Программа внеурочной деятельности "Азбука природы" для обучающихся с ОВЗ (1 вариант).

Казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Нижневартовская школа  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2»

Согласовано:                                                                      Рассмотрено:             

Зам. директора по УР                                                        ПС № __ от __.__.2016г

 ______О.В Александрова                                                Утверждено:

 «___» _____2016г                                                           Приказ № _____ от __.__.2016г

                                                                                             Директор КОУ «НВШООВЗ № 2»

                                                                                              _________В.Я Чернышова

Программа внеурочной деятельности

по реализации общекультурного направления

у обучающихся с легкой  умственной отсталостью,

 «Азбука природы»

для обучающихся 1 – 3 классов

на 2016-2017 учебный год

Составитель: Трубкина И.В

учитель начальных классов.

г. Нижневартовск, 2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                Программа внеурочной деятельности «Азбука природы» по общекультурному  развитию направлена на обеспечение личностного и социокультурного развития обучающихся с легкой  умственной отсталостью. Разработана на основе  авторской программы «Зеленая планета» Е. Л. Малковой, и следующих нормативных документов:

1. Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г. №1599 «Об утверждении федерального государственного стандарта образования обучающихся с умеренной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)».
3. Приказа Департамента образования  и молодежной политики ХМАО – Югры от 10.08.2015 № 8193 «Об утверждении примерных учебных планов общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ, на 2015-2016 уч. год»
4. Учебного плана Казенного общеобразовательного учреждения ХМАО-Югры «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» на 2016-2017 уч.год.

Цель и задачи программы.

Цель: формирование у подрастающего  поколения духовно-нравственного отношения  к окружающему миру путем его приобщения  к природе  средствами декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

1.      Обучающие:

- формировать интерес к изучению природы окружающего мира;  

- познакомить  о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, обществе и человека;

- прививать и совершенствовать  нормы и правила поведения в природе, соблюдения их в  своей   жизнедеятельности;

- формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей;

- ознакомить  с некоторыми видами, приемами народного прикладного творчества;

- осуществить формирование умений и навыков работы с природным материалом, специальным оборудованием и инструментами.

2. Воспитательные:

-                               воспитывать чувство гражданственности  и любви  к Родине;

-                               воспитывать бережное отношение к природе;

-                               формировать у обучающихся  чувство эстетического вкуса.

-                               стимулировать потребность  в труде, формировать культуру труда;

-                               воспитывать через  систему  и последовательность занятий трудолюбие, усидчивость в работе, целеустремленность;

3. Развивающие:

-                               развивать ассоциативное и творческое мышление в процессе освоения связей  культуры и искусства с бытом, трудом;

-                               способствовать развитию креативных способностей учащихся, углублению развития творческого воображения;

-                               развивать образное восприятие  и мышление учащихся.

                                            Общая характеристика курса.

          Программа формирует у ребёнка понимание жизни как величайшей ценности, что достигается и через непосредственное общение с живым (растениями, зверями, птицами, земноводными), явлениями природы и взаимодействии с природными объектами.

         Трудно представить себе воспитание детей без привлечения в  помощники воспитателю природы - этого самого естественного источника красоты. Природа - не только великий учитель и великий воспитатель. «Природа - источник творческого вдохновения, источник подъема всех духовных сил человека, не только взрослого, но  и подрастающего». Природа помогает окрашивать в эмоциональные тона все  восприятия окружающей действительности. Вот это эмоциональное отношение к окружающей природе, неисчерпаемому источнику красоты, и должна воспитывать система образовательных учреждений у детей.

Актуальность программы. Прекрасное в природе безгранично и неисчерпаемо.  Поэтому природа  - источник для искусства. Прекрасное в природе было и остается  предметом ее художественного освоения. Поэтому великие художники - всегда первооткрыватели прекрасного в окружающем мире.

Творчество требует от человека координации всех нравственных сил, и этот всплеск активности благотворно влияет на психику человека, а значит, и на его физическое здоровье.

В любой сфере человеческой деятельности растет доля «умной» части труда. И это ставит перед человеком задачу непрерывного образования и всестороннего развития. Для этой цели по самой своей природе предназначено искусство. Именно оно обладает таким воздействием на человека, что формирует и развивает его разносторонне, влияет на его духовный мир в целом. Оно развивает его глаз и пальцы, углубляет и направляет эмоции, возбуждает фантазию, заставляет работать его мысль, расширяет кругозор и формирует нравственные принципы.

Человек, развитый искусством, поэтому и отличается от человека эстетически не развитого, что у него органы чувств более чуткие и «умные». Его глаза в буквальном смысле видят в вещах гораздо больше значимого, чем не развитый глаз. В этом отношении искусство участвует в развитии не только художественных, но и универсальных способностей человека. И токарь, и хирург, и ботаник, и геолог – все профессии, где нужна тонко развитая, а значит, и быстро реагирующая наблюдательность, - получают от подобного образования несомненную пользу.

         Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий. В процессе систематического труда, детская рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности выполнения действий. В процессе изготовления поделок постепенно образуется система социальных навыков и умений.

Списание места курса «Азбука природы» в рамках внеурочной деятельности

  В соответствии с образовательной программой в 1 – х классах на изучение курса отводится 33 часов в год, во 2- 4  классах – 34 (35)  часов в год.

Срок освоения программы – 4 года.

1 класс – (33 учебных недели)

2 – 4 класс – (34, 35 учебных недель)

Занятия проводятся  1 раз в неделю. Продолжительность занятия – 30 минут.

Планируемые результаты внеурочной деятельности

       Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися с УО социальных знаний (о Родине, о ближайшем окружении и о себе, об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

 Второй уровень результатов – получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.  Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации, т. е. в защищѐнной, дружественной просоциальной среде, в которой обучающийся получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретѐнных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами общеобразовательной организации, в открытой общественной среде. Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации обучающихся.

Основные личностные результаты внеурочной деятельности:

― элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

― эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;

― понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности; 

― развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

― способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать  элементарные решения;

 ― способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

― мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности. 

Содержание курса внеурочной деятельности

Работа с природными материалами

Элементарные понятия о природных материалах (где используют, где находят, виды природных материалов). Историко-культурологические сведения (в какие игрушки из природных материалов играли дети в старину). Заготовка природных материалов. Инструменты, используемые с природными материалами (шило, ножницы) и правила работы с ними. Организация рабочего места работе с природными материалами. Способы соединения деталей (пластилин, острые палочки). Работа с засушенными листьями (аппликация, объемные изделия). Работа с еловыми шишками. Работа с тростниковой травой. Изготовление игрушек из желудей. Изготовление игрушек из скорлупы ореха (аппликация, объемные изделия).

Технические средства: Правила составление макета. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Организация рабочего места.

Приемы работы: Соблюдение пропорций  в изделиях  и между деталями макета.

Работа с бумагой

Элементарные сведения о бумаге (изделия из бумаги). Сорта и виды бумаги (бумага для письма, бумага для печати, рисовальная, впитывающая/гигиеническая, крашеная). Цвет, форма бумаги (треугольник, квадрат, прямоугольник). Инструменты и материалы для работы с бумагой и картоном. Организация рабочего места при работе с бумагой. Виды работы с бумагой и картоном:

Разметка бумаги. Экономная разметка бумаги. Приемы разметки:

- разметка с помощью шаблоном. Понятие «шаблон». Правила работы с шаблоном. Порядок обводки шаблона геометрических фигур. Разметка по шаблонам сложной конфигурации;

Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания бумаги. Правила обращения с ножницами. Правила работы ножницами. Удержание ножниц. Приемы вырезания ножницами: «разрез по короткой прямой линии»; «разрез по короткой наклонной линии»; «надрез по короткой прямой линии»; «разрез по длинной линии»; «разрез по незначительно изогнутой линии»; «округление углов прямоугольных форм»; «вырезание изображений предметов, имеющие округлую форму»; «вырезание по совершенной кривой линии (кругу)». Способы вырезания: «симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам»; «симметричное вырезание из бумаги, сложенной несколько раз»; «тиражирование деталей».

Обрывание бумаги. Разрывание бумаги по линии сгиба. Отрывание мелких кусочков от листа бумаги (бумажная мозаика). Обрывание по контуру (аппликация).

Складывание фигурок из бумаги (оригами). Приемы сгибания бумаги: «сгибание треугольника пополам», «сгибание квадрата с угла на угол»; «сгибание прямоугольной формы пополам»; «сгибание сторон к середине»; «сгибание углов к центру и середине»; «сгибание по типу «гармошки»; «вогнуть внутрь»; «выгнуть наружу». 

Сминание и скатывание бумаги в ладонях. Сминание пальцами и скатывание в ладонях бумаги (плоскостная и объемная аппликация).

Конструирование из бумаги и картона (из плоских деталей; на основе геометрических тел (цилиндра, конуса), изготовление коробок).

Соединение деталей изделия. Клеевое соединение. Правила работы с клеем и кистью. Приемы клеевого соединения: «точечное», «сплошное». Щелевое соединение деталей (щелевой замок).

Технические средства: Применение различных материалов (ткань, вата, коробки) в сочетании с бумагой и картоном. Организация рабочего места.  Правила безопасной работы.

Работа с пластилином.

Упражнения в раскатывании пластилина, столбиков разной толщины (понятие «длина», «толщина»).  Изготовление объемных изделий. Способы размазывания пластилина, изготовление плоских игрушек. Подбор по цвету.

Приемы лепки:

― отщипывание кусков от целого куска пластилина и разминание;

― размазывание по картону;

― скатывание, раскатывание, сплющивание;

― примазывание частей при составлении целого объемного изображения.

― приемы соединения деталей аппликации с изобразительной поверхностью с помощью пластилина.

Работа с текстильными материалами.

Элементарные сведения о нитках (откуда берутся нитки). При­ме­не­ние ниток. Свойства ниток. Цвет ниток. Как работать с нитками. Виды работы с ни­тками:

Наматывание ниток по контуру (плоские игрушки, аппликации).

Аппликации из нарезанных ниток (ягоды, фрукты, цветы, животные).

Изобразительная деятельность.

― приемы рисования руками: точечное рисование пальцами; линейное рисование пальцами; рисование ладонью, кулаком, ребром ладони;

― приемы трафаретной печати: печать тампоном, карандашной резинкой, смятой бумагой, трубочкой и т.п.;

приемы кистевого письма: примакивание кистью; наращивание массы; рисование сухой кистью; рисование по мокрому листу и т.д.

Обучение действиям с шаблонами и трафаретами:

― правила обведения шаблонов;

― обведение шаблонов геометрических фигур, реальных предметов несложных форм.

Тематическое планирование

1 год обучения

Дата	Тема	Кол-во часов			Основные виды деятельности уч-ся	Особенности реализации ( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)	Формы аттестации ( контроля)
		Всего	Теория	Практика
Работа с бумагой
1 четверть 6.09	Знакомство.Что такое Экология? Правила поведения, ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами. Изготовление титульной страницы альбома.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Страница альбома (титульная)
13.09	Обрывная аппликации   из  бумаги  «Заяц –длинное ухо»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
20.09	Обрывная аппликации   из  бумаги  «Хозяин леса-медведь»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
27.09	Разрезная мозаика из  бумаги «Любознательный зверёк -белка»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Композиция
Работа с пластилином
4.10	Изготовление   аппликации   из   пластилина «Лиса Патрикеевна».	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
11.10	Аппликация из пластилина «Лесной красавец – лось»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Работа с природным материалом
18.10	Изготовление по замыслу объёмных изделий из различного природного материала «Серый хищник – волк»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемные игрушки
25.10	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ
2 четверть 8.11	Лепка из пластилина объемных фигур «Сердитый недотрога – ёж»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа
15.11	Экскурсия в ДК Искусств «Живой уголок»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная, коммуникативная, деятельность.	Экскурсия в ДК Искусств	Фотоотчет
Работа с бумагой
22.11	Аппликация из геометрических фигур «Всеядное животное — бар­сук»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
29.11	Аппликация из бумажных салфеток «Бобр-строитель»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Изобразительная деятельность
6.12	Рисование восковыми карандашами «Запасливый бурундук»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунок
13.12	Пальчиковое рисование «Рябина для снегиря»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунок
Работа с пластилином
20.12	Аппликация из шариков пластилина «Кабан - дикий родственник домашней свиньи»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
27.12	Обобщающий урок о диких животных. Выставка работ.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ, фотоотчет
Работа с текстильным материалом
3 четверть 17.01	Аппликация из скрученных ниток  по контуру «Тигр - самая большая кош­ка на Земле»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
24.01 31.01	Аппликация из полосок ткани «Лев»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
7.02 14.02	Аппликация из резаных ниток «Аквариум». (частичная)	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Работа с бумагой
21.02	Поздравительная открытка (3Д) к «23февраля»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
28.02 7.03	Поздравительная открытка к «8 марта»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
14.03	Объемная игрушка «Бабочка»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная игрушка
21.03	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ
4 четверть 4.04	Контурная мозаика «Морское дно» из обрывной бумаги	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Изобразительная деятельность
11.04	Пальчиковое рисование «Пожарная машина»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисование
18.04	Трафаретное рисование «Ветка мимозы»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисование
25.04	Точечное рисование «Полевые цветы»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисование
Работа с пластилином
2.05	Объемное моделирование из пластилина и картона «Домашние питомцы» (по выбору)	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная игрушка
16.05 23.05	Аппликация из жгутиков пластилина «Паук» с. 36 (А.З)	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
30.05	Подведение итогов за год. Оформление альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ, фотоотчет
Итого:		24 часа

Тематическое планирование

2 год обучения

Дата	Тема	Кол-во часов			Основные виды деятельности уч-ся	Особенности реализации ( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)	Формы аттестации ( контроля)
		Всего	Теория	Практика
Изобразительная деятельность
1 четверть 1.09	Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами. Изготовление титульной страницы альбома.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Страница альбома (титульная)
8.09	«Вот и мы»	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Страница альбома (вторая), фотоотчет
15.09	Трафаретная печать «Осень»	1	0,5	0,5	Познавательная,  изобразительная деятельность.		Рисунок
22.09	Точечная аппликация «В лес по грибы»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунок
Работа с пластилином
29.09	Аппликация из пластилина в технике намазывание. Фрукты (по выбору детей)	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа (панно)
06.10	Аппликация из пластилина . Овощи (по выбору детей)	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Работа с природным материалом
13.10	Аппликация из природных материалов (сухие листья). Медведь	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
20.10	Аппликация из природного материала (манка). Заяц	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа (панно)
27.10	Оформление альбомов уч-ся, выставки работ.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ учащихся
2 четверть 10.11	Аппликация из природных материалов (гречка). Мои увлечения.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
17.11	Аппликация из природных материалов (ватные диски). Лебедь.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
Работа с бумагой									1	0,5	0,5
24.11	Аппликация из  геометрических фигур. (по выбору).	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
01.12	Разрезная аппликация – пазл «Зоопарк»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа (аппликация)
8.12	Экскурсия в ДК Искусств «Живой уголок»	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, деятельность.	Экскурсия в ДК Искусств	Фотоотчет
15.12	Аппликация из бумаги (рваная бумага). «Мышонок»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
22.12	Аппликация из салфеток. «Снежные забавы»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
29.12	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, деятельность.		Выставка работ учащихся
3 четверть 17.01 24.01	Аппликация из салфеток. «Снегопад»	2	0,5	1,5	Познавательная, коммуникативная, деятельность.		Аппликация
31.01 07.02	Игрушки из бумаги. «Насекомые»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
Работа с текстильным материалом
14.02 21.02	Аппликация из нарезанных ниток. «Белка»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
28.02 07.03	Аппликация из полосок ткани. «Павлин»	2	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Панно
14.03 21.03	Аппликация из ниток по контуру (по выбору детей). Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	2	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация Выставка уч-ся
4 четверть 04.04 11.04	Коллаж из бумаги, подручных средств. «В лесу».	2	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллаж
18.04 25.04	Коллаж из бумаги и ткани. Весенние цветы.	2	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллаж
2.05 16.05	Коллаж из бумаги, ткани, природного материала. Летние каникулы.	2	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа (аппликация)
23.05	Выставка работ. Подведение итогов года.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная деятельность.		Выставка работ учащихся
Всего:		34 часа

Тематическое планирование

3 год обучения

Дата	Тема	Кол-во часов			Основные виды деятельности уч-ся	Особенности реализации ( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)	Формы аттестации ( контроля)
		Всего	Теория	Практика
Работа с бумагой
1 четверть 7.09	Знакомство. Что такое Экология? Правила поведения, ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами. Изготовление титульной страницы альбома.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Страница альбома (титульная)
14.09	Мир вокруг нас. «Вот и мы»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Страница альбома (вторая)
21.09	Экскурсия на школьный двор «Подарки от осени»	1	0,5	0,5	Познавательная, трудовая деятельность.	Экскурсия на школьный двор	Сбор гербария
28.09	Акция «Все на школьный двор»	1	0,5	0,5	Познавательная, трудовая деятельность.		Уборка территории школы от листвы
5.10	Коллективная работа «Березовая роща».	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа, панно
Работа с природным материалом
12.10	Аппликация из природного материала «Краски осени» Коллективная работа	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
19.10	Объемная аппликация из крашеных макарон «Осеннее дерево»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа
26.10	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Выставка работ, фотоотчет
2 четверть 10.11	Коллективная объемна аппликация из бумаги «Мир пресноводных» (лягушка)	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа
16.11	Изготовление кормушек для птиц «Хлебные крошки».	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Фотоотчет
23.11	Коллективная работа из природного материала «Воробьи на ветке»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа
Работа с пластилином
30.11	Аппликация из пластилина  «Белкина кладовка»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
7.12	Аппликация (частичная) из шариков пластилина  «Ветка рябины»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Изобразительная деятельность
14.12	Экологические связи неживой и живой природы	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунки
21.12	Конкурс рисунков «Вода на Земле»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунки
28.12	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ уч-ся, фотоотчет
3 четверть 18.01	Точечное рисование «Снегопад»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунки
Работа с бумагой
25.01 1.02	Оригами. Складывание  бумаги. «Деревья в снегу»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа С.9(А.М)
8.02	Поздравительная открытка к «23 февраля»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Открытка
15.02	Оригами. Складывание  бумаги. «Мой дом»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
22.02	Объемная игрушка «Солнышко» (гофросложение)	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная игрушка
1.03	Поздравительная открытка к «8 марта»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Открытка
15.03	Симметричное вырезание «Рыбки в аквариуме»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа С.24(А.М)
22.03	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ уч-ся, фотоотчет
4 четверть 5.04	Симметричное вырезание «Рыбки в аквариуме»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа С.24(А.М)
Работа с природным материалом
12.04	Поделки их шишек «Рыбак»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Поделка С.28 (100)
19.04	Поделки их скорлупы грецкого ореха «Черепаха»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Фотоотчет
26.04	Поделки их скорлупы грецкого ореха «Насекомые»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа, фотоотчет
Изобразительная деятельность
3.05 10.05	Точечное рисование «Радуга»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунок
17.05 24.05	Симметрия. Маски. Полумаски. «Весеннее настроение»	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная деятельность.		Рисунок
31.05	Выставка работ. Подведение итогов года. Оформление альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная деятельность.		Выставка работ учащихся
Итого:		34 часа

Тематическое планирование

4 год обучения

Дата	Тема	Кол-во часов			Основные виды деятельности уч-ся	Особенности реализации ( сетевая форма, реализации, использование ДОТ)	Формы аттестации ( контроля)
		Всего	Теория	Практика
Работа с бумагой
	Знакомство. Что такое Экология? Правила поведения, ТБ при работе с клеем, ножницами и другими инструментами. Изготовление титульной страницы альбома.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Страница альбома (титульная)
	Мир вокруг нас. «Вот и мы»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Страница альбома (вторая)
	Экскурсия на школьный двор «Подарки от осени»	1	0,5	0,5	Познавательная, трудовая деятельность.	Экскурсия на школьный двор	Сбор гербария
	Акция «Все на школьный двор»	1	0,5	0,5	Познавательная, трудовая деятельность.		Уборка территории школы от листвы
	Коллективная работа «Березовая роща».	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа, панно
Работа с природным материалом
	Аппликация из природного материала «Краски осени» Коллективная работа	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
	Объемная аппликация из крашеных макарон «Осеннее дерево»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа
	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Выставка работ, фотоотчет
2 четверть	Коллективная объемна аппликация из бумаги «Мир пресноводных» (лягушка)	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа
	Изготовление кормушек для птиц «Хлебные крошки».	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Фотоотчет
	Коллективная работа из природного материала «Воробьи на ветке»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Коллективная работа
Работа с пластилином
	Аппликация из пластилина  «Снегири»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
	Аппликация (частичная) из шариков пластилина  «Ягода калина»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Изобразительная деятельность
	Экологические связи неживой и живой природы	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунки, фотоотчет
	Конкурс рисунков «Вода на Земле»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Рисунки, фотоотчет
	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Выставка работ уч-ся, фотоотчет
Работа с текстильным материалом
3 четверть	Объемная игрушка- сувенир из фетра «Мышка».	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Игрушка- сувенир
	Аппликация из ткани (фетра) «Заяц».	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Игрушка- сувенир
	Объемная аппликация из ткани «Бабочка»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Аппликация
Работа с бумагой
	Объемная аппликация в техники оригами из кругов бумаги «Цветок в горшке»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
	Оформление выставки работ, альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная, изобразительная деятельность.		Выставка работ, фотоотчет
4 четверть	Симметричное вырезание «Голуби»	2	0,5	1,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
	Объемная игрушка-сувенир «Колобок»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная игрушка
	Объемная игрушка-сувенир «Черепаха»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная игрушка
	Разрезная аппликация – пазл «Черепаха»	1	0,5	0,5	Познавательная, изобразительная деятельность.		Объемная аппликация
	Выставка работ. Подведение итогов года. Оформление альбомов уч-ся.	1	0,5	0,5	Познавательная, коммуникативная деятельность.		Выставка работ учащихся
Итого:		34 часа

Информационные ресурсы:

Для педагога:

1.     Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец "Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

2.     Королева А.В. "Естествознание для малышей” журнал "Начальная школа” 1998г. №10

3.     Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П "Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-

4.     Молодова Л.П. "Игровые экологические занятия с детьми”

5.     Николаева С.Н. методика экологического воспитания в школе

6.     Ростов н/Д:ТИ "Учитель”, 2002.

7.     Рыжова Н.А "Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)

8.     Рыжова Н.А "Наш дом – природа”Журнал "Начальная школа” 1998г. №10

9.     http://festival.1september.ru/articles/530377/

Для обучающихся:

1.     Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин "100 вопросов и ответов” Животные.-М.:ЗАО "Росмэн”, 2006.

2.     Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

3.     Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО "Издательство Астрель”: ООО "Издательство АСТ”, 2001.

4.     Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко "АСТ”, 1995.

5.     Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко "АСТ”, 1999