материалов и опыта преподавания по авторскому учебно-методическому комплекту
«Православная культура» (автор Л.Л. Шевченко).
Реализации данной программы реализуется по следующим направлениям:
– духовно-нравственное;
– научно-познавательное;
–
художественно-эстетическое;
–
общественно-полезная деятельность;
-проектно-исследовательская деятельность.
Виды деятельности:
–
игровая;
–
познавательная;
–
досугово-развлекательная (досуговое общение);
–
художественное творчество;
–
краеведческая.
Формы деятельности:
– сюжетно-ролевые игры;
–
лекции-беседы;
–
посещение выставочных храмов, воскресной школы,
историко-культурных и природных музеев-заповедников;
–
встречи с интересными людьми (праздники,
фестивали)
–
творческие мастерские,
–
викторина;
–
устный журнал;
–
слайд-презентация;
–
чтение жития святых.
Методы
обучения:
-словесный
(беседа, рассказ);
-иллюстративно-демонстративный
( картины, презентации, другие средства ИКТ);
-частично-поисковый
и проблемный ( проектная деятельность).
Место
курса внеурочной деятельности обучающихся в учебном плане школы
В соответствии с учебным планом ООП НОО Куйбышевской
СОШ им. А. А. Гречко отводится на изучение 35-36 часов в год (1 час в
неделю).
Возраст обучающихся–дети
от 8 до 10 лет.
Срок реализации программы:
2 года обучения
Режим занятий:
2 занятия в неделю по 1 часу, 66-68 часов в год.
Количество обучающихся в группе:
13 человек
Календарно-тематическое
планирование
содержания
деятельности
2 год обучения.
Радостный мир православной культуры. Добродетели в окружающем мире.
На
2 году обучения в соответствии с методологией отечественной педагогической
школы, принципов христианской антропологии в определении этапов становления
личности обучающиеся начинают знакомиться с христианским православным
пониманием духовности, как основы православной культуры.
В программе 2 года
обучения продолжается разработка общих учебно-воспитательных задач курса:
-преподавание
детям культурологических знаний, необходимых для формирования у них целостной
картины мира на основе традиционных для России культурных ценностей;
-воспитание детей
как благочестивых граждан, обладающих добродетелями , осознающих
духовно-нравственные ценности бытия и необходимость их осуществления в своем
поведении;
-передача
обучающимся знаний в области православной культурной традиции как средства
духовно-нравственного и эстетического развития личности.
Тематическое планирование
2 года обучения.
№п
|
Тема занятия
|
К-во
|
дата
|
Результаты
внеурочной деятельности
|
понятия
|
Виды
деятельности
|
1-2
|
Сотворение мира.
Радость и печаль в православной иконе.
|
2
|
|
расширить знания
по теме «Сотворение мира»
|
Образ
Икона
молитва
|
Рисунки
«Сотворение мира»
|
3-4
|
Молитва.
История азбуки. Буквица славянская
|
2
|
|
активизировать сопереживания;
актуализация смысла Священной истории
|
Берестяные
грамоты церы писала церковно-славянская письменность
|
Буквица
Мыслете-раскраска
|
5-6
|
Николай
Чудотворец.
Святые земли
русской.
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие школьников
|
Житие Николая
Чудотворца
|
Буквица
Наш-раскраска
|
7-8
|
Свято-Никольский
храм. Экскурсия.
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие школьников
|
Правила
поведения в храме
|
Творческая работа
в подарок храму
|
9-10
|
Праздники
–радости сентября: Рождество Пресвятой Богородицы.
|
2
|
|
познакомиться с житием
Пресвятой Богородицы
|
Иисус
Христос-Сын Божий
|
рассказ рисунок
«Доброе дело»
|
11-12
|
Православный
храм-дом Божий. Первая молитва «Отче наш»
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой
|
«Отче наш»
Иоанн
Кронштадтский
|
Игра «Зодчие»буквицаОнъ-раскраска
|
13-14
|
Праздники-радости
октября: Покров Пресвятой Богородицы.
|
2
|
|
знакомиться с церковно-славянской
азбукой
|
Икона
Храм
Спаситель
«Покров
Пресвятой Богородицы»
|
Рисунки
«Доброта», «Хорошее настроение»
буквица
Покой-раскраска
|
15-16
|
Радостный
мир православной иконы. Икона Божьей Матери «Казанская»
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
иконописцы
акафист, радость, собор Образ Божий, царствие Небесное, всемилостивый,
благодать.
|
Рисование
Рцы-раскраска
|
17-18
|
Сергий
Радонежский- молитвенник и заступник земли Русской
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
Житие Сергия
Радонежского печаль радость, крест
|
рисование
символа Крестабуквица
Слово-раскраска
|
19-20.
|
Серафим
Саровский-великий русский святой.
|
2
|
|
обобщить знания детей
|
Житие Серафима
Соровского
|
Коллективная
творческая работа
|
21-22.
|
Радостные гимны
Романа Сладкопевца.
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
добродетель-радость,
грех-совесть-скорбь-покаяние-прощение-красота, кондак, икос
|
Слушание музыки
|
23-24.
|
Какими законами
Бог сохранял красоту мира.
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
Заповеди
Притча о вражде
Закон Божий
|
Творческая
работа
|
25-26.
|
Синайское законодательство.
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
Заповеди Божии,
ковчег, неопалимая Купина, Синай.
|
Рисунки на темы:
«Дочь фараона», «Синайский закон».
|
27-28
|
Ветхозаветное
пророчество о Христе. Рождество Христово. Подготовка к празднику.
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
Ветхий Завет,
пророки, пророчества.
|
Рисование
«Рождество Христово», «Новогодние радости».
|
29-30
|
Подготовка к
Праздничному фестивалю «Светлое Рождество Христово»
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
обобщение
|
сценарий
|
31-32
|
Красота и
радость в иконах «Рождество Христово». Как разговаривает икона?
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
Пресвятая
богородица мать отец отношения в семье правила чтения иконы
|
Рисунки
«Рождество Христово»
|
33-34
|
Крещение
Господне, или Богоявление. Фестиваль, посвященный Рождеству Христову.
|
2
|
|
Познакомиться с
понятием крещения и его значения для православного человека
|
благочестие,
грех, покаяние, спасение, радость, пророк.
|
Рисунки
аппликации
|
35-36
|
Иоанн
Креститель. «И многие о рождении его возрадуются»
|
2
|
|
введение
понятий: смирение, скромность, Иоанн.
|
смирение,
скромность, Иоанн.
|
презентации
|
37-38
|
Святые Защитники
Отечества.
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
Защитник Отец
Отечество
|
Творческая
работа.
|
39-40
|
Благовещение.
Радость праздников весны.
|
2
|
|
введение
понятий: благовещение, божественная литургия.
|
Благовещение-
один из великих
двунадесятых праздников
|
рисунки
|
41-42
|
Для чего Бог
пришел к людям? Христос Спаситель.
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой;
духовно-нравственное
развитие и
воспитание
|
фарисеи,
гордость, смирение.
|
Рисование древа
добродетелей.
|
43-44
|
Притчи
Иисуса Христа.
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой
|
Притча о блудном
сыне, притча о сеятеле
|
Аппликациибуквица
Покой-раскраски
|
45-46
|
Вход Господень в
Иерусалим
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой
|
Вербное
воскресение
|
Аппликации
рисунки
|
47-48
|
Воскресение
Господне. Праздник Пасхи
|
2
|
|
духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
Самый главный
православный праздник
|
Сценарий
фестиваль
|
49-50
|
Вознесение
Господне. Троица.
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой;
введение
понятий: святой, благодать, смирение.
|
Ветхий Завет
Пресвятая Троица
Андрей Рублев
|
Рисунки
«Чудесная дружба» буквица Твердо-раскраски
|
|
51-52
|
Успение
Пресвятой Богородицы
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой и новыми понятиями
|
успение
|
Буквица
Укъ-рисунки
|
53-54
|
Как сохранить
красивый Божий мир? Нагорная проповедь.
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой и новыми понятиями
|
Блаженство
Заповеди
проповедь.
|
Рисунки на
тему: «Счастье».
|
55-56
|
Храм-дом
Божий. Радость послушания. Дети и родители.
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой и новыми понятиями
|
послушание-радость-счастье,
непочтительность-несчастье.
|
Рисунки буквица
Херъ
|
57-58
|
Чудеса
Господни.
|
2
|
|
знакомиться с
церковно-славянской азбукой и новыми понятиями
|
повторение
|
Рисунки буквица
Червъ
|
59-60
|
Радость
православной веры.
Дар слова. Язык.
|
2
|
|
знакомиться с церковно-славянской
азбукой и новыми понятиями
|
умеренность,
покаянный канон.
|
Рисунки буквица
Ятъ
|
61-62
|
Какой он,
христианин? Доброта и милосердие христианина.
|
2
|
|
Обобщение
изученного и подведение итогов
|
милосердие,
ближний, милующее сердце, бескорыстие, служение, благотворение.
|
Коллективная
творческая работа
|
63-64
|
Экскурсия в храм
|
2
|
|
Обобщение
изученного и подведение итогов
|
|
|
65-66
|
Коллективная
творческая работа обучающихся
|
2
|
|
Обобщение
изученного и подведение итогов
|
|
|
67-68
|
Проектная
деятельность
|
2
|
|
Обобщение
изученного и подведение итогов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Планируемые
результаты освоения программы
Ожидаемые результаты:
Дети
должны усвоить:
-
основные положительные нравственные качества человека:
(вежливость, верность, вера в человека, правдивость, скромность, совесть,
терпимость, трудолюбие, уважение, человечность, честность, чуткость);
- важные
категории и понятия этики: (добро и зло, правда и ложь, обман,
корысть, этика, этикет, культурный человек, манеры, общение, поведение,
чувство, любовь, дружба, забота, обида) ;
-
общие понятия гражданско-правового сознания: (Родина,
патриот, патриотизм, подвиг, герой, обязанность, ответственность, право,
устав, режим).
Дети
должны знать и использовать в общении элементарные этические нормы; активно
применять правила вежливого общения;
▪ оперировать
понятиями «закон», «устав», «права», «обязанности»;
▪ правильно
вести себя в общественных местах (храме,школе, театре, кино, музее и т.д.),
друг с другом, в семье;
▪ быть
вежливыми, добрыми и уважительными в общении со старшими, заботиться о
родителях;
▪ уметь
самостоятельно управлять собой, без посторонней помощи пытаться и решать некоторые
свои проблемы;
.демонстрировать
коммуникативные умения (вести беседу, разговор, уметь формировать и высказывать
свое мнение, отстаивать его, признавать свою неправоту в случае ошибки, которых
не следует бояться);
▪ осознавать
необходимость доброй взаимосвязи с другими людьми, как самой большой
человеческой ценности;
осознанно выбирать друзей
и товарищей, проявлять в этих отношениях верность и бескорыстие;
▪ уметь
оценивать поступки свои и своих товарищей, различать плохие и хорошие поступки;
достойно вести себя в случае, когда от твоего слова что-то зависит;
▪ терпимо
относиться к людям, вещам и взглядам; выходить достойно из возможной ситуации
конфликта; прощать своих друзей и недругов, не таить обиду, не хотеть наказать;
▪ управлять
страхом неудачи (получить двойку, замечание);
▪ действовать
так, чтобы природа не страдала от воздействия человека;
▪ выглядеть
опрятно и аккуратно;
▪ осознанно
оперировать понятиями «Родина», «любовь к Родине»; знать историю православной
культуры, гордиться символами Государства; культурой и традициями своей
Родины.
Формы учета оценки
достижения планируемых результатов:
– опрос;
– наблюдение;
– беседа;
– анкетирование
обучающихся.
Формой
закрепления и текущей проверки усвоения являются
проблемные задания рублики «обсуждаем – размышляем», творческие проектные
работы детей.
Основной формой учета результатов
внеурочной деятельности обучающихся является портфолио.
Формой
итогового контроля является коллективный
творческий отчет
«
Православная культура – культура моей страны»
Ресурсы и
условия реализации программы
Список литературы
1.ШевченкоЛ.Л..
Концепция и программа учебного предмета «Православная культура», М., 2002,
160 стр.
2. ШевченкоЛ.Л..
Учебно-методический комплект «Православная культура», М., 2002
3.Горбачева Н.
Евангельская история в рассказах о двунадесятых праздниках, М., 2008, 141 стр.
4. ЮдинГ.. Аз, Буки, Веди: азбука
православия для детей. Белый город: Даръ, М., 2011, 384стр.
5.Детская библия, М.,2008, 383 стр.
Технические средства
-компьютер;
-мультимедийный
проектор;
-видио
и аудио записи.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель
директора по УВР
Методического совета
МБОУ Куйбышевской СОШ ________________________
ФИО
им. А.А.Гречко 29.08.2015
от 28.08.2015
___________________
_____________________
(подпись руководителя МС, ФИО)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.