Программа внеурочной деятельности" Декоративное творчество"

«Согласовано»:                                                                «Согласовано»:                                                 «Согласовано»:

Руководитель МО                                           Заместитель руководителя по УВР                                  Руководитель МБОУ

_________ Подножкина М.И.                           МБОУ «Русско-Акташская СОШ»                                         «Русско-Акташская СОШ»

Протокол №___ от                                          _________ О.Е.Александрова                                            ________Т.А. Вечкитова

 «____»_______20___г.                                  «____»_______20___г.                                                                Приказ №_____ от

                                                                                                                                                                                   «_____»________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению

«Декоративное творчество»   для 1В класса

Малышевой Ольги Николаевны,

учителя начальных классов

МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_____________

«______»________201_г.

                                                             Пояснительная записка.                       

Ø Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Ø Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

Ø Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

Ø Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)

                                                                                            Актуальность.

        Декоративное творчество  является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит учащихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения.

        На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности. Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что является базовыми ориентирами федеральных государственных стандартов.

        При разработке программы «Декоративное творчество» был учтен уже имеющийся опыт работы образовательного учреждения и проанализированы программы дополнительного образования по художественно- эстетическому направлению. Эти программы хотя и представляют значительный интерес с точки зрения организации внеурочной деятельности учащихся, но в  основном  представлены одним направлением декоративно-прикладного творчества: лепка, вышивка, батик, бисероплетение, и т.п.

        Содержание программы «Декоративное творчество» является продолжением изучения смежных предметных областей ( изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства.

        Программа знакомит со следующими направлениями декоративно-прикладного творчества: пластилинография, бисероплетение, бумагопластика, изготовление кукол, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях.

        Программа способствует:

-  развитию разносторонней  личности ребенка, воспитание воли и характера;

-  формированию понятия о роли и месте декоративно-прикладного искусства в жизни;

-  освоение современных видов декоративно-прикладного искусства;

-  создание творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;

-  знакомство с историей пласилина, бисероплетения, бумагопластики, изготовления кукол, народными традициями в                      данных областях.

           Цель программы:

-   Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно-прикладного искусства.

-   Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

            Задачи программы:

-    Расширить представление о многообразии видов декоративно-прикладного искусства.

-    Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

-    Учить замечать и выделять основные средства художественной выразительности.

-    Приобщать школьников к народному искусству.

-    Воспитывать  художественно- эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

     Программа «Декоративное творчество» разработана на 4 года занятий с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на 1 класс - 33 ч.( 1 час в неделю).

                                              Ожидаемые результаты:

     Освоение программы «Декоративное творчество» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

      В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

-   учебно-познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства.

-    чувство прекрасного и эстетического на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира.

-    навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических работ .

-    возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

    В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-    выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ,    решать художественные  задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий.

-    учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия.

-    адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.

-    навыкам работ с различными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий.

-    осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации.

   В сфере познавательных  универсальных учебных действий учащиеся научатся: 

-   различать изученные  виды  декоративно-прикладного искусства, представлять их роль и место в жизни человека и общества.

-   приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве.

-   развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов жанров искусства.

-   развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память.

-   понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире и  уважать их.

  В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-    первоначальному опыту  осуществления совместной продуктивной деятельности.

-    сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми.

-    формировать собственное мнение и позицию.

-    учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

-    задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничеству с партнером.

  Планируемые результаты:

 Оценивание результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях.

   Выставки могут быть:

-    однодневные- проводятся в конце каждого занятия с целью обсуждения.

-    постоянные- проводятся в помещении, где работают дети.

-    тематические- по итогам изучения разделов, тем.

-    итоговые- в конце года с участием педагогов, родителей, гостей.

 

Учебно-воспитательное    планирование 1 класс.

№	Тема занятия	Кол-во часов	Содержание темы	Виды упражнений	Сроки
					План	Факт
1	Запись в кружок. Распределение обязанностей. Правила поведения в кабинете. Вводное занятие.	1	Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений. Знакомство с историей пластилина.	Правила обращения с ножницами и другими инструментами..	03.09.
2	Экскурсия в цветник, на луг. Правила сбора природного материала. Сбор природного материала (листья, цветы, травы и т. д.) Как правильно сушить листья, цветы, травы и т. д.	1	Понятие «Декоративно-прикладное искусство».   Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость. Развивать фантазию, творчество	Создание коллекции из сухих трав	10.09.
3-4-5	Экскурсия на речку. Правила сбора природного материала (ракушек, камней, перьев и т д ) Как правильно их сортировать	3		Игра «Во саду ли, в огороде»	17.09. 24.09. 01.10.
6-7	Экскурсия в лес. Правила сбора природного материала ( сучков, корней, шишек, мха и т д ). Как правильно их сортировать.	2	Знакомство со средствами выразительности.	Игра «Чудеса природы».	08.10. 15.10.
8	Конкурс осенних букетов и цветочных композиций. Подготовка к конкурсу.	1	Способствовать объединению детей в совместной деятельности. .	Оценка работ одноклассников.	22.10.
9-10	Аппликация из сухих листьев. Виды листьев. Игра «Чей листок?» Узоры в квадрате, в прямоугольнике, в круге.	2	Учить характерной передаче образов при помощи сухих трав	Конкурс загадок о   жителях леса	29.10. 05.11.
11-12	Плоская аппликация из сухих листьев. Фигуры птиц и животных	2	Воспитывать любовь к животным. Совершенствовать выразительность изображений, развивать фантазию.	Игра-загадка «Узнай, кто это?»	12.11. 19.11.
13	Аппликация  из сухих листьев. Пейзаж. Что такое пейзаж.	1	Учить понятно и логично отвечать на вопросы. Развивать фантазию, воображение.	Сказка «Чудеса природы».	26.11.
14-15	Беседа о цветах «В царстве цветов» Учимся составлять букеты.	2	Бережное и экономное отношение к природным ресурсам.	Техника безопасности при работе с ножницами, клеем.	03.12. 10.12.
16	Работа с соломкой. Правила сбора и обработки соломы. Изделия из соломы	1	Изображение  животных. Птицы в русских-народных сказках. Воспитывать умение видеть прекрасное. Учить планировать свои действия в новой технике исполнения. Развивать художественный вкус.	Конкурс стихов и загадок	17.12..
17-18	Аппликация из соломы. Инкрустация	2	Поиск информации в СМИ о символе года. Оценка и анализ работ. Развитие умения обосновывать собственную позицию.	Приемы сминания соломы.	24.12. 31.12.
19-20	Аппликация из соломы (сплошная) Цветы, животные.	2	Учить планировать свои действия в новой технике исполнения. Развивать художественный	Конкурс загадок о птицах	14.01 21.01.
21	Аппликация из соломы (контурная) Здания, кораблики	1	Изображение птиц-символов. Птицы в русских-народных сказках. Воспитывать умение видеть прекрасное.	Оформление  выставки поделок	28.01.
22-23	Плетение из рогоза, камыша, ситника. Виды плетений.  Плетение веревочкой.	2	История плетения Виды плетения. Техника безопасности при работе с природным материалом. Сотрудничество и оказание взаимопомощи.	Инструменты для работы с соломой	04.02. 11.02.
24-25	Плетение. Плетение в клеточку.	2	Знакомство с основными технологическими  приемами работы. Приобретение и осуществление основных приемов.	Игра « Какой цвет?».	18.02. 25.02.
26-27	Плетение. Упражнения.	2	Понятие «натюрморт». Его роль и место в декоративном искусстве. Развитие фантазии, воображения. Уметь адекватно воспринимать оценку своих работ.	Подбор картинок-образцов для создания поделок.   Выставка поделок	03.03. 10.03.
28	Работа с шишками, желудями. Изображение людей, животных	1	Совершенствовать навыки групповой работы. Воспитывать личность творца, способного осуществлять свои творческие замыслы.	Презентация своих работ. Составление коллективной композиции  из поделок.	17.03.
29-30	Работа с шишками, желудями. Продолжение работы. Оформление композиции «В лесном царстве»	2	Развитие самостоятельности и умения согласованно действовать в коллективе.	Погружение в сказку, придуманную детьми.	24.03. 31.03.
31-32	Работа с перьями и птиц  и пушистыми материалами. Техника работы с этими материалами	2	Приобщение детей к народному искусству . Знакомство с основными приемами и техниками работы.	Видео фильм	07.04. 14.04.
33-34	Работа с перьями и птиц  и пушистыми материалами. Птицы, животные. Работа с перьями и птиц  и пушистыми материалами. Птицы, животные.	2	Приобщение детей к народному искусству . Знакомство с основными приемами и техниками работы.	Выставка и презентация работ учащихся.	21.04. 28.04.
35-36	Работа с ракушками, камнями Техника работы с этими  материалами. Мозаика	2	Закрепление и совершенствование приемов работы. Умение сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми	Погружение в сказку, придуманную детьми.	05.05. 12.05.
37	Жанр изобразительного искусства – портрет. «Веселый клоун»	1			19.05.
38	Выставка работ кружковцев.	1	Закрепление и совершенствование приемов работы.		25.05.