Программа внеурочной деятельности "Азбука здоровья" 2 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Обуховская основная общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области

РАССМОТРЕНА на заседании  методического объединения учителей ______ __________________________ Протокол от «__29» ___08____  2016 года № __1 Руководитель методического объединения: ____________		СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по УВР_________Негода Н.Н.
РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА на     заседании    педагогического совета    МКОУ «Обуховская основная общеобразовательная школа» Протокол  от _30.08 __ 2016 г., №__1__		УТВЕРЖДЕНА И ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ приказом МКОУ «Обуховская основная общеобразовательная школа» от _01_ _09______ 2016г., № 2-78____ Директор школы ____________Т.И. Новикова

  Рабочая программа 

по _внеурочной деятельности 

кружок

"Азбука здоровья"

(спортивно-оздоровительное направление)

для _____2__класса (классов)

__1_ час в неделю (всего _34__ часов)

Программа разработана на основе примерной программы по ______внеурочной деятельности__

                                                                                                                (указать предмет)

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

(приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.

Составитель: учитель

_Колтунова Татьяна  Анатольевна

                                                                                                                       ( Ф.И.О.)

­­         ____________________1 категория

                                                                                                                                                                     (категория)

Рабочая  программа  составлена в  соответствии  с требованиями Федерального государственного  образовательного стандарта  начального общего образования.

       1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука здоровья» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.  Регулятивные УУД:

1        Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2        Проговаривать последовательность действий на уроке.

3        Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

4        Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

5        Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

6        Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

  Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

  Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

   3. Коммуникативные УУД:

  Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  Слушать и понимать речь других.

  Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

1        Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

·        осознание  обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

·        социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

    Режим дня. Комплекс утренней гимнастики. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Уход за руками и ногами. Охрана зрения, слуха. Профилактика сколиоза, плоскостопия. Профилактика простудных заболеваний. Закаливание. Лекарственные растения.  Вред курения, употребления алкоголя и наркотиков для организма. Зависимость благополучия и хорошего настроения от умения управлять своими эмоциями. Сон – лучшее лекарство. Питание  – необходимое условие жизнедеятельности. Режим питания. Полезные продукты. Витамины.

6.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

№ п/п	Разделы программы и темы учебных занятий	Кол-во часов	Характеристика основных видов  деятельности
1.	Секреты здоровья	34	Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни: составлять режим дня;  соблюдать гигиену зубов, ротовой полости, кожи; управлять своими эмоциями; выполнять упражнения для профилактики простудных заболеваний, сколиоза, плоскостопия; включать в свой рацион питания полезные продукты.